upaya meningkatkan pemahaman terhadap bentuk … · proposal skripsi dengan judul “upaya...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK

GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK

KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

SKRIPSI

Oleh :

ASIH DAMANTI

K8111010

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Asih Damanti

NIM : K8111010

Jurusan/Program studi : FKIP/Ilmu Pendidikan

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ UPAYA MENINGKATKAN

PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK GEOMETRI MELALUI

MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK KELOMPOK B TK PGRI

PLUMBUNGAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 ” ini benar-benar

merupakan hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

Yang membuat pernyataan


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP BENTUK

GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI ANAK

KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Oleh :

ASIH DAMANTI

K8111010

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru anak Usia Dini

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul : Upaya Meningkatkan Pemahaman Terhadap Bentuk

Geometri Melalui Menggambar Bentuk Bagi Anak Kelompok B TK PGRI

Plumbungan tahun Pelajaran 2014 / 2015.

Disusun oleh :

NAMA : ASIH DAMANTI

NIM : K8111010

TANGGAL : 10 JUNI 2015

Telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Asih Damanti. UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN TERHADAP

BENTUK GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK BAGI

ANAK KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN TAHUN PELAJARAN

2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Mei, 2015.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman terhadap bentuk

geometri melalui menggambar bentuk pada anak kelompok B TK PGRI

Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015.

Bentuk penelitian dalam skripsi ini menggunakan rancangan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua

kali pertemuan dan setiap pertemuan meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan (observasi), dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak

kelompok B TK PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah 28

anak. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode yang meliputi

observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes (Lembar Kerja Anak). Validitas data

dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber melalui guru, rekaman atau

video mengenai aktivitas dalam proses pembelajaran melalui kegiatan

menggambar bentuk, dan triangulasi metode melalui metode observasi, tes dalam

bentuk lembar kerja, dokumentasi. Proses analisis data menggunakan reduksi

data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan menggambar bentuk

dapat meningkatkan pemahaman terhadap bentuk geometri pada anak kelompok

B TK PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015. Hal tersebut dapat dilihat

dari hasil belajar dan ketuntasan anak yang terus meningkat, dengan adanya

peningkatan prosentase hasil belajar yang diperoleh anak kelompok B TK PGRI

Plumbungan dari keadaan awal sampai kondisi akhir. Peneliti sebelum melakukan

tindakan diperoleh 42,86% atau 12 anak yang berhasil memperoleh nilai tutas (√)

dan 16 anak tidak tuntas (X) dalam membedakan bentuk-bentuk geometri. Setelah

diterapkan kegiatan menggambar bentuk, pada siklus I pertemuan pertama

diperoleh hasil 43,48 % atau 10 anak yang memperoleh nilai tuntas (√) dan 13

anak tidak tuntas (X) dari 23 anak yang masuk, pada siklus I pertemuan kedua

mengalami peningkatan menjadi 52 % atau 13 anak yang berhasil memperoleh

nilai tuntas (√) dan 12 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk. Sedangkan

pada siklus II pertemuan pertama diperoleh hasil 64 % atau 16 anak yang

memperoleh nilai tuntas (√) dan 9 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk,

pada siklus II peremuan kedua diperoleh hasil 88% atau 22 anak yang berhasil

memperoleh nilai tuntas (√) dan 3 anak tidak tuntas (X) dari 25 anak yang masuk.


commit to user

vii

Simpulan penelitian ini adalah penerapan menggambar bentuk dapat

meningkatkan pemahaman terhadap bentuk geometri pada anak kelompok B TK

PGRI Plumbungan tahun pelajaran 2014/2015.

Kata kunci : menggambar bentuk, pemahaman bentuk geometri.


commit to user

viii

ABSTRACT

Asih Damanti. Increase The Understanding to Geometric Form With Draw

The Form for the Child Group B in PGRI Plumbungan Kindergarten in

2014/2015 Academic Year. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education in

Sebelas Maret University. Mei, 2015

The research aims at increase the understanding to geometric form with

draw the form for the child group B in PGRI Plumbungan Kindergarten in

2014/2015 academic year.

The type of the study uses action research that two ciclus. Every ciclus

such as twice meeting and every meeting are taken from planning activity,

display, observation and reflection. The subjectof the study is the child group B in

PGRI Pumbungan Kindergarten in 2014/2015 academic year with 28 child. The

data are taken from observation, documentation, interview, and test. Validity of

the data uses triangulation technique with the teacher, recording or video about

activity in learning process with draw the form activity and triangulation

technique as follows observation, test, and documentation. Technique for

analyzing data that includes three main components, namely the reduction of the

data, presentation/display of the data and verification or conclusion.

