1. UNPASRully IndrawanR.Poppy Yaniawati

2. Istana KawaluyaanJl. Kawaluyaan Indah XXI No.10Bandung Telp/Fax/Hp (022) 7335371- 08157000999e-mail: rullyindrawan26@gmail.com 3. SILABUS Filsafat Ilmu, MetodePenelitian Pendahuluan Ilmiah dan PenelitianPendidikanPendekatan Penelitian:Penelitian Tindakan 1. Kuantitatif. Kelas Penyusunan2. Kualitatif Proposal3. CampuranPengolahan dataLuaran Penelitian:Tugas kelompok 1. Karya Tulis Ilmiahdan Pembahasan 2. Artikel Ilmiah 4. Uraian Rinci Rencana Materi KuliahSesiTujuan TopikDosen Ket Pengajar Rully Indrawan 1 Memberi pemahaman tentang 1. Pendahlunan kegiatan penelitian, serta2. Filsafat Ilmu landasan penelitian dalam 3. Metode ilmiah dan Penelitian bidang pendidikan 4. Penelitian pendidikan 5. Identifkasi Masalah2-3Menjelaskan dan melatih Penyusunan Proposal:R. Poppy Yaniawati pembuatan proposal untuk1. Judul penelitian pendidikan 2. Latar Belakang Masalah 3. Rumusan masalah 4. Tujuan dan Kegunaan 5. Kerangka Berfikir 6. Hipotesis 7. Operasionalisais Variabel 8. Metode penelitian 9. Kepustakaan4-6Menjelaskan penggunan Pendekatan Penelitian: metode kuantitatif dan1. Kuantitatiff kualitatif dalam penelitian 2. Kualitatif Rully Indrawan 3. Campuran 7 Menjelaskan, menganalisis,Penelitian Tindakan Kelas:R. Poppy Yaniawati mempersiapkan dan melatih 1. Persiapan Penelitian Tindakan kelas 2. Penysunan Model 3. Pelaksanaan 4. Evaluasi 5. Perbaikan Model 5. Uraian Rinci Rencana Materi KuliahSesi TujuanTopikDosen PengajarKet 8UTS9-10Mengetahui pemahaman Praktik Penyusunan Pro2osalRully Indrawandan kemampuanmahasiswa dalammenyusun proposal11-12 Memberi pemahamanPengolahan Data Kuantitatif:melalui praktik pengolahan 1. Statistik PenafsiranR.Poppy Yaniawatidata kuantitatif, serta2. Uji Statistikpemanfaatan software 3. Model Persamaandalam pengolahan datanStruktural 4. Pemanfaatan SoftwareRully Indrawan13-14 Menjelaskan tentangLuaran Penelitian:berbagai jenis luaran1. Karya Tulis Ilmiahpenelitian 2. Artikel Ilmiah 15 UASLaporan Evaluasi 6. LITERATURThe Practice of Social Research. Babble, E. Belmont, California:Wadsworth Publishing Co. 1986.Jhon Crasweel. Educational Research . Edisi keempatScalling Methods, Peter Dunn-Rankin. Lawrence Erlbaum Associates,London,1983Moleong, L. J. Metologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosydakarya.Bandung. 2010Jhon Crasweel. Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif,dan Mixed. Pustaka Pelajar, JogjakartA, 2010.rullyindrawan.wordpress.com 7. Jurnal Penelitian Pendidikan http://bebas.vlsm.org/v06/Kuliah/Seminar-MIS/2006/168/168-12-ValueOfIntrusionDetectionSystems.pdf. http://maths.fs.utm.my/matema~1/mat.htm www.fmipa.itb.ac.id/jms/file/JMS_ www.malang.ac.id/indo/jurnal.htm www.batan.go.id/ptbin/cssi/doc/paper.doc www.math.itb.ac.id/academicStaff.php?id=131803264 www.matematik.fs.utm.my/mathv4/staffprofile.php journal.lib.unair.ac.id/index.php/jmipa/issue/current matematika.upi.edu www.latrobe.edu.au/maths/research/publications www.ijournals.net gort.ucsd.edu/newjour/m/msg02553 www.mathematica-mpr.com/education www.risc.uni-linz.ac.at/people/schreine/papers www.mathematica-journal.com/issue/v9i3/n www.mathematica-mpr.com/publications maths.fs.utm.my/matema www.inform.upm.edu 8. Komponen Penilaian UAS Kehadiran 30% 20 % UTSTugas 25%25% 9. Target LuaranMembuat Mengakses TesisPTK ProgramPenelitian 10. Plato memulai budaya ilmiah daritaman academos pada 2000 tahunsilam, tepatnya jaman Yunanipurba. Kebiasaan yang tak lazim dizamannya ini, kemudian merembakmenjadi pola hidup manusiamodern.Sekitar tahun 1400, ilmu mulailepas dari kekangan teologi.Kebebasan berpikir terusberkembang, mencapai puncaknyapada sekitar tahun 1700. 