laporan mtk

Download LAPORAN MTK

Post on 07-Aug-2015

96 views

Category:

Documents

8 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMPN 6 TANGERANG

DISUSUN OLEH : 1. SUHENDAR 2. MELLI MAYASARI 3. VIVI YULIANDARI 4. IRMA DAMAYANTI (10.84.202.193) (0984202058) (09.84.202.052) (09.84.202.015)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG 2012

LEMBAR PERSETUJUAN

Laporan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Di SMPN 6 Tangerang

Tangerang, .2012

Dosen Pembimbing

Guru Pamong

Drs. Warsito, M.Si

Umi Badriyah

Dekan

Kaprodi

Enawar M.Pd

Haerul Shaleh, M.Si

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh Puji syukur kita ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberi kita kesempatan sehingga kita bisa menyelesaikan Praktik Pengenalan Lapangan di SMP Negeri 6 Tangerang. Shalawat beserta salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah membukakan tabir ilmu pengetahuan bagi umat manusia, yang mana manfaatnya dapat kita rasakan saat ini. Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) adalah mata kuliah praktik yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan kompetensi pedagogik, professional, kepribadian dan sosial dalam rangka menjadi guru yang professional. Kegiatan ini dilaksanakan selama satu bulan di SMP Negeri 6 Tangerang, yang mana bertujuan untuk memberikan pengalaman, pengetahuan dan pendalaman tentang tugas seorang pendidik. Dengan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan ini, setidaknya menjadi bekal bagi mahasiswa kelak yang akan menjadi seorang pendidik. Ini bertujuan untuk membentuk figure seorang pendidik yang bertanggung jawab dengan skill dan kepribadian yang baik.Dengan kemantapan bekal seorang pendidik diharapkan nanti akan menghasilkan peserta didik yang juga memiliki ilmu pengetahuan, kepribadian dan akhlak yang baik. Dan pada akhirnya akan memberikan efek positif bagi dunia pendidikan Indonesia. Dalam pelaksanaannya, PPL ini tentu melibatkan pihak-pihak yang memberikan kontribusi yang amat berarti bagi kami, mulai dari Dekan, Kaprodi, dosen dan terutama pihak SMP Negeri 6 Tangerang yang sudah memberi kami kesempatan dan kepercayaan untuk praktik mengajar di sekolah ini. Dan sepantasnyalah kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Enawar

M.Pd,Asep Suhendar M.Si, Edi Riadi M.Si, Khoirul Shaleh M.Si dan Bapak Warsito M.Si. Terima kasih yang sebesar besarnya kami ucapkan kepada pihak

sekolah SMP Negeri 6 Tangerang. Kepada Bapak Kepala Sekolah H. Maksum S.Pd, Ibu Umi Badriyah S.Pd, beserta guru-guru dan staff, ribuan ucapan terima kasih tak terhingga kami sampaikan. Semoga Bapak dan Ibu sekalian selalu dirahmati Allah SWT dan diberi pahala yang setimpal.Amin ya Rab. Tangerang, 30 Oktober 2012

Peserta PPL FKIP Matematika

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Tabel . Daftar Gambar . Daftar Lampiran . BAB I. Pendahuluan .. BAB II. Acuan Teori .. BAB III. Metode Penelitian BAB IV. Hasil Penelitiana. Visi dan Misi Sekolah

b. Struktur Organisasi Sekolah

c. Prestasi

...

d. Struktur Kurukulum

..e. Sarana Prasarana .. f. Kesiswaan

g. Permasalahan yang dihadapi sekolah

..

BAB V. Praktik Pengalaman Lapangana. Waktu Pelaksanaan

.b. Struktur Kelompok PPL .. c. Program yang dilaksanakan

.d. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL dan Solusi Pemecahannya

BAB VI. Penutupa. Kesimpulan b. Saran

..

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Menurut UndangUndang Republik Indonesia No. 2 tahun 1989 menjelaskan bahwa Pendidikan ialah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan pelajaran dan latihanlatihan bagi peranannya dimasa akan datang. Sebagai lembaga yang melaksanakan pendidikan secara formal, sekolah merupakan suatu pelaksanaan dalam keseluruhan organisasi pendidikan. Sedangkan guru adalah orang yang bertanggung jawab dalam mengarahkan dan mengontrol kegiatan pendidikan di sekolah secara professional. Keterampilan guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar merupakan faktor penentu bagi mutu pendidikan. Guru yang memiliki kualitas dan profesional didasarkan pada kesiapan untuk mampu berperan dalam menjalankan tugas secara profesional. Pendidikan bagi calon pendidik merupakan salah satu upaya kearah yang dimaksud. Para calon pendidik hendaknya diberikan pengetahuaan dasar berupa konsep-konsep (teori) maupun praktek kependidikan, baik tugas mengajar bidang studi maupun tugas-tugas kependidikan lainnya. Maka dari itu sebelum menjadi seorang guru, maka perlu adanya kegiatan pelatihan yang merupakan kegiatan kurikuler yang meliputi kegiatan pelatihan berupa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL ). Lembaga Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan suatu lembaga yang diharapkan melahirkan lulusan atau calon pendidik yang profesional, untuk mewujudkan hal tersebut, maka calon pendidik dibekali beberapa pengalaman yaitu salah satunya adalah Praktek Pengalaman Lapangan. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program

kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Tangerang. Kegiatan ini mencakup latihan maupun tugas kependidikan diluar mengajar secara terbimbing dan terpadu untuk membuat persyaratan pembentukan profesi pendidikan. Pelaksanaan Praktik Pengenalan Lapangan / kependidikan ditujukan untuk pembentukan profesionalitas guru / tenaga pendidik yang lain. Pelaksanaan Praktik PPL menginginkan agar pribadi calon pendidik mempunyai seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakan didalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik disekolah maupun di luar sekolah. Dalam pelaksanaan praktek pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa ditempatkan pada sejumlah sekolah-sekolah latihan yang ada di Kota Tangerang , salah satunya sekolah latihan yang digunakan sebagai tempat pelaksanaan PPL adalah SMPN 6 Tangerang.

