PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK

UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

TRI NURUL KHOMIDAH

K7411161

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKATA

2015

ii

iii

PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN RUBRIK

UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

Oleh :

TRI NURUL KHOMIDAH

K7411161

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

iv

v

vi

MOTTO

“Mengajar berarti belajar lagi.”

(Oliver Wendell Holmes)

“ Tujuan mengajar adalah untuk membuat anak bisa maju tanpa gurunya”

(Elbert Hubbard)

“Mulailah dengan keyakinan, jalankan dengan keikhlasan dan selesaikanlah

dengan penuh kebahagiaan”

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan segala doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT kupersembahkan karya

kecil ini untuk :

“Para guru yang tanpa kenal lelah berjuang mencerdaskan putra-putri

bangsa”

“Siswa SMK Batik 1 Surakarta”

“Almamater UNS”

viii

ABSTRAK

Tri Nurul Khomidah. PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN DIRI DENGAN

RUBRIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA

PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 1 SURAKARTA.

Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Juli.2015.

Tujuan penilitian ini adalah untuk meningkatkan kesadaran diri, motivasi

berprestasi, partisipasi aktif dan prestasi belajar siswa melalui penerapan teknik

penilaian diri dengan rubrik pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 1

Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan

tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan interpretasi, dan analisis dan

refleksi tindakan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 SMK

Batik 1 Surakarta yang berjumlah 34 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data

yang digunakan yaitu pengamatan, angket sederhana, tes dan dokumentasi.

Berdasarkan penelitian pada siklus I menunjukan bahwa penerapan

teknik penilian diri dengan rubrik dalam pembelajaran akuntansi mampu

meningkatkan prestasi belajar siswa meskipun belum optimal. Hal ini ditunjukan

oleh pencapaian indikator prestasi belajar siswa yang mencapai 64,71% dari

kondisi awal sebesar 38,24%. Indikator kesadaran diri sebesar 70,15%, motivasi

berprestasi sebesar 74,20%, dan partisipasi aktif siswa sebesar 73,56%. Pada

siklus II, hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan teknik penilaian diri

dengan rubrik dalam pembelajaran akuntansi mampu meningkatkan prestasi

belajar siswa secara optimal. Hal ini ditunjukan oleh prestasi belajar siswa yang

telah mencapai 85,29%, disertai adanya peningkatan kesadaran diri siswa sebesar

78,34%, motivasi berprestasi siswa sebesar 81,45%, dan partisipasi aktif siswa

sebesar 80,38%.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi teknik penilaian

diri dengan rubrik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Peningkatan prestasi

belajar tersebut juga disertai dengan adanya peningkatan kesadaran diri, motivasi

berprestasi, dan partisipasi aktif siswa.

Kata kunci: kesadaran diri, motivasi berprestasi, partisipasi aktif

ix

ABSTRACT

Tri Nurul Khomidah. APPLICATION OF THE SELF-ASSESSMENT

TECHNIQUE WITH RUBRIC TO IMPROVE THE LEARNING

ACHIEVEMENT IN ACCOUNTING LEARNING AT BATIK

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA. Thesis: The Faculty of

Teacher Training and Education,Sebelas Maret University, Surakarta, July 2015.

The objective of this research is to improve the self-awareness, achievement

motivation, active participation, and learning achievement of the students in

Grade X of Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of Surakarta,

through the application of the self-assessment technique with rubric.

This research used the classroom action research (CAR) with two cycles. Each

cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation

and interpretation, and analysis and reflection. The subjects of research were 34

students in Grade X of Accounting 2 of Batik Vocational High School 1 of

Surakarta. The data of the research were collected through observation, simple

questionnaire, test, and documentation.

The result of this research in Cycle I shows that the application of the self-

assessment technique with rubric in Accounting learning can improve the

students’ learning achievement although not optimal yet. It was shown by the

students’ learning achievement indicator which reached 64.71% from its early

condition (38.24%). Self-awareness as much as 70.15%, achievement motivation

as much as 74.20%, and student’s active participation as much as 73,56%. In

Cycle II, the result of the research showed that the application of the self

assessment technique with rubric in accounting learning can improve students’

learning achievement optimally. It was shown by students’ learning achievement

that reached 85.29%, followed by the improvement of students’ self-awareness as

much as 78.34%, students’ achievement learning as much as 81.45%, and

students’ active participation as much as 80.38%.