11. Filsafat Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar untuk menujukehidupan yang dicita-citakan. 12. Apa kata filsuf Plato (427348 SM) menyatakan filsafat ialah pengetahuan yangbersifat untuk mencapai kebenaran yang senyatanya Aristoteles (382322 SM) mendefenisikan filsafat ialah ilmupengetahuan yang meliputi kebenaran yang terkandung di dalamnyailmu-ilmu metafisika, logika, retorika, etika, ekonomi, politik, dan estetika. Cicero (106043 SM) filsafat ialah ilmu pengetahuan terluhur dankeinginan untuk mendapatkannya. Descartes (15961650), filsafat ialah kumpulan segala pengetahuan dimana Tuhan, alam dan manusia menjadi pokok penyelidikannya. Immanuel Kant (17241804) berpendapat filsafat ialah ilmupengetahuan yang menjadi pokok dan pangkal segala pengetahuanyang tercakup di dalamnya 4 persoalan: Apakah yang dapat kitaketahui? Apakah yang seharusnya kita kerjakan? Sampai di manakahharapan kita? Apakah yang dinamakan manusia itu? 13. Ciri-ciri berfikir filosofis : Memiliki pijakan keilmuan. Berfikir sistematis. MendalamKomprehensif . 14. Apakah sebenarnya hakikathidup itu? Pertanyaan ini dipelajari dalamMetafisika Apakah yang dapat sayaketahui? Permasalahan ini dikupas dalam Epistemologi.Apakah manusia itu? Masalah ini dibahas dalam Antropologi Filsafat. 15. MetafisikaMetafisika (Bahasa Yunani: (meta) = "setelahatau di balik", (phsika) = "hal-hal dialam") adalah cabang filsafat yang mempelajaripenjelasan asal atau hakekat objek (fisik) di dunia.Metafisika adalah studi keberadaan atau realitas.Metafisika mencoba menjawabpertanyaan-pertanyaanseperti: Apakah sumber dari suatu realitas? ApakahTuhan ada? Apa tempat manusia di dalam semesta?(wikipedia) 16. Ontologis Cabang ini menguak tentang objek apa yang di telaah ilmu? Bagaimana ujud yang hakiki dari objek tersebut ? Bagaimana hubungan antara objek tadi dengan daya tangkap manusia (seperti berpikir, merasa dan mengindera) yang membuatkan pengetahuan? 17. Epistimologis Menjawab bagaimana proses timbulnya pengetahuan yangberupa ilmu? Bagaimana prosedurnya? Hal-hal apa yang harus di perhatikan agar kitamendapatkan pengetahuan yang benar? Apa yang disebut kebenaran itu sendiri? Apakah kriterianya? Cara/tehnik/sarana apa yang membantu kita dalammendapatkan pengetahuan yang berupa ilmu? 18. Aksiologis Menjawab, untuk apa pengetahuan yang berupailmu itu di pergunakan? Bagaimana kaitan antara cara penggunaantersebut dengan kaidah-kaidah moral? Bagaimana penentuan objek yang ditelaahberdasarkan pilihan-pilihan moral? Bagaimana kaitan antara teknik proseduralyang merupakanoperasionalisasi metodeilmiah dengan norma-normamoral/professional? 19. Manfaat filsafat dalam kehidupan UntukUntuk memberi memperkirakan Melihat sesuatu dasar pijakan akibat darilebih dalamdalam bertindaksebuah tindakan. 20. Behaviour Attitude ScienceFilsafatReligi 21. Faham FilsafatIdealisme :Filsafat yang menganggap bahwa realitas ini terdiri atas roh-roh(sukma) atau jiwa, ide-ide dan pikiran atau yang sejenis denganitu.Tokoh-tokohnya: Plato (477 -347 Sb.M), B. Spinoza, Liebniz, Berkeley,Immanuel Kant, G. Hegel.Rasionalisme:Filsafat yang berpandangan bahwa kebenaran yang sangat sejatiberasal dari rasio, sehingga pengenalan inderawi merupakan suatubentuk pengenalan yang kabur.Tokoh-tokohnya: Rene Descartes (1596 -1650), Nicholas Malerbranche, B.De Spinoza, G.W.Leibniz, Blaise Pascal. 