B. Tujuan Tujuan yang diharapkan dan pelaksanaan pengalaman lapangan terbagi atas 2 (dua) tujuan, tujuan khusus dan tujuan umum sebagaimana tersebut dibawah ini: 1. a. Tujuan Umum Memberikan kesempatan bagi mahasiswa FKIP Bahasa Inggris untuk memperoleh pengalaman dalam memgaplikasi teori pengalaman kegiatan belajar mengajar. b. c. Meningkatkan kompetisi profesional guru dalam hal pengolahan Mendorong mahasiswa FKIP Bahasa Inggris untuk senantiasa kegiatan belajar mengajar. mawas diri atas kegiatan profesional sebagai tolak ukur peningkatan

kemampuan profesional guru. d. e. 2. Menanamkan sikap keguruan dalam praktikan. Memberikan pengalamann lapangan yang nyata sebagai usaha Tujuan Khusus Tujuan khusus dapat diklafikasikati atas 3 (tiga) kelompok yaitu : a. Aspek Pengetahuan. Mahasiswa sebagai calon guru diharapkan dapat memiliki pengetahuan teoritis yaitu berkaitan dengan kegiatan belajar mengajar. b.Aspek Ketrampilan Masiswa diharapkan memiliki ketrampilan untuk mengaplikasikan pengetahuan teoritis ke dalam praktek lapangan (teaching dan non teaching). c. Aspek Sikap Mahasiswa diharap memiliki komitmen terhadap tugas-tugas potensial guru antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Melayani siswa Meningkatkan keahlian Menyesuaikan diri dengan tuntunan protesional yang Memberikan pelayanan kepada masyarakat Menerapkan keterampilan mengajar sertamampu

meningkatan ketrampilan mengelola kegiatan belajar mengajar.

semakill berkembang

menerapkan berbagai kemapuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata di bawah bimbingan para pembimbing 6. Melatih diri sampai dimana kemampuannya dalam mengauasai kelas dan berhadapan dengan lingkungan sekolah.

BAB II HASIL OBSERVASI SEKOLAH

A. Visi dan Misi Sekolah 1. Visi Sekolah : Cerdas, Tangguh, Berakhlak mulia, dan berbudaya. Indikator : a. Cakap dalam berfikir dan bertindak. b. Unggul dalam prestasi dan persaingan dalam segala bidang. c. Santun dalam perilaku, beriman dan bertaqwa. d. Terampil dalam bidang seni dan pengusaan teknologi. 2. Misi Sekolah : a. Melaksanakan pembelajaran dengan mengembangkan model-model pembelajaran. b. Menyelenggarakan bimbingan dan pelatihan secara berkala dan terpola. c. Peningkatan dan pengembangan sarana, prasarana untuk mengakses perkembangan teknologi dan keterampilan. 3. Tujuan Sekolah : a. Memiliki keunggulan dalam penguasaan ilmu dan teknologi. b. Memiliki wawasan luas dalam berfikir logis. c. Terampil dalam bekerja dan berkarya d. Mengembangkan budaya santun, tertib dan disiplin, jujur dan berakhlak mulia dalam setiap pergaulan. e. Memiliki mentalitas yang kuat dan tangguh dalam menghadapi tantangan, ancaman dan hambatan. f. Mewujudkan kinerja pendidik yang professional. g. Meningkatkan layanan administrasi secara memadai.

h. Menciptakan kebersamaan dengan mengembangkan system kekeluargaan.

B. Struktur Organisasi Sekolah NO 1 2 3 4 5 6 7 8 NAMA H. Maksum S.Pd Yuyun Suyana S.Pd Umi Badriyah S.Pd Winda Syafitri S.Pd Sonny Bastoni S.Pd Surya Tampubolon S.Pd Tatang Priyatna S.Pd Sudarman S.Pd JABATAN Kepala Sekolah Wakil Kurikulum Kesiswaan Humas Sarana P. Kurikulum P. Kesiswaan

DAFTAR WALI KELAS NO 1 2 3 4 5 6 NAMA WALIKELAS Mohammad Hasani S.Pd Dwi Handayani S.Pd Iwan Setiawan S.Pd Siti Aisyah S.Pd Dian Evi Hayati Ating Sugiantini KELAS 7A 7B 7C 7D 7E 7F

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

R. Wahyu Hidayat S.Pd Nurtina Saragih S.Pd Yasniar S.Pd Zulfah Herliyati S.Pd Dasril Kholiq Nadrial Kartini Simatupang S.Pd Meddy Butar Butar S.Pd Hj. Latifa Aryani S.Pd Sutiani S.Pd N. Rapali Hj. Maryati Suharto Kasan S.Pd Rosnelita S.Pd Ratna Dewi N.A.K.S Siti Khoiriyah S.Pd Muhammad S.Pd Hj. Sri Mulyati S.Pd Sri Endang Tuti S.Pd Lilis Haryani S.Pd

7G 7H 7I 7J 8A 8B 8C 8D 8E 8F 8G 8H 8I 8J 8K 9A 9B 9C 9D 9E 9F

28 29 30 31 32 33