14 silabus fisika pertanian
TRANSCRIPT
I
SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
FISIKA
SILABUS
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika KELAS/SEMESTER: X / 1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannyaKODE KOMPETENSI: 1ALOKASI WAKTU: 14 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya Besaran pokok dan besaran turunan Berdiskusi tentang 7 besaran pokok dan satuannya
Berdiskusi tentang cara memperoleh besaran turunan dari besaran pokok Besaran pokok dan besaran turunan dibandingkan
Satuan besaran pokok diterapkan dalam Sistem Internasional Tes tertulis
Tes lisan
4-- Buku pelajaran
Internet
1.2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk mengukur suatu besaran fisis Pengukuran dan alat ukur Membaca literatur tentang pengukuran
Mengamati dan mempelajari alat-alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kuat arus listrik)
Menyiapkan bahan yang ada disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton, kertas HVS, balok kayu dan lain-lain)
Mengukur dan mencatat hasil pengukuran
Instrumen disiapkan secara tepat serta pengukuran dilakukan dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesalahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas)
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum28 (16)- Penggaris,
Jangka sorong
Mikrometer skrup
AVO meter
Jam henti
Termometer
Neraca
Benda yang diukur
Buku pelajaran
Mengolah dan menyajikan data hasil pengukuran dalam bentuk grafik Nilai yang ditunjukkan alat ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran ditulis sesuai aturan penulisan angka penting disertai ketidakpastiannya (batas ketelitian alat) dengan tepat.
Angka penting didefinisikan dan diterapkan dalam pengukuran.
Pengertian tentang kesalahan sistematik dan acak dijelaskan serta diberikan contohnya
Kesalahan sistematik dihitung dalam pengukuran
Data hasil pengukuran diolah dan disajikan dalam bentuk grafik dan dibuat kesimpulan tentang besaran fisis yang diukur berdasarkan hasil yang telah disajikan dalam bentuk grafik
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: X / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gayaKODE KOMPETENSI: 2ALOKASI WAKTU: 24 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
2.1 Menguasai konsep gerak dan gaya
Gerak dan Gaya Mendemonstrasikan tentang macam-macam gerak
Berdiskusi tentang pola hubungan jarak, perpindahan, dan kecepatan
Mengungkapkan bahwa kecepatan sesaat merupakan bagian dari kecepatan pada selang waktu yang singkat Konsep gerak dianalisis
Dibuat pola hubungan antara jarak dan perpindahan
Antara kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat dibedakan Kuis
Tugas kelompok
Ulangan harian
1 2 (4)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Internet
2.2 Menguasai hukum Newton
Hukum Newton tentang gerak
Membaca literatur serta berdiskusi tentang hukum I, II, dan III Newton
Melakukan percobaan kereta dinamika dan percobaan lainnya tentang hukum Newton.
Menyimpulkan karakteristik GLB dan GLBB melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait Hukum I, II, III Newton dibuktikan melalui percobaan dan contoh kasus di dalam kehidupan sehari-hari
Perpaduan gaya-gaya dideskripsikan dengan cara membuat skema
Penjumlahan gaya-gaya dihitung melalui persamaan matematis
Konsep berat sebagai pengaruh dari medan gravitasi bumi dianalisis Kuis
Tugas kelompok
Laporan Prakti kum1 4 (8)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Internet
Ticker timer
Landasan
Gunting
Kereta luncur
Jam henti
Melalui diagram fenomena aksi reaksi dianalisis
2.3 Menghitung gerak lurus Gerak lurus Mengamati demonstrasi tentang GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang perumusan GLB dan GLBB
Berdiskusi tentang pemecahan permasalahan GLB dan GLBB dengan menggunakan persamaan matematik Arti fisis dari GLB, GLBB didemontrasikan
Besaran-besaran Fisika dalam GLB dan GLBB disintesis dalam bentuk persamaan dan digunakan dalam pemecahan masalah Kuis
Tugas kelompok
14 (8)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit mekanika
2.4 Menghitung gerak melingkar
Gerak melingkar
Berdiskusi dalam merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.
Berdisksi tentang pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
Berdiskusi tentang contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari Gerak melingkar beraturan dirumuskan secara kuantitatif.
