NAMA DOKUMEN KODE STANDAR MUTU SM-03-01

STANDAR MUTU PRODI MAGISTER ILMU KEOLAHRAGAAN

TIM PENJAMINAN MUTU PRODI MAGISTER ILMU KEOLAHRAGAAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIMED

DOKUMEN MUTU PRODI S2 IKOR PPS UNIMED 1

Prodi S-2 IKOR

PPs UNIMED

Kode/No : SM/03/01

Tanggal :

STANDAR MUTU

Prodi S2 Ilmu Keolahragaan

Revisi :

Halaman : 1 dari

STANDAR MUTU PRODI MAGISTER IKOR

PPs UNIMED

Proses

Penanggungjawab

Tanggal Nama Jabatan Tanda

tangan

1. Perumusan Amir Supriadi Ka. TPM

2. Pemeriksaan Imran Akhmad Ka. Prodi

3. Persetujuan Sahyar Wadir I

4. Penetapan Bornok Sinaga Direktur

5. Pengendalian Amir Supriadi Ka. TPM

DOKUMEN MUTU PRODI S2 IKOR PPS UNIMED 2

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah memberi rahmat kesehatan kepada kami sehingga buku Standar Mutu Prodi Magister IKOR PPs Unimed ini dapat kami susun.

Standar Mutu PS S2 IKOR ini merupakan revisi dari Standar Mutu PS S2 IKOR Tahun 2016. Standar Mutu ini disusun dengan tujuan untuk mendukung terwujudnya visi dan misi PS S2 IKOR, agar dapat dinilai bermutu sesuai dengan ketentuan perundang-undangan sehingga memuaskan para pemangku kepentingan internal dan eksternal PS S2 IKOR. Dengan demikian, standar mutu PS S2 IKOR ini berfungsi sebagai; (1) alat untuk mewujudkan visi, misi, dan tujuan PS S2 IKOR; (2) indikator untuk menunjukkan tingkat (level) mutu PS S2 IKOR; (3) tolak ukur yang harus dicapai oleh semua pihak di dalam lingkup PS S2 IKOR , sehingga menjadi faktor pendorong untuk bekerja sesuai, dan melebihi standar; (4) bukti otentik kepatuhan PS S2 IKOR terhadap peraturan perundang-undangan; dan (5) bukti kepada publik bahwa PS S2 IKOR benar memiliki dan memberikan layanan pendidikan dengan menggunakan standar yang terukur.

Agar peningkatan mutu di PS S2 IKOR dapat dilakukan secara menyeluruh, terpadu, dan berkelanjutan, Standar Mutu PS S2 IKOR ini nantinya akan dikembangkan secara terus menerus mengikuti dinamika perkembangan PS S2 IKOR, tuntutan kebutuhan lapangan, dan kemajuan ilmu pengetahuan, dan teknologi bidng manajemen olahraga.

Medan, April 2018 Tim Penyusun,

ii

3

SALINAN PERATURAN DIREKTUR PASCASARJANA UNIMED

NOMOR. 027/SM.PS S2 IKOR ./IV/2018

TENTANG

STANDAR MUTU PRODI MAGISTER (S2) ILMU KEOLAHRAGAAN

PPs UNIMED

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA DIREKTUR PASCASARJANA UNMED

Menimbang : a. bahwa PS S2 IKOR PPs Unimed memiliki visi Menjadi Menjadi program studi yang unggul bidang akademik dan rekayasa industri bidang manajemen olahraga ditingkat Nasional dan kawasan Asean

tahun 2025; b. bahwa dalam rangka menjaga dan mempertahankan kualitas

perguruan tinggi serta melaksanakan Tridharma Perguruan

Tinggi sesuai dengan milestones PS S2 IKOR PPs Unimed

diperlukan standar mutu yang memenuhi kriteria standar

Nasional Pendidikan Tinggi tingkat Nasional, ASEAN, Asia dan

Internasional; c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam

huruf a dan b perlu ditetapkan Peraturan Direktur tentang Standar

Mutu PS S2 IKOR ;

Mengingat :

1) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;

2) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pemdidikan Nasional;

3) Undang-undang Republik Indonesia Nomor: 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

4) Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 43/DIKTI/kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi;

5) Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 44/DIKTI/kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat di Perguruan Tinggi;

6) Surat Edaran Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 4071/D/T/2006 tentang Implementasi Rambu-rambu Pelaksanaan Bahan Kajian Pengembangan Kepribadian dan Berkehidupan Bermasyarakat;

7) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

8) Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012

4

Tentang Pendidikan Tinggi; 9) Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012

Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia; 10) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

11) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

MEMUTUSKAN:

Menetapkan: Pertaturan Direktur tentang STANDAR MUTU PS S2 IKOR

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam standar mutu ini yang dimaksud dengan:

(1) Institudi adalah Universitas Negeri Medan (UNIMED ). (2) Pascasarjana adalah Pascasarjana yang ada di lingkungan Unimed . (3) Program studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang

memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi di lingkungan PPs .

(4) Rektor adalah rektor Unimed. (5) Direktur adalah direktur PPs Unimed. (6) Wakil direktur adalah wakil direktur Pps yang ada di Pasacasarjana Unimed . (7) Ketua Program Studi adalah ketua program studi di PS S2 IKOR . (8) Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat pada Program Studi di lingkungan PS S2 IKOR .

(9) Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain, pustakawan, tenaga administrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi di lingkungan PS S2 IKOR .

(10) Mahasiswa adalah peserta didik yang terdaftar dalam salah satu Program Studi yang ada di PS S2 IKOR .

(11) Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan perkuliahan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan perkuliahan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan Universitas.

(12) Kompetensi adalah seperangkat sikap, pengetahuan, dan keterampilan, yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh peserta didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran, menamatkan suatu program, atau

5

menyelesaikan satuan pendidikan tertentu. (13) Standar dosen merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi dan

kompetensi dosen untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

(14) Standar tenaga kependidikan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.

(15) Tridharma Perguruan Tinggi yang selanjutnya disebut Tridharma adalah kewajiban perguruan tinggi untuk menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

(16) Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan metode ilmiah secara sistematis untuk memperoleh informasi, data, dan keterangan yang berkaitan dengan pemahaman dan/atau pengujian suatu cabang ilmu pengetahuan dan teknologi.

(17) Pengabdian kepada masyarakat adalah kegiatan sivitas akademika yang memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

(18) Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

(19) Sivitas akademika adalah masyarakat akademik yang terdiri atas dosen dan mahasiswa.

(20) Penilaian pendidikan adalah proses penetapan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen PS S2 IKOR secara menyeluruh terhadap semua ranah hasil belajar mahasiswa yang meliputi: ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah psikomotor.

(21) Standar isi pembelajaran adalah kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran.

(22) Standar penilaian pendidikan adalah kriteria minimal tentang kegiatan sistematis yang dilakukan untuk menentukan kualifikasi atas perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran, serta capaian pembelajaran setelah mahasiswa mengikuti proses pembelajaran di PS S2 IKOR .

(23) Penetapan standar mutu penilaian pendidikan adalah penentuan standar mutu yang dijadikan sebagai acuan dalam menentukan hasil belajar mahasiswa secara menyeluruh.

(24) Hardskills adalah kemampuan keahlian di bidang keilmuan tertentu. (25) Softskills adalah kemampuan dalam mengembangkan sikap dan karakter diri

serta mengelola hubungan manusia.

Pasal 2 Standar Mutu adalah satuan standar yang meliputi: a. Standar Kompetensi Lulusan; b. Standar Isi Pembelajaran; c. Standar Proses Pembelajaran; d. Standar Penilaian Pembelajaran; e. Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan; f. Standar Sarana dan Prasarana; g. Standar Pengelolaan Pembelajaran; h. Standar Pembiayaan Pembelanjaan; i. Standar Penelitian;

6

j. Standar Pengabdian Kepada Masyarakat; k. Standar Kemahasiswaan dan Alumni; dan l. Standar Kerja Sama.

Pasal 3

Standar Mutu yang dimaksud pada Pasal (2) berlaku mulai tahun 2016 sampai dengan 2025.

BAB II

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Bagian Kesatu Ruang Lingkup Standar Kompetensi Lulusan

Pasal 4

Standar kompetensi lulusan mencakup: a. standar kompetensi lulusan umum; dan b. standar kompetensi lulusan jenjang pendidikan;

Bagian Kedua Standar Kompetensi Lulusan

Pasal 5

(1) Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria capaian pembelajaran minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup aspek, sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang dinyatakan dalam rumusan kompetensi/capaian.

(2) Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pendidik, standar penilaian pendidik, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan dan standar pembiayaan.

(3) Standar kompetensi lulusan minimum yang dicapai di PS S2 IKOR mengacu deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI.

(4) Deskripsi capaian pembelajaran pada aspek sikap pengetahuan dan keterampilan lulusan mencakup: a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius; b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral, dan etika; c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,

serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan; g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

7

h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri; dan j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan k. Memililki integritas yang tinggi dalam memajukan pendidikan bidang ilmu

keolahragaan

Pasal 6 (1) Deskripsi capaian pembelajaran pada aspek penguasaan ilmu pengetahuan,

teknologi dan keterampilan profesi diselaraskan dengan tuntutan MP3EI (Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia), yaitu: a. Membangun potensial ekonomi regional; b. Membangun konektivitas nasional Indonesia di tingkat lokal maupun

internasional; dan c. Membangun kapasitas sumber daya manusia dan teknologi dan ilmu

pengetahuan untuk mendukung pembangunan ekonomi. (2) Rumusan capaian pembelajaran merupakan satu kesatuan rumusan capaian

pembelajaran lulusan yang diusulkan kepada Rektor oleh direktur untuk ditetapkan menjadi capaian pembelajaran lulusan Universitas.

(3) Rumusan capaian pembelajaran suatu program studi dapat digunakan untuk membedakan satu program studi dengan program studi lain yang mirip secara horizontal dan dengan program studi sejenis yang berbeda strata pendidikan secara vertikal.

