stres dan coping pada ibu yang memiliki anak disleksia ...repository.unika.ac.id/18648/1/11.40.0072...

i

STRES DAN COPING PADA IBU YANG MEMILIKI ANAK

DISLEKSIA

SKRIPSI

RACHMI OKTAVIANI

11.40.0072

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2018

ii


DISLEKSIA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

RACHMI OKTAVIANI

11.40.0072

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2018

iv

PERSEMBAHAN

Peneliti persembahkan skripsi ini untuk kedua orang tua peneliti yang selalu

mendoakan tanpa henti dan tetap percaya pada peneliti dalam keadaan

apapun

Untuk Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata dan seluruh teman-teman

yang berjuang bersama

v

HALAMAN MOTTO

“If you don’t give up, you still have a chance. Giving up is

the greatest failure”

( Jack Ma )

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur serta rasa terima kasih yang sebesar-besarnya penulis

panjatkan kepada Allah SWT yang memberikan kekuatan pada penulis

untuk menyelesaikan skripsi ini. Tanpa campur tangan-Nya semua ini tidak

akan berjalan dengan lancar dan membuahkan hasil yang maksimal. Penulis

menyadari tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak penyusunan

skripsi ini tidak akan selesai. Banyak hambatan dan kesulitan yang

dihadapi, tetapi dengan adanya bantuan dari berbagai pihak dan dukungan

semangat akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh sebab itu, penulis

ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Margaretha Sih Setija Utami, M.Kes, selaku Dekan Fakultas

Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

2. Drs. Pius Heru Priyanto, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah

bersabar dalam membimbing dan tidak pernah membiarkan penulis

menyerah meskipun banyak halangan. Terima kasih atas segala

motivasi, saran dan bantuan dalam membimbing penulis.

3. Dra. Sri Sumijati, M.Si selaku Dosen Wali yang telah mengarahkan

penulis dan membantu selama proses perkuliahan.

4. Seluruh staf pengajar dan karyawan Fakultas Psikologi Universitas

Katolik Soegijapranata yang telang membantu kelancaran kuliah

selama ini

vii

5. Mama dan papa yang selalu mendoakan tanpa henti dan selalu

memberikan semangat. Terima kasih selalu mengingatkan untuk jangan

menyerah terhadap segala rintangan dalam menyelesaikan skripsi

meskipun membutuhkan waktu yang tidak sebentar untuk

menyelesaikannya.

6. Bude Eny Ekowati yang selalu tidak pernah lelah mendengar keluh

kesah selama proses pembuatan skripsi. Terimakasih untuk senantiasa

merawat penulis ketika penulis mengalami kecelakaan dan terimakasih

untuk saran-saran yang diberikan selama ini.

7. Faishal Hakim yang selalu memberikan semangat serta selalu

menemani dalam suka dan duka. Terimakasih untuk selalu

mengingatkan shalat dan tidak lupa makan.

8. Laksita Sepastika dan Mila Puspitasari yang selalu memberikan

dukungan baik secara instrumental maupun emosional kapanpun

penulis membutuhkan.

9. Claudia Ood, Nandy dan Hakim yang selalu menjadi sahabat terbaik

dalam hidup penulis. Terimakasih karena selalu bersabar dalam

menghadapi penulis.

10. Sahabat-sahabat masa SMP Tia, Mia, Adevia, Nuzulia, Maharani yang

tidak pernah putus berdoa dan mendukung penulis.

11. Sahabat-sahabat masa kuliah Sekar, Veti, Cetrika, Galuh, Bella, Dida

yang selalu memberikan motivasi dan mendoakan penulis agar dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik.

viii

12. Ketiga Subjek yang bersedia meluangkan waktunya menjadi Subjek

penelitian dan menjadi sumber inspirasi bagi penulis.

13. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah

ikut membantu menulis dalam menyelesaikan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa karya ini belumlah sempurna, tetapi semoga

dapat berguna untuk para ibu yang memiliki anak dengan epilepsi dalam

menghadapi permasalahannya.

Semarang, 23 Juli 2018

Penulis

ix

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Rachmi Oktaviani

NIM : 11.40.0072

Fakultas : Psikologi

Program Studi : Psikologi

Menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul “Stres dan Coping pada Ibu

yang Memiliki Anak Disleksia” tidak terdapat karya yang pernah diajukan

untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan

dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari ternyata terbukti bahwa

skripsi ini sebagian atau seluruhnya merupakan hasil plagiasi, maka saya

rela untuk dibatalkan dengan segala akibat hukumnya sesuai peraturan yang

berlaku pada Universitas Katolik Soegijapranata Semarang dan atau

peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Demikian pernyataan ini saya buat dan dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Semarang, 23 Juli 2018