Thus, the application of the self assessment technique with rubric can improve the

students’ learning achievement. The improvement of learning achievement is also

followed by the improvement of self-awareness, achievement motivation, and

students’ active participation.

Keywords: self-awareness, achievement motivation, and active participation

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN TEKNIK PENILAIAN

DIRI DENGAN RUBRIK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 1

SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Dr. Sudiyanto, M. Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, saran, koreksi dan senantiasa memotivasi dalam penyusunan

skripsi ini.

4. Ibu Elvia Ivada, S.E, M.Si, Ak., selaku pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, saran, dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SMK Batik 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan tempat

guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Ibu Dra. Rusmiarmi, selaku Guru mata pelajaran Akuntansi SMK Batik 1

Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

xi

7. Kedua orang tua, Ibu Karwini dan Bapak Ahan Daenuri yang senantiasa

mencurahkan kasih sayangnya, mendoakan tanpa henti dan berjuang tak

kenal lelah demi putra-putrinya.

8. Saudara-saudaraku, Mas Anas, Mas Ridwan dan Ibrahim, yang telah

mendoakan dan memberi semangat.

9. Siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 1 Surakarta, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

10. Sahabat-sahabat terhebatku. Mba Ika Fuzi dan Siti Nurhati yang selalu

memberikan semangat, berbagi canda dan tawa dalam satu atap yang sama.

Sholichah Rida dan Yuli Wulan, atas semangat dan kebersamaan yang telah

terlalui, atas canda dan tawanya. Lusi Tri Jayanti dan Vina Indri Astuti, yang

meskipun terpisahkan oleh jarak dan waktu namun masih terus mengalirkan

doa dan semangat tanpa henti.

11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2011.

12. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini

yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

kerena ketrbatasan penulis, untuk itu kritik dan saran yang membangun dari

pembaca sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan

ilmu pengetahuan dan dapat menjadi bahan bacaan yang menarik dan mudah

dipahami.

Surakarta, Oktober 2015

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ........................... 7

1. Kajian Teori .............................................................................. 7

a. Hakikat Pembelajaran Akuntansi ......................................... 7

1) Pengertian Pembelajaran Akuntansi ................................ 7

2) Proses Pembelajaran Akuntansi ....................................... 9

xiii

3) Prinsip-Prinsip Pembelajaran Akuntansi ......................... 11

b. Hakikat Penilaian ................................................................. 13

1) Pengertian Penilaian ........................................................ 13

2) Tujuan Penilaian .............................................................. 14

3) Jenis-Jenis Teknik Penilaian ............................................ 15

c. Hakikat Penilaian Diri dengan Rubrik ................................. 18

1) Pengertian Penilaian Diri dengan Rubrik ........................ 18

2) Fungsi Penilaian Diri ....................................................... 21

3) Prosedur Penilaian Diri .................................................... 23

d. Hakikat Prestasi Belajar ....................................................... 24

1) Pengertian Prestasi Belajar .............................................. 24

2) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ....... 25

3) Cara Mengukur Prestasi Belajar ...................................... 27

e. Kesadaran Diri, Motivasi Berprestasi dan Partisipasi Aktif . 28

1) Kesadaran Diri ................................................................ 28

2) Motivasi Berprestasi........................................................ 29

3) Partisipasi Aktif ............................................................... 32

2. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 34

B. Kerangka Pemikiran ...................................................................... 35

C. Hipotesis ........................................................................................ 37

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penilaian ......................................................... 38

1. Tempat Penelitian...................................................................... 38

2. Waktu Penelitian ....................................................................... 38

B. Subyek dan Obyek Penelitian ........................................................ 39

1. Subyek Penelitian ...................................................................... 39

2. Obyek Penelitian ....................................................................... 39

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 39

1. Data ........................................................................................... 39

2. Sumber Data .............................................................................. 40

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 41

xiv

E. Uji Validitas data ........................................................................... 42

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 42

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................... 43

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan .................................................................... 48

