sap pai sh latif.doc

Disiapkan oleh:Latif Abdullah, S.Pd.I.DosenNo. Dokumen:Halaman: 1 dari 15 halaman

Diperiksa oleh:Ketua Prodi ??????????????????????????????SILABUS, GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAMPRODI ??????? SEMESTER IAMIK VETERAN PURWOKERTO TAHUN AKADEMIK 2015/ 2016Mulai berlaku: 15 Oktober 2015

Disahkan oleh:Ketua AMIK Veteran Purwokerto ??????????????????????Dosen Pengampu:Latif Abdullah, S.Pd.I.

SILABUSMata Kuliah/ Kode:Pendidikan Agama Islam/ MKFK408Beban Studi/ Semester:2 SKS/ GanjilProgram Pendidikan:????Perguruan Tinggi:AMIK Veteran PurwokertoTahun Akademik:2015/ 2016Tujuan :

Mata kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi kepada mahasiswa untuk memahami hakikat belajar dan pembelajaran, komponen-komponen pembelajaran, peran bahan pembelajaran dan hubungannya dengan alat peraga, media pembelajaran & sumber belajar, hakikat kurikulum & prinsip pengembangannya, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, konsep dasar dan pemilihan strategi pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), metode pembelajaran yang berpusat pada guru dan siswa, silabus pembelajaran dan RPP KTSP & Kurikulum 2013.Pokok Bahasan :

1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran

2. Komponen-komponen Pembelajaran

3. Peran Bahan Pembelajaran dan Hubungannya dengan Alat Peraga, Media Pembelajaran & Sumber Belajar

4. Hakikat Kurikulum & Prinsip Pengembangannya

5. Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran6. Langkah-langkah Perencanaan Pembelajaran7. Konsep Dasar dan Pemilihan Strategi Pembelajaran serta aplikasinya dalam Penyusunan RPP8. Metode Pembelajaran berpusat pada Guru dan Siswa

9. Silabus Pembelajaran dan RPP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) & Kurikulum 2013.Kepustakaan :

1. Asra, dkk. 2008. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

2. Endang Poerwanti, dkk. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

3. Djumiran, dkk. 2008. Profesi Keguruan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

4. Hamzah B. Uno. 2006. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.5. Leo Sutrisno, dkk. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

6. Lise Chamisijatin, dkk. 2008. Pengembangan Kurikulum SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

7. M. Djauhar Siddiq, dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.8. Nabisi Lapono, dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.9. Soli Abimanyu, dkk. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.

Purwokerto, 13 Oktober 2015

Dosen Pengampu,

Latif Abdullah, S.Pd.I

NIDN. -GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)Mata Kuliah

: Pendidikan Agama IslamKode Mata Kuliah/ SKS: MKFK408/ 2 SKS

Deskripsi Mata Kuliah :

Materi perkuliahan meliputi sembilan materi besar, yaitu: memahami hakikat belajar dan pembelajaran, komponen-komponen pembelajaran, peran bahan pembelajaran dan hubungannya dengan alat peraga, media pembelajaran & sumber belajar, hakikat kurikulum & prinsip pengembangannya, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, konsep dasar dan pemilihan strategi pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan RPP, metode pembelajaran yang berpusat pada guru dan siswa, silabus pembelajaran dan RPP KTSP & Kurikulum 2013. Kegiatan pembelajaran berupa kuliah tatap muka dan penugasan. Sedangkan evaluasi perkuliahan dilakukan melalui ujian serta tugas individu dan kelompok.

Tujuan Instruksional Umum :

Mata kuliah ini bertujuan memberikan kompetensi kepada mahasiswa tentang perencanaan pembelajaran yang diantaranya meliputi prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, konsep dasar dan pemilihan strategi pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan RPP, silabus pembelajaran dan RPP KTSP & Kurikulum 2013.No.Tujuan Instruksional KhususMinggu ke-Pokok BahasanSub Pokok BahasanEstimasi Waktu

123456

1Mahasiswa dapat memahami tujuan perkuliahan, ruang lingkup, prosedur dan evaluasi perkuliahan serta referensi buku yang digunakan1Pengantar umum perencanaan pembelajarana. Penjelasan silabus

b. Kontrak pembelajaranc. Pengantar perencanaan pembelajaran100

2Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan hakikat dari belajar dan pembelajaran.