(4) Capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh program studi searah dengan pencapaian visi dan misi di Pascasasrjana dan institusi.

(5) Capaian pembelajaran yang dicapai lulusan dirumuskan dengan jelas dalam dokumen kurikulum dan dipublikasikan.

Bagian Ketiga

Standar Kompetensi Lulusan Jenjang Pendidikan

Pasal 7 Lulusan pendidikan akademik program magister (S2) mampu: a. Menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di

bidang pendidikan dan nonkependidikan melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

b. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, yang disusun dalam bentuk tesis;

c. Mempublikasikan hasil penelitian bidang keilmuannya pada jurnal ilmiah yang terakreditasi;

d. Menyusun dan mengkomunikasikan ide dan argumen yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat terutama masyarakat akademik;

e. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelitian lanjutan;

f. Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri; g. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam

lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

8

h. Melaksanakan penelitian bidang keilmuannya berbasis peta penelitian, dengan pendekatan inter atau multi disipliner, baik secara mandiri maupun bekerja sama dengan lembaga lain;

i. Mengidentifikasi bidang keilmuan obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian

BAB III STANDAR ISI PEMBELAJARAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Isi Pembelajaran

Pasal 8 Standar isi pembelajaran ini mencakup: a. standar pengembangan kurikulum; dan b. standar isi kurikulum.

Bagian Kedua Standar Pengembangan Kurikulum

Pasal 9

(1) Kurikulum program studi dikembangkan melalui tahapan: perencanaan, pengembangan, pelaksanaan, evaluasi dan penyempurnaan yang dilakukan secara berkala dalam kurun waktu 5 (lima) tahun.

(2) Anggota tim pengembang kurikulum program studi minimal menyertakan unsur pemangku kepentingan internal dan eksternal.

(3) Kurikulum dikembangkan dengan mengacu RPJP PS S2 IKOR 2016-2025 dan Renstra PS S2 IKOR 2016-2020 untuk mewujudkan lulusan yang memiliki daya saing di tingkat regional di tahun 2025.

(4) Kurikulum dikembangkan berdasarkan Sistem Kredit Semester (SKS). (5) Sistem Kredit Semester yang dimaksud pada ayat (4), menggunakan satuan

kredit semester (sks) sebagai takaran beban belajar mahasiswa, beban belajar suatu program studi, maupun beban tugas dosen dalam pembelajaran.

Pasal 10

Pascasarjana dan program studi melakukan evaluasi terhadap dokumen dan implementasi kurikulum dengan memperhatikan: a. kesesuaian dengan visi, misi, tujuan, dan kompetensi lulusan program studi; b. cakupan dan pengorganisasian materi yang mendorong terbentuknya hard skills

dan soft skills lulusan; c. urutan, keberlanjutan dan kesatuan materi pembelajaran selama masa studi; d. keseimbangan dalam aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan; e. kesesuaian dengan tuntutan kebutuhan pemangku kepentingan baik internal

maupun eksternal serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni; dan

f. kesertaan dosen, mahasiswa, alumni, pengguna lulusan, dan organisasi profesi dalam pengembangan kurikulum.

9

Bagian Ketiga

Standar Isi Kurikulum

Pasal 11

(1) Kurikulum setiap program studi berisi mata kuliah yang mendukung sifat kecendekiaan, ketakwaan, dan kemandirian.

(2) Kurikulum S1 memuat minimal 9 sks mata kuliah pilihan dan harus disediakan minimal 2 kali jumlah sks mata kuliah pilihan yang harus diambil mahasiswa.

(3) Kurikulum S2 memuat minimal 6 sks mata kuliah pilihan dan harus disediakan minimal 3 kali jumlah sks mata kuliah pilihan yang harus diambil mahasiswa.

(4) Kurikulum setiap program studi memuat komponen perangkat mata kuliah: a. pengembangan kepribadian; b. keilmuan dan keterampilan; c. keahlian berkarya; d. perilaku berkarya; dan e. berkehidupan bermasyarakat.

(5) Kurikulum diwujudkan dalam serangkaian mata kuliah atau blok/kelompok mata kuliah.

(6) Mata kuliah atau blok/kelompok mata kuliah merupakan rangkaian bahan kajian yang diperlukan untuk mendapatkan satu atau beberapa capaian pembelajaran.

Pasal 12

(1) Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran pada setiap mata kuliah untuk setiap program studi dan program pendidikan dirumuskan dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI.

(2) Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran pada ayat (1) adalah: a. lulusan program magister, magister terapan, dan spesialis paling sedikit

menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan tertentu (3) Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran bersifat kumulatif

dan/atau integratif. (4) Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dituangkan dalam

bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata kuliah.

Pasal 13 Kurikulum setiap program studi pada jenjang S-2 mata kuliah institusi dan Pascasarjana memuat mata kuliah umum: a. Kepemimpinan; b. Filsafat Ilmu c. Tugas Akhir (tesis);

Pasal 14 Kurikulum program studi pada jenjang S-2 memuat mata kuliah prasyarat yang mencakup: a. Azas dan Filsafat Ilmu Keolahragaan; b. Statistika; dan c. Prakterk Kerja Lapangan

10

BAB IV STANDAR PROSES PEMBELAJARAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Proses Pembelajaran

Pasal 15 (1) Standar proses pembelajaran di Universitas dirumuskan dan dilaksanakan

dalam rangka menyediakan pelayanan pendidikan tinggi yang bermutu, profesional dan kompetitif sehingga menghasilkan mutu lulusan yang sesuai dengan visi dan misi Universitas.

(2) Standar proses pembelajaran ini mencakup: a. standar karakteristik proses pembelajaran; b. standar perencanaan proses pembelajaran; c. standar pelaksanaan proses pembelajaran; dan d. standar pengendalian proses pembelajaran.

Bagian Kedua Standar Karakteristik Proses Pembelajaran

Pasal 16

(1) Karakteristik proses pembelajaran bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.

(2) Sifat interaktif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.

(3) Sifat holistik menyatakan bahwa proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginter- nalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional.

(4) Sifat integratif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antar disiplin dan multi disiplin.

(5) Sifat saintifik menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.

(6) Sifat kontekstual menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemam- puan menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.

(7) Sifat tematik menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.

(8) Sifat efektif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum.

(9) Sifat kolaboratif menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih

11

melalui proses pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

(10) Sifat berpusat pada mahasiswa menyatakan bahwa capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.

Bagian Ketiga

Standar Perencanaan Proses Pembelajaran

Pasal 17 (1) Setiap dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah mengembangkan

pembelajaran berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah belajar, dan hierarkinya.

(2) Setiap dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah merencanakan proses pembelajaran secara sistematis dengan merujuk pada perkembangan teori, strategi, dan metode pembelajaran.

(3) Setiap dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah membuat perencanaan proses pembelajaran yang meliputi silabus dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) sebelum pelaksanaan perkuliahan.

(4) RPS disusun dengan mempertimbangkan tingkat partisipasi mahasiswa, penerapan teknologi informasi dan komunikasi, keterkaitan dan keterpa- duan antar materi, umpan balik, dan tindak lanjut.

(5) RPS minimal memuat : a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama

dosen pengampu; b. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; c. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran lulusan; d. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; e. metode pembelajaran; f. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap

pembelajaran; g. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas

yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; h. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i. daftar referensi yang digunakan.

(6) Setiap dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah menyampaikan RPS kepada mahasiswa pada pertemuan pertama setiap awal semester.

Bagian Keempat

Standar Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Pasal 18 (1) Pelaksanaan proses pembelajaran memfasilitasi keterlibatan aktif,

membangkitkan rasa ingin tahu, dan memberi peluang kepada mahasiswa untuk mengakses dan memanfaatkan fasilitas pendukung dan sumber belajar.

(2) Pelaksanaan proses pembelajaran memberi ruang yang cukup bagi prakarsa,

12

kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.

(3) Pelaksanaan proses pembelajaran diarahkan untuk: a. pencapaian kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa dan kebebasan

berpikir sehingga mampu merangsang penemuan dan konstruksi pengeta- huan mahasiswa;

b. penguasaan keterampilan berargumentasi, melakukan inkuiri, meneliti, memprediksi, dan mampu mengkomunikasikan pengetahuannya kepada pihak lain, baik secara lisan maupun tertulis; dan

c. pemahaman perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan mampu menggunakan pengetahuannya untuk memecahkan masalah.

(4) Pelaksanaan proses pembelajaran dilaksanakan dengan Sistem Kredit Semester (SKS).

Pasal 19 (1) Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester

(sks). (2) Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per

minggu per semester. (3) Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks. (4) Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16

(enam belas) minggu. (5) 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran kuliah, respon dan tutorial, pada

jenjang sarjana (S-1) mencakup: a. kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit per minggu per semester; b. kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50 menit per minggu per

semester; dan c. kegiatan belajar mandiri 60 menit per minggu per semester.

(6) 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran kuliah, respon dan tutorial, pada jenjang magister (S-2) mencakup: a. kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit per minggu per semester; b. kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 100 menit per minggu per

semester; dan c. kegiatan belajar mandiri 120 menit per minggu per semester.

(7) 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran kuliah, respon dan tutorial, pada jenjang doktor (S-3) mencakup: a. kegiatan belajar dengan tatap muka 50 menit per minggu per semester; b. kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 150 menit per minggu per

semester; dan c. kegiatan belajar mandiri 180 menit per minggu per semester.

(8) 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis pada jenjang sajana (S-2), mencakup: a. kegiatan belajar tatap muka 100 menit per minggu per semester; dan b. kegiatan belajar mandiri 60 menit per minggu per semester.

(9) 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran praktikum, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara, adalah 160 menit per minggu per semester.

