RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROGRAM KEAHLIAN : Semua Bidang KeahlianMATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : X / 1PERTEMUAN KE- : 1ALOKASI WAKTU : 1 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI : Memahami Konsep Materi dan PerubahannyaKOMPETENSI DASAR : Mengelompokkan Sifat Materi

INDIKATOR : Materi sebagai sesuatu yang memiliki massa, memiliki ruang, dan dapat diraba didefinisikan dengan jelas.

Pengelompokan materi berdasarkan sifatnya dilakukan dengan benar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat :- Menjelaskan pengertian materi- Mengelompokkan materi berdasarkan sifatnya

II. MATERI AJAR :Materi dan wujudnya

III. METODE PEMBELAJARAN:

1. Model

2. Metode

:

:

Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Diskusi kelompok Eksperimen Observasi Ceramah

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:Pertemuan ke 1

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTU1. Pra Pembelajaran

Guru mempersiapkan bahan ajar.Guru mempersiapkan Media dan Alat belajar.Guru mengkondisikan infocus.

2. Kegiatan AwalGuru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam.Guru membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannya

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Guru memeriksa kebersihan kelas

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan apersepsi

Menjawab salam

Membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannyaBerdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Menyimak

Menyimak dan menjawab

Religius

Religius

Religius

Peduli lingkungan

Disiplin

Kreatif,

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTUpertanyaan Komunikatif

3. Kegiatan IntiMenguraikan sistematika pembelajaran baruMenjelaskan materi meliputi :a. Mengamati contoh materi yang ada

dilingkungan lalu membuat kesimpulan mengenai definisi materi

b. Membedakan materi berdasarkan wujud dan sifatnya

c. Mengelompokkan materi yang ada di lingkungan berdasarkan wujud dan sifatnya

Menyimak penjelasan dari guru tentang materiMenyimak dan mengajukan pertanyaan

Siswa yang ditunjuk, berusaha untuk menjawab.

Mengoreksi jawaban siswa dan memberi tanggapan serta komentar.Menjawab pertanyaan

Kreatif

Kreatif dan KomunikatifKomunikatifKreatif

Kreatif

Kreatif

4. Penutup Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.Guru menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Do’a penutup Guru menutup pelajaran dengan salam.

Kreatif

Religius

V. ALAT, BAHAN DAN SUMBERA. ALAT BANTU

Laptop, LCDB. BAHAN AJAR

SoftCopy Powerpoint dari materiC. SUMBER

Buku Kimia SMK, buku Kimia yang relevan, Lembar Kerja, Alat dan Bahan Praktikum

VI. PENILAIANA. Jenis tugas :

Tes tertulis Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen : PG Uraian Uji petik kerja produk

Kadungora, 01 Agustus 2015Mengetahui,Kepala SMK Muhammadiyah 2 Kadungora Guru Mata Pelajaran Kimia

Asep Taryudin, S.Pd., M.Pd Maya Rosmayanti, S.PdRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROGRAM KEAHLIAN :

MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS/SEMESTER : X / 1PERTEMUAN KE- : 4ALOKASI WAKTU : 5 X 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksiKOMPETENSI DASAR : Memahami lambang unsur

INDIKATOR : Penulisan lambang unsur dijelaskan dengan benar Pengertian atom sebagai bagian terkecil dari suatu unsur dideskripsikan dengan benar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN : Peserta didik dapat :Siswa dapat menuliskan lambang – lambang unsurSiswa dapat menyebutkan pengertian atom sebagai bagian terkecil dari unsur

II. MATERI AJARUnsur

III. METODE PEMBELAJARAN:

Model

Metode

:

:

Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Diskusi kelompok Eksperimen Observasi Ceramah

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:Pertemuan ke 1

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTU1. Pra Pembelajaran

Guru mempersiapkan bahan ajar.Guru mempersiapkan Media dan Alat belajar.Guru mengkondisikan infocus.

2. Kegiatan AwalGuru membuka pertemuan dengan mengucapkan salam.

Guru membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannya

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Guru memeriksa kebersihan kelas

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru memberikan apersepsi

Menjawab salam

Membaca Al-Qur’an kemudian salah seorang siswa membacakan terjemahannya

Berdoa sebelum proses pembelajaran dimulai

Menyimak

Menyimak dan menjawab pertanyaan

Religius

Religius

Religius

Peduli lingkungan

Disiplin

Kreatif, Komunikatif

3. Kegiatan IntiMenguraikan sistematika pembelajaran baruMenjelaskan materi meliputi

Menyimak penjelasan dari guru tentang materi

Kreatif

NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA NILAI PPBKB WAKTUDiskusi dan informasi tentang cara-cara penulisan lambang unsurLatihan menuliskan lambang unsurDiskusi dan informasi tentang pengertian atom

Menyimak dan mengajukan pertanyaan

Siswa yang ditunjuk, berusaha untuk menjawab.

Mengoreksi jawaban siswa dan memberi tanggapan serta komentar.Menjawab pertanyaan

Kreatif dan KomunikatifKomunikatifKreatif

Kreatif

Kreatif

4. Penutup Guru memberikan penghargaan kepada

kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.Guru menyimpulkan materi yang telah diberikan.

Do’a penutup Guru menutup pelajaran dengan salam.

Kreatif

Religius

V. ALAT, BAHAN DAN SUMBERD. ALAT BANTU

Laptop, LCD

E. BAHAN AJAR SoftCopy Powerpoint dari materi

F. SUMBERBuku Kimia SMK, buku Kimia yang relevan, Lembar Kerja, Alat dan Bahan Praktikum

VI. PENILAIANA. Jenis tugas :

Tes tertulis Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen : PG Uraian Uji petik kerja produk

B. Butir Soal : 1. Besi mudah berkarat, sedangkan emas tidak dapat berkarat. Hal ini termasuk ruang lingkup pembahasan dalam ilmu kimia

mengenai ….. a. struktur materi b. susunan materi c. sifat materi d. perubahan materi d. energy yang menyertai2. berikut ini bukan merupakan cabang ilmu kimia yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam yang lain adalah ….. a. elektrokimia b. kimia nuklir c. kimia fisika d. geokimia d. ekonomi kimia

essaiBesi adalah logam yang paling banyak penggunaannya, dari segi jumlah maupun ragamnya. Hal itu terjadi karena besi mempunyai sifat-sifat yang baik, yaitu kuat dan mudah dibentuk. Berbeda dengan kayu yang mudah terbakar. Besi tahan api serta mempunyai titik leleh yang tinggi. Namun demikian, ada kelemahan dari besi, yaitu mudah berkarat, khususnya dalam suasana lembab.

1. Dari uraian di atas, manakah yang tergolong sifat fisika, dan tergolong sifat kimia2. Sebutkan penggunaan utama besi3. Sebutkan beberapa upaya yang dilakukan orang untuk mencegah pengkaratan pada besi

Kadungora, 01 Agustus 2015Mengetahui,Kepala SMK Mandiri Kadungora Guru Mata Pelajaran Kimia

Asep Taryudin, S.Pd., M.Pd Maya Rosmayanti, S.Pd