2Hakikat Belajar dan Pembelajarana. Pengertian Belajar dan Pembelajaranb. Hakikat Belajar

c. Hakikat Pembelajaran100

3Mahasiswa mampu menjelaskan komponen tujuan pembelajaran, komponen siswa, komponen guru, komponen materi pelajaran, komponen metode pembelajaran, komponen media pembelajaran dan komponen evaluasi pembelajaran.

3Komponen-komponen Pembelajarana. Komponen Tujuan Pembelajaran

b. Komponen Siswac. Komponen Guru

d. Komponen Materi Pelajaran

e. Komponen Metode Pembelajaran

f. Komponen Media Pembelajaran

g. Komponen Evaluasi Pembelajaran100

4Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, karakteristik, bentuk dan peran bahan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran serta hubungannya dengan alat peraga, media pembelajaran, dan sumber belajar.4Peran Bahan Pembelajaran dan Hubungannya dengan Alat Peraga, Media Pembelajaran & Sumber Belajara. Pengertian Bahan Pembelajaranb. Karakteristik dan Bentuk Bahan Pembelajaran

c. Peran Bahan Pembelajaran dalam Kegiatan Pembelajarand. Hubungan Alat Peraga, Media Pembelajaran, Sumber Belajar & Bahan Pembelajaran100

5Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, konsep dasar dan komponen kurikulum serta konsep dasar dan prinsip pengembangan kurikulum. Juga diharapkan mampu untuk memahami sejarah perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia.5Hakikat Kurikulum & Prinsip Pengembangannyaa. Pengertian Kurikulumb. Konsep Dasar Kurikulumc. Komponen Kurikulum

d. Konsep Dasar Pengembangan Kurikulume. Prinsip Pengembangan Kurikulumf. Sejarah Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia100

6Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, fungsi dan syarat perencanaan pembelajaran serta landasan yuridis dan prinsip perencanaan pembelajaran

6Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajarana. Pengertian Perencanaan Pembelajaranb. Fungsi dan Syarat Perencanaan Pembelajaranc. Landasan Yuridis Perencanaan Pembelajarand. Prinsip Perencanaan Pembelajaran100

7Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah penyusunan perencanaan pembelajaran beserta contohnya.

7Langkah-langkah Perencanaan Pembelajarana. Langkah-langkah Perencanaan Pembelajaran1) Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

2) Mengidentifikasi materi pokok pembelajaran3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran

4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi

5) Menetapkan jenis penilaian6) Menentukan alokasi waktu

7) Menentukan sumber belajarb. Contoh Perencanaan Pembelajaran (RPP)100

8Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian strategi pembelajaran, perbedaan antara strategi, pendekatan, model, metode dan teknik pembelajaran. Kemudian klasifikasi strategi pembelajaran dan kriteria pemilihannya serta pembelajaran PAKEM.8Konsep Dasar dan Pemilihan Strategi Pembelajarana. Pengertian Strategi Pembelajaranb. Strategi, Pendekatan, Model, Metode dan Teknik Pembelajaranc. Klasifikasi Strategi Pembelajarand. Kriteria Pemilihan Strategi Pembelajarane. Pembelajaran PAKEM100

9Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian metode pembelajaran beserta macam-macamnya, antara lain yang cenderung berpusat pada guru seperti metode ceramah, tanya-jawab, demonstrasi, metode diskusi, simulasi, dan pemberian tugas serta yang berpusat pada siswa seperti kerja kelompok, karya wisata, penemuan, eksperimen, pembelajaran unit, dan pembelajaran dengan modul.9Metode Pembelajaran berpusat pada Guru dan Siswaa. Pengertian Metode Pembelajaranb. Metode Pembelajaran berpusat pada Guru

1) Metode Ceramah 2) Tanya-Jawab3) Demonstrasi

4) Metode Diskusi5) Simulasi6) Pemberian Tugas

c. Metode Pembelajaran berpusat pada Siswa1) Kerja Kelompok2) Karya Wisata

3) Penemuan

4) Eksperimen

5) Pembelajaran Unit

6) Pembelajaran dengan Modul100

10Mahasiswa mampu menjelaskan rasional dan pengertian RPP beserta langkah-langkah penyusunannya dan contoh format penulisan. 10Aplikasi Strategi Pembelajaran dalam Penyusunan RPPa. Rasional Penyusunan RPPb. Pengertian Penyusunan RPP

c. Langkah-langkah Penyusunan RPP berdasarkan komponen1) Pengembangan topik/ satuan bahasan2) Analisis situasi permulaan

