rpp ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Madrasah : MAN 16 JakartaMata Pelajaran : SKI (UPU 1) Peradaban Bangsa Arab Sebelum IslamKelas/Semester : X / Ganjil (1)Peminatan : UmumAlokasiWaktu : 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)Tahun Pelajaran : 2015/2016

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah terhadap masyarakat

2.1. Memiliki semangat melakukan perubahan ke arah yang baik sebagai impelementasi dari hikmah memahami kondisi masyarakat Mekah sebelum Islam.

3.1. Memahami kondisi Masyarakat Mekah sebelum Islam4.1. Menceritakan kondisi masyarakat Mekah sebelum Islam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1.1. Melaksanakan shalat berjamaah1.1.2. Melaksanakan tadarus setiap hari1.1.3. Melaksanakan pengajian2.1.1. Bersikap peduli2.1.2. Bertanggung jawab

3.1.1. Menyebutkan Keadaan bangsa Arab sebelum Islam3.1.2. Menjelaskan Keadaan bangsa Arab sebelum Islam4.1.1. Menyalin peta konsep Keadaan bangsa Arab sebelum Islam4.1.2. Menyajikan peta konsep Keadaan bangsa Arab sebelum Islam3.1.3. Menyebutkan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam3.1.4. Menjelaskan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam4.1.3. Menyalin peta konsep Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam4.1.4. Menyajikan peta konsep Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam

1 | RPP [Mata Pelajaran] Unit Pembelajaran 1 Kelas ....... MA .....[Nama Guru]

3.1.5. Menyebutkan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam3.1.6. Menjelaskan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam4.1.5 Menyalin peta konsep Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam4.1.6. Menyajikan peta konsep Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

D. Materi Pembelajarana. Keadaan bangsa Arab sebelum Islamb. Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islamc. Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

E. Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertama: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)

Guru mengucapkan salam. Guru memimpin doa (meminta seorang siswa untuk memimpin doa) Guru mengabsensi kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan

dan peralatan yang diperlukan, misalnya buku siswa. Guru mengatur dan mengkondisikan tempat duduk siswa, disesuaikan dengan kebutuhan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang [kompetensi yang sudah dipelajari dan

dikembangkan sebelumnya] berkaitan dengan [kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan].

Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (65 menit) Mengamati

Siswa mengamati gambar yang telah ditempel di whiteboard tentang keadaan bangsa Arab sebelum Islam (peta geografis, kegiatan ekonomi dan pemerintahan)

Menanya Siswa dibagi dalam kelompok mendiskusikan keadaan geografis, ekonomi dan

pemerintahan masyarakat mekah sebelum islam Siswa bertanya jawab tentang kondisi masyarakat mekah sebelum Islam

o Dimana letak geografis kota Mekah ?o Kota Mekah terletak dibenua?o Apa arti Jazirah Arab ?o Bagaimna kegiatan ekonomi bangsa Arab sebelum Islam ?o Bagaimana kondisi pemerintahan bangsa Arab sebelum Islam?

Mengumpulkan Data Siswa melakukan kajian pustaka (browsing internet: sebutkan alamat webnya) untuk

memperoleh keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat mekah sebelum islam

Menalar Siswa membuat rangkuman hasil kajian pustaka keadaan geografis, ekonomi dan

pemerintahan masyarakat mekah sebelum Islam Siswa membuat ppt tentang keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat

mekah sebelum Islam


Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat

mekah sebelum Islam Guru memberikan penjelasan tambahan jika di perlukan

c. Penutup (15 menit) • Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.• Guru melakukan penilaian• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)

Guru mengucapkan salam. Guru memimpin doa (meminta seorang siswa untuk memimpin doa) Guru mengabsensi kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan

peralatan yang diperlukan, misalnya buku siswa. Guru mengatur dan mengkondisikan tempat duduk siswa, disesuaikan dengan kebutuhan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang [kompetensi yang sudah dipelajari dan



Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.• Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan…


Siswa mengamati gambar Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Menanya Siswa dibagi dalam kelompok mendiskusikan Sesembahan Masyarakat Mekah

sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam Siswa menanyakan ke guru Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan

Budaya masyarakat Mekah sebelum IslamMengumpulkan Data

Siswa melakukan kajian perpustakaan untuk memperoleh informasi Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Menalar Siswa menyimpulkan hasil diskusi Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam

dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya

masyarakat Mekah sebelum Islam Guru memberikan penjelasan tambahan jika di perlukan

c. Penutup ( 15 menit) • Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.


• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.• Guru melakukan penilaian• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik penilaian (permen 104)

• Teknik Penilaian Sikap1. Pengamatan (Observasi)2. Penilaian Diri (angket K2; kepedulian, tanggung jawab)3. Penilaian Teman Sebaya4. Jurnal

• Teknik Penilaian Pengetahuan1. Tes Tertulis2. Observasi (ketika kegiatan diskusi, mengumpulkan data)3. Penugasan

• Teknik Penilaian Keterampilan1. Portofolio (wajib ada: hasil pengamatan gambar/film)2. Unjuk Kerja/Praktik3. Produk4. Projek (membuat peta mekah)

2. Instrumen Penilaiana. Pertemuan Pertamab. Pertemuan Kedua

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan• Pembelajaran Remedial

a. Mengulang konsep UPU 1[KD 2] bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan; dengan teknik tutor sebaya.

b. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu UPU 1[KD 3] dengan teknik pembelajaran ulang.

c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu berkreasi dengan UPU 1[KD 3] dengan teknik penugasan.

• Pembelajaran Pengayaana. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang melebihi target pencapaian konsep

…. (siapkan modul pembelajaran pengayaan);b. Jika peserta didik sudah terampil … (lihat KD), maka diberikan latihan lanjutan dengan

penugasan (KD keterampilan). c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan, digandakan,

diumumkan terbuka, dan sebagainya).

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/Alat:

LCD, Laptop, Papan tulis. 2. Bahan:

Hand Out, Gambar peta Jazirah Arab, buku SKI hal.6-7 3. Sumber Belajar:

a. Buku SKI kemenag RI edisi 2014b. www.ski.com (Browsing Internet)c. ....


http://www.ski.com/

Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala MA Negeri 16

Samsurial S.Pd Listy Rosmiati Harahap S.Ag NIP. 19.... NIP. 197002272007102001

Catatan Kepala Madrasah :_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor


Lampiran:LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian

sehari-hari

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….

NoPernyataan TP KD SR SL

1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan

2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan

3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum

5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya

Jumlah


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SOSIAL (JUJUR)

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan



1 2 3 41 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang

lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SOSIAL (PERCAYA DIRI)

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :




1 2 3 41 Berani presentasi di depan kelas2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa

ragu-ragu4 Mampu membuat keputusan dengan cepat5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor


Lampiran:

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas : ……………………….Hari, tanggal : ……………………….Materi Pokok/Tema : ……………………….

No Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Dis

ipli

n

Tan

ggun

g Ja

wab

Got

ong

Roy

ong

San

tun

Per

caya

Dir

i


Lampiran:LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL (JUJUR)


PETUNJUK1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti2. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-

hari

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain


Lampiran:PENILAIAN PENGETAHUAN

Tujuan Yang Diukur Indikator Soal

Kemampuan ..... (mengingat) .... Memasangkan ....Kemampuan ..... (memahami) .... Memilih .....

Intrumen/Soal :

..............................

Pedoman Penskoran :

No Kunci Jawaban Kriteria Skor

12345

Jumlah


Lampiran:PENILAIAN KETERAMPILAN


Kemampuan ..... (imitasi) .... Menyalin ....Kemampuan ..... (manipulasi) .... Membuat .....Kemampuan ..... (produksi) .... Menunjukkan keterampilan ....

Intrumen/Soal :

..............................

Pedoman Penskoran :

No Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Madrasah : MAN 16 JakartaMata Pelajaran : SKI (UPU 2)Kelas/Semester : X / Ganjil (1)Peminatan : UmumAlokasiWaktu : 4 x 45 menit ( 2 pertemuan)Tahun Pelajaran : 2015/2016

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban berdakwah terhadap masyarakat

2.1. Memiliki semangat melakukan perubahan ke arah yang baik sebagai impelementasi dari hikmah memahami kondisi masyarakat Mekah sebelum Islam.