The result of the data shows that the implementation of draw the form can

increase to geometric form for the child group B in PGRI Plumbungan

kindergarten in 2014/2015 academic year. It can see the result of the study and

achievement the child thatincreasingly, with increase prosentase from start until

finish. The research before action to get 42,86% or 12 child get top score (√) and

16 people failed (X) in the differentiate geometric form. After that, siclus I first

meeting get 43,48% or 10 child get top score (√) and 13 child failed (X) of 23

child. Siclus I second meeting increase be 52% or 13 child top score (√) and 12

child failed (X) of 25 child. Ciclus II first meeting get result 64% or 16 child top

score (√) and 9 child failed (X) of 25 child, in ciclus II second meeting get result

88% or 22 child that result get top (√) score and 3 child failed (X) of 35 child.


commit to user

ix

The conclusion of the study is implementation draw the form can

increasingly the understanding geometric type for the child group B PGRI

Plumbungan Kindergarten in 2014/2015 academic year.

Keyword : Draw the form, Understanding Geometric Form


commit to user

x

MOTTO

“ Semua yang dilakukan manusia bisa jadi merupakan hasil dari pengaruh atau

didikan orang yang mendidiknya dulu, sedikit atau banyak ”

( Henry Brooks Adams )

“ Orang yang bisa membuat semua hal yang sulit menjadi mudah dipahami, yang

rumit menjadi mudah dimengerti, atau yang sukar menjadi mudah dilakukan,

itulah pendidik yang sejati ”

( Ralph Waldo Emerson )

“ Guru yang biasa-biasa saja memberii tahu. Guru yang baik menjelaskan. Guru

yang bagus menunjukkan bagaimana caranya. Tetapi guru yang luar biasa

menginspirasi murid-muridnya ”

( Penulis )

“ Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua ”

( Penulis )

“ Pikiran adalah kekuatan paling besar, yang memiliki daya meningkatkan dan

konstruktif, yang ada dalam semua upaya manusia ”

( Alfred Armand Motapert )


commit to user

xi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk

♥ Ibu dan Bapak tersayang,

Doamu yang tiada terputus, kerja keras dan pengorbanan yang tidak terbatas pula.

Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.

♥ Kakak dan adikku tersayang, Teguh Prasetyo, dan Wahyu Tri Wijaya

Terimakasih untuk semangat dan doa kakak dan adikku tersayang.

♥ Mas Alberttus Christian Binatalisa

Terimakasih telah mendoakan dan mendukungku hingga sampai pada akhir.

♥ Teman-teman seperjuanganku PG-PAUD angkatan 2011

Terimakasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya.


commit to user

xii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

karunia dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

proposal skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN

TERHADAP BENTUK GEOMETRI MELALUI MENGGAMBAR BENTUK

BAGI ANAK KELOMPOK B TK PGRI PLUMBUNGAN TAHUN

PELAJARAN 2014 / 2015”. Proposal Skripsi ini disusun guna memenuhi

sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata

1 (S1) PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Tersusunnya Proposal Skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

berbagai pihak dan pada kesempatan ini perkenankan penulis mengucapkan

terimakasih kepada yang terhormat:

1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Hj. Siti Wahyuningsih, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

4. Drs. Sutijan, M. Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

5. Maryati, S. Pd selaku Kepala Sekolah TK PGRI Plumbungan, yang telah

memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di TK

tersebut.

6. Sri Prihatini, S. Pd selaku Guru Kelompok B TK PGRI Plumbungan yang

telah memberikan bimbingan serta bantuan demi kelancaran pelaksanaan

penelitian ini.

7. Anak didik kelompok B TK PGRI Plumbungan yang telah berpartisipasi

dalam penelitian ini.

8. Siti Zulaikah selaku Guru Kelompok A TK PGRI Plumbungan.

9. Semua pihak yang telah membantu penulisan proposal skripsi ini.


commit to user

xiii

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan proposal skripsi ini masih

banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran yang bersifat

membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga proposal skripsi ini bermanfaat

bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2015

Penulis


commit to user

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT .......................................................................... viii

HALAMAN MOTTO.................................................................................... x

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... xi

KATA PENGANTAR ................................................................................ xiii

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvii

DAFTAR GRAFIK ................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................ 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................. 3

D. Manfaat Penelitian .......................................................... 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ..................................................................... 5

B. Penelitian yang Relevan ................................................ 16

C. Kerangka Berpikir ......................................................... 18

D. Hipotesis Tindakan ........................................................ 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................ 22