3) Perumusan tujuan pembelajaran

4) Pengembangan alat evaluasi

5) Pengembangan materi pembelajaran

6) Pengembangan kegiatan pembelajaran7) Pengembangan media pembelajaran8) Penyusunan RPP

d. Contoh Format RPP100

11Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, konsep dasar, komponen dan langkah penyusunan silabus.11Silabus Pembelajarana. Pengertian Silabusb. Konsep Dasar Silabusc. Komponen Silabus

d. Langkah Penyusunan Silabus100

12Mahasiswa mampu menjelaskan 12RPP KTSPa. Pengertian b. Komponen RPP KTSP

c. Langkah-langkah Penyusunan RPP KTSP100

13Mahasiswa mampu menjelaskan13RPP Kurikulum 2013a. Pengertian b. Komponen RPP Kurikulum 2013c. Langkah-langkah Penyusunan RPP Kurikulum 2013100

14Mahasiswa mampu melakukan review materi perencanaan pembelajaran di SD14Review Materi Perencanaan Pembelajaran dan Kuliah Penutupa. Review Materib. Penutup Perencanaan Pembelajaran100

Evaluasi :

No.Komponen EvaluasiBobot

1Partisipasi10 %

2Tugas individu dan kelompok30 %

3Ujian tengah semester30 %

4Ujian akhir semester30 %

Jumlah100%


Dosen Pengampu,


NIDN. -

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)Mata Kuliah/ Kode: Pendidikan Agama Islam / MKFK408Beban Studi/ Semester: 2 SKS/ IIIProgram Pendidikan: ?????Perguruan Tinggi: AMIK Veteran PurwokertoTahun Akademik: 2015/ 2016Dosen Pengampu: Latif Abdullah, S.Pd.I

I. DESKRIPSI PERKULIAHANPerkuliahan ini diperuntukkan bagi mahasiswa Universitas Peradaban khususnya fakultas FKIP program pendidikan S1 PGSD, dengan maksud memberi pengetahuan tentang perencanaan pembelajaran di SD. Mata kuliah ini sebagai bekal kepada mahasiswa agar lebih siap menjadi calon guru SD khususnya berkenaan dengan persiapan mengajar, baik itu berkenaan dengan mental maupun manajemen administratif. Dengan mempertimbangkan tujuan praktis dari mata kuliah ini maka perkuliahan dirancang sedemikian rupa sehingga mahasiswa memiliki pemahaman konsep dan mudah mengaplikasikan perencanaan yang baik dalam pembelajaran di SD. Dengan mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa juga diharapkan nantinya mampu memahami konsep penelitian pendidikan SD khususnya penelitian tindakan kelas (PTK) sehingga akan mampu menyusun perencanaan penelitian serta melaksanakan PTK dengan tepat.II. TUJUAN PEMBELAJARANTujuan dari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat ;1. Mahasiswa dapat memahami hakikat belajar dan pembelajaran2. Mahasiswa dapat memahami komponen-komponen pembelajaran3. Mahasiswa dapat memahami peran bahan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran dan hubungannya dengan alat peraga, media pembelajaran serta sumber belajar4. Mahasiswa dapat memahami hakikat kurikulum & prinsip pengembangannya5. Mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran6. Mahasiswa dapat memahami langkah-langkah perencanaan pembelajaran7. Mahasiswa dapat memahami konsep dasar dan pemilihan strategi pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan RPP

