Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar1

SILABUS PEMBELAJARANTahun pelajaran : 2012 / 2013

Sekolah : SMP Negeri 1 BancarMata Pelajaran : Fisika-KimiaKelas / Semester : VIII / 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1 Mendeskripsi-kan konsepgetaran dangelombangsertaparameter-parameternya

Getaran danGelombang

Mencari informasi melaluireferensi tentang pengertiangetaran

Melakukan percobaan untukmencari perbedaan periodedan frekwensi suatu getaran

Menentukan besarnya periodedari hasil percobaan

Melakukan percobaan untukmencari perbedaankarakteristik gelombanglongitudinal dan gelombangtransversal

Menggali informasi dari narasumber untuk menemukanhubungan antara kecepatanrambat gelombang, frekwensidan panjang gelombang

Mengidentifikasi getaranpada kehidupan sehari-hari

Mengukur periode danfrekuensi suatu getaran

Membedakan karakteristikgelombang longitudinal dangelombang transversal

Mendeskripsikan hubunganantara kecepatan rambatgelombang, frekuensi danpanjang gelombang

Tes tulis

Tes tulis

Tes unjukkerja

Tes tulis

Tes isian

Tes uraian

Tesidentifikasi

Tes uraian

Diskripsikanpengertian getaran!

Hitunglah frekuensisuat getaran bilaperiodnya 25sekon.

Disediakan datapercobaan, carilahperbedaan cirigelombanglongitudinal dangelombangtransversal.

Bila panjanggelombang 60meter dan cepatrambat gelombang100m/s. Hitunglahfrekuensigelombang?

6 x 40’ Bukusiswa, LKS,alat-alatpraktikum

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar2

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

6.2 Mendeskripsi-kan konsepbunyi dalamkehidupansehari-hari

Bunyi Mencari informasi dari narasumber untuk membedakanpengertian infrasonik,ultrasonik dan audiosonik

Mencari informasi tentangpengertian bunyi

Melakukan percobaan tentangresonansi.

Mengaplikasikan pemantulanbunyi dalam kehidupan sehari-hari

Membedakan infrasonik,ultrasonik dan audiosonik

Menunjukkan gejalaresonansi dalam kehidupansehari-hari.

Memberikan contohpemanfaatan dan dampakpemantulan bunyi dalamdalam kehidupan sehari-hari dan teknologi

Tes tulis

Tes unjukkerja

Tes tulis

Tes uraian

Uji petikkerjaprosedur

Tes uraian

Jelaskanperbedaan antarainfrasonik,ultrasonik,audiosonik.

Lakukan percobaantentang resonansidan buatlahkesimpulannya.

Sebutkan contohdalam kehidupansehari-hari tentangpemanfaatanpemantulan bunyi.

4 x 40’ Bukusumber,bukureferensi,LKS, alatpraktek

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

6.3 Menyelidikisifat-sifatcahaya danhubungannyadenganberbagaibentuk cermindan lensa

Cahaya Melakukan pengamatantentang jalannya sinar untukmenentukan sifat perambatancahaya.

Melakukan percobaan tentangpemantulan cahaya dan

Merancang dan melakukanpercobaan untukmenunjukikan sifat-sifatperambatan cahaya

Menjelaskan hukumpemantulan yang diperoleh

Penugasan

Tes tulis

Tugasproyek

Tes uraian

Rancanglahpercobaan untukmenunjukkan sifatperambatancahaya.

Bagaimanakahbunyi hukum

6 x 40’ Bukusiswa, bukureferensi,

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar3

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

pembiasan cahaya

Menggali informasi dari narasumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermindan lensa

melalui percobaan

Menjelaskan hukumpembiasan yang diperolehberdasarkan percobaan

Mendeskripsikan prosespembentukan dan sifat-sifatbayangan pada cermindatar, cermin cekung dancermin cembung.

Mendeskripsikan prosespembentukan dan sifat-sifatbayangan pada lensacekung dan lensa cembung

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

pemantulan cahaya

Bagaimanakahbunyi hukumpembiasan cahaya?

Lukiskanpembentukanbayanagan padacermin cekung bilabenda terletakantara F dan R, dansebutkan sifatbayangannya?

Lukiskanpembentukanbayanga padalensa cembung bilabenda terletak di 2F, dan sebutkansifat bayangannya?

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

6.4 Mendeskripsi-kan alat-alatoptik danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari

Alat-alat optik Menggali informasi dari narasumber untuk memperolehpenjelasan tentang fungsimata sebagai alat optik dantentang cacat mata

Menjelaskan fungsi matasebagai alat optik

Menggambarkanpembentukan bayanganbenda pada retina

Menjelaskan beberapacacat mata dan

Tes tulis

Tes tulis

Tes isian

Tes uraian

Apa fungsi mata ?

Gambarkanpembentukanbayangan padaretina ?

4 x 40’ Bukusiswa, bukureferensi,alat-alatspt;mikroskop,lop, kamera

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar4

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Studi pustaka untukmembedakan ciri-ciri kameradan lup sebagai alat optik

Melalui diskusi kelompokdapat dijelaskan cara kerjaalat-alat optik yang terdapatdalam kehidupan sehari-hari

penggunaan kaca mata

Menyelidiki ciri-ciri kamerasebagai alat optik

Menjelaskan konsep lupsebagai alat optik

Menjelaskan cara kerjabeberapa produk teknologiyang relevan, seperti :mikroskop, berbagai jenisteropong, periskop dansebagainya

Tes tulis

Tes tulis

Tes uraian

Tes uraian

Apakah perbedaanantara mata dankamera sebagaialat optik?

Jelaskan cara kerjamikroskop dangambarkanjalannya sinarhingga terbentukbayangan.

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

6.4 Mendeskripsi-kan alat-alatoptik danpenerapannyadalamkehidupansehari-hari

Alat-alat optik Menggali informasi dari narasumber untuk memperolehpenjelasan tentang fungsimata sebagai alat optik dantentang cacat mata

Studi pustaka untukmembedakan ciri-ciri kameradan lup sebagai alat optik

Melalui diskusi kelompokdapat dijelaskan cara kerjaalat-alat optik yang terdapatdalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan fungsi matasebagai alat optik

Menggambarkanpembentukan bayanganbenda pada retina

Menjelaskan beberapacacat mata danpenggunaan kaca mata

Menyelidiki ciri-ciri kamerasebagai alat optik

Menjelaskan konsep lupsebagai alat optik

Menjelaskan cara kerjabeberapa produk teknologiyang relevan, seperti :

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes isian

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

Apakah funsi mata?...

Gambarkanpembentukanbayangan padaretina ?

Apakah perbedaanantara mata dankamera sebagaialat optik?

Jelaskan cara kerjamikroskop dangambarkan

4 x 40’ Bukusiswa, bukureferensi,alat-alatspt;mikroskop,lop, kamera

Sajidin.Doc /Kelas 8/SEM1/2 FISIKA-KIMIA SMP Negeri 1 Bancar5

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mikroskop, berbagai jenisteropong, periskop dansebagainya *

jalannya sinarhingga terbentukbayangan.

Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,Kepala SMP Negeri 1 Bancar

(Drs. Sutrisno, M.Si)NIP: 19610413 198803 1 013

Bancar, Januari 2013Guru MapelIlmu Pengetahuan Alam (Fisika)

(Sajidin, S.Pd)NIP: 19660102 199001 1 001