silabus untuk kelompok a

Contoh perangkat pembelajaran PAUD

TUGAS UTAMA GURU PAUD (KB,TK/RA)1. Mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan bersama guru lain di masing-masing lembaga. Pengembangan

kurikulum ini mulai atau berangkat dari visi dan misi masing-masing lembaga, yang satandar isinya termasuk permen 58 tahun 2009.

2. Mengembangkan indicator capaian perkembangan dari tingkat pencapaian perkembangan pada semua lingkup perkembangan yang ada di permen 58 tahun 2009.(bila dikembangkan dalam matrik maka kolom matrik terdiri dari; lingkup perkembangan, capaian tingkat perkembangan dan indicator capaian perkembangan)

3. Mengembangkan bahan pembelajaran dalam bentuk tema, sub tema dan konsep/bahan/materi sebagai wahana untuk menentukan kegiatan main dalam pengembangan indicator perkembangan anak. (pengembangan bahan gunakan referensi atau buku teks dan sejenisnya, agar konsep yang dikembangkan dan ditanaman pada anak tidak salah). Pengembangan bahan pembelajaran bila menggunakan matrik maka kolom matriknya : tema/subtema/konsep bahan pembelajaran; kegiatan main; alat dan media main; sentra ; dan waktu/alokasi waktu.

4. Gabungkan hasil kerja nomor 2 dan 3 diatas, untuk menyusun silabus. 5. Penyusunan silabus dapat dilakukan beberapa tema untuk satu semester atau satu tema. (bila tema/konsep bahan

pembelajaran dikembangkan untuk satu semester, maka tersusunlah program semester atau silabus satu semester dan atau tema dan konsep bahan embelaaran dikembangkan untuk satu tahun maka tersusunlah silabus atau program pembelajaran satu tahun/program tahunan)

6. Menyusun RKM, RKH dengan perangkat/alat asesmen perkembangannya.7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana yang dibuat.8. Melakukan asesmen perkembangan atau diteksi capaian perkembangan anak didik.9. Menganalisis hasil hasil asesmen perkembangan.

10. Menyusun laporan capaian perkembangan anak untuk dikomnikasikan pada orang tua dan dijadikan sebagai

dasar melakukan pengembangan/ penyempunaan silabus dan rencana kegiatan yang lainnya.

Prodi PG PAUD FKIP UNRAM 1


SILABUS UNTUK KELOMPOK A

Lingkup Perkembangan

Tingkat Pencapaian

Perkembangan

Indikator Capaian

Perkembangan

Tema/Konsep/ bahan

pembelajaran

Kegiatan main/

Pembelajaran

Alat main dan media pembelajar

Waktu dan sentra main

I.NILAI – NILAI AGAMA DAN MORAL

1.Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya

2.Meniru gerakan Beribadah

1. Anak dapat menyebut nama Tuhan dari agama yang dianut.

2. Anak mengenal nama lain Tuhan dari agama yang dianut.

3. Anak mengenal nama Tuhan agama lain yang dianut temannya.

1. Anak mengenal cara beridah dari agama yang dianut

DIRI SENDIRIIdentitas diri (identitasku), Nama, alamat Panca indera, jenis panca

indra, fungsi panca

indra, merawat

panca indra, bagian-bagian

tubuh, fungsi bagin

tubuh, merawat

anggota tubuh dsbnya

Kegiatanku :

Menggunting, menempel dan mewarnai gambar manusia

Memasangkan gambar panca indra dengan kata-kata berkatan dengan fungsi panca indra

Kertas gambar, Gambar manusia, guntng, lem dan pewarna

Gambar panca indra, kartu kata tentang fungs panca indra

10 menit

10 menit



3.Mengucapkan do’a sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Anak mengenal cara beribadah agama lain yang dianut temannya.

3. Anak dapat menirukan cara beribadah dari agama yang dianut.

1. Anak bersikap yang baik dalam berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2. Anak melafalkan doa sebelum dan sesudah meakukan kegiatan dengan tepat

Catatan : (1) mengembangkan ata menentukan kegiatan main dilakukan brdasarkan bahan pembelajaran atau konsep yang hendak diperkenalkan pada anak-anak. Kegiatan bukan dikembangkan brdasarkan indikator perkembangan, bla kegiatan dikembngkan berdasaran indikator maka kegiatan menjadi parsial, dan kecenderungan pada pelaksanaannya guru akan mengajar, sehingga tugas guru mendeteksi (asesmen) perkembangan anak tidak bisa terlaksana. (2). Bila dikembangkan bahan pembelajaran berdasarkan tema yang telah ditentukan untuk satu semester maka silabus yang dikembangkan merupakan silabs yang berlaku untuk satu semester.