8. Mahasiswa dapat memahami metode pembelajaran berpusat pada guru dan siswa9. Mahasiswa dapat memahami silabus pembelajaran dan RPP kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) & kurikulum 2013.III. TOPIK PERKULIAHANTopik perkuliahan meliputi antara lain: memahami hakikat belajar dan pembelajaran, komponen-komponen pembelajaran, peran bahan pembelajaran dan hubungannya dengan alat peraga, media pembelajaran & sumber belajar, hakikat kurikulum & prinsip pengembangannya, prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran, langkah-langkah perencanaan pembelajaran, konsep dasar dan pemilihan strategi pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan RPP, metode pembelajaran yang berpusat pada guru dan siswa, silabus pembelajaran dan RPP KTSP & Kurikulum 2013.IV. PENDEKATAN PEMBELAJARANPelaksanaan proses belajar mengajar pada mata kuliah ini dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan berbagai metode dan teknik pembelajaran. Metode dan teknik pembelajaran yang dipilih adalah metode dan teknik pembelajaran yang bersifat interaktif yang mengacu pada model pembelajaran kooperatif dan kontekstual.Pada proses pembelajaran, mahasiswa dituntut aktif dan kreatif untuk menemukan konsep keilmuan secara mandiri maupun secara kelompok. Oleh sebab itu, model seminar dan learning from presentation akan digunakan sebagai model inti dalam pembelajaran yang didukung oleh model-model pembelajaran lain seperti model curah pendapat, inquiry, discovery dan kooperatif. Teknik diskusi, tanya-jawab, ceramah akan digunakan untuk mencapai tujuan tertentuV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-TopikKegiatan PembelajaranWaktuMetode dan MediaReferensi

123456

1Pengantar umum perencanaan pembelajaran1. Kontrak perkuliahan;

a. Dosen menjelaskan silabus dan orientasi ruang lingkup perencanaan pembelajaran, identifikasi kebutuhan belajar dan materi pembelajaranb. Dosen memandu pembuatan kontrak perkuliahan, penugasan, dan penilaian

c. Pemberian motivasi

2. Dosen menjelaskan pengantar umum perencanaan pembelajaran 3. Mahasiswa secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab terkait materi perkuliahan50 menit

50 menit

Metode: ceramah, tanya-jawab

Media: SAP, whiteboard + spidol, laptop + LCD proyektor SAP

Handout

2Hakikat Belajar dan Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit

Metode: ceramah, tanya-jawab, penugasan

Media: SAP, whiteboard + spidol, laptop + LCD proyektor1-9

3Komponen-komponen Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit

Metode: ceramah, tanya-jawab, penugasanMedia: SAP, whiteboard + spidol, laptop + LCD proyektor,1-9

4Peran Bahan Pembelajaran dan Hubungannya dengan Alat Peraga, Media Pembelajaran & Sumber Belajar1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit

Metode: ceramah, tanya-jawab, penugasan

Media: SAP, whiteboard + spidol, laptop + LCD proyektor1-9

5Hakikat Kurikulum & Prinsip Pengembangannya1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit

Metode: ceramah, tanya-jawab, penugasan & diskusiMedia: SAP, whiteboard + spidol, laptop + LCD proyektor1-9

6Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


7Langkah-langkah Perencanaan Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


UJIAN TENGAH SEMESTER

8Konsep Dasar dan Pemilihan Strategi Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


9Metode Pembelajaran berpusat pada Guru dan Siswa1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


10Aplikasi Strategi Pembelajaran dalam Penyusunan RPP1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


11Silabus Pembelajaran1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


12RPP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan1. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


13RPP Kurikulum 20131. Mahasiswa secara berkelompok melakukan presentasi makalah & sesudahnya dosen menambahkan/ mengklarisikasi penjelasan2. Mahasiswa lain secara aktif mengikuti pembelajaran dan melakukan tanya-jawab sesudah presentasi makalah serta diskusi100 menit


14Review Materi Perencanaan Pembelajaran dan Kuliah Penutup1. Dosen memandu kegiatan review dari setiap materi yang telah dipresentasikan2. Mahasiswa mengikuti kegiatan review dan melakukan diskusi serta tanya-jawab terhadap beberapa materi perencanaan pembelajaran100 menit


UJIAN AKHIR SEMESTER

VI. PENILAIAN

1. Partisipasi:Bobot 10 %

2. Tugas individu dan kelompok: Bobot 30 %3. Ujian tengah semester:Bobot 30 %4. Ujian akhir semester:Bobot 30 %VII. REFERENSI

Termaktub dalam silabus


Dosen Pengampu,


NIDN. -

14

sap pai sh latif.doc

Documents