Pengertian percepatan Sentripetal dideskripsikan dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dideskripsikan kan dalam kehidupan sehari-hari Kuis
Observasi
Tugas kelompok
14 (8)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Alat sentripetal (Benang, dua buah bandul, paralon atau bollpoint, jam henti)
Merancang alat sentripetal Berdiskusi tentang perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan dan menerapkannya dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Perumusan kuantitatif gerak melingkar berubah beraturan disintesis
2.5 Menghitung gaya gesek Gaya gesek
Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan datar yang berbeda kekasarannya
Mengamati perbedaan kecepatan gerak benda pada permukaan bidang miring yang berbeda kekasarannya
Berdiskusi untuk merumuskan gaya gesek dan menggunakannya dalam perhitungan. Adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan dibuktikan melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda
Percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah pengaruh gaya gesekan dirancang
Besarnya gaya gesek dirumuskan dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari Kuis
Observasi
Tugas kelompok
24 (8)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Alat Bidang miring
Bidang datar yang berbeda kekasaran nya
Benang, balok, jam henti
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: X / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegarKODE KOMPETENSI: 3ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
3.1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi. Gerak translasi dan rotasi Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak translasi dan rotasi
Melakukan percobaan dengan menggunakan kit mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak rotasi benda
Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut) Gerak translasi dan gerak rotasi dirumuskan secara kuantitatif
Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi benda tersebut
Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi Observasi/ pengamatan
Laporan prakti kum2 3 (6)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
3.2. Menguasai konsep keseimbangan benda tegar. Keseimbangan benda tegar Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan momen inersia untuk berbagai bentuk benda
Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kerucut, dll)
Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi
Menggunakan hukum kekekalan momentum sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari
Momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan
Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi diformulasikan dan diterapkan Kuis
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum23 (6)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi Gerak translasi dan rotasi Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi benda tegar
Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada bidang miring
Dinamika rotasi benda tegar dianalisis untuk berbagai kondisi
Gerak menggelinding tanpa slip dianalisis Kuis
Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok
22 (4)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Mekanika
3.4. Menghitung keseimbangan benda tegar. Keseimbangan benda tegar Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan dinamis)
Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan permasalahan keseimbangan benda tegar dalam kehidupan sehari-hari Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan
Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya Kuis
Tugas individu
Tugas kelompok
3-- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI: 4ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
4.1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi Usaha daya dan energi Berdiskusi untuk membuktikan bahwa usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan secara matematis dari hukum II Newton
Berdikusi untuk menguraikan energi mekanik tersusun dari energi potensial dan energi kinetik
Berdikusi untuk membandingkan kesetaraan energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik
Mengunakan rumusan usaha, energi kinetik dalam memecahkan masalah sehari-hari Konsep usaha sebagai hasil kali gaya dan perpindahan dibuktikan melalui persamaan matematis
Usaha yang dilakukan sama dengan perubahan energi kinetik pada benda dihitung dengan menggunakan rumus
Energi potensial gravitasi dan energi potensial listrik dibandingkan secara kuantitatif Observasi/ pengamatan
Tugas individu
Tugas kelompok
7- - Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
4.2. Menguasai hukum kekekalan energi
Hukum kekekalan energi Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif Berdiskusi untuk menerapkan hukum kekekalan energi dalam pemecahan masalah sehari-hari
Hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda di bawah medan gaya konservatif dirumuskan secara matematis Penerapan konservasi energi diuraikan secara kuantitatif dan kualitataif
Observasi/ pengamatan
Tugas individu
Tugas kelompok
5-- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
4.3. Menghitung usaha/daya dan energi Usaha, daya, dan energi Berdiskusi untuk merumuskan usaha, daya dan energi kedalam bentuk persamaan matematik Menentukan besarnya usaha dari grafik gaya terhadap perpindahan
Usaha, energi dan daya disintisis ke dalam persamaan matematis
Usaha, energi dan daya dihitung ke dalam persamaan matematis Observasi/ pengamatan
Tugas individu
Tugas kelompok
5-- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentumKODE KOMPETENSI: 5ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
5.1. Mengenali jenis tumbukan
Tumbukan Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis tumbukan
Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting
Melakukan diskusi untuk menjelaskan pengertian dari koefisien restitusi.