1. Ditinjau dari Segi Guru ............................................................. 48

2. Ditinjau dari Segi Siswa ............................................................ 49

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 50

1. Siklus Pertama ........................................................................... 50

2. Siklus Kedua ............................................................................. 64

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ................................... 77

D. Pembahasan ................................................................................... 80

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................................ 85

B. Implikasi ........................................................................................ 86

C. Saran .............................................................................................. 87

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 89

LAMPIRAN ........................................................................................................ 91

xv

DAFTAR TABEL

Tabel

1.1 Hasil Rata-Rata Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK

Batik 1 Surakarta ....................................................................................... 2

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 38

4.1 Nilai Tes Siswa Kelas X Akuntansi 2 Kondisi Awal ................................ 49

4.2 Penilaian Terhadap Indikator Penelitian Siklus I ...................................... 59

4.3 Penilaian Terhadap Indikator Penelitian Siklus II ..................................... 73

4.4 Penilaian Terhadap Indikator Penelitian Siklus I dan II ............................ 78

Halaman

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

2.1 Contoh bentuk rubrik holistik .................................................................... 20

2.2 Contoh bentuk rubrik analitik .................................................................... 20

2.3 Kerangka Pemikiran .................................................................................. 36

3.1 Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................... 42

4.1 Grafik Hasil Penelitian .............................................................................. 76

Halaman

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1 Daftar Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 1 Surakarta ..................... 92

2 Daftar Nilai Pra Siklus ............................................................................... 93

3 Kisi-Kisi Angket ........................................................................................ 95

4 Angket........................................................................................................ 96

5 Lembar Observasi Penerapan Penilaian Diri dengan Rubrik .................... 99

6 Kriteria Penilaian Lembar Observasi Penilaian Diri dengan Rubrik......... 101

7 Catatan Lapangan 1 ................................................................................... 102

8 Catatan Lapangan 2 ................................................................................... 104

9 RPP Siklus I ............................................................................................... 109

10 Rubrik Jurnal Penutup ............................................................................... 115

11 Materi Jurnal Penutup ................................................................................ 120

12 Lembar Validasi RPP Siklus I ................................................................... 123

13 Soal Latihan Siklus I .................................................................................. 124

14 Kisi-Kisi Tes Kognitif Siklus I .................................................................. 128

15 Soal Evaluasi Siklus I ................................................................................ 123

16 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ............................................................... 135

17 Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus I ......................................... 140

18 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I .................................................................. 142

19 Rekap Nilai Siklus I ................................................................................... 147

20 Lembar Observasi Penerapan Penilaian Diri dengan Rubrik Siklus I ....... 149

21 Hasil Angket Siklus I ................................................................................. 151

22 Rekap Angket Siklus I ............................................................................... 154

23 Lembar Validasi Kisi-Kisi Angket ............................................................ 159

24 Catatan Lapangan 3 ................................................................................... 161

25 RPP Siklus II ............................................................................................. 166

Halaman

xviii

26 Rubrik Neraca Saldo Setelah Penutupan ................................................... 172

27 Materi Neraca Saldo Setelah Penutupan.................................................... 176

28 Lembar Validasi RPP Siklus II .................................................................. 178

29 Soal Latihan Siklus II ................................................................................ 180

30 Kisi-Kisi Tes Kognitif Siklus II ................................................................. 186

31 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................................... 187

32 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ............................................................. 192

33 Lembar Validasi Instrumen Tes Akhir Siklus II........................................ 197

34 Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II ................................................................. 199

35 Rekap Nilai Siklus II ................................................................................. 204

36 Lembar Observasi Penerapan Penilaian Diri dengan Rubrik Siklus II...... 206

37 Hasil Angket Siklus II ............................................................................... 208

38 Rekap Angket Siklus II .............................................................................. 211

39 Kondisi Pembelajaran Akuntansi Sebelum Tindakan ............................... 215

40 Kondisi Pembelajaran Akuntansi Siklus I ................................................. 216

41 Kondisi Pembelajaran Akuntansi Siklus II ................................................ 217