B. Subjek Penelitian........................................................... 22

C. Data dan Sumber Data................................................... 22

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 23


commit to user

xv

E. Validitas Data ......................................................................... 24

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 25

G. Indikator Kinerja .................................................................... 27

H. Prosedur Penelitan .................................................................. 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pra Tindakan ...................................................... 41

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ............................... 43

1. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan 1 .......................... 43

2. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan 2 .......................... 48

3. Deskripsi Hasil Siklus II Pertemuan 1 ......................... 53

4. Deskripsi Hasil Siklus II Pertemuan 2 ......................... 58

C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ......................... 63

D. Pembahasan Hasil Penelitian.............................................. 67

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................... 69

B. Implikasi ........................................................................... 69

C. Saran ................................................................................. 70

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 71

LAMPIRAN


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Geometri Dua Dimensi ............................................................................... 7

2. Geometri Tiga Dimensi .............................................................................. 7

3. Bangun Datar .............................................................................................. 7

4. Bangun Ruang ............................................................................................ 8

5. Bagan Kerangka Berpikir.......................................................................... 20

6. Teknik Analisis Data ................................................................................ 26

7. Prosedur Penelitian ................................................................................... 29


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Indikator Kinerja .................................................................................. 27

2. Tingkat Keberhasilan Anak Pra Siklus ................................................ 40

3. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 1 ............................... 43

4. Penilaian Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .................................... 44

5. Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I .................................... 45

6. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus I Pertemuan 2 ............................... 48

7. Penilaian Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .................................... 49

8. Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ................................... 50

9. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 1 ...............................53

10. Penilaian Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ................................. 54

11. Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan I ................................ 55

12. Tingkat Keberhasilan Anak Siklus II Pertemuan 2 ............................ 58

13. Penilaian Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ................................. 60

14. Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ................................ 61

15. Perbandingan Ketuntasan Dari Pra siklus, Siklus I, Siklus II ............ 62

16. Perbandingan Hasil Kinerja Guru Dari Siklus I Dan Siklus II ........... 64

17. Perbandingan Aktivitas Anak Dari Siklus I Dan Siklus II ................. 64


commit to user

xviii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman

1. Data Nilai Pra Siklus ................................................................................ 40

2. Data Nilai Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 43

3. Data Nilai Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 48

4. Data Nilai Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 53

5. Data Nilai Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 59

6. Perbandingan Ketuntasan Anak Menggambar Bentuk ............................ 63


commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian ............................................................................................ 73

2. Daftar Nama Peserta Didik Kelompok B TK PGRI Plumbungan ................. 74

3. Data Nilai Pra Siklus Membedakan Bentuk-bentuk Geometri ...................... 75

4. Silabus Kelompok B TK PGRI Plumbungan ................................................ 76

5. Rubrik Penilaian Pemahaman Bentuk Geometri ............................................ 80

6. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ............................................ 81

7. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 83

8. Model Gambar Bentuk Siklus I Pertemuan 1 ................................................ 88

9. Penilaian Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... 89

10. Lembar Observasi Guru Mengajar .............................................................. 91

11. Lembar Observasi Aktivitas Anak ............................................................... 93

12. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 95

13. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .............................................. 97

14. Model Gambar Bentuk Siklus I Pertemuan 2 ............................................. 101

15. Penilaian Siklus I Pertemuan 2 ................................................................... 102

16. Lembar Observasi Guru Mengajar ............................................................. 104

17. Lembar Observasi Aktivitas Anak .............................................................. 106

18. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 108

19. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ........................................... 112

20. Model Gambar Bentuk Siklus II Pertemuan 1 ............................................ 114

21. Penilaian Siklus II Pertemuan 1 .................................................................. 115

22. Lembar Observasi Guru Mengajar .............................................................. 117


24. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 121

25. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 123

26. Model Gambar Bentuk Siklus II Pertemuan 2 ........................................... 128

27. Penilaian Siklus II Pertemuan 2 ................................................................. 129

28. Lembar Observasi Guru Mengajar ............................................................. 131



commit to user

xx

30. Perbandingan Ketuntasan Anak Menggambar Bentuk ............................... 135

31. Pedoman Wawancara Sebelum Tindakan ................................................... 137

32. Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ..................................................... 138

33. APE Balok Geometri .................................................................................. 139

34. Kertas Asturo Berbentuk Geometri .............................................................140

35. Dokumentasi ............................................................................................... 141

36. Surat Izin Menyusun Skripsi ...................................................................... 145

37. Surat Permohonan Izin Penelitian .............................................................. 146

upaya meningkatkan pemahaman terhadap bentuk … · proposal skripsi dengan judul “upaya...

Documents