(3). Tugas guru adalah mengembangkan indikator capaian perkembangan dari permen 58 tahun 2009 dan mengembangkan bahan pembelajaran dari tema pembelajaran. Kedua hasil kerja ini digabungkan akan menjadi silabus.



RENCANA KEGIATAN MINGGUAN PAUD....Kelompok :Tema/sub tema :Bulan :Minggu ke :

HARI/TGL KEGIATAN MAIN/PEMBEL

INDIKATOR CAPAIAN PERKEMB.

MEDIA DAN ALAT MAIN

METODE/INSTRUMEN ASESMEN

Senin


Moral agama :- berdoa sebelum dan

sesudah melakukan kegiatan

-Fisik/motori :- Anak dapat menggunting

sesua degan pola sederhana.

Bahasa - Anak dapat

mengungkpkan dengan kalimat sederhna

-

Kertas gambar, Gambar manusia, guntng, lem dan pewarna

Observasi (pedoman observasi), penilaian hasil karya (pedoman penilaian hasil karya) dan anekdot.

Memasangkan gambar bagian-bagin tubuh mansia dengan kartu nama bagian bagian tubuh

Isi dengan Kegiatanmain Tentukan indikator capaian Alat main yang perlu Tentukan metode dan



hari dan tanggal kegiatan dalam seminggu

diambil dari silabus dan dapat dikembangkan lebih banyak

perkembangan yang terstimulasi atau ingin dicapai dari kegiatan yang dilaksanakan. Indikator capaian kegiatan bisa terdiri dari berbagai lingkup perkembangan

disiapkan dan APE/media pembelajaran yang dibutuhkan

alat asesmen perkembangan mengacu pada indikator perkembangan dan kegiatan main.

Catatan : RKM dikembangkan berdasarkan silabus yang telah dibuat.



RENCANA KEGIATAN HARIAN(RKH)

HARI/ TANGGAL :KELOMPOK :TEMA/SUB TEMA :diri sendiriTUJUAN KEGIATAN MAIN

KEGIATAN MAIN

LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN/MAIN

INDIKATOR CAPAIAN ALAT MAIN (APE)

ALAT ASESMEN PERKEMBANGAN

Anak dapat berdoa dengan khusuk sebelum kegiatan main dimulai

Anak dapat menggunting gambar manusia yang disiapkan guru dengan baik dan rapi.


Memasangkan gambar bagian-bagin tubuh mansia dengan kartu nama bagian bagian tubuh

Pijakan lingkungan main Guru menyiapkan 2

kegiatan main. Anak akan dibagi

menjadi dua kelompok masing-masing 10 orang anak.

Pada tahap berikutnya setiap kelompok akan bergiliran untuk main yang belum dimainkan.

Main pembukan Anak bermain

memanfaatkan APE luar secara bergantian dipandu guru. (bermain loncat-loncat/

- Ada berdoa dengan sikap khusuk sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

- Anak dapat menggunting sesua degan pola sederhana.

- Anak dapat mengungkpkan dengan kalimat sederhna

-

Gambar, kertas gambar, gunting, lem.

Gambar bagian-bagian tubuh manusia, kartu nama bagian-bagian tubuh

Pedoman pengamatan capaian indikator perkembangan.

Pedoman penilaian hasil guntingan, tempelah dan mewarnai

Anekdote



merayap masuk lubang(pakai kardus yang telah dipotong)

Cuci tangan sebelum masuk kelas.

Berbaris masuk kelas/ruang belajar

Pijakan seblum main Berdoa sebelum

bermain Guru menjelaskan

dengan menujukan gambar tentang tema pembelajaran.

Bernyanyi ” Kepala Pundak”.

Guru menjelaskan cara bermain dan tahapan bermain

Guru bersama anak membuat kesepakatan tentang aturan main.

Pijakan selama main Anak bermain sesuai

dengan kesepakatan.

Guru berkeliling mendampingi anak sedang bermain.

Guru mengajukan pertanyaan atau meminta penjelasan



anak tentang hal yang sedang dikerjakan.

Guru mencatat capaian perkembangan anak

Pijakan setelah main Beres-beres. Anak menceritakan

kegiatan yang telah dilakuannya .

Bedoa selesai main/kegiatan.

Istirahat Makan bekal

bersama Berdoa sebelum

dan sesudah makan. Penutup Guru bercerita Menyampaikan

kegiatan yang akan dilakukan esok hari.

Doa penutup.

Rumusan tujuan mengacu pada indikator capaian perkembangan dan

Diambil dari RKM.

