rpp mtk+daftar nilai+lmbr observasi
TRANSCRIPT
SILABUS
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas Semester: V/ II
Alokasi Waktu: 4x 35 MenitStandar KompetensiKompetensi DasarIndikatorHasil BelajarMateriPenilaianAlokasiSumber
Siswa dapat menguasai konsep-konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
Siswa bisa menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma. Menjelaskan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma pada soal cerita.
Menentukan letak koma pada hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Desimal Lisan Tulisan4 x 35MenitBuku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas V, M. Khafid dan Suyuti, Penerbit Erlangga
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus IMata Pelajaran
: MATEMATIKAKelas / Semester: V / IIPertemuan Ke
: 35Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit ( 1 Pertemuan )
Standar Kompetensi
Siswa dapat menguasai konsep-konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
I. Kompetensi Dasar
Siswa dapat menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
II. Indikator
Siswa bisa menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma.
III. Tujuan Perbaikan
Setelah mempelajari materi ini, siswa dapat : Menjelaskan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma pada soal cerita.
Menentukan letak koma pada hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma.
IV. Materi Ajar
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Desimal.
V. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab.
3. Latihan.
VI. Langkah langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
1. Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar yang kondusif.
2. Guru mengabsen siswa
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru mengadakan Pree test ( soal terlampir )
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )1. Guru menjelaskan materi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru memberikan contoh soal tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
3. Guru menjelaskan tentang cara menentukan letak koma pada hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
4. Mengadakan tanya jawab.
5. Mengadakan latihan soal.
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )1. Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi.
2. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberi PR.
3. Pelajaran ditutup dengan kalimat-kalimat yang memotivasi siswa untuk giat belajar.
VII. Alat dan Sumber Belajar.
1. Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas V, M. Khafid dan Suyuti, Penerbit Erlangga.
2. Buku Matematika SD untuk Kelas V 5A, Zaini.M. Sani dan Siti M. Amin, ESSIS.
3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Tahun 2006.
VIII. Penilaian
1. Awal: Membagikan soal ( Soal Terlampir )
2. Proses: Mengamati siswa dalam pengisian soal3. Akhir: Siswa menjawab soalMengetahui,
KEPALA SEKOLAH
Yuyu Wahyudin, A. Ma. PdNIP. 195506091975121002Sukamenak, Februari 2014PENELITIRika Rismawati
NIM 125060798
SOAL SOAL EVALUASIA. Hitunglah Soal Pecahan Desimal di bawah ini dengan benar dan tepat !
1. 0,5 + 0,7 = ..
2. 2,6 + 1,8= ..
3. 3,63 + 3,33= ..
4. 5,2 3,7= ..
5. 4,78 3,22= ..
B. Kunci Jawaban1. 1,2
2. 4,4
3. 6,96
4. 1,5
5. 1,56
DAFTAR HASIL TES SIKLUS IMata Palajaran Matematika
No. UrutNama SiswaNilai
Pre TestPost Test
1JANUR2040
2JAENUDIN6060
3SURYATNA6060
4DEDEH SARTIKA6080
5DEDE SOLAHUDIN6060
6MOHAMAD YUDI4080
7MOH TABRONI8080
8SITI DIANTI NURAENI8080
9YANI60100
10JAMILAH6060
11SARMILAH4040
12NURLAELAH6060
13TEBAH KIBTIAH8040
14MARATUL HASANAH6080
15NENENG ANJARWATI6080
16KARTINI4080
17KISWAN6060
18RIKI FAUJI4040
19ROHMAT SUMARNA4060
20RAHMAT6040
21ABDURROHMAN6080
22ABDUL KARIM60100
23NANANG SURYANA6060
24MUHTAR6060
25NENENG HASANAH60100
26AHMAD SANUSI6080
Jumlah15201760
Rata-rata58.4867,69
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I
Mata Pelajaran: MATEMATIKAKelas / Semester: V / IIHari / Tanggal: Rabu / 05 Februari 2014NOASPEK YANG DIOBSERVASIKEMUNCULANKOMENTAR
ADATIDAK ADA
1.Ketrampilan bertanyaVBAIK
2.Ketrampilan memberi penguatanVBAIK
3.Ketrampilan mengadakan variasiVCUKUP
4.Ketrampilan menjelaskanVBAIK
5.Ketrampilan membuka dan menutup pelajaranVBAIK
6.Ketrampilan membimbing diskusi kelompokVCUKUP
7.Ketrampilan mengelola kelasVBAIK
8.Ketrampilan mengajar peroranganVBAIK
Pengamat,
..NIP. Sukamenak, Februari 2014Peneliti,
Rika Rismawati
NIM 125060798
