skripsi upaya meningkatkan pemahaman kosakata bahasa ... · upaya meningkatkan pemahaman kosa kata...

i

SKRIPSI

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA

INGGRIS MELALUI METODE TPR (TOTAL PHYSICAL RESPONSE)

PADA ANAK KELOMPOK B DI TK TUNAS RIMBA KARANGAWEN

DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012

OLEH :

NURUL KHOSIAH

A520080143

PROGAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

iii

PENGESAHAN





diajukan oleh:

NURUL KHOSIAH

A. 520080143

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal : Oktober 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

1. Aryati Prasetyarini, M.Pd ( …………………… )

2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. ( …………………… )

3. Dra. Surtikanti, M.Pd. ( …………………… )

Surakarta, Oktober 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

v

MOTTO

“jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus”

(Terjemahan Q.S Al-Baqarah: 45)

“Dari Annas bin Malik, ia berkata, “Rasulullah SAW bersabda, “Barang siapa

yang keluar mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah sampai dia pulang”

(HR. Tirmdzi)

vi

PERSEMBAHAN

Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan karunianya,

kupersembahkan karya ini kepada :

1. Kedua orang tua Ibu dan Bapak tercinta, yang selalu mencurahkan doa,

bimbingan, kasih sayang, dan perhatiannya.

2. Kakak dan adikku Maria Ulfa, Aftina, dan Nur Fitriyah, yang selalu

memberikan semangat dan dukungannya.

3. Teman-teman PAUD angkatan 2008 khususnya kelas B, terimakasih untuk

kebersamaanya selama menempuh kuliah di UMS.

4. Suyono, Suci Dewi Alia, dan Praditya Eza Yusita Sari, Terimakasih atas

bantuan dan bimbingannya.

5. Keluarga besar TK Tunas Rimba Karangawen Demak, terimakasih atas

bantuanya selama penelitian.

6. Almamaterku (UMS), tempat dimana mengajariku belajar, berkenalan

dengan teman-teman berjuang bersama-sama mencari ilmu untuk bekal

dimasa depan.

vii

KATA PENGANTAR

Asssalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillahi robbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayahnya kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Pemahaman

Pemguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Metode TRP (Total Physical

Response) Di TK Tunas Rimba Karangawen Demak tahun ajaran 2011/2012”

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, jurusan Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa hasil penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, baik mengenai materi, meningkatkan pemahaman penguasaan kosa

kata Bahasa Inggris melalui metode TPR (Total Physical Response). Hal ini

disebabkan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.

Bantuan dari berbagai pihak penulis rasakan besar pengaruhnya dalam

menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab itu, penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

viii

1. Bapak Drs.H.Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pnedidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dengan segala

kebijaksanaanya telah memperlancar jalannya skripsi ini.

2. Dra. Surtikanti, S.H, M. Pd, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD UMS

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Ibu Aryati Prasetyarini M.Pd Selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga

terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada

penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik

5. Dosen-dosen FKIP khususnya PAUD yang telah mendidik dan memberikan

ilmu selama studi.

6. Puji Lestari, A.ma selaku kepala sekolah TK Tunas Rimba II Demak yang

telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Ayahanda dan ibunda tercinta yang selalu memberi motivasi untuk ananda

8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

ix

Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa

semoga Allah SWT memberikan imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan

amalnya, Amin. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka

penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang dapat membantu sehingga

dapat menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca. Akhirnya penulis

berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan berguna bagi para pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 14, September 2012

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

HALAMAN PENGANTAR ....................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv

ABSTRAK .................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ................................................................ 6

C. Rumusan Masalah .................................................................... 6

D. Tujuan Masalah ........................................................................ 7

E. Manfaat Penelitian.................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 9

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 9

B. Kajian Teori.............................................................................. 10

C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 21

D. Hipotesis Tindakan ................................................................... 22

xi

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 23

A. Jenis Dan Rancangan Penelitian .............................................. 23

B. Setting Penelitian..................................................................... 27

C. Subyek Penelitian ..................................................................... 29

D. Metode Penelitian ..................................................................... 29

E. Jenis Data ................................................................................. 31

F. Pengumpulan Data ................................................................... 32

G. Instrumen Penelitian ................................................................. 33

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN ............................ 47