13

Pasal 20 (1) Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 jam per hari atau 48 jam per minggu

setara dengan 18 sks per semester, sampai dengan 9 jam per hari atau 54 jam per minggu setara dengan 20 sks per semester.

(2) Beban minimal studi setiap mahasiswa untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan program studi adalah 52 SKS:

Pasal 21

Masa studi bagi setiap mahasiswa untuk setiap program dengan beban belajar sebagaimana dimaksud pada pasal (27) sebagai berikut:

(1) paling lama 4 (empat) tahun akademik untuk program magister, program magister terapan, atau program spesialis, setelah menyelesaikan program sarjana, atau diploma empat/sarjana terapan, dengan beban belajar mahasiswa paling sedikit 36 (tiga puluh enam) sks;

Pasal 22

(1) Jumlah minggu tatap muka perkuliahan sebanyak 16 minggu per semester. (2) Jumlah tatap muka perkuliahan 14 -16 kali per semester.

(3) Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti perkuliahan setiap mata kuliah dalam satu semester paling sedikit 75% tatap muka dari jumlah tatap muka yang terlaksana.

(4) Dosen yang belum memenuhi jumlah tatap muka perkuliahan pada butir (2) diwajibkan memenuhinya dengan cara mengganti jam perkuliahan dan/atau dengan kegiatan yang ekivalen.

(5) Penyelenggaraan semester antara diatur lebih lanjut dalam peraturan akademik.

Bagian Kelima Standar Pengendalian Proses Pembelajaran

Pasal 23

(1) Pascasarjana dan program studi, memiliki mekanisme untuk: a. memonitor, mengkaji, dan memperbaiki secara periodik pelaksanaan

kegiatan belajar-mengajar, minimal menyangkut kehadiran dosen dan mahasiswa, dokumen materi perkuliahan, dan dokumen instrumen dan hasil penilaian hasil belajar mahasiswa; dan

b. memfasilitasi mahasiswa dalam menyampaikan ketidakpuasan mereka. (2) Program studi mempunyai prosedur baku tentang mekanisme sistem evaluasi

hasil studi mahasiswa maupun penilaian berkesinambungan dan pemanfaataanya untuk memperbaiki program pembelajaran.

BAB V STANDAR PENILAIAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Penilaian

Pasal 24 Standar penilaian ini mencakup: a. standar penilaian kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses

14

pembelajaran; b. standar penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa; dan c. standar kelulusan mahasiswa.

Pasal 25 (1) Penilaian terhadap perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses

pembelajaran yang dilakukan oleh dosen mencakup: a. perencanaan proses pembelajaran berdasarkan RPS; b. pelaksanaan proses pembelajaran yang mencakup penerapan strategi,

metode, teknik dan media pembelajaran; dan c. interaksi dosen dengan mahasiswa, partisipasi mahasiswa, iklim

pembelajaran, refleksi, dan umpan balik. (2) Penilaian perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian proses pembelajaran

yang dilakukan oleh mahasiswa mencakup dua tahap: a. perencanaan proses pembelajaran pada awal semester; dan b. pelaksanaan dan pengendalian proses pembelajaran pada akhir semeser,

(3) Penilaian perencanaan dan pengendalian proses pembelajaran dilakukan oleh mahasiswa dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan oleh Tim Penjaminan Mutu PS S2 IKOR , Prodi.

(4) Hasil penilaian perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran dosen disampaikan kepada dosen dalam bentuk rapor yang menggambarkan minimal tentang: a. rerata skor tiap aspek yang dinilai oleh mahasiswa; b. total skor; dan c. kategori kualitas, yaitu: sangat kurang, kurang, baik, dan sangat baik.

(5) Penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa dilakukan pada setiap mata kuliah yang mencakup aspek:

a. pengetahuan, keterampilan, dan perilaku; b. partisipasi mahasiswa; dan c. hasil kerja berupa karya tulis atau laporan atau karya seni atau desain.

Bagian Kedua

Standar Penilaian Pencapaian Kompetensi Mahasiswa

Pasal 26 (1) Penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa pada suatu mata kuliah

mencakup aspek: a. penguasaan dan pemanfaatan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku

dalam pengerjaan tugas; b. kedalaman isi, penggunaan bahasa dan struktur penulisan laporan; c. hasil kerja berupa karya tulis/karya seni/desain; dan d. partisipasi/kinerja mahasiswa.

(2) Penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa pada mata kuliah tugas akhir, skripsi, tesis atau disertasi mencakup aspek: a. penguasaan pengetahuan, sikap dan keterampilan serta pemanfaatan-nya

dalam penyusunan tugas akhir, skripsi, tesis; b. kedalaman isi, penggunaan bahasa dan struktur penulisan tugas akhir,

skripsi, tesis, dan disertasi; c. metode penelitian/ penyusunan/ penciptaan/ perancangan;

15

d. kreativitas dan penyajian; e. kebenaran ilmiah dan orisinalitas; f. partisipasi/kinerja mahasiswa; g. penerapan norma akademik yang berlaku; dan h. kemampuan mempertahankan skripsi, tesis, dan disertasi.

(3) Teknik penilaian capaian kompetensi mahasiswa dapat berupa tes, observasi, penilaian diri, penilaian sejawat, dan/atau penilaian kinerja, serta memper- timbangkan mahasiswa berkebutuhan khusus.

(4) Dosen dapat memilih satu atau lebih teknik penilaian capaian kompetensi mahasiswa berdasarkan sifat kompetensi dan masukan dari teman sejawat atau pemangku kepentingan.

Pasal 27

(1) Instrumen penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa dapat berbentuk soal, lembar penilaian kinerja, lembar observasi, kuisioner, atau checklist.

(2) Instrumen penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa harus memenuhi validitas dan reliabilitas.

Pasal 28

Penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa dilakukan oleh: a. dosen; b. dosen dengan mengikutsertakan penilaian mahasiswa; dan c. pemangku kepentingan dalam magang, ekskursi, praktik, dan/atau kegiatan

sejenis.

Pasal 29 Hasil penilaian akhir pencapaian kompetensi oleh mahasiswa terhadap mata kuliah teori atau praktik merupakan gabungan dari hasil penilaian harian, hasil ujian tengah semester, hasil penilaian tugas, hasil ujian akhir, dan hasil dari komponen lain yang disepakati oleh dosen dan mahasiswa dengan ketentuan sebagai berikut: a. hasil penilaian akhir pencapaian kompetensi oleh mahasiswa terhadap mata

kuliah lapangan dihitung berdasarkan format penilaian yang disiapkan oleh Pascasarjana; dan

b. hasil penilaian akhir pencapaian kompetensi oleh mahasiswa terhadap mata kuliah tugas akhir (tesis) dihitung berdasarkan format penilaian yang disiapkan oleh Pascasarjana.

Pasal 30

(1) Hasil penilaian pencapaian kompetensi mahasiswa untuk setiap mata kuliah dinyatakan dalam angka skala 100 dan dikonversi menjadi nilai huruf dengan bobot tertentu.

(2) Konversi nilai adalah sebagai berikut:

No. Standar Nilai Nilai Huruf 1. 0 – 69 E 2. 70 – 79 C 3. 80 –89 B 4. 90 – 100 A

16

(3) Konversi nilai sikap adalah sebagai berikut: No. Standar Nilai Nilai Kualitatif 1. 0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik 2. 1,51 – 2,50 Kurang Baik 3. 2,51 –3,50 Baik 4. 3,51 – 4,00 Sangat Baik

Bagian Ketiga Standar Kelulusan Mahasiswa

Pasal 31

(1) Mahasiswa program diploma dan program sarjana dinyatakan lulus apabila telah menempuh seluruh beban belajar yang ditetapkan dan memiliki capaian pembelajaran lulusan yang ditargetkan oleh program studi dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lebih besar atau sama dengan 2,75.

Pasal 32

Kriteria predikat kelulusan mahasiswa program diploma atau program sarjana adalah: a. predikat memuaskan diberikan kepada mahasiswa yang dinyatakan lulus

dengan IPK 2,76 – 3,40; b. predikan sangat memuaskan diberikan kepada mahasiswa yang dinyatakan

lulus dengan IPK 3,41- 3,70; dan c. predikan pujian diberikan kepada mahasiswa yang dinyatakan lulus dengan IPK

lebih dari 3,71 dengan masa studi maksimal 3,5 tahun untuk program diploma dan 4,5 tahun untuk program magister.

BAB VI STANDAR DOSEN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Pasal 33 Standar dosen dan tenaga kependidikan mencakup: a. sistem seleksi dan rekrutmen; b. kualifikasi dosen; c. beban kerja dosen; d. status dosen; e. jaminan, hak dan kewajiban dosen; f. pengembangan karier dosen; g. kualifikasi tenaga kependidikan; h. pengembangan karier tenaga kependidikan; dan i. sistem monitoring dan evaluasi serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga

kependidikan.

17

Bagian Kedua Sistem Seleksi dan Rekrutmen

Pasal 34

(1) PS S2 IKOR memiliki pedoman tertulis tentang sistem seleksi dan perekrutan dosen dan tenaga kependidikan.

(2) Rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan menggunakan kualifikasi akademik dan kompetensi serta mengacu pada kebutuhan dan pengem- bangan ilmu pengetahuan teknologi dan penyelenggaraan kurikulum.

(3) Proses rekrutmen sebagaimana dimaksud pada ayat (2) menyertakan prodi dan Pascasarjana.

Bagian Ketiga Kualifikasi Dosen

Pasal 35

(1) Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

(2) Kualifikasi akademik merupakan tingkat pendidikan paling rendah yang harus dipenuhi oleh seorang dosen dan dibuktikan dengan ijazah.

(3) Kompetensi pendidik dinyatakan dengan sertifikat pendidik, dan/atau sertifikat profesi.

(4) Dosen program magister harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan doktoral yang relevan dengan program studi, dan dapat menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dan berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 9 (sembilan) KKNI.

