rubrik penilaian produk

7/26/2019 Rubrik Penilaian Produk

1/10

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

VIDEO APLIKASI SUB MATERI KALOR

DESKRIPSI TUGAS PRODUK

Siswa dapat berkreasi dalam membuat produk berupa Video Aplikasi Kalor dengan petunjuk umum dari guru sebagai

tugas produk pada materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor dengan sub materi pokok Kalor . Tugas dikerjakan secara

berkelompok ang terdiri dari ! siswa. Siswa dapat membuat Video Aplikasi Kalor tersebut sesuai dengan kreati"itas siswa.

Petunjuk kerja

#. Siswa dapat berkreasi dalam membuat produk berupa Video Aplikasi Kalor dengan petunjuk umum dari guru sebagai tugas

produk materi Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor dengan sub materi pokok Kalor .

$. Terlebih dahulu susunlah perencanaan singkat dan jelas secara tertulis ang memuat %

& 'udul produk

(ancangan desain produk, meliputi)

*denti+ikasi Program 'udul Video, Pokok bahasan, Sasaran audience-, Tujuan Video-

embuat Sinopsis

embuat Treatment

embuat /askah0Skrip

1. Setelah menusun perencanaan, segeralah buat produk ang telah direncanakan2!. Pada tahap pembuatan ini sub aspek ang akan dinilai adalah %

& Perekaman

& Penggabungan 0Editting

& Keluaran


2/10

3. Setelah produk selesai dibuat, laporkan produk ang telah kalian buat di depan kelas kepada guru dan teman sekelas dengan

mempresentasikanna dan membawa hasil produk.4. Pada tahap pelaporan hasil ini, sub aspek ang akan di nilai adalah %

& Kebenaran Konsep& Keterlaksanaan

& Presentasi produk

5. Kriteria penilaian ada tiga tahap, aitu %

Tahap persiapan

Tahap persiapan berupa pengumpulan rancangan pembuatan produk Video Aplikasi Kalor bobot 6 #78-

Tahap pelaksanaan

Tahap pelaksanaan berupa pembuatan Video Aplikasi Kalor bobot 6 178-

Tahap penilaian

- Penilaian produk berupa produk Video Aplikasi Kalor ang telah dibuat bobot 6 !78-

-Presentasi dan demostrasi produk dengan bantuan media presentasi serta produk Video Aplikasi Kalor bobot 6 $78-.


3/10

KISI-KISI PENILAIAN

NO ASPEK Unsur/Su As!ek "an# D$n$%a$ N& Instru'ent B&&t Pen$%a$an

# Persiapan

'udul Produk #

#7 8*denti+ikasi Program $embuat Sinopsis 1

embuat Treatment !

embuat /askah0Skrip 3

$ Pembuatan produk

Perekaman 4

17 8Penggabungan 0 9ditting 5

Keluaran :

1 Penskoran produk Kebenaran Konsep ;

!78Keterlaksanaan #7

3Presentasi dan


4/10

* + , )

PERSIAPAN

u.u%

Keaslian ide,

menggunakan judul

dengan kalimat angjelas dan sesuai

tema

Keaslian ide, sesuai

tema, dan

menggunakan juduldengan kalimat

kurang jelas

Keaslian ide,

menggunakan judul

dengan kalimat angkurang jelas dan

kurang sesuai tema

enggunakan judul

dengan kalimat

ang tidak jelas dantidak sesuai tema

I.ent$$kas$

Prra'

encantumkan

semua komponen

identi+ikasi program

sesuai dengan judul

produk dan

menggunakan

kalimat ang jelas

encantumkan

semua komponen


sesuai dengan judul

produk dan tidak

menggunakan

kalimat jelas

Tidak

mencantumkan

semua komponen


dan menggunakan

kalimat ang jelas

Tidak

mencantumkan

semua komponen


dan tidak

menggunakan

kalimat ang jelas

S$n&!s$s

encantumkan

seluruh komponen

sinopsis akni tema,

e"en dan alur cerita

serta

dikemas dengan

kalimat sederhana

ang mudah di

pahami

encantumkan

seluruh komponen

sinopsis akni tema,

e"en dan alur cerita

namun

dikemas dengan

kalimat panjang

ang sulit dipahami

Tidak

mencantumkan

seluruh komponen

snopsis dan

dikemas dengan

kalimat sederhana

ang mudah

dipahami

Tidak

mencantumkan

seluruh komponen

snopsis dan

dikemas dengan

kalimat panjang

ang tidak mudah

dipahami

Treat'ent Treatment diuraikan

secara deskripti+ dan

Treatment diuraikan

secara deskripti+

Treatment tidak

diuraikan secara

Treatment tidak

diuraikan secara


5/10

berisi kronologis

jalan cerita +ilm

namun tidak

berisikan kronologis

jalan cerita +ilm.

deskripti+ namun


jalan cerita +ilm.

deskripti+ dan tidak


jalan cerita +ilm.

Naska0/Skr$!

encantumkan

ketiga komponen

akni dialog, narasidan e+ek suara

=ana

mencantumkan dua

komponen.

