Satuan Acara Perkuliahan

Prodi: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK)Mata Kuliah: Kerajinan BusanaSemester: IV (Genap)Bobot: 3(2)SKSAlokasi Waktu: 2x50 menitPertemuan: Ke-1

Standar Kompetensi:

Mampu memahami konsep kerajinan dan manfaatnya.

Kompetensi Dasar:

Mendeskripsikan konsep kerajinan dan manfaatnya.

Indicator (Tujuan Pembelajaran)

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa dapat :Menjelaskan konsep kerajinan dalam arti sempit dan luas.Menyebutkan delapan macam manfaat dari membuat benda kerajinan.Menjelaskan penggolongan kerajinan menurut pembinaannya.Membedakan kerajinan yang dilestarikan dengan kerajinan yang dikembangkan.Menyebutkan tiga contoh dari masing-masing kerajinan yang dilestarikan dan kerajinan yang dikembangkan.

Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran:

Cooperative Learning typeThink-Pair-ShareMetode Pembelajaran:

CeramahTanya jawabDiskusi kelompokPenguasaan

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal, membuka pelajaran 10 menit

Appersepsi: Siapa tahu apa yang disebut dengan benda kerajinan?Motivasi: Coba sebutkan benda kerajinan yang terdapat dirumah masing-

Masing ?

Kegiatan Inti, 70 menit

Dosen menyiapkan materi pembelajaran sesuai SK dan KDDosen membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogenDosen menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompokDosen memanggil ketua-ketua kelompok untuk satu materi yang berbeda:

Untuk kelompok Akonsep MSDKUntuk kelompok Btujuan MSDKUntuk kelompok Cpotensi-potensi yang dimiliki keluargaMasing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatifSetelah selesai diskusi, lewat juru bicara ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompokDosen memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan.

Kegiatan Akhir/Penutup, 20 menit

Refleksi; Mahasiswa dapat menjelaskan konsep kerajinan dan menyebutkan contoh-contoh benda kerajinan.Menarik kesimpulan

Assessment/Penilaian:

LEMBAR KERJA INDIVIDUTes Tulisan

Jelaskan pengertian kerajinan dalam arti sempit dan luas ?Jelaskan kerajinan yang dilestarikan dengan kerajinan yang dikembangkan ? masing-masing dua contoh !Uraikan manfaat membuat benda kerajinan ?

Sumber Pembelajaran

Sumarjadi ( 1991/1992), PENDIDIKAN KETERAMPILAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN TINGGI, Proyek pembinaan tenaga kependidikanRoebani Wasia Pulukadang ( 1982 ), KETRAMPILAN MENGHIAS KAIN, Angkasa, BandungOnong Nugraha, SENI RUPA I, Bandung, Angkasa