Bagian Keempat Beban Kerja Dosen

Pasal 36

(1) Beban kerja dosen berdasarkan pada perhitungan akumulasi kegiatan pokok, pelaksanaan tugas tambahan, dan kegiatan penunjang.

(2) Kegiatan pokok dosen mencakup: a. perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian proses pembelajaran; b. pelaksanaan evaluasi hasil pembelajaran; c. pembimbingan dan pelatihan; d. penelitian; dan e. pengabdian kepada masyarakat;

(3) Tugas tambahan merupakan jabatan struktural yang diemban oleh seorang dosen.

(4) Beban kerja dosen paling sedikit 40 jam per minggu. (5) Beban kerja paling sedikit setara dengan mengajar 12 sks dan paling banyak

16 sks beban belajar mahasiswa, (6) Beban kerja bagi dosen yang mendapatkan tugas tambahan diekuivalensikan

berdasarkan peraturan perhitungan angka kredit. (7) Beban kerja dosen dalam membimbing penelitian terstuktur dalam rangka

penyusunan skripsi/tugas akhir, tesis, disertasi, atau karya desain atau seni atau bentuk lain yang setara paling banyak 10 mahasiswa per tahun.

(8) Beban kerja dosen mengacu pada nisbah dosen dan mahasiswa yang diatur

18

dalam pedoman rinci yang dikeluarkan melalui Peraturan Direktur.

Bagian Kelima Status Dosen

Pasal 37

(1) Status dosen dapat berupa dosen tetap dan dosen tidak tetap. (2) Dosen tetap merupakan dosen berstatus sebagai pendidik tetap di PS S2 IKOR

dan tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja dan atau satuan pendidikan di luar PS S2 IKOR .

(3) Jumlah dosen tetap yang ditugaskan secara penuh waktu untuk menjalankan proses pembelajaran pada setiap program studi paling sedikit 6 (enam) orang.

(4) Dosen tetap wajib memiliki keahlian dibidang ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu pada program studi.

(5) Dosen tidak tetap adalah dosen berstatus sebagai pendidik tidak tetap, yaitu dosen kontrak dan luar biasa yang ditugaskan pada satuan pendidikan di PS S2 IKOR .

Bagian Keenam Jaminan, Hak, dan Kewajiban Dosen

Pasal 38 (1) Dosen memiliki jaminan atas:

a. penghasilan dan jaminan sosial yang pantas dan memadai; b. penghargaan sesuai tugas dan prestasi kerja; c. pembinaan karier; d. perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan hak atas kekayaan; e. intelektual; dan f. kesempatan menggunakan sarana, prasarana dan fasilitas pendidikan.

(2) Dosen dalam menjalankan tugas keprofesionalan berhak: a. memperoleh kesempatan untuk: meningkatkan kompetensi, akses sumber

belajar dan saranan prasarana pembelajaran, penelitian dan pengabdian masyarakat;

b. memiliki kebebasan akademik, mimbar akademik dan otonomi keilmuan; c. memiliki kebebasan dalam memberikan penilaian dan menentukan

kelulusan peserta didik; dan d. memiliki kebebasan untuk berserikat dalam organisasi profesi atau

keilmuan. (3) Dosen dalam menjalankan tugas keprofesionalan mempunyai kewajiban:

a. menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis;

b. mempunyai komitmen profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; c. memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan kedudukan

sesuai dengan kepercayaan yang diberikan; d. melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; e. merencanakan, melaksanakan pembelajaran serta menilai dan

mengevaluasi; f. merencanakan, melaksanakan pembelajaran serta menilai dan

mengevaluasi hasil pembelajaran; g. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi dan kompetensi akademik; h. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif dalam pembelajaran;

19

i. dosen harus mampu merancang dan melaksanakan program pembelajaran yangrasional, sesuai dengan tuntutan kebutuhan lokal, nasional, regional, dan internasional; dan

j. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, kode etik, nilai-nilai agama, dan etika.

Bagian Ketujuh Pengembangan Karir Dosen

Pasal 39

(1) PS S2 IKOR membuat blue print pembinaan karir dosen dalam jangka panjang. (2) Pengembangan dosen harus diidentifikasi secara sistematis sesuai dengan

aspirasi individu, kebutuhan kurikulum, dan kelembagaan. (3) Dosen difasilitasi untuk mencapai jabatan akademik tertinggi (guru besar)

sesuai bidang keahliannya. (4) Promosi dosen dilakukan berdasarkan asas kemanfaatan dan kepatutan dalam

aspek-aspek pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat. (5) Pelatihan bagi dosen dilakukan secara periodik untuk peningkatan

kompetensi yang dibutuhkan. Bagian Kedelapan

Kualifikasi Tenaga Kependidikan

Pasal 40 (1) Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi akademik paling rendah lulusan

program diploma tiga yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan kualifikasi tugas pokok dan fungsinya.

(2) Tenaga kependidikan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikecualikan bagi tenaga administrasi.

(3) Tenaga administrasi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) memiliki kualifikasi akademik paling rendah SMA atau sederajat.

(4) Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya.

Bagian Kesembilan Pengembangan Karier Tenaga Kependidikan

Pasal 41

(1) Rekrutmen tenaga kependidikan mengacu kebutuhan penyelenggaraan kurikulum.

(2) Proses rekrutmen menyertakan PPs dan Program studi. (3) Komposisi tenaga kependidikan sesuai dengan kebutuhan kurikulum dalam

hal kualifikasi staf, pengalaman, bakat, umur, dan status. (4) Promosi tenaga kependidikan dilakukan berdasarkan asas kemanfaatan dan

berdasar pada prestasi kerja. (5) Pengembangan tenaga kependidikan diidentifikasi secara sistematis sesuai

dengan aspirasi individu, kebutuhan kurikulum, dan kelembagaan. (6) Manajemen waktu dan sistem insentif harus dikaitkan dengan kualitas

kinerja sesuai dengan indikator yang ditetapkan.

20

(7) Tenaga kependidikan diberi kesempatan untuk melakukan aktivitas dan difasilitasi untuk mencapai standar kualifikasi tertinggi.

Bagian Kesepuluh

Sistem Monitoring dan Evaluasi serta Rekam Jejak Kinerja Dosen dan Tenaga Kependidikan

Pasal 44

(1) PS S2 IKOR memiliki pedoman tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi serta rekam jejak dosen dan tenaga kependidikan.

(2) Evaluasi kinerja dosen dan tenaga kependidikan dilakukan secara periodik sesuai dengan indikator yang ditetapkan.

(3) Sistem sanksi dan penghargaan dijalankan dalam kaitannya dengan kinerja dosen dan tenaga kependidikan.

BAB VII STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Sarana dan Prasarana

Pasal 43 Standar sarana dan prasarana ini mencakup: a. standar sarana pembelajaran; dan b. standar prasarana pembelajaran.

Bagian Kedua

Standar Sarana Pembelajaran

Pasal 44 Standar sarana pembelajaran merupakan kriteria minimal sesuai dengan kebutuhan, isi, dan proses pembelajaran yang meliputi perabot, peralatan pembelajaran, media pembelajaran, buku dan sumber belajar lainnya, teknologi informasi dan komunikasi, sarana penelitian, sarana olah raga, sarana berkesenian, bahan habis pakai, dan perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

Pasal 45

Pascasarjana menyimpan dokumen tesis mahasiswa di perpustakaan PS S2 IKOR atau perpustakaan Pascasarjana dan Universitas.

Pasal 46

PS S2 IKOR dan PPs menyediakan:

a. perabot, peralatan, dan media pembelajaran dalam jumlah dan kualitas yang memadai;

b. bahan pustaka dalam bentuk buku teks, CD-ROM, majalah atau jurnal ilmiah di perpustakaan yang sesuai dengan kebutuhan prodi;

c. peralatan perkantoran atau penunjang tersedia dalam jumlah dan kualitas yang memadai;

d. peralatan laboratorium atau bengkel atau studio lengkap, modern, dan mutakhir

21

serta sesuai dengan kebutuhan; e. sistem teknologi informasi yang memadai untuk kegiatan akademik; f. peralatan elektronik dengan perbandingan jumlah mahasiswa maksimal 1:40,

sedangkan untuk praktikum 1:1; dan g. dana yang memadai untuk pengadaan dan pemeliharaan bahan pustaka,

peralatan pendidikan dan administrasi.

Bagian Ketiga Sarana Prasarana Pembelajaran

Pasal 47

Standar prasarana pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang lahan, ruang kelas, ruang pimpinan, ruang dosen, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratoium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat berkreasi, tempat parkir, jalan, air, listrik, jaringan komunikasi suara dan data, dan ruang atau tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

Pasal 48

Rasio luas ruang terhadap jumlah pemakai adalah: a. ruang kelas seluas 2m2 per mahasiswa; b. ruang kerja pimpinan minimal 12m2 per orang; c. ruang kerja dosen seluas 4m2 per dosen; d. ruang rapat seluas 2m2 per peserta rapat; e. ruang perpustakaan 1,5m2 per pengguna perpustakaan; dan f. ruang komputer 2m2 per mahasiswa.

Pasal 49 (1) Status lahan Universitas adalah hak milik dan bersertifikat. (2) Letak lahan mudah dijangkau dan berada pada lingkungan yang sesuai dengan

rencana tata ruang pemerintah Kabupaten atau Kota dan Sumatera utara.

Pasal 50 Konstruksi setiap bangunan di PS S2 IKOR kuat, kokoh, tahan gempa, stabil dalam menahan beban atau kombinasi beban, dan layak.

Pasal 51

PS S2 IKOR memiliki dokumen rencana induk yang meliputi master plan, perencanaan konstruksi gedung yang dilengkapi dengan spesifikasi tanah.

Pasal 52

Ukuran bangunan atau fisik gedung arah horizontal memenuhi standar koefisien dasar bangunan, sedangkan ukuran bangunan atau fisik gedung arah vertikal memenuhi standar koefisien lantai bangunan.