=ana

mencantumkan satu

komponen

Tidak

mencantumkan

ketiga komponen

akni dialog, narasi

dan e+ek suara

Sk&r T&ta% Maks$'u' 1 ,2

Sk&r t&ta% 1 u'%a0 sk&r 3an# .$.a!at

Sk&r 1 4sk&r t&ta% 5 ,26 7 )22


6/10

PENSKORAN TA(AP ,

RUBRIK PENSKORAN PEMBUATAN PRODUK

DIMENSI ASPEK Kr$ter$a* + , )

PEMBUATAN

PRODUK

Pereka'an

ateri ditrans+er ke

dalam computer

dengan aplikasi

pengolah "ideo

ateri ditrans+er ke

dalam computer

tanpa menggunakan

aplikasi pengolah

"ideo

ateri ditrans+er dan

diolah dengan

aplikasi pengolah

"ideo pada

handphone

ateri tidak diolah

dengan aplikasi

apapun.

Editing

Pemberian e+ek

tulisan, transisi

gambar, suara danmelakukan

pemotongan gambar

Pemberian e+ek

tulisan, transisi

gambar, suaranamun tidak

melakukan

pemotongan gambar

Pemberian e+ek tidak

lengkap dan

melakukanpemotongan gambar

Tidak memberian

e+ek tulisan, transisi

gambar, suara dantidak melakukan

pemotongan gambar

Ke%uaran

engumpulkan

"ideo secara so+t +ile

dan hard +ile

V>


7/10

RUBRIK PENSKORAN (ASIL PRODUK

DIMENSI ASPEK Kr$ter$a

* + , )

(ASIL

PRODUK

Keenaran

K&nse!

Aspek pada "ideo

sesuai, logis,

diuraikan secara

sistematis dan sesuai

dengan materi pada

silabus0kurikulum

Aspek pada "ideo

sesuai dan sesuai

dengan materi pada

silabus0kurikulum

Video logis,

diuraikan secara

sistematis dan sesuai

dengan materi pada

silabus0kurikulum

Aspek pada "ideo

sesuai, logis dan

diuraikan secara

sistematis

Keter%aksanaan

Video dapat

digunakan dengan

mudah dan sesuai

dengan kompetensi

dasar pada jenis

kegiatan ang

dilakukan

Video dapat

digunakan dengan

mudah namun tidak

sesuai dengan

kompetensi dasar

pada jenis kegiatan

ang dilakukan

Video sulit

digunakan namun

sesuai dengan

kompetensi dasar

pada jenis kegiatan

ang dilakukan

Video sulit

digunakan dan tidak

sesuai dengan

kompetensi dasar

pada jenis kegiatan

ang dilakukan

Sk&r T&ta% Maks$'u' 1 8

PENSKORAN TA(AP *

RUBRIK PESKORAN PRESENTASI


Sk&r 1 4sk&r t&ta% 5 86 7 )22


8/10

DIMENSI ASPEK Kr$ter$a

* + , )

PRESENTASI

Presentas$

Pr&.uk

enampaikan

bahan penusunproduk dengan

lengkap, cara

pembuatan produk

secara runtut,

mampu menjawab

pertanaan audience

seputar produk

dengan tepat

enampaikan


lengkap, cara

pembuatan produk

secara runtut, tetapi

kurang mampu

menjawab

pertanaan audience

seputar produk

dengan tepat

enampaikan


lengkap, cara

pembuatan produk

secara tidak runtut,

kurang mampu

menjawab

pertanaan audience

seputar produk

dengan tepat

enampaikan

bahan penusunproduk secara tidak

lengkap, cara

pembuatan produk

secara tidak runtut,

dan kurang mampu

menjawab

pertanaan audience

seputar produk

dengan tepat

De'&nstras$

Pr&.uk


9/10

jelas dan rinci serta

sesuai dengan

laporan

rinci tetapi kurang

sesuai dengan

laporan

jelas dan rinci serta

sesuai dengan

laporan

dengan jelas dan

rinci serta kurang

sesuai dengan

laporan

Pena'!$%an

enggunakan

bahasa ang

komunikati+ dan

in+ormati+, suara

lantang dan jelas,

mampu menguasai

kelas

enggunakan

bahasa ang kurang

komunikati+ dan

in+ormati+, suara

lantang dan jelas,

mampu menguasai

kelas

enggunakan

bahasa

ang kurang

komunikati+ dan

in+ormati+, suara

lirih

dan kurang jelas,

kurang mampu

menguasai kelas

enggunakan

bahasa

ang kurang

komunikati+ dan

in+ormati+, suara

lirih

dan kurang jelas,

kurang mampu

menguasai kelasSk&r T&ta% Maks$'u' 1 ):

PENILAIAN AK(IR


Sk&r 1 sk&r t&ta% 5 ): 7 )22

Sk&r ak0$r 1 4)2; ta0a! I < +2; ta0a! II


10/10

rubrik penilaian produk

Documents