A. Gambar umum TK Tunas Rimba II Karangawen Demak........ 47

B. Hasil Penelitian ........................................................................ 55

C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan............................................................................... 81

B. Saran ......................................................................................... 81

DAFTAR PUSTAKA

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK Arikunt .............................................. 24

Gambar 3.2 Bagan Proses Analisin Interakti .............................................. 30

Gambar 4.1 Struktur organisasi ......................................................... 52

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ........................................................ 28

Tabel 3.2 Faliditas Data .............................................................................. 31

Tabel 3.3 Butir Amatan Pedoman Observasi .............................................. 34

Tabel 3.4 Lembar Observasi TK Tunas Rimba II Demak .......................... 36

Tabel 3.5 Lembar Hasil Kegiatan Di TK Tunas Rimba II Demak ............. 38

Tabel 3.6 Upaya Meningkatkan Pemahaman Pada Anak ........................... 44

Tabel 3.7 Rata-rata Rrosentase Keberhasian Tiap Siklus ........................... 46

Tabel 4.1 Sarana Dan Prasarana Di TK Tunas Rimba II Demak................ 50

Tabel 4.2 Data Jumlah Keseluruhan Peserta Didik ..................................... 53

Tabel 4.3 Data Siswa TK Tunas Rimba II Demak...................................... 54

Tabel 4.4 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .............. 73

Tabel 4.5 Ricncian Pelaksanaan Peningkatan Peserta Didik ...................... 74

Tabel 4.6 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Per Siklus .............. 78

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Judul Lampiran............................................................................................ 84

Lampiran 1 .................................................................................................. 85

Lampiran 2 .................................................................................................. 86

Lampiran 3 .................................................................................................. 87

Lampiran 4 .................................................................................................. 88

Lampiran 5 .................................................................................................. 89

Lampiran 6 .................................................................................................. 90

Lampiran 7 .................................................................................................. 91

Lampiran 8 .................................................................................................. 92

Lampiran 9 .................................................................................................. 105

Lampiran 10 ................................................................................................ 106

Lampiran 11 ................................................................................................ 107

Lampiran 12 ................................................................................................ 108

Lampiran 13 ................................................................................................ 109

xv

ABSTRAKS





Nurul Khosiah, A520080143, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Metode TPR (Total Physical

Response) dapat meningkatan kosa kata Bahasa Inggris pada anak kelompok B di

TK Tunas Rimba II Karangawen Demak. 2) Mengetahui tingkat perkambangan

kosa kata Bahasa Inggris dapat meningkatan kosa kata Bahasa Inggris pada anak

kelompok B di TK Tunas Rimba II Karangawen Demak.

Penelitian ini dilakukan di TK B Tunas Rimba II Karangawen Demak

sebelah kiri Perhutani, di TK B Tunas Rimba II Karangawen Demak dengan

jumlah peserta didik 18 yang terdiri dari 8 peserta didik laki-laki, 10 peserta didik

perempuan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas

dengan melalui tahapan-tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi, dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman kosa kata

Bahasa Inggris melalui metode TPR (Total Physical Response) kemampuan

pemahaman kosa kata Bahasa Inggris melalui penerapan metode TPR (Total

Physical Response). Hal ini dapat dilihatdariprosentase rata-rata hasil kemampuan

upaya meningkatkan pemahaman kosa kata Bahasa Inggris melalui metode TPR

(Total Physical Response) dalam satu kelas sebelum tindakanadalah 48,29%,

Siklus I mencapai 63,19%, Siklus II mencapai 82,80%. Berdasarkan hasil

penelitian disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika melal TPR (Total

Physical Response) dapat meningkatkan keterampilan guru, keaktifan pesrta

didik, dan prestasi belajar peserta didik.

Kata Kunci: Metode TPR (Total Physical Response)

skripsi upaya meningkatkan pemahaman kosakata bahasa ... · upaya meningkatkan pemahaman kosa kata...

Documents