1. Mata Pelajaran Matematika Tindakan Pertama ( Siklus 1 )Berdasarkan temuan masalah pada pembelajaran matematika Kelas V dengan pada materi pokok penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal di SDN Sukamenak 1 pada pembelajaran minggu yang lalu dengan jumlah murid 26 siswa. Pada tahap ini guru merumuskan skenario pembelajaran dengan memberikan contoh pengerjaan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
Memasuki kegiatan inti guru menjelaskan materi tersebut sambil memberikan banyak contoh cara menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal. Setalah dianggap paham dan mengerti, guru memberikan evaluasi untuk mengukur keberhasilan mengajar siswa. ( soal terlampir ) Guru memberikan umpan balik dan perbaikan
2. Refleksi Siklus IPembelajaran matematika dengan menggunakan metode ceramah, tanyajawab dan penugasan dapat memberikan peningkatan kepada siswa apa yang dipelajari. Dari analisis data didapat rata-rata nilai dan hasil observasi yang dapat ditafsirkan sebagai berikut :
Pelajaran matematika hasil rata-rata pree test 58,48 dan nilai rata-rata post test 67,69. Pada siklus I pada umumnya proses pembelajaran mengalami kemajuan dari tampilan sebelumnya. Proses pembelajaran lebih lancar dan siswa lebih banyak memperhatikan pada saat guru menyelesaikan contoh soal. Hasil nilai pree test siklus 1 58,48 berarti ada kenaikan 9,21 hasil post test siklus I berarti ada peningkatan.
Setelah melihat hasil post test siklus 1 ternyata masih ada 9 orang mendapat nilai 60 dan 5 orang mendapat nilai 40, maka guru dan observer sepakat untuk mengadakan perbaikan lagi pada siklus II agar semua siswa mendapat nilai diatas 50.
.
Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus IIMata Pelajaran
: MATEMATIKAKelas / Semester: V / IPertemuan Ke
: 36Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit ( 1 Pertemuan )
Standar Kompetensi
Siswa dapat menguasai konsep-konsep penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dan dapat menggunakannya dalam pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
I. Kompetensi Dasar
Siswa dapat menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
II. Indikator
Siswa bisa menghitung operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal satu angka sampai dua angka di belakang koma.
Siswa mampu menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dalam bentuk soal cerita.
III. Tujuan Perbaikan
Meningkatkan prestasi belajar siswa pada operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dengan melibatkan siswa dalam menyelesaikan contoh soal cerita.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal dengan benar.IV. Materi Ajar
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Desimal.
V. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab.
3. Latihan.
VI. Langkah langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
1. Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar yang kondusif.
2. Guru mengabsen siswa
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru mengadakan Pree test ( soal terlampir )
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )1. Guru menjelaskan materi tentang soal cerita pada operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
2. Guru memberikan beberapa contoh cara menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
3. Guru menujuk beberapa siswa untuk mengerjakan soal cerita penjumlahan dan pengurangan di papan tulis, siswa yang tidak ditunjuk disuruh mengerjakan pada buku latihan mereka masing-masing.
4. Guru bersama siswa membahas satu persatu contoh soal cerita yang telah dikerjakan oleh siswa dipapan tulis dan memberikan penegasan pada cara pengerjaan soal tersebut.
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum mengerti tentang penyelesaian operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal pada soal cerita.
6. Mengadakan latihan soal.
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )1. Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan materi.
2. Guru memberikan tindak lanjut dengan memberi PR.
3. Pelajaran ditutup dengan kalimat-kalimat yang memotivasi siswa untuk giat belajar.
VII. Alat dan Sumber Belajar.
1. Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas V, M. Khafid dan Suyuti, Penerbit Erlangga.
2. Buku Matematika SD untuk Kelas V 5A, Zaini.M. Sani dan Siti M. Amin, ESSIS.
3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Tahun 2006.