Pasal 53

Kesehatan gedung atau ruang yang ada di Universitas memenuhi persyaratan sirkulasi udara, sistem pencahayaan, dan sistem sanitasi, yang didukung dengan kepemilikan dokumen pedoman dan standar teknis yang berlaku untuk sirkulasi udara, sistem pencahayaan, sistem sanitasi, dan penggunaan bahan bangunan gedung.

22

Pasal 54 Setiap bangunan gedung atau ruang harus mempunyai: a. ventilasi alami dan atau bangunan ventilasi mekanik atau buatan sesuai dengan

fungsinya dan mempertimbangkan prinsip-prinsip penghematan energi dalam bangunan gedung;

b. sistem pencahayaan alami dan atau pencahayaan buatan, termasuk pencahayaan darurat dengan fungsinya; dan

c. sistem pengadaan air bersih, pembuangan air kotor dan atau air limbah, kotoran dan sampah, serta penyaluran air hujan, termasuk sistem plambing.

Pasal 55

Bangunan yang ada di Universitas menggunakan bahan bangunan yang aman bagi kesehatan dan tidak menimbulkan dampak negatif terhadap lingkungan (efek silau, pantulan, peningkatan suhu, konservasi energi), serasi dan selaras dengan lingkungan.

Pasal 56 (1) Universitas dan Pascasarjana memiliki unit dan Sumber Daya Manusia (SDM)

pemelihara dan perawatan bangunan gedung dan telah menggunakan jasa pemeliharaan dan perawatan gedung yang bersertifikat.

(2) Kegiatan pemeliharaan bangunan gedung meliputi pembersihan, perapihan, pemeriksaan, pengujian, perbaikan dan atau penggantian bahan atau perlengkapan gedung, dan kegiatan sejenis lainnya berdasarkan pedoman pengoperasian dan pemeliharaan gedung.

Pasal 57

(1) Universitas menyediakan sarana dan prasarana yang dapat diakses oleh mahasiswa, dosen, dan karyawan yang berkebutuhan khusus.

(2) Sarana dan prasarana tersebut dapat berupa: a. pelabelan dengan tulisan Braille; b. informasi dalam bentuk suara; c. lerengan untuk pengguna kursi roda; d. jalur pemandu di jalan atau koridor di lingkungan kampus; e. peta atau denah kampus atau gedung dalam bentuk peta atau denah timbul;

dan f. toilet untuk pengguna berkebutuhan khusus.

BAB VIII STANDAR PENGELOLAAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standat Pengelolaan

Pasal 58 Standar pengelolaan Universitas mencakup: a. standar perencanaan; b. standar pelaksanaan; dan c. standar pengawasan kegiatan pendidikan.

23

Bagian Kedua Standar Perencanaan

Pasal 59

(1) Standar perencanaan ditetapkan oleh Direktur. (2) Standar perencanaan meliputi:

a. Rencana Pengembangan Jangka Panjang (RPJP), yang memuat kebijakan yang akan dicapai dalam kurun waktu 25 tahun;

b. Rencana Strategis (Renstra) yang memuat tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 5 (lima) tahun dalam bidang akademik dan bidang nonakademik, sebagai penjabaran RPJP; dan

c. Rencana Operasional (Renop) yang memuat program dan kegiatan selama 1 (satu) tahun.

Pasal 60

(1) RPJP, Renstra, dan Renop Universitas ditetapkan dengan Peraturan Rektor. (2) Renstra Universitas memuat penetapan norma dan kebijakan operasional

serta pelaksanaan Tridharma perguruan tinggi. (3) Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan Universitas, fakulas, prodi,

dan program studi, kantor, lembaga, badan, dan unit, memuat ketentuan yang jelas mengenai: a. kalender akademik; b. mata kuliah yang ditawarkan pada semester gasal, semester genap, dan

semester khusus; c. penugasan dosen pada mata kuliah dan kegiatan lainnya; d. jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran; e. pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai; f. program penelitian; g. program pengabdian pada masyarakat; h. program peningkatan mutu dosen dan tenaga kependidikan yang paling

sedikit meliputi jenis, durasi, peserta, dan penyelenggara program; i. jadwal rapat berbagai organ di dalam Universitas; dan j. jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja Universitas untuk

satu tahun.

Pasal 61 (1) Universitas memiliki rencana kerja tahunan yang dilengkapi dengan anggaran

pendapatan dan belanja tahunan berdasarkan rencana strategis. (2) Anggaran pendapatan dan belanja tahunan dijadikan dasar pengelolaan

Universitas memuat ketentuan mengenai pendanaan dan pembiayaan Universitas.

(3) RPJP, Renstra, Renop, serta anggaran pendapatan dan belanja tahunan disosialisasikan dan mengikat ke seluruh sivitas akademika dan segenap pihak yang berkepentingan.

(4) PPs dan akultas memiliki Renstra dan Renop yang mengacu pada Renstra dan Renop PS S2 IKOR .

(5) Setiap program studi memiliki Renstra dan Renop yang mengacu pada Renstra dan Renop Pascasarjana.

24

Bagian Ketiga

Standar Pelaksanaan

Pasal 62 (1) Universitas memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan

secara tertulis yang disusun berdasarkan visi, misi, dan tujuan Universitas. (2) Pedoman berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasional, dilaksanakan

secara akuntabel, transparan, nirlaba, efektif, efisien, dan terstandar. (3) Pedoman pengelolaan yang dimaksud pada ayat (1) meliputi:

a. struktur organisasi Universitas; b. peraturan akademik; c. kurikulum setiap program studi; d. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) setiap mata kuliah ; e. kalender akademik tahunan yang menunjukkan seluruh kategori kegiatan

selama satu tahun; f. pembagian tugas dosen; g. pembagian tugas tenaga kependidikan; h. tata tertib dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa; i. penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana; j. kode etik hubungan antara sesama warga di Universitas dan hubungan

antara warga Universitas dengan masyarakat; dan k. biaya investasi dan biaya operasional Universitas.

Pasal 63

(1) Peraturan akademik merupakan peraturan rektor, yang berisi tentang: a. ketentuan umum; b. mahasiswa; c. struktur kurikulum; d. pelaksanaan dan waktu perkuliahan; e. penyelesaian studi dan cuti kuliah; f. fasilitas penunjang; g. evaluasi keberhasilan studi; h. norma akademik; i. mutasi mahasiswa; j. kriteria kelulusan; k. alih perguruan tinggi; l. administrasi akademik; dan m. sanksi akademik.

(2) Pedoman pengelolaan Universitas disosialisasikan dan mengikat ke seluruh sivitas akademika dan segenap pihak yang berkepentingan.

(3) Pelaksanaan pengelolaan Universitas yang tidak sesuai dari rencana kerja tahunan maupun anggaran pendapatan dan belanja tahunan yang sudah ditetapkan, perlu mendapat persetujuan dari organ yang berwenang sebagai- mana diatur oleh Universitas.

(4) Pelaksanaan pengelolaan pendidikan pada Universitas dipertanggungjawabkan oleh pemimpin Universitas kepada organ yang berwenang sebagaimana diatur oleh Universitas.

25

Bagian Keempat Standar Pengawasan Universitas

Pasal 64

(1) Pengawasan seluruh kegiatan di Universitas meliputi kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan.

(2) Pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil penga- wasan terhadap setiap kegiatan di Universitas, baik untuk bidang akademik maupun bidang nonakademik, dilakukan oleh penanggung jawab atau pimpinan melalui sistem penjaminan mutu internal dan eksternal.

BAB IX STANDAR PEMBIAYAAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Biaya

Pasal 65 Standar pembiayaan ini mencakup: a. standar pengelolaan pembiayaan; b. standar biaya investasi; dan c. standar biaya operasional.

Bagian Kedua Standar Pengelolaan Pembiayaan

Pasal 66

(1) Rektor, dekan, ketua prodi, ketua program studi, ketua lembaga atau unit- unit lainnya adalah pejabat pengguna anggaran.

(2) Proses pengelolaan keuangan berdasarkan pada Rencana Strategis (Renstra), Rencana Operasional (Renop), Rencana Kegiatan Anggaran Tahunan (RKAT), Rencana Kinerja Tahunan (RKT), dan Laporan Akuntabilitas Kinerja Tahunan (LAKT).

(3) Rektor membentuk badan pengawas internal Universitas bidang keuangan atau disebut dengan Satuan Pengawas Internal (SPI).

(4) SPI bertugas mengawasi dan mengevaluasi kebijakan pengelolaan keuangan lembaga di lingkungan PS S2 IKOR .

(5) Sumber dan jumlah dana yang dikelola oleh PS S2 IKOR disosialisasikan kepada sivitas akademika PS S2 IKOR untuk menjamin adanya pengelolaan dana yang akuntabel.

(6) Penentuan alokasi anggaran untuk masing-masing unit kerja mengacu pada program-program yang telah ditentukan pada Rapat Kerja Tahunan.

(7) PS S2 IKOR mempunyai prosedur dalam penyusunan anggaran dengan memperhatikan masukan dari Pascasarjana, dan program Studi.

(8) Universitas mempunyai prosedur pencairan anggaran yang mendukung kelancaran pelaksanaan setiap kegiatan yang telah direncanakan.

26

Bagian Ketiga Standar Biaya Investasi

Pasal 67

(1) Rencana biaya untuk penyediaan dan perawatan sarana dan prasarana serta untuk pengembangan sumber daya manusia disusun berdasarkan kebutuhan akademik secara proporsional dengan mengedepankan asas prioritas.

(2) Biaya untuk peningkatan profesionalisme dosen dan tenaga kependidikan diperoleh dari dana PS S2 IKOR .

Bagian Keempat

Standar Biaya Operasional

Pasal 68 Rektor menetapkan standar satuan biaya operasional Universitas yang mencakup: a. biaya dosen dan biaya tenaga kependidikan; b. biaya bahan atau peralatan habis pakai; dan c. biaya operasional tidak langsung.