22. Empirisme:Filsafat yang menekankan bahwa kebenaran yang sempurnatidak diperoleh melalui akal, melainkan di peroleh ataubersumber dari panca indera manusia, yaitu mata, lidah,telinga, kulit dan hidung.Tokoh-tokoh: Francis Bacon (1210-1292), Thomas Hobes,JohnLocke dan David Hume.Eksistensialisme:Filsafat yang mengusung ide bahwa manusiamenciptakan makna dan hakekat hidup merekasendiri.Tokoh: Kierkegaard (1813-1855), Nietzsche, Berdyaev, Jaspers,Heidegger, Sartre, dan Camus. 23. RasionalismeKebenaran itu adalah apa Kebenaran itu adalah apayang dapat dijelaskan oleh yang terjadi dan dapatEmpirisismeIdealismepikiran sebagaimanadijelaskan oleh akal sehatkeyakinan 1 2Kebenaran itu adalah Kebenaran itu adalahkeyakinan yang terbentuk berada pada siapa yangoleh kekuasaan manusia berkuasa saat ini34Eksistensialisme27 24. Idealisme dan Rasionalisme 1. Untested Opinion, Intuition/A Priori Method: Angka 13 adalah angka sial Hujan adalah rohmat- Hujan adalah bencana 2. Self-Evident Truth atau Method of Tenacity: Semua mahluk hidup akan mati Semua kejahatan akan mendapat balasan28 25. Eksistensialisme dan Idealisme 3. Method of Authority: Pangeran Diponegoro adalah Pahlawan Komunis itu jahat 4. Literary Style: Hemat pangkal kaya Manusia lahir dalam keadaan bersih 5. Postulational Style: Sikap mempengaruhi perlaku Tidak ada kurikulum yang baik atau jelek, yang ada guru yang kreatif dan tidak kreatif29 26. Eksistensialisme dan Empirisme 1. Pragmatic Style: Pokoknya lakukan yang diperintahkan atasan Dahulukan yang paling menguntungkan 2. Hedonism Style: Harta (benda) dan kedudukan yang paling penting Menjalankan tugas dengan baik pasti mendapat imbalan30 27. Empirisme dan Rasionalisme Induktif dan deduktif Deductif, hipotesis, Induktif Metode Ilmiah 28. Metode IlmiahFenomena, Fakta, DataHipotesis, Model, Konsep 29. Ilmuwan pada dasarnya adalah manusia yang memiliki ciridasar, al: (1) (3) (2) selalumemilih jalanmencari jawabaninginuntuk memperolehatas tahu danjawaban atas keingintahuannya, bertanya, keingintahuannya. 30. METODEILMIAH 31. IlmuDapat digunakanuntukmemprediksi dan Terformulasikanmengatasi secara kuantitatif masalah atau maupun kualitatifsituasi yangserupa di masaBerpijak pada satudatangatau lebih teorisentral dansejumlah prinsipumum (pengalamanmasa lalu) Pengetahuan (body of knowledge) yang terklasifikasi dan tersistematisasi 32. Sifat Ilmu dan IlmuwanIlmu bersifat umum tidak memihak dan parsial.Ilmu itu dinamis dan llmuwan harus mengorganisirpandangannya untuk eksis dalam dinamika.Ilmuwan harus netral dan terbuka terhadap hal-halbaru.Ilmu adalah milik bersama sehingga harusdipublikasikan dan akuntabelIlmu itu objektip. Kegiatan ilmiah harusmengutamakan kejujuruan 33. Manusia mencarikebenaran(a) fahamrasionalisme,(b)fahamempirisme,Pendekatan 34. Pengetahuan Penelitian Ilmu Pengetahun(Knowledge) (Research) (Science) 35. XPra-posititivistikPositivistik Post-posititivistik 36. A. Paradigma positivisme ukuran kebenarannyatergantung pada jumlah (atau seberapa besar)serta bersifat probalistik.B . Paradigma postpositivisme ukuran kebenaran didasarkan pada esensi (sesuai dengan hakekat obyek) dan kebenarannya bersifat holistik. 37. berakar padametodologipaham ontologipendekatanrealisme yang eksperimental melaluimenyatakanobservasi dipandangbahwa realitastidak mencukupi,berada (exist)tetapi harusdalam kenyataan dilengkapi dengandan berjalantriangulasi, yaitusesuai dengan penggunan beragamhukum alammetode, sumber data,(natural law).periset dan teori. 