VIII. Penilaian
1. Awal: Membagikan soal ( Soal Terlampir )
2. Proses: Mengamati siswa dalam pengisian soal3. Akhir: Siswa menjawab soalMengetahui,
KEPALA SEKOLAHYuyu Wahyudin, A. Ma. PdNIP. 195506091975121002Sukamenak , Februari 2014PENELITI
Rika Rismawati
NIM 125060798
SOAL SIKLUS IISOAL PREE TEST1. Andi mempunyai seutas tali yang panjangnya 12,50 m. Kemudian tali tersebut dipotong 7,25 m. Berapa meter panjang tali Andi sekarang ?
2. Mira berat badannya 27,8 kg. Agus berat badannya 30,25 kg. Berapa kilogram berat badan Mira dan Agus ?
SOAL POST TEST1. Bapak membeli satu karung pupuk urea 38,69 kg. Kemudian membeli satu karung beras yang beratnya 45,7 kg. Berapa kilogram seluruh barang yang bapak beli ?
2. Bu Arni mempunyai 68,5 kg beras, kemudian dijual ke bu Mira 12,25 kg. Berapa kilogram sisa beras Bu Arni ?
DAFTAR HASIL TES SIKLUS IIMata Palajaran Matematika
No. UrutNama SiswaNilai
Pre TestPost Test
1JANUR5060
2JAENUDIN5070
3SURYATNA5060
4DEDEH SARTIKA7080
5DEDE SOLAHUDIN6070
6MOHAMAD YUDI5060
7MOH TABRONI80100
8SITI DIANTI NURAENI6080
9YANI6070
10JAMILAH7090
11SARMILAH7080
12NURLAELAH5070
13TEBAH KIBTIAH7090
14MARATUL HASANAH5070
15NENENG ANJARWATI7080
16KARTINI5060
17KISWAN70100
18RIKI FAUJI4060
19ROHMAT SUMARNA5070
20RAHMAT7070
21ABDURROHMAN7080
22ABDUL KARIM6080
23NANANG SURYANA7080
24MUHTAR7080
25NENENG HASANAH5060
26AHMAD SANUSI7080
Jumlah2330 2040
Rata-rata61,3278,46
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS IIMata Pelajaran: MATEMATIKAKelas / Semester: V / IHari / Tanggal: Rabu / 12 Februari 2014NOASPEK YANG DIOBSERVASIKEMUNCULANKOMENTAR
ADATIDAK ADA
1.Ketrampilan bertanyaVBAIK
2.Ketrampilan memberi penguatanVBAIK
3.Ketrampilan mengadakan variasiVBAIK
4.Ketrampilan menjelaskanVBAIK
5.Ketrampilan membuka dan menutup pelajaranVBAIK
6.Ketrampilan membimbing diskusi kelompokVBAIK
7.Ketrampilan mengelola kelasVBAIK
8.Ketrampilan mengajar peroranganVBAIK
Pengamat,
.NIP. .Sukamenak , Februari 2014Peneliti,
.NIP. ..
1. Mata Pelajaran Matematika Tindakan Kedua ( Siklus II )Dari tampilan siklus I pada tampilan pembelajaran matematika Kelas V minggu yang lalu dengan pada materi pokok penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal di SDN Kampungsawah IV Kecamatan Jayakerta dengan jumlah murid 26 siswa. Maka diadakan perbaikan siklus II yang dilaksanakan pada hari kamis tanggal 12 februari 2014. Pada tahap ini guru merumuskan skenario pembelajaran dengan memberikan contoh pengerjaan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal.
Memasuki kegiatan inti guru menjelaskan materi tersebut sambil memberikan banyak contoh cara menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal. Setelah dianggap paham dan mengerti, guru memberikan evaluasi untuk mengukur keberhasilan mengajar siswa juga sebagai umpan balik dan perbaikan, maka guru melaksanakan evaluasi. ( soal terlampir )
2. Refleksi Siklus IIPada tampilan siklus II proses pembelajaran meningkat disebabkan oleh guru dapat memahami kendala yang dihadapinya pada tampilan sebelumnya. Siswa lebih aktif dan kreatif dalam menyelesaikan soal-soal. Selain adanya peningkatan terbukti pada pencapaian nilai rata-rata pre test dan post test. Hasil nilai pre test 60,76 siklus II berarti ada kenaikan 17,70 hasil post test siklus II berarti ada peningkatan. Setelah melihat hasil post test siklus II ternyata semua siswa nilainya sudah diatas 50.