Pasal 69 Biaya dosen meliputi: a. biaya gaji; b. tunjangan yang melekat pada gaji; c. biaya tunjangan profesi; d. tunjangan fungsional; e. tunjangan khusus; dan f. tunjangan kehormatan.

Pasal 70 Biaya tenaga kependidikan meliputi: a. biaya gaji; b. tunjangan yang melekat pada gaji; dan c. biaya maslahat tambahan lain yang terkait dengan tugas sebagai tenaga kepen-

didikan.

Pasal 71 Besaran dan jenis biaya untuk dosen dan tenaga kependidikan berstatus PNS, mengikuti ketentuan peraturan perundang-undangan, sedangkan dosen dan tenaga kependidikan berstatus non-PNS, mengikuti pedoman gaji dan upah yang ditetapkan oleh PS S2 IKOR .

Pasal 72 Biaya bahan atau peralatan habis pakai adalah biaya bahan dan peralatan habis untuk melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi yang meliputi biaya perencanaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi untuk kegiatan: a. perkuliahan; b. praktikum; c. praktek lapangan, PKL atau Magang;

27

d. tugas akhir; e. pelayanan dan pemeliharaan koleksi perpustakaan; f. yudisium dan wisuda; g. penjaminan mutu akademik; h. penelitian; dan i. pengabdian kepada masyarakat.

Pasal 73 Biaya yang ditanggung oleh mahasiswa ditetapkan oleh rektor melalui persetujuan senat dan yayasan

BAB X STANDAR PENELITIAN

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Penelitian

Pasal 74 Standar isi penelitian mencakup: a. standar hasil penelitian; b. standar isi penelitian; c. standar proses penelitian; d. standar penilaian penelitian; e. standar peneliti; f. standar sarana dan prasarana penelitian; g. standar pengelolaan penelitian; dan h. standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.

Bagian Kedua

Standar Hasil Penelitian

Pasal 75 (1) Standar hasil penelitian merupakan kriteria minimal tentang mutu hasil

penelitian. (2) Mutu hasil penelitian dosen dapat dipertanggungjawabkan secara akademis,

moral, dan etika. (3) Hasil penelitian di Universitas harus diarahkan untuk mengembangkan ilmu

pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan daya saing bangsa.

(4) Setiap penelitian menghasilkan luaran dalam bentuk: a. publikasi ilmiah, b. teknologi tepat guna, rekayasa sosial, model, atau kebijakan, c. produk yang dapat dimanfaatkan pemangku kepentingan, d. buku ajar atau bahan ajar, atau e. hak kekayaan intelektual.

Pasal 76 (1) Penelitian yang dilakukan dosen bersifat ilmiah dan minimal ada 75% hasil

penelitian dosen yang terpublikasikan dalam prosiding, terbitan berkala

28

ilmiah yang memenuhi persyaratan untuk diakreditasi, terbitan berkala ilmiah terakreditasi, atau terbitan berkala ilmiah bertaraf internasional.

(2) Hasil penelitian mahasiswa mengarah pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan serta memenuhi ketentuan dan peraturan di perguruan tinggi.

(3) Kegiatan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester.

(4) Setiap hasil penelitian didesiminasikan minimal di tingkat Prodi.

Pasal 77 (1) Lembaga Penelitian mendorong dan memfasilitasi para peneliti untuk

memperoleh hak cipta, hak paten, merek dan yang sejenisnya dari hasil penelitian.

(2) Lembaga Penelitian secara rutin setiap tahun mengadakan diseminasi hasil penelitian tingkat nasional.

Bagian Ketiga Standar Isi Penelitian

Pasal 78

(1) Standar isi penelitian merupakan kriteria minimal tentang kedalaman dan keluasan materi penelitian.

(2) Kedalaman dan keluasan materi penelitian meliputi materi pada penelitian dasar dan penelitian terapan.

(3) Materi penelitian dasar sebagaimana berorientasi pada luaran penelitian yang berupa penjelasan atau penemuan untuk mengantisipasi suatu gejala, fenomena, kaidah, model, atau postulat baru.

(4) Materi penelitian terapan berorientasi pada luaran penelitian yang berupa inovasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang bermanfaat bagi masyarakat, dunia usaha, dan atau industri.

(5) Materi penelitian dasar dan penelitian terapan mencakup materi kajian untuk kepentingan nasional dan memenuhi prinsip-prinsip kemanfaatan, kemutahiran, dan mengantisipasi kebutuhan masa mendatang.

(6) Materi penelitian dasar dan penelitian terapan diarahkan untuk tercapainya visi, misi dan tujuan PS S2 IKOR .

(7) Penelitian diarahkan untuk tujuan: a. pengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menunjang

pengembangan pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat; b. pemgembangan sumber daya manusia yang kreatif dan inovatif

pengembangkan budaya akademik; c. pengembangkan keunggulan spesifik Universitas berdasarkan keunggulan

komparatif dan kompetitif; d. peningkatan luaran penelitian yang bermutu dan bermanfaat bagi

kemajuan negara dan bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat manusia;

e. peningkatan penyebarluasan hasil penelitian; dan f. peningkatan jumlah hak kekayaan intelektual (HKI) di tingkat nasional dan

internasional

29

Bagian Keempat Standar Proses Penelitian

Pasal 79

Standar proses penelitian merupakan kriteria minimal tentang kegiatan penelitian yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.

Pasal 80

(1) Proses penelitian yang dibiayai oleh PS S2 IKOR mengikuti tahapan berikut ini: a. pengajuan proposal; b. evaluasi proposal; c. persetujuan proposal; d. pelaksanaan proposal; e. diseminasi hasil pelaporan; dan f. publikasi.

(2) Struktur proposal mengacu ketentuan skim penelitian yang dikeluarkan oleh Pascasarjana atau Lembaga Penelitian.

(3) Setiap proposal penelitian akan dievaluasi oleh TIM yang ditunjuk oleh Pascasarjana atau Lembaga Penelitian.

(4) Hasil evaluasi proposal penelitian disampaikan kepada pengusul dan ditayangkan melalui web Pascasarjana atau Lembaga Penelitian.

(5) Penelitian yang diterima adalah penelitian mendukung dan mengarah pencapaian visi dan misi PS S2 IKOR .

(6) Hasil penelitian harus didesiminasikan. (7) Pelaksana menyerahkan laporan hasil akhir penelitian kepada Pascasarjana

dan atau Lembaga Penelitian. (8) Pelaksana penelitian membuat artikel publikasi siap terbit yang berisi hasil

kegiatan tersebut. (9) Kegiatan penelitian wajib mempertimbangkan standar mutu, menjamin

keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, serta keamanan pelaksana, masyarakat, dan lingkungan.

Bagian Kelima Standar Penilaian Penelitian

Pasal 81

Standar penilaian penelitian merupakan kriteria minimal penilaian terhadap proses dan hasil penelitian.

Pasal 82 (1) Penilaian proses dan hasil penelitian dilakukan oleh TIM yang ditunjuk oleh

Pascasarjana atau Lembaga Penelitian. (2) Penilaian proses dan hasil penelitian dilakukan secara terintegrasi dengan

prinsip penilaian edukatif, objektif, akuntabel, dan transparan. (3) Penilaian proses dan hasil penelitian harus memperhatikan kesesuaian antara

tujuan dan capaian kegiatan. (4) Penilaian penelitian yang dilaksanakan oleh mahasiswa dalam rangka

penyusunan laporan tugas akhir, skripsi diatur berdasarkan pedoman akademik PS S2 IKOR .

30

Bagian Keenam Standar Peneliti

Pasal 83

(1) Standar peneliti merupakan kriteria minimal kemampuan peneliti untuk melaksanakan penelitian

(2) Setiap peneliti memiliki kualifikasi pendidikan dan jabatan sesuai ketentuan yang berlaku di setiap skim penelitian.

(3) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan penelitian memiliki kualifikasi pendidikan dan jabatan sesuai ketentuan yang berlaku di setiap skim penelitian.

(4) Anggota pelaksana dapat merupakan kombinasi dosen dan mahasiswa. (5) Jumlah anggota pelaksana sesuai ketentuan yang berlaku di setiap skim

penelitian. (6) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan penelitian memiliki kompetensi

sesuai dengan bidang ilmu yang dikembangkannya. (7) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan penelitan, khususnya dosen

mempunyai peta kegiatan penelitian atau rekam jejak (roadmap) yang jelas dan relevan dengan bidang ilmu yang dikembangkannya.

Bagian Ketujuh Standar Sarana dan Prasarana Penelitian

Pasal 84

(1) Standar sarana dan prasarana penelitian merupakan kriteria minimal sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang kebutuhan isi dan proses penelitian dalam rangka memenuhi hasil penelitian.

(2) PS S2 IKOR menyediakan sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan penelitian seperti laboratorium, dan yang lainnya sesuai dengan kebutuhan dosen dan mahasiswa.

(3) Sarana dan prasarana memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan.

(4) PS S2 IKOR mendorong dan memfasilitasi dosen untuk melakukan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan penelitian dengan Universitas atau lembaga lain, baik di lingkup nasional maupun internasional.

Bagian Kedelapan

Standar Pengelolaan Penelitian

Pasal 85 (1) Standar pengelolaan penelitian merupakan kriteria minimal tentang

perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan penelitian.

(2) Perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh Lembaga Penelitian (Lemlit) dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPM).

(3) Dalam rangka melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi kegiatan penelitian Lembaga Penelitian membuat Panduan Pengabdian kepada Masyarakat yang berlaku di lingkungan PS S2 IKOR .

31

(4) Panduan Pengabdian kepada Masyarakat tersebut memuat perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi kegiatan penelitian.

(5) LPPM berkewajiban menyusun Rencana Induk Penelitian (RIP) jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang, yang beisi arah kebijakan penelitian Universitas berdasarkan visi dan misi PS S2 IKOR , peta jalan penelitian, ketersediaan sumber daya manusia, serta sarana dan prasarana penelitian.