38. Perbedaan Aksioma Paradigma Positivisme dan Post-PositivismeNoAksiomaParadigma PositivismeParadigma Post PositivistikKenyataan adalah tunggal, nyata dan Kenyataan adalah ganda,dibentuk, dan1Hakikat kenyatanfragmentarismerupakan keutuhanPencari tahu dengan yang tahu adalah Pencari tahu dengan yang tahu aktif Hubungan pencari2 bebas, jadi ada dualisme bersama, jadi tidak dapat dipisahkan tahu dan yang tahuGeneralisasi atas dasar bebas-waktuHanya waktu dan konteks yang Kemungkinan3dan bebas-konteks (pernyataan mengikat hipotesis kerja (pernyataanGeneralisasi nomotetik) idiografis) yang dimungkinkanTerdapat penyebab sebenarnya yang Setiap kejadian berada dalam keadaan Kemungkinansecara temporer terhadap, atau secara kompleks sehingga sukar membedakan4 hubungan sebab simultan terhadap akibatnyamana sebab dan mana akibat akibat5Peranan nilaiInkuirinya bebas nilaiInkuirinya terikat nilai (Sumber : Lexy J. Moleong : 2000 : 31) 39. Quantitative and Qualitative Research : Alternative LabelsQuantitative QualitativeAuthorsRasionallisticNaturalisticGuba &Lincoln (1982)Inquiry from theInquiry from the inside Evered & Louis (1981)Outsidefunctionalist InterpretativeBurrel & Morgan (1979)PositivistConstructivistGuba (1990)PositivistNaturalistic-ethnographicHoshmand (1989) Sumber : Julia Brannen (Ed): 1992 : 58) dari Uhar Suharsaputra 40. Post-Positivistik Positivistik Metode MetodeKuantitatif Kualitatif Analisis AnalisisKuantitatif Kualitatif 41. Penelitian eksploratif Penelitian konklusif (exploratory research) (conclusive research),merupakan jenis penelitiansesuai untuk situasiyang sesuai untuk situasi di sebaliknya, yaitu di manamana tujuan penelitiantujuan penelitian sudahbersifat umum dan data spesifik dan data yangyang dibutuhkan belumdibutuhkan sudah jelas.jelas. 42. Penelitian Pendidikan (Education Research),adalah penyelidikan sistimatis guna memperoleh informasi untuk pengambilan keputusan dalam pendidikan dan pengajaran. 43. Ruang Lingkup PenelitianPendidikan1. Pemikiran (gagasan, ide, opini ttg.pendidikan)2. Kebijakan Makro Pendidikan3. Lembaga dan Kelembagaanpendidikan4. Kurikulum pendidikan (konsep dan implementasi)5. Belajar dan Pembelajaran 44. Ragam Jenis Penelitian 45. MasalahProposal PenelitianPengumpulan Data PelaksanaanTeori Pengolahan data dan Pembahasan (Tesis) Luaran 46. Identifikasi masalah! HarapanMengapa Mengapaprestasi belajarperubahansiswa berbeda kurikulumpadahal dalamKesenjangantidaksistemmenyebabkanpembelajaranprestasiyang sama?belajar siswamenjadi lebihbaik?Kenyataan 47. Dari mana ide masalah ditemukan?Fakta empiris yangditangkap pancaindraTelaah dokumentasi,misal: Laporan Kemajuan BelajarTemu ilmiah, misal:diskusi ahliPendapat pihak otoritasHasil Penelitian yanglain, dlsb. 48. Pengkajian Gejala (Fenomena)Dapat dilakukanuntuk melihat duduk korespondensidalam duapersoalan gejalaparadigma ilmupendekatan,tersebut dalamyang akanpadakerangka keilmuan dijadikan patokan(a) substansi,calon peneliti, langkah penelitian.(b) struktur. 49. 1. Human Development Index (HDI) Indonesia menduduki peringkat 102 dari 106 yang Rendahnya MutudisurveiMetode IlmiahFenomena 2. Hasil survei PERC ( TheHasil Belajar Political Economic Risk Consultation), Indonesia berada pada peringkat keApa penyebab rendahnya 12 dari 12 negara yang Identifikasidisurveipencapaian nilaiDisiplin IlmuMasalah matematika?3. The Third international Mathematics and Science study-Repeat (TIMSS-R : 1999) menemukan bahwa Siswa SLTP Indonesia PembatasanFaktor mana sajakahPertimbangan menempati peringkat 32penyebab rendahnya nilaiMasalahuntuk IPA dan 34 untuk TeknisUAN bidang matematika? Matematika, dari 38 negara yang distudi di Asia, Australia, dan Afrika.1. Faktor internal belajarRumusanmanakah yangmempengaruhi pencapaianTeorinilaiMasalah pada mp matematikaPendukungUAN 2010 di SMA kotaBandung?2. ....dst 50. Resume Kerisauan calon penelitiyang dibenarkan Bermanfaat;Relevan oleh fakta dan pendapatumum;Menarik bagi Aktual; calonpeneliti; 51.