Pengertian tumbukan tak lenting lenting
Jenis-jenis tumbukan (tidak lenting, lenting sebagian, dan lenting sempurna) diidentifikasi contoh-contohnya Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok
4 - - Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
5.2. Menguasai konsep impuls dan hukum kekekalan momentum Impuls dan hukum kekekalan momentum Memformulasikan konsep impuls dan momentum serta keterkaitan antara keduanya
Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar Konsep impuls dan momentum dan hubungannya diformulasikan dalam persamaan matematis
Hukum kekekalan momentum diformulasikan dalam persamaan matematis
Arti fisis impuls dan momentum didemontrasikan Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok
26 (12)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Internet
Bola voly
Bola basket
Bola tenis
Meteran
Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan dengan mengguna-kan bola besar (bola volly, basket) dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan yang menghasilkan simpangan paling besar.
5.3. Menerapkan hubungan impuls dan momentum dalam perhitungan
Penerapan impuls dan hukum kekekalan momentum Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal
Melakukan kerja kelompok untuk menggunakan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum pada berbagai peristiwa tumbukan
Hukum kekekalan momentum anguler diterapkan dalam berbagai kondisi
Hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum diintegrasikan untuk berbagai peristiwa tumbukan
Prinsip kekekalan momentum diterapkan untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi gaya-gaya internal Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok
5-- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika KELAS/SEMESTER: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalorKODE KOMPETENSI: 6ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
6.1. Menguasai konsep suhu dan kalor
Suhu dan kalor Membedakan konsep suhu dan kalor melalui kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan suhu.
Membaca literatur tentang macam-macam skala termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis.
Melakukan percobaan dengan menggunakan kit hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi.
Melakukan demonstrasi untuk mengurangi perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan selimut dari bahan steroform, dan termos. Sifat termometrik bahan diidentifikasi
Macam-macam skala termometer diidentifikasi
Peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan
Faktor-faktor yang mempengaruhi pada peristiwa perpindahan kalor diidentifikasi
Cara mengurangi perpindahan kalor didemontrasikan Observasi/ pengamatan
Laporan praktikum
Tugas kelompok
13 (6)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Internet
Kit hidrostatika dan panas
6.2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat Pengaruh kalor terhadap zat. Melakukan pemanasan es dan mengamati perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya
Berdiskusi untuk memformulasikan asas black
Melakukan pemanasan terhadap benda-benda lain seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu dikomunikasikan khasil pengamatannya
Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, alumunium, dan besi) yang dipanaskan.
Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam perhitungan.
Pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda dibuktikan
Asas black diformalasikan secara kuantitatif
Peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya dijelaskan dengan mengemukakan contoh dalam kehidupan sehari-hari
Perubahan wujud dianalisis secara kuantitatif
Pemuaian panjang, luas, dan volum pada berbagai zat dijelaskan secara kuantitatif
Observasi/ pengamatan
Laporan prakti kum
Tugas kelompok
23 (6)- Buku pelajaran
LKS
Lingkungan sekolah
Internet
Kit hidrostatika dan panas
6.3 Mengukur suhu dan kalor Pengukuran suhu dan kalor Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur beberapa benda yang berbeda suhunya
Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda suhu awalnya
Mengunakan kalorimeter untuk menentukan besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta menentukan kalor jenis suatu zat
Termometer digunakan untuk mengukur suhu berbagai benda
Kalorimeter digunakan dalam menetukan besarnya kalor yang lepas atau diterima. Observasi/ pengamatan
Laporan prakti kum
Tugas kelompok
23 (6)- Buku pelajaran
Termometer
kalorimeter