(6) RIP memuat paling sedikit: a. rumusan program bidang unggulan penelitian; b. tema penelitian yang diperlukan dalam setiap bidang unggulan; c. indikator capaian penelitian; dan d. perencanaan dana penelitian.

(7) Lembaga Penelitian dan Pengambian Kepada Masyarakat mengumumkan penawaran penelitian kepada dosen dilengkapi jadwal kegiatan yang rinci dan realistik, meliputi jadwal pengajuan proposal, penilaian proposal, pengumuman penerimaan, seminar instrumen, pelaksanaan penelitian, monitoring, seminar hasil, dan batas akhir pengumpulan laporan akhir.

(8) Lemlit dan LPM mengeluarkan sertifikasi penilaian laporan hasil penelitian. (9) Ketentuan tentang hak dan kewajiban Lemlit & LPM dan peneliti tertuang di

dalam kontrak penelitian yang ditandatangani dan mengikat kedua belah pihak.

(10) Penilai Proposal internal PS S2 IKOR memiliki kompetensi akademik yang sesuai untuk menilai proposal dalam bidang yang diusulkan peneliti.

(11) Pembahas utama pada kegiatan seminar instrumen dan hasil penelitian memiliki kompetensi akademik yang sesuai dengan bidang penelitian yang akan di bahasnya.

(12) Kegiatan Penelitian dilaksanakan oleh dosen dan atau mahasiswa dengan mematuhi kaidah atau norma dan etika akademik sesuai dengan prinsip otonomi keilmuan.

(13) Setiap dosen melaksanakan penelitian minimal 1 tahun sekali.

Bagian Kesembilan Standar Pendanaan dan Pembiayaan Penelitian

Pasal 86

(1) Standar pendanaan dan pembiayaan penelitian merupakan kriteria minimal sumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan penelitian.

(2) Universitas dan Pascasarjana mengalokasikan dana untuk membiayai penelitian dosen bersama mahasiswa.

(3) Pendanaan penelitian meliputi: a. perencanaan kegiatan penelitian; b. pelaksanaan penelitian; c. pengendalian program penelitian unggulan yang relevan dan sesuai

dengan RIP; d. pengadministrasian dan pengelolaan kegiatan penelitian dan hasilnya; e. sistem penjaminan mutu penelitian Universitas; f. pemantauan dan evaluasi pelaksanaan penelitian; g. pelaporan hasil penelitian; dan h. diseminasi hasil penelitian.

(4) Ketentuan tentang pendanaan penelitian termasuk termin penerimaan dana penelitian dan besar pajak yang harus dibayar peneliti mengacu pada

32

peraturan yang berlaku dan tertuang di dalam kontrak penelitian. (5) Setelah penandatangan kontrak penelitian, LPPM mensosialisasikan cara

melaporkan penggunaan dana penelitian secara rinci kepada peneliti. (6) Selain proposal dan laporan penelitian, setiap peneliti wajib membuat catatan

penelitian dan laporan pertanggunganjawaban keuangan. (7) LPPM menyediakan bantuan teknis kepada peneliti dalam menyusun laporan

pertanggunganjawaban keuangan. (8) Universitas memberikan penghargaan kepada peneliti yang berprestasi dan

insentif publikasi ilmiah atau insentif hak kekayaan intelektual (HKI).

BAB XI

STANDAR PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Bagian Kesatu Ruang Lingkung Standar Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 87

Standar Pengabdian kepada Masyarakat ini mencakup: a. standar hasil pengabdian kepada masyarakat; b. standar isi pengabdian kepada masyarakat; c. standar proses pengabdian kepada masyarakat; d. standar penilaian pengabdian kepada masyarakat; e. standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat; f. standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat; g. standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan h. standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat.

Bagian Kedua

Standar Hasil Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 88 (1) Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) adalah salah satu bagian tridharma

perguruan tinggi yang berupa kegiatan sivitas akademika yang meman- faatkan pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

(2) Standar hasil Pengabdian kepada Masyarakat merupakan kriteria minimal hasil pengabdian kepada masyarakat dalam menerapkan, mengamalkan, dan membudayakan ilmu pengetahuan dan teknologi guna memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa.

(3) Hasil kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dapat dipertanggungjawabkan secara akademis, moral dan etika, dan dapat: a. dimanfaatkan untuk pengayaan pembelajaran dan penelitian; b. diterapkan langsung dan dibutuhkan oleh masyarakat pengguna; c. dimanfaatkan untuk meningkatkan taraf hidup, kesejahteraan masyarakat,

dan pemberdayaan masyarakat; d. dimanfaatkan sebagai model pemecahan masalah, rekayasa sosial; atau e. diterapkan langsung oleh masyarakat, dunia usaha, industri, atau

pemerintah.

33

(4) Setiap hasil Pengabdian kepada Masyarakat sebagaimana yang dimaksud pada ayat (2) harus didesiminasikan minimal di tingkat Prodi.

(5) Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat berbentuk: a. artikel populer atau publikasi ilmiah; b. teknologi tepat guna, rekayasa sosial, model, atau kebijakan; c. produk, program, atau modul yang bermanfaat bagi pemangku

kepentingan;

d. buku ajar atau bahan ajar; atau e. hak kekayaan intelektual.

Bagian Ketiga

Standar Isi Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 89 (1) Standar isi pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal

tentang kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat. (2) Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat sebagaimana

dimaksud pada ayat (1) mengacu pada standar hasil pengabdian kepada masyarakat yang disyahkan oleh Universitas melalui lembaga LPPM.

(3) Kedalaman dan keluasan materi pengabdian kepada masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) bersumber dari hasil penelitian atau pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

Bagian Keempat Standar Proses Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 90

(1) Standar proses Pengabdian kepada Masyarakat merupakan kriteria minimal tentang kegiatan pengabdian kepada masyarakat, yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan kegiatan.

(2) Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat dapat berupa: a. pelayanan kepada masyarakat dan mahasiswa asing; b. penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan bidang

keahliannya; c. pembinaan mahasiswa dalam bidang penalaran, keterampilan, dan seni; d. peningkatan kapasitas masyarakat; atau e. pemberdayaan masyarakat berbasis pendidikan pengembangan

berkelanjutan. (3) Proses Pengabdian kepada Masyarakat yang dibiayai oleh PS S2 IKOR

mengikuti tahapan berikut ini: a. pengajuan proposal; b. evaluasi proposal; c. persetujuan proposal; d. pelaksanaan proposal; e. desiminasi hasil pelaporan; dan f. publikasi;

(4) Struktur proposal mengacu ketentuan skim PkM yang dikeluarkan oleh LPM. (5) Proposal bukan merupakan duplikasi dari proposal yang diajukan ke skim

lain. (6) Setiap proposal Pengabdian kepada Masyarakat akan dievaluasi oleh TIM

yang ditunjuk oleh Pascasarjana atau LPM.

34

(7) Hasil evaluasi proposal Pengabdian kepada Masyarakat disampaikan kepada pengusul dan ditayangkan melalui web Pascasarjana atau LPM.

(8) Pengabdian kepada Masyarakat yang diterima adalah PkM yang mendu- kung dan mengarah pencapaian visi dan misi PS S2 IKOR .

(9) Hasil Pengabdian kepada Masyarakat harus didesiminasikan. (10) Pelaksana harus menyerahkan laporan hasil akhir pengabdian kepada

masyarakat harus kepada Pascasarjana dan atau LPM. (11) Pelaksana kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat harus membuat artikel

publikasi siap terbit yang berisi hasil kegiatan tersebut. (12) Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat wajib mempertimbangkan standar

mutu, menjamin keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, keamanan pelaksana, masyarakat, dan lingkungan.

Bagian Kelima Standar Penilaian Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 91

(1) Standar penilaian pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal tentang penilaian terhadap proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat.

(2) Penilaian proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh TIM yang ditunjuk oleh LPM.

(3) Penilaian proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat dilakukan secara terintegrasi dengan prinsip penilaian edukatif, objektif, akuntabel, dan transparan.

(4) Penilaian proses dan hasil pengabdian kepada masyarakat harus memper- hatikan kesesuaian antara tujuan dan capaian kegiatan.

(5) Kriteria minimal penilaian hasil PkM meliputi: a. tingkat kepuasan masyarakat; b. terjadinya perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan pada

masyarakat sesuai dengan sasaran program; c. dapat dimanfaatkannya ilmu pengetahuan dan teknologi di masya-rakat

secara berkelanjutan; d. terciptanya pengayaan sumber belajar dan atau pembelajaran serta

pematangan sivitas akademika sebagai hasil pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; atau

e. teratasinya masalah sosial dan rekomendasi kebijakan yang dapat dimanfaatkan oleh pemangku kepentingan.

(6) Penilaian pengabdian kepada masyarakat dapat dilakukan dengan meng- gunakan metode dan instrumen yang relevan, akuntabel, dan dapat mewakili ukuran ketercapaian kinerja proses dan pencapaian kinerja hasil pengabdian kepada masyarakat.

Bagian Keenam Standar Pelaksana Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 92

(1) Standar pelaksana Pengabdian kepada Masyarakat merupakan kriteria minimal kemampuan pelaksana untuk melaksanakan pengabdian kepada

35

masyarakat (2) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan PkM memiliki kualifikasi

pendidikan dan jabatan sesuai ketentuan yang berlaku di setiap skim PkM. (3) Anggota pelaksana merupakan kombinasi dosen dan mahasiswa. (4) Jumlah anggota pelaksana sesuai ketentuan yang berlaku di setiap skim PkM. (5) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan PkM memiliki kompetensi sesuai

dengan bidang ilmu yang dikembangkannya. (6) Setiap ketua dan anggota pelaksana kegiatan PkM, khususnya dosen

mempunyaipeta kegiatan PkM atau rekam jejak yang jelas dan relevan dengan bidang ilmu yang dikembangkannya.