Buat rincian kegiatan dengan berisikan pijakan main yaitu : pijakan lingkungan main, pijakan sebelum man, pikan selama main, dan pijakan

Ambil dari RKM, ditambah dan dikembangan lebih banyak sesuai dengan capaian indikator yang diharapkan dari masing-masing tahap

Sama dengan yang ada di RKM atau dikembangan lebih lanjut sesuai dengan



permusannya mengandung proses dalam rangka mencapai indikator

setelah main. pembelajaran/kegiatan main.

tujuan yang hendak dicapai.

Catatan : RKH dikembangkan dari RKM. Khusus untuk indikator capaian perkembangan dapat ditambahkan sesuai dengan indikator capaian perkembangan yang hendak dicapai pada masing-masing tahapan pembelajaran(kegiatan main) yang dicanangkan.



CONTOH PEDOMAN PENGAMATAN CAPAIAN PERKEMBANGN ANAK.

PEDOMAN PENGAMATAN CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DALAM KEGIATAN MENGGUNTING, MENEMPEL, DAN MEWARNAI KELOMPOK A TK …….

Petunjuk.Ini merupakan pedoman pengamatan perkembangan anak, yang dapat diamati pada saat anak melakukan kegiatan main atau embelajaran. Cara mengisinya adalah dengan memberikan tanda cek untuk setia anak, pada indicator perkembangan yang dicapai oleh anak, bila anak belum mencapainya isilah dengan tanda min (-)

NO LINGKUP PERKEMBANGAN

INDIKATOR CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK DIDIK

AHMAD SUSI ATIK RORO ….. ……1 Fisik/Motorik Ketepatan cara memegang gunting

Ketepatan dalam menggunting pola Kelenturan tangan dalam mengisi lem dan

menempel 2 Bahasa 3 Kognitif 4 Nilai-nilai agama

dan moral5 Social emosional



Contoh alat pencatatan anecdote (catatan kasus)

Nama anak : Kelompok :

Hari/ tgl/waktu Peristiwa KomentarSenin,25-08-09 Jam: 08.30

Saat datang di sekolah, Daffa langsung menuju kelas dengan muka cemberut. Sampai dikelas, Daffa melempar tasnya sambil berkata, “Aku gak suka sama abangku”. Ketika guru mendekati dan menanyakan kenapa, Daffa menggelengkan kepalanya. Guru mempersilahkan Daffa untuk bermain dengan teman-temannya, Daffa menggelengkan kepala kembali dan menundukkan kepala

Biasanya Daffa datang ke sekolah dengan wajah tersenyum dan menyapa guru lebih dulu. Kemudian masuk kekelas untuk menyimpan tas dan bermain dengan teman

Kolom ini diisi dengan hari, tgl dan waktu saat terjadi kejadian yang dicatat

Kolom ini diisi dengan peristiwa yang terjadi. Peristiwa yang dimaksud adalah peritiwa atau kejadian yang lain dari biasanya (perilakunya berbeda dari perilkua keseharian yang ditujunkannya)

Diisi dengan keadaan anak bersangkutan pada umumnya. Dan kajian atau hal yang dilakukan dan mampu menyelesaikan masalahnya, atau solusi yang akan dilakukan.

Catatan : catatan kasus ini dapat dimodifikasi sesuai dengan keperluan, misalnya catatan kasus yang dibuat Untuk keseluruhan anak dalam satu kelas. Bila diperuntukan untuk satu kelas maka matrik dapat ditambah kolomnya yaitu dengan kolom nama anak . contoh matriknya sebagai berikut :

Kelompok :Tema :Bulan :Hari/ tgl/waktu Nama Anak Peristiwa Komentar



Contoh : pedoman penilaian hasil karya anak (hasil karya anak berupa, menggambar, mewarnai, menyusun pazel, menyusun balok, membentuk dengan platisin, menulis dsbnya).

PEDOMAN PENILAIAN HASIL KARYA ANAK MENGGUNTING, MENEMPEL DAN MEWANAI GAMBAR BUNGA (POLA SEDEHANA).

Petunjuk.Ini merupakan pedoman penilaian hasil karya anak, yang digunakan untuk menilai atau mendeteksi capaian perkembangan anak dari hasil karya yang dibuatnya. Cara mengisinya adalah dengan memberikan tanda cek untuk setiap anak, pada indicator perkembangan yang dicapai oleh anak, bila anak belum mencapainya isilah dengan tanda min (-)

Lingkup perkembangan

Indicator capaian perkembangan Nama anakSusi Lia Dodo Ria Didi Raka Lina

Fisi/Motorik Hasil guntingan sesuai dengan pola yang diberikan (menggtingnya rapi di garis pola yang mesti digunting)

Kerapaian menempel hasil guntingan.. dst….

Kognitif Menempelkan hasil guntingan sesuai dengan kesepakatan

dst ……..Seni


silabus untuk kelompok a

Documents