6.4 Menghitung kalor Kapasitas kalor dan hukum kekekalan energi Berdiskusi untuk melakukan perhitung-an kapasitas kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan benda
Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan besaran fisis lainnya Kalor jenis dan kapasitas kalor dirumuskan dan diterapkan dalam perhitungan
Hukum kekekalan energi digunakan dalam perhitungan kalor Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok3-- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Internet
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika KELAS/SEMESTER: XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep FluidaKODE KOMPETENSI: 7ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
7.1 Menguasai hukum fluida statis
Hukum fluida statis Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tekanan dan tekanan hidrostatik
Berdiskusi untuk merumuskan hukum Pascal
Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli
Berdiskusi untuk merumuskan hukum Archimedes
Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan konsep tegangan permukaan
Melakukan praktikum dan berdiskusi untuk merumuskan hukum Stokes Konsep tekanan dan tekanan hidrostatis diformulasikan
Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam bentuk persamaan matematis
Hukum Archimedes diidentifikasi dan diformulasikan
Konsep tegangan permukaan diidentifikasi
Hukum Stokes diidentifikasi dan diformulasikan
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum
14 (8)- Buku pelajaran
Internet
Lingkungan sekolah
Kit Hidrostati ka dan panas
7.2 Menguasai hukum fluida dinamis
Hukum fluida dinamis Membaca literatur dan berdiskusi untuk merumuskan Persamaan kontinuitas
Mengamati demonstrasi dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli
Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi hukum Bernoulli
Persamaan kontinuitas diidentifikasi dan dirumuskan
Hukum Bernoulli diidentifikasi dan dirumuskan
Hukum Bernoulli aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum
14 (8)- Buku pelajaran
Internet
Lingkungan sekolah
Kit Hidrostati ka dan panas
7.3 Menghitung fluida statis
Penerapan fluida statis Menghitung luas penampang dari suatu pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban yang berat
Menggunakan hukum Archimedes dalam perhitungan sehingga dapat menentukan apakah suatu benda melayang tenggelam atau terapung dalam air
Menggunakan hukum Stokes untuk menghitung massa jenis suatu fluida
Hukum Pascal diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari
Hukum Archimedes diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari
Observasi/ pengamatan Tugas kelompok
13 (6)- Buku pelajaran
Internet
Lingkungan sekolah
7.4 Menghitung fluida dinamis Penerapan fluida dinamis Menghitung kecepatan aliran fluida dalam pipa yang berbeda luas penampangnya
Menghitung gaya angkat pesawat terbang dengan menggunakan persamaan Bernoulli
Persamaan kontinuitas diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari
Hukum Bernoulli diterapkan dalam masalah fisika sehari-hari Observasi/ pengamatan Tugas kelompok
3-- Buku pelajaran
Internet
Lingkungan sekolah
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI: 8ALOKASI WAKTU: 17 x 45 menit
KOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
8.1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan bunyi
Getaran, gelombang, dan bunyi
Melakukan percobaan dengan menggunakan tali dan slinki untuk membedakan gelombang transversal dan longotudinal
Melakukan percobaan dengan menggunakan kit optik dan tangki riak untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper posisi, dilenturkan, dll)
Melakukan percobaan dengan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop) untuk merumuskan efek Doppler
Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal ditemukan melalui percobaan
Gejala Interferensi, difraksi, refraksi, refleksi, dispersi, polarisasi gelombang ditunjukkan melalui percobaan
Perambatan gelombang melalui suatu medium ditunjukkan melalui percobaan
Efek Doppler dirumuskan dari percobaan
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum
25 (10)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Optik
Tangki riak
Slingki
Tali
Generator frekuensi
Alat efek Doppler (pemutar, loudspeaker, mikropon, dan osiloskop)
8.2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi Getaran, gelombang, dan bunyi Melakukan percobaan dengan menggunakan bandul sederhana dan sistem pegas untuk memahami pengertian frekuensi dan periode suatu getaran.