Bagian Ketujuh

Standar Sarana Prasarana Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 93 (1) Standar sarana dan prasarana PkM merupakan kriteria minimal tentang

sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pengabdian kepada masyarakat dalam rangka memenuhi hasil PkM.

(2) PS S2 IKOR menyediakan sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan PkM seperti laboratorium, bengkel, studio, dan yang lainnya sesuai dengan kebutuhan dosen dan mahasiswa.

(3) Sarana dan prasarana memenuhi standar mutu, keselamatan kerja, kesehatan, kenyamanan, dan keamanan.

(4) PS S2 IKOR mendorong dan memfasilitasi dosen untuk melakukan kerja sama dalam melaksanakan kegiatan PkM dengan Universitas atau lembaga lain.

Bagian Kedelapan

Standar Pengelolaan Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 94 (1) Standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria

minimal tentang perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, serta pelaporan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

(2) Perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi, kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat (LPM).

(3) Dalam rangka melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat LPM membuat Panduan PkM yang berlaku di lingkungan PS S2 IKOR .

(4) Panduan PkM tersebut memuat perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, pemantauan dan evaluasi kegiatan PkM.

(5) LPM berkewajiban menyusun dan mengembangkan rencana program pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan rencana strategis pengabdian kepada masyarakat PS S2 IKOR .

(6) LPM menerbitkan agenda kegiatan PkM dalam jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang sesuai visi, misi, dan tujuan PS S2 IKOR .

(7) LPM melakukan dan memfasilitasi diseminasi hasil PkM. (8) Setiap dosen, sendiri atau bersama tim, setiap tahun melaksanakan kegiatan

pengabdian kepada masyarakat minimal 1 kali. (9) Pembahas utama pada kegiatan seminar awal dan hasil kegiatan PkM

36

memiliki kompetensi akademik yang sesuai dengan bidang kegiatan pengabdian yang akan dibahasnya.

(10) Kegiatan PkM dilaksanakan oleh dosen dan atau mahasiswa dengan mematuhi norma dan etika akademik sesuai dengan prinsip otonomi keilmuan.

(11) Kegiatan PkM yang dilakukan oleh mahasiswa sebagai salah satu dari bentuk pembelajaran harus mengarah pada terpenuhinya capaian pembe- lajaran lulusan serta memenuhi ketentuan dan peraturan di perguruan tinggi.

Bagian Kesembilan Standar Pendanaan dan Pembiayaan Pengabdian kepada Masyarakat

Pasal 95 (1) Standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat

merupakan kriteria minimal sumber dan mekanisme pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat.

(2) Universitas dan Pascasarjana mengalokasikan dana untuk membiayai kegiatan PkM dosen bersama mahasiswa.

(3) Pendanaan kegiatan PkM mengacu skim PkM yang ditawarkan oleh Pascasarjana atau LPM.

(4) Pendanaan kegiatan PkM yang berasal dari PS S2 IKOR digunakan untuk membiayai: a. perencanaan pengabdian kepada masyarakat; b. pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat; c. pengendalian pengabdian kepada masyarakat; d. pemantauan dan evaluasi pengabdian kepada masyarakat; e. pelaporan pengabdian kepada masyarakat; dan f. diseminasi hasil pengabdian kepada masyarakat.

BAB XII Standar Tambahan

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Kemahasiswaan

Pasal 96 Standar kemahasiswaan mencakup: a. standar Kemahasiswaan; b. standar pembinaaan kemahasiswa; c. standar organisasi kemahasiswaan; d. standar pengembangan organisasi alumni; dan e. standar pemberdayaan alumni.

Bagian kedua

Standar Kemahasiswaan

Pasal 97 (1) PS S2 IKOR memiliki pedoman tertulis tentang sistem penerimaan mahasiswa

baru yang mencakup: a. kebijakan penerimaan mahasiswa baru; b. kriteria penerimaan mahasiswa baru; c. prosedur penerimaan mahasiswa baru; dan

37

d. instrumen penerimaan mahasiswa baru. (2) PS S2 IKOR memberikan peluang dan menerima mahasiswa yang memiliki

potensi akademik tetapi tidak mampu secara ekonomi dan cacat fisik.

Standar Ketiga Standar Pembinaan Kemahasiswaan

Pasal 98

(1) Universitas memiliki Unit Layanan Konseling (ULK) bertujuan membantu mahasiswa mengatasi permasalahan yang dihadapinya.

(2) Universitas melaksanakan Program pelatihan yang memadukan potensi kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan kecerdasan spiritual bagi mahasiswa baru melalui pelatihan ICT dan pelatihan ESQ.

(3) Universitas mempunyai program untuk pengembangan softskill dan entrepreneurship mahasiswa.

(4) Universitas dan atau Pascasarjana atau PPs mempunyai program untuk mengapre-siasi para mahasiswa berprestasi.

(5) Universitas mempunyai program yang secara khusus menangani masalah pencegahan penggunaan narkotika dan obat terlarang di kalangan mahasiswa.

(6) Universitas senantiasa menciptakan, memberi kesempatan, dan mendorong mahasiswa untuk menyalurkan minat, bakat, potensi, kreativitas, kemandirian, interaksi sosial melalui berbagai kegiatan baik di tingkat Universitas maupun Pascasarjana yang terkoordinasi dalam bentuk Unit Kegiatan Kemahasiswa (UKM).

(7) Universitas memantau dan mengevaluasi setiap kegiatan yang diselenggarakan oleh seluruh UKM.

(8) Universitas mendorong terjalinnya kegiatan kerja sama UKM di PS S2 IKOR dengan UKM di Universitas lain.

(9) Universitas menyediakan tenaga pembimbing, pembina, dan atau pendamping yang diperlukan untuk mendukung kegiatan UKM.

(10) Kerja sama bidang kemahasiswaan yang dilakukan Universitas bertujuan meningkatkan efisiensi, efektivitas, produktivitas, kreativitas, inovasi, mutu,

dan relevansi kegiatan kemahasiswaaan dalam rangka pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.

Bagian Keempat Standar Organisasi Kemahasiswaan

Pasal 99 Setiap organisasi kemahasiswaan: a. melaksanakan peningkatan kepemimpinan, penalaran, minat, kegemaran dan

kesejahteraan mahasiswa dalam kehidupan kemahasiswaan dibentuk organisasi kemahasiswaan;

b. menyusun pedoman organisasi kemahasiswaan; c. mengikuti prosedur yang ditetapkan Universitas; d. menyusun kegiatan program tahunan; dan e. membuat laporan pertanggungjawaban pelaksanaan sesuai dengan prosedur

yang di tetapkan Universitas minimal 1 x setahun dan atau per kegiatan.

38

BAB XIII STANDAR KERJA SAMA

Bagian Kesatu

Ruang Lingkup Standar Kerja sama

Pasal 100 Standar isi kerja sama ini mencakup: a. standar tujuan, prinsip, dan bentuk kerja sama; dan b. standar pelaksanaan dan hasil kerja sama.

Bagian Kedua

Standar Tujuan, Prinsip, dan Bentuk Kerja Sama

Pasal 101 (1) Universitas memiliki Buku Panduan Pelaksanaan Kerja sama yang dijadikan

pegangan oleh pengelola Universitas, Pascasarjana, lembaga, prodi, dan program studi untuk menjalin kerja sama dengan berbagai pihak, baik pemerintah maupun swasta, nasional maupun internasional sesuai panduan.

(2) Kerja sama yang dijalin oleh PS S2 IKOR dengan berbagai pihak tersebut bertujuan untuk meningkatkan: a. efektivitas; b. efisiensi; c. produktivitas; d. kreativitas; e. inovasi; f. mutu; dan g. relevansi pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.

(3) Kerja sama didasarkan pada prinsip-prinsip: a. kesetaraan; b. saling menghormati; c. saling menguntungkan; d. memperhatikan hukum nasional/internasional; dan e. selaras dengan kebijakan pembangunan nasional.

(4) Kerja sama yang dilakukan dapat berupa kerja sama akademik dan/atau nonakademik.

(5) Kerja sama akademik dapat berbentuk: a. pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; b. program kembaran; c. pengalihan dan/atau pemerolehan kredit; d. penugasan dosen senior sebagai pembina pada perguruan tinggi yang

membutuhkan pembinaan; e. pertukaran dosen dan/atau mahasiswa; f. pemanfaatan bersama berbagai sumber daya; g. pemagangan; h. penerbitan terbitan ilmiah; i. penyelenggaraan seminar bersama; dan j. bentuk-bentuk lain yang dianggap perlu.

(6) Kerja sama nonakademik dapat berbentuk: a. pendayagunaan aset;

39

b. usaha penggalangan dana; dan c. bentuk lain yang dianggap perlu.

Bagian Ketiga Standar Pelaksanaan dan Hasil Kerja Sama

Pasal 102

(1) Pelaksanaan kerja sama diikat dengan suatu perjanjian kerja sama atau kesepakatan yang disetujui pihak-pihak yang melaksanakan kerja sama. Dalam kesepakatan tersebut dijelaskan hak dan kewajiban masing-masing pihak, tata waktu, tata anggaran, dan prosedur yang ditempuh.

(2) Lembaga, UPT, Pascasarjana, prodi, program studi, atau unit kerja merealisasikan pelaksanaan kerja sama sesuai nota kesepahaman.

(3) Universitas mengagendakan adanya perpanjangan kerja sama atau kerja sama baru setiap tahunnya, yang ditandai dengan adanya minimal 30 MoU untuk kerja sama regional dan nasional, dan minimal 5 MoU kerja sama yang dilakukan Universitas dengan Universitas di luar negeri.

(4) Minimal 80% dari kerja sama tersebut ditindaklanjuti secara efektif. Ditetapkan di Medan Pada tanggal 3 April 2018 KETUA PRODI MAGISTER IKOR PPs UNIMED TTD. DR. IMRAN AKHMAD, M.PD