Rachmi Oktaviani

x


DISLEKSIA

Rachmi Oktaviani

12.40.0072

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

Abstraksi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui stres pada ibu yang memiliki

anak disleksia serta coping yang digunakan dalam menghadapi situasi yang

penuh dengan tekanan tersebut. Stres merupakan bentuk respon individu

terhadap masalah yang ada. Ibu memiliki anak yang terlahir normal secara

fisik sehingga ibu memiliki ekspektasi bahwa anak akan tumbuh dan

berkembang dengan baik. Kenyataanya, anak didiagnosa menyandang

disleksia. Stres pada ibu yang memiliki anak disleksia membuat ibu tidak

dapat melakukan kegiatan sehari-hari dengan maksimal dan nantinya akan

berdampak pada perkembangan anak disleksia. Untuk itu ibu membutuhkan

coping dalam menghadapi stres. Coping adalah usaha yang dilakukan oleh

individu dalam menghadapi dan melindungi dirinya dari situasi yang penuh

tekanan. Terdapat dua jenis coping yaitu problem focus coping dan emotion

focus coping. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah ibu yang

memiliki anak disleksia yang bertempat tinggal di Semarang yang

berjumlah tiga Subjek. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif.

Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan observasi pada subjek.

Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah berupa kesimpulan mengenai

ketiga subjek paling banyak menghadapi stresor yang bersumber dari

keluarga dan masyarakat. Ketiga subjek paling banyak memunculkan gejala

stres emosional kemudian subjek menggunakan kedua jenis coping yaitu

problem focused coping dan emotion focused coping dalam menghadapi

masalah yang menjadi sumber stres.

Kata kunci : stres, coping, anak dengan disleksia

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN.. ................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

UCAPAN TERIMAKASIH ........................................................................ vi

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ..................................................... ix

ABSTRAKSI ............................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR BAGAN ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL........................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 10

C. Manfaat Penelitian .......................................................................... 10

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 12

A. Stres Pada Ibu yang Memiliki Anak Disleksia .............................. 12

1. Pengertian Stres .......................................................................... 12

2. Aspek Stres ................................................................................. 14

3. Stressor ....................................................................................... 15

4. Stres Pada Ibu yang Memiliki Anak Disleksia ........................... 19

B. Coping........................................................................................... 23

xii

1. Pengertian Coping ...................................................................... 23

2. Bentuk-bentuk strategi coping .................................................... 25

C. Dinamika Stres dan Coping pada ibu yang memiliki anak

disleksia .......................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 35

A. Paradigma Penelitian Kualitatif ..................................................... 35

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 37

1. Subjek Penelitian ....................................................................... 38

2. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... 38

C. Tema yang Diungkap ..................................................................... 39

D. Metode Pengumpulan Data ............................................................ 39

1. Wawancara ................................................................................. 39

2. Observasi .................................................................................... 41

E. Uji Keabsahan Data ........................................................................ 42

E. Metode Analisis Data ..................................................................... 44

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ............................................................ 46

A. Persiapan Penelitian ....................................................................... 46

B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 47

C. Hasil Pengumpulan Data................................................................ 48

BAB V PEMBAHASAN ............................................................................. 103

A. Intensitas Tema Antar Subjek ......................................................... 103

B. Pembahasan .................................................................................... 103

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 114

A. Kesimpulan ..................................................................................... 114

B. Saran ............................................................................................... 115

xiii

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 117

LAMPIRAN ................................................................................................. 121

xiv

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Dinamika Stres dan Coping pada Ibu yang Memiliki

Anak Disleksia .............................................................................. 34

Bagan 2. Stres dan Coping Pada Ibu yang Memiliki Anak

Disleksia Pada Subjek 1 ............................................................... 68






Disleksia Pada Subjek 1,2,3 ......................................................... 107

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jadwal Pertemuan dengan Subjek ........................................... 48

Tabel 2. Jadwal Pertemuan Triangulasi ................................................. 48

Tabel 3. Intensitas Stres yang Muncul Subjek 1 ................................... 66

Tabel 4. Intensitas Coping yang dilakukan Subjek 1 ............................ 66





Tabel 9. Stres pada seluruh subjek yang memiliki anak disleksia......... 104

Tabel 10. Coping yang Digunakan Seluruh Subjek .............................. 105

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Pedoman Wawancara ............................................................................ 121

Pedoman Observasi ............................................................................... 121

Tabel 11.Pedoman Koding Subjek 1 ..................................................... 129

Tabel 12.Verbatim Subjek1 ................................................................... 131

Tabel 13 Verbatim Triangulasi Subjek 1 ............................................... 185

Tabel 14.Pedoman Koding Subjek 2 ..................................................... 204

Tabel 15 Verbatim Subjek 2 .................................................................. 206

Tabel 16.Verbatim Triangulasi Subjek 2 ............................................... 258

Tabel 17. Pedoman Koding Subjek 3 .................................................... 269

Tabel 18. Verbatim Subjek 3 ................................................................. 271

Tabel 19. Verbatim Triangulasi Subjek 3 .............................................. 319

Surat Ijin Penelitian ............................................................................... 320

Informed Consent Subjek 1 ................................................................... 321



stres dan coping pada ibu yang memiliki anak disleksia ...repository.unika.ac.id/18648/1/11.40.0072...

Documents