Mencari literatur dan berdiskusi untuk membedakan pengertian getaran, gelombang, dan bunyi Pengertian frekuensi dan periode suatu getaran dideskripsikan melalui percobaan
Arti fisis gelombang sebagai energi dideskripsikan
Observasi/ pengamatan Laporan prakti kum24 (8) Buku pelajaran
Internet
Statif
Tali
Beban
Pegas
Jam henti
8.3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi Penerapan getaran, gelombang, dan bunyi Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode getaran pegas dengan menggunakan rumus
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung frekuensi dan periode ayunan bandul dengan menggunakan rumus
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan getaran harmonik dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik
Frekuensi dan periode getaran pegas dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi
Frekuesi dan periode ayunan bandul sederhana dihitung dengan menggunakan rumus frekuensi
Kecepatan getaran harmonik dihitung dengan menggunakan hukum kekekalan energi mekanik
Observasi/ pengamatan Tugas kelompok
4-- Buku pelajaran
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kecepatan rambat bunyi dengan menggunakan rumusan efek Doppler
Kecepatan rambat gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek Doppler
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: XI / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetikKODE KOMPETENSI: 9ALOKASI WAKTU: 18 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
9.1 Menguasai konsep kemagnetan Induksi magnet
Hukum Ampere
Hukum Biot savart
Gaya Lorentz Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Biot Savart
Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot Savart berdasarkan hasil percobaan
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik
Melakukan percobaan untuk menunjukkan adanya gaya Lorentz
Induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik (hukum Biot Savart) dibuktikan dan dirumuskan
Hukum Ampere dibuktikan dan dirumuskan
Hukum Biot Savart dan hukum Ampere diaplikasikan untuk menentukan kuat medan magnet pada berbagai bentuk kawat berarus listrik
Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat berarus yang berada dalam medan magnet atau partikel bermuatan yang bergerak dalam medan magnet dirumuskan
Observasi/ pengamatan
Laporan praktikum
14 (8)- Buku pelajaran
Internet
Catu daya
Kabel
Kawat
Kompas
Ampere meter
9.2 Menguasai hukum magnet dan elektromagnet Spektrum gelombang elektromagnet Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)
Melakukan kerja kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik secara tertulis maupun lisan Jenis-jenis gelombang elektromagnetik dikelompokan dalam spektrum
Karakteristik khusus masing-masing gelombang elektromagnetik di dalam spektrum dideskripsikan Observasi/ pengamatan Tugas kelompok
3-- Buku pelajaran
Internet
9.3 Menggunakan magnet Pemanfaatan magnet Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan karakteristiknya)
Membuat proyek sederhana dengan memanfaatkan komponen magnet di dalamnya (relay, bel listrik) Penggunaan magnet pada peralatan listrik(loud speaker, relay, bel listrik) ditunjukkan dan dideskripsikan
Gaya Lorentz diaplikasikan pada persoalan fisika sehari-hari Observasi/ pengamatan Tugas kelompok
15 (10)- Buku pelajaran
Internet
Kumparan
Catu daya
Kabel
Papan kayu
PCB
Solder
9.4 Menggunakan elektormagnet
Pemanfaatan gelombang elektromagnet Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek Doppler seperti pada RADAR
Melakukan percobaan untuk menentukan panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi
Contoh dan penerapan masing-masing gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dijelaskan
Panjang gelombang masing-masing komponen cahaya Natrium ditentukan dengan menggunakan difraksi cahaya oleh kisi difraksi Observasi/ pengamatan Laporan praktikum
13 (6)- Buku pelajaran
Internet
NAMA SEKOLAH:
MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: XII / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searahKODE KOMPETENSI: 10ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
10. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah Hukum kelistrikan arus searah Menyusun rangkaian listrik arus searah dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik arus searah
Berdiskusi untuk menetukan kuar arus listrik pada rangkaian dengan menggunakan hukum Kirchhoff I
Berdiskusi untuk menetukan kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum Kirchhoff II Rangkaian listrik arus searah disusun dengan menggunakan komponen-komponen hambatan, penghantar, sumber arus searah, alat ukur listrik
Hukum Kirchhoff I pada rangakaian listrik arus searah diidentifikasi dan dirumuskan persamaanya