3.1. Memahami kondisi Masyarakat Mekah sebelum Islam4.1. Menceritakan kondisi masyarakat Mekah sebelum Islam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1.1. Melaksanakan shalat berjamaah1.1.2. Melaksanakan tadarus setiap hari1.1.3. Melakasanakan pengajian2.1.1. Bersikap peduli2.1.2. Bertanggung jawab

3.1.1. Menyebutkan Keadaan bangsa Arab sebelum Islam3.1.2. Menjelaskan Keadaan bangsa Arab sebelum Islam4.1.1. Menyalin peta konsep Keadaan bangsa Arab sebelum Islam4.1.2. Menyajikan peta konsep Keadaan bangsa Arab sebelum Islam3.1.3. Menyebutkan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam3.1.4. Menjelaskan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam4.1.3. Menyalin peta konsep Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam


4.1.4. Menyajikan peta konsep Sesembahan Masyarakat Makkah sebelum Islam3.1.5. Menyebutkan Budaya masyarakat Makkah sebelum Islam3.1.6. Menjelaskan Budaya masyarakat Makkah sebelum Islam4.1.5 Menyalin peta konsep Budaya masyarakat Makkah sebelum Islam4.1.6. Menyajikan peta konsep Budaya masyarakat Makkah sebelum Islam

D. Materi Pembelajarana.Keadaan Bangsa Arab sebelum Islamb.Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islamc.Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

E. kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Pertama: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)

Guru mengucapkan salam. Guru memimpin doa (meminta seorang siswa untuk memimpin doa) Guru mengabsensi kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan

dan peralatan yang diperlukan, misalnya buku siswa. Guru mengatur dan mengkondisikan tempat duduk siswa, disesuaikan dengan kebutuhan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang [kompetensi yang sudah dipelajari dan



Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.


Siswa mengamati gambar keadaan bangsa Arab sebelum Islam (peta geografis, kegiatan ekonomi dan pemerintahan)

Menanya Siswa dibagi dalam kelompok mendiskusikan keadaan geografis, ekonomi dan

pemerintahan masyarakat mekah sebelum islam Siswa bertanya jawab tentang kondisi masyarakat mekah sebelum islam

o Dimana letak geografis kota mekah ?o Kota mekah terletak dibenua?o Apa arti jazirah arab ?o Bagaimna kegiatan ekonomi bangsa arab sebelum islam ?o Bagaimana kondisi pemerintahan bangsa arab sebelum islam?

Mengumpulkan Data Siswa melakukan kajian pustaka (browsing internet: sebutkan alamat webnya) untuk

memperoleh keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat mekah sebelum islam

Menalar


Siswa membuat rangkuman hasil kajian pustaka keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat Mekah sebelum Islam

Siswa membuat peta tentang keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat mekah sebelum Islam

Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan keadaan geografis, ekonomi dan pemerintahan masyarakat

Mekah sebelum Islam Guru memberikan penjelasan tambahan jika di perlukan

c. Penutup (15 menit) • Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.• Guru melakukan penilaian• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Kedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 15 menit)

Guru mengucapkan salam. Guru memimpin doa (meminta seorang siswa untuk memimpin doa) Guru mengabsensi kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan perlengkapan dan

peralatan yang diperlukan, misalnya buku siswa. Guru mengatur dan mengkondisikan tempat duduk siswa, disesuaikan dengan kebutuhan. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang [kompetensi yang sudah dipelajari dan



Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.• Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan…

b. Kegiatan Inti (...menit) Mengamati

Siswa mengamati gambar Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Menanya Siswa dibagi dalam kelompok mendiskusikan Sesembahan Masyarakat Mekah

sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam Siswa menanyakan ke guru Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan

Budaya masyarakat Mekah sebelum IslamMengumpulkan Data

Siswa melakukan kajian perpustakaan untuk memperoleh informasi Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Menalar Siswa menyimpulkan hasil diskusi Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam

dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Mengkomunikasikan


Siswa mempresentasikan Sesembahan Masyarakat Mekah sebelum Islam dan Budaya masyarakat Mekah sebelum Islam

Guru memberikan penjelasan tambahan jika di perlukan

c. Penutup ( 15 menit) • Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.• Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.• Guru melakukan penilaian• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1. Teknik penilaian (permen 104)

• Teknik Penilaian Sikap1. Pengamatan (Observasi)2. Penilaian Diri (angket K2; kepedulian, tanggung jawab)3. Penilaian Teman Sebaya4. Jurnal

• Teknik Penilaian Pengetahuan1. Tes Tertulis2. Observasi (ketika kegiatan diskusi, mengumpulkan data)3. Penugasan

• Teknik Penilaian Keterampilan1. Portofolio (wajib ada: hasil pengamatan gambar/film)2. Unjuk Kerja/Praktik3. Produk4. Projek (membuat peta mekah)

2. Instrumen Penilaiana. Pertemuan Pertamab. Pertemuan Kedua

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan• Pembelajaran Remedial

a. Mengulang konsep ............[KD] bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan; dengan teknik tutor sebaya.

b. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu ........[KD] dengan teknik pembelajaran ulang.

c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu berkreasi dengan .......[KD] dengan teknik penugasan.

• Pembelajaran Pengayaana. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang melebihi target pencapaian konsep

…. (siapkan modul pembelajaran pengayaan);b. Jika peserta didik sudah terampil … (lihat KD), maka diberikan latihan lanjutan dengan

penugasan (KD keterampilan). c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan, digandakan,

diumumkan terbuka, dan sebagainya).

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/Alat:

LCD, Laptop, Papan tulis.


2. Bahan:Hand Out, Gambar ......., buku ..... hal. ...

3. Sumber Belajar:a. ....b. ....c. ....

Jakarta, 27 Juli 2015 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Kepala MA Negeri 16

Samsurial S.Pd Listy Rosmiati Harahap S.Ag NIP. 19.... NIP. 197002272007102001

Catatan Kepala Madrasah :_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman Observasi Sikap Spiritual



1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun

tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor


Lampiran:LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK3. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti4. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian

sehari-hari


NoPernyataan TP KD SR SL

1 Saya semakin yakin dengan keberadaan Tuhan setelah mempelajari ilmu pengetahuan

2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan

3 Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan

4 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum

5 Saya mengungkapkan keagungan Tuhan apabila melihat kebesaranNya

Jumlah


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SOSIAL (JUJUR)

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :




1 2 3 41 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang

lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Jumlah Skor


Lampiran:PENILAIAN SIKAP SOSIAL (PERCAYA DIRI)

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :




1 2 3 41 Berani presentasi di depan kelas2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab

pertanyaan3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa

ragu-ragu4 Mampu membuat keputusan dengan cepat5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah

Jumlah Skor


Lampiran:

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Kelas : ……………………….Hari, tanggal : ……………………….Materi Pokok/Tema : ……………………….

No Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Dis

ipli

n

Tan

ggun

g Ja

wab

Got

ong

Roy

ong

San

tun

Per

caya

Dir

i


Lampiran:LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL (JUJUR)


PETUNJUK3. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti4. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-

hari

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya menyontek pada saat mengerjakan Ulangan2 Saya menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika

menemukan barang4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban

teman yang lain


Lampiran:PENILAIAN PENGETAHUAN


Kemampuan ..... (mengingat) .... Memasangkan ....Kemampuan ..... (memahami) .... Memilih .....

Intrumen/Soal :

..............................

Pedoman Penskoran :

No Kunci Jawaban Kriteria Skor

12345

Jumlah


Lampiran:PENILAIAN KETERAMPILAN


Kemampuan ..... (imitasi) .... Menyalin ....Kemampuan ..... (manipulasi) .... Membuat .....Kemampuan ..... (produksi) .... Menunjukkan keterampilan ....

Intrumen/Soal :

..............................

Pedoman Penskoran :

No Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor


rpp ma

Documents