3. Skenario pembelajaran micro teching (menjelaskan, memotivasi, verbal non verbal)

A. Kegiatan awal

Guru : Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Siswa : Wa’alaikum salam wr. Wb.

Guru : Selamat pagi, anak – anak !

Siswa : Selamat pagi, Pak ! ( semua siswa menjawab )

Guru : Silakan duduk ! ( mempersilakan dengan tangan ) (non verbal)

Siswa : ( yang awalnya berdiri, kemudian siswa duduk setelah dipersilakan duduk oleh

guru )

Guru : Bagaimana kabar kalian, hari ini ?

Siswa : Baik, pak ! ( siswa menjawab )

Guru : Alhamdulillah, kalian semua dalam keadaan sehat sehingga masih bisa

mengikuti pelajaran hari ini, !

Guru : Sebelum kita memulai pelajaran, marilah kita berdo’a terlebih dahulu agar

pelajaran hari ini bermanfaat bagi kita semua, untuk itu bapak minta kepada ketua

kelas, untuk memimpin do’anya

Siswa : Marilah kita berdo’a menurut agama dan kepercayaan kita masing – masing,

berdo’a di mulai ( kelas hening ), berdo’a selesai.

Guru : Apakah ada diantara teman kalian yang tidak hadir hari ini, anak – anak ?

Siswa : hadir semua, pak ! ( siswa menjawab )

Guru : kalian sudah siap mengikuti pelajaran hari ini ? ( variasi suara ) ( perpindahan

posisi )

Siswa : siap, pak !

Guru : pintar, sekarang siapkan alat tulis dan buku pelajarannya, simpan alat-alat yang

tidak di perlukan !

Siswa : iya, pak ! ( siswa sambil menyiapkan alat tulis dan buku pelajarannya)

Guru : anak – anak, sebelum kita ke materi pelajaran hari ini ada yang masih ingat

pelajaran yang lalu tentang perusahaan dagang? ( variasi suara, kontak pandang )

Siswa : adaa, ( sebagian siswa menjawab )

Guru : nah, coba jelaskan pengertian dari perusahaan dagang tersebut? ( menunjuk

salah satu siswa ) ( perpindahan posisi, non verbal)

Siswa : ( siswa yang di tunjuk menjawab dengan benar )

Guru : Bagus, pintar sekali ! (memberikan motivasi) Jadi perusahaan dagang adalah

perusahaan yang kegiatanya membeli barang dan menjualnya kembali tanpa

melakukan perubahan terhadap barang tersebut terlebih dahulu. (memberikan

penguatan verbal), materi yang akan kita bahas kali ini adalah mengenai Harga

pokok penjualan, yang mana harga pokok penjualan ini adalah unsur perhitungan

yang terdapat pada perusahaan dagang. (menyampaikan materi pengantar)

B. Kegiatan Inti

Guru : Anak anak, ada yang tahu definisi dari harga pokok penjualan?

Siswa : unsur perhitungan yang terdapat pada perusahaan dagang, Pak ! ( siswa

menjawab )

Guru : benar, tapi masih kurang tepat ya. Jadi harga pokok penjualan itu adalah seluruh

biaya yang di keluarkan untuk memperoleh barang yang akan di jual atau harga

perolehan dari barang yang akan di jual ! ( menjelaskan, menyajikan materi

sebagai pengantar dan memberikan penguatan verbal ).

Guru : Adapun tujuan dari perhitungan harga pokok penjualan tersebut antara lain

sebagai patokan menentukan harga. Ada yang tau salah satu unsure di dalam

perhitungan HPP ?

Siswa : (salah seorang siswa menjawab) Potongan pembelian dan pembelian, pak.

Guru : bagus, benar sekali, pintar anak bapak ! (memberikan motivasi), jadi unsure

unsure yang ada pada hpp itu antara lain persediaan barang dagang awal,

pembelian, beban angkut pembelian, retur pembelian, pengurangan harga,

potongan pembelian, serta persediaan barang dagang akhir. (dengan menguraikan

jari jarinya untuk setiap unsure, penguatan non verbal) (kembali menjelaskan

materi yang di ajarkan)

Guru : dan cara perhitungan hpp adalah (menjelaskan perhitungan hpp di papan tulis

dengn perhitungan angka menggunakan sebuah contoh soal)

Siswa : (memperhatikan dan membuat catatan) !

Guru : jadi agar memperoleh laba, maka perusahaan harus menjual barang dagangannya

dengan harga diatas nilai hpp atau di bawahnya? (menunjuk salah satu murid)

Siswa : di atas nilai hpp, pak. (siswa tersebut menjawab)

Guru : pintar sekali ( penguatan verbal, gerak badan ), jadi ada yang bisa menjelaskan

definisi hpp, tujuan perhitungan hpp serta unsure-unsur hpp? Kalau ada yang bisa

nanti bapak kasih coklat (sambil mengeluarkan coklat dari kantongnya)

(memberikan motivasi)

Siswa : ( salah satu siswa mengacungkan tangannya )

Guru : iya, kamu Udin ! ( kontak pandang )

Siswa : (menjawab pertanyaan guru dengan benar)

Guru : bagus, pintar sekali kamu Udin ! ( variasi suara, penguatan verbal )

(menghampri sambil memberikan coklat yang di janjikan)

Guru : jadi, semuanya sudah mengerti ya?

Siswa : sudah pak (siswa menjawab)

Guru : Alhamdulillah, kalau kalian mengerti, ( variasi suara ) kalau kalian dapat

memahami dengan baik unsur-unsur perhitungan yang ada pada perusahaan

dagang nantinya ini akan memudahkan kalian saat memasuki dunia kerja atau

melanjutkan ke perguruan tinggi. (memberikan motivasi).

C. Kegiatan Akhi

Guru : baiklah, anak – anak sebelum pelajaran hari ini bapak akhiri, mari kita ingat apa

saja unsure unsure perhitungan yang ada pada perusahaan dagang. (menyebutkan

unsure unsurnya dengan menguraikan jari jarinya) (penguatan non verbal) (variasi

suara, perubahan posisi ) Ada yang ingin di tanyakan, anak – anak ?

Siswa : tidak ada, pak

Guru : berarti, kalian sudah mengerti tentang pelajaran kita untuk hari ini ?

Siswa : iya pak, mengerti !

Guru : baiklah, bapak akan memberikan pekerjaan rumah pada halaman 63. Bapak juga

akan menjelaskan bagaimana cara mengerjakannya ( mengadakan tindak lanjut )

(memberikan penjelasan tentang cara mengerjakan soal).

Guru : mengerti anak bapak tentang cara mengerjakannya ?

Siswa : mengerti pak, !

Guru : pintar kalian semua ya, sepertinya kalian cocok menjadi pengusaha perusahaan

dagang yaa ! (memberi candaan dan memberikan motivasi) Sebelum bapak akhiri,

jangan lupa belajar di rumah dan di kerjakan PR nya. Agar kalian semakin pintar.

Wassalam’mualaikum Wr. Wb. ( berjalan keluar kelas )

Siswa : Wa’alaikum Salam Wr. Wb.