Hukum Kirchhoff II pada rangakaian majemuk digunakan untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan Observasi/ pengamatan
Laporan praktikum
24 (8)- Buku pelajaran
Internet
Kit Listrik dan magnet
AVO meter
10.2 Menguasai hubungan antara tegangan, hambatan, dan arus Hukum Ohm Melakukan pengukuran penghantar yang panjangnya berbeda-beda
Berdiskusi untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar
Berdiskusi untuk menyimpulkan berlakunya hukum Ohm pada suatu penghantar berdasarkan hasil percobaan
Berdiskusi dalam kelompok untuk menghitung kuat arus, tegangan, dan hambatan listrik dengan menggunakan hukum Ohm. Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dengan arus listrik searah dibuktikan dengan percobaan (Hk. Ohm)
Kesebandingan kuat arus dan tegangan dalam rangkaian tertutup dirumuskan dan diaplikasikan dalam perhitungan Observasi/ pengamatan
Laporan prakti kum
14 (8)- Buku pelajaran
LKS
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan geser
Amperemeter
Voltmeter
10.3 menghitung daya dan energi listrik arus searah
Daya dan energi listrik arus searah Berdiskusi dalam kelompok untuk merumuskan daya dan energi listrik arus searah
Melakukan percobaan untuk menentukan daya dari komponen listrik (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan tegangan serta dibandingkan dengan hasil perhitungan Daya dan energi listrik arus searah dirumuskan persamaan matematisnya
Besarnya energi dan daya listrik ditentukan dengan menggunakan persamaan matematis
Observasi/ pengamatan
Tugas individu
Tugas Kelompok
Laporan prakti kum
24 (8)- Buku pelajaran
LKS
Internet
Kabel
Catu daya
Hambatan
Lampu
Hambatan geser
Amperemeter
Voltmeter
Menghitung energi listrik yang diserap komponen listrik (lampu, hambatan) dengan menggunakan rumus.
NAMA SEKOLAH: MATA PELAJARAN: Fisika
KELAS/SEMESTER: XII / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balikKODE KOMPETENSI: 11ALOKASI WAKTU: 17 X 45 menitKOMPETENSI DASARMATERI PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR
TMPSPI
11.1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-balik
Hukum kelistrikan arus bolak-balik Membaca literatur tentang alat ukur dan besaran-besaran fisis
Melakukan observasi tentang karakteristik alat ukur arus bolak-balik
Melakukan pengukuran besaran fisis (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik bolak balik dibandingkan
Aplikasi dari rangkaian listrik bolak-balik dideskripsikan
Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok Laporan praktikum
15 (10) - Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Listrik magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
11.2. Menguasai hubungan antara tegangan, impedansi, dan arus Tegangan, impedansi, dan arus Membaca literatur dan berdiskusi tentang fungsi dan prinsip kerja osiloskop
Melakukan pengukuran tegangan dan arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop Nilai amplitude, frequensi dan fase tegangan AC ditunjukkan oleh oscilloscope
Hubungan nilai efektif dengan maksimum besaran sinusioda diuraikan
Besaran fisika dalam rangkaian seri dihitung Observasi/ pengamatan
Tugas kelompok Laporan praktikum
15 (10)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah
Kit Listrik magnet
Osiloskop
Catu daya
AVO meter
Menghitung nilai efektif dan maksimum dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca dari grafik pada osiloskop
Membuat rangkaian RLC dan mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus, dan impedansi) yang menjadi variabel pada rangkaian tersebut
Melakukan percobaan untuk menentukan frekuensi reonansi pada rangkaian RLC RLC ditentukan bila faktor-faktor yang berkaitan dengan rangkaian diketahui Rangkaian AC yang terdiri dari RLC dianalisis dengan menggunakan diagram fasor
Peristiwa resonansi pada rangkaian RLC diindentifikasi
Frekuensi resonansi pada rangkaian RLC seri dan paralel ditentukan secara eksperimen
11.3 Menghitung daya dan energi listrik arus bolak-balik Aplikasi konsep daya dan energi listrik arus bolak-balik Membaca literatur tentang daya dan energi listrik arus bolak-balik
Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja kWh meter
Menghitung energi listrik yang dikonsumsi suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan membaca data dari kWh meter
Daya dan energi listrik arus bolak-balik dirumuskan kedalam bentuk formulasi matematik
Rumusan daya dan energi arus bolak-balik digunakan dalam perhitungan masalah kelistrikan sehari-hari Observasi/pengamatan
Tugas kelompok
23 (6)- Buku pelajaran
Lingkungan sekolah dan rumah
Internet
Keterangan:
TM: Tatap muka
PS: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PAGE KELOMPOK PERTANIAN SILABUS FISIKA
Halaman 1 dari 29