[4] rpp qurdis ma x-xii, 1-2

Az-Zahra disc8

Menyebutkan arti mufradat.

Menerjemahkan materi ke dalam bahasa Indonesia dengan baik. Menyebutkan arti mufradat.

Menerjemahkan materi ke dalam bahasa Indonesia dengan baik.

Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa1

Az-Zahra disc8


Az-Zahra disc8


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN NAANASKALEP ANACNER NAANASKALEP ANACNER

NARAJALEBMEPNARAJALEBMEP ( (P P RP P R ) )

RETKARAK NAD AYADUB NAKIDIDNEPASGNAB

narajaleP ataM stidaH na’ruQ-lA :nakididneP nautaS hayilA hasardaM :

retsemeS/saleK 1/X :

uruG amaN REON HADUMHAM JH :/PINKIN ........................... :

halokeS IRTUP AWQATTA AM

Az-Zahra disc8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUSAT PUTRI

Mata Pelajaran : AL-Qur’an Hadits

Kelas/Semester : X / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

A. Standar Kompetensi:

1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya

B. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli

C. Indikator Pencapaian Kompetensi :

Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Nilai Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.


Az-Zahra disc8

E. Materi Pembelajaran :

Pengertian al-Qur'an menurut bahasa

Pengertian menurut pendapat para ahli:

– Muhammad Abduh

– Muhammad Khudhari Beik

– Muhammad Ali al-Shabuny

– Shubhi Ash-Shalih.

F. Metode Pembelajaran

Model : Kooperatif Learning (Small Group Discussion)

Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi

G. Langkah Pembelajaran :

o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.

Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an

o Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.

Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:

– Pengertian al-Qur’an menurut bahasa

– Pengertian al-Qur’an menurut istilah berdasarkan pendapat para ahli .

– Persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut pendapat para ahli.

– Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Qur’an menurut istilah.

Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok

Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Qur’an


Az-Zahra disc8

Menyimpulkan pengertian al-Qur’an

o Penutup

Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-Qur’an. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

H. Sumber Belajar :

Buku pelajaran siswa.

Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya

Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an

Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an

Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an

Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an

M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Az-Zahra disc8

– Tugas Individual

Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA PUTRI

HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012

Guru Mapel AL-Qur’an Hadits

(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUTRI






B. Kompetensi Dasar

1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya


Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya









Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah


Az-Zahra disc8

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya


Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:

– Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

– Buki-bukti kesejarahan

Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:

– aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya

– aspek pemberitaan gaibnya

– Aspek isyarat ilmiahnya.





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa diagi beberapa kelompok.

Elaborasi


Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Qur’an

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quir’an sambil mencatat inti materi

Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.


Az-Zahra disc8

Konfirmasi


Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri

– buki-bukti kesejarahan

– Bukti kebenaran al-Qur’an.

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok

o Penutup






H. Sumber Belajar :










I. Penilaian :

o Penilaian Proses


Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER ,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


(HJ MAHMUDAH NOER.)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUTRI






B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an


Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.

Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.









Siswa mampu :

Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw.


Az-Zahra disc8

Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an

Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.


QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.

Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.

Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

Elaborasi


Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.

Mendiskusikan kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Qur’an

Konfirmasi


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

o Penutup


Az-Zahra disc8






H. Sumber Belajar :










I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA PUTRI.

(HJ ABIDAH NOER , LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an


Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.









Siswa mampu :

Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an


Az-Zahra disc8

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.


Isi pokok al-Qur’an meliputi

- Aqidah

- Ibadah dan Muamalah

- Akhlak

- Hukum

- Sejarah

Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Qur’an

Elaborasi


Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Qur’an secara garis besar.

Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.


Az-Zahra disc8

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :

Buku pelajaran siswa

Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya



Referensi perpustakaan

Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Az-Zahra disc8


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER ,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an


Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa’:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9.









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa’:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9.


QS Al-Ikhlash:1-4

QS Al-Fatihah:5

QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

QS An Nisa’:105

QS Al-Furqan : 37-39

QS Az-Zumar:9





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Elaborasi



Az-Zahra disc8

Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.

Tanya jawab makna mufrodat ayat

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:


Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,



NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an


Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9


Penjelasan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105

- QS Al-Furqan : 37-39

- QS Az-Zumar:9





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an

Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Menyimpulkan hasil diskusi


Az-Zahra disc8

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :



Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul

M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen


Az-Zahra disc8

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER , LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


(HJ MAHMUDAH NOER)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran


Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi









Siswa mampu :

Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.


Az-Zahra disc8

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi


Kandungan dari:

- QS Al-Ikhlash:1-4

- QS Al-Fatihah:5

- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

- QS An Nisa’:105

- QS Al-Furqan : 37-39

- QS Az-Zumar:9





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an.

Elaborasi


Siswa dibagi beberapa kelompok.

Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.


Az-Zahra disc8

Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa’:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :




K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul



Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis


Az-Zahra disc8

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an


Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran









Siswa mampu :

Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran


Az-Zahra disc8


Fungsi al-Qur'an sebagai :

- Petunjuk bagi manusia

- Sumber hukum

- peringatan dan pelajaran bagi manusia.





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.

Elaborasi


Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an

Konfirmasi




o Penutup




Az-Zahra disc8




H. Sumber Belajar :





Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER, LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an


Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an









Siswa mampu :

Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Qur’an.


Az-Zahra disc8

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an


Dalil fungsi al-Qur’an:

- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185

- Sumber hukum QS Al-Maidah:8

- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an

Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :





Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,



NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUSAT PUTRI






B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari


Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.


Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup









Siswa mampu :

Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah


Az-Zahra disc8

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an



Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk pedoman hidup


Penjelasan/Tafsir dari:

- QS Al-Baqarah:185

- QS Al-Maidah:8

- QS Asy- Syura:38





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :





Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI , 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan MA ATTAQWA PUSAT PUTRI





4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B. Kompetensi Dasar

4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Qur’an


Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an









Siswa mampu :

Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an


Az-Zahra disc8

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an


Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Serta CD al-Qur'an





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Mencari dan menunjukkan kitab

Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Elaborasi


Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :



Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012.


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an

B. Kompetensi Dasar

4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an


Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman









Siswa mampu :

Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman


Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

CD al-Qur'an.


Az-Zahra disc8





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an.

Elaborasi


Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

Konfirmasi




o Penutup






Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :



Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


(HJ MAHMUDA NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56


Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56


Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56


QS. Al-Mukminun:12-14,

QS. Al-Nahl:78;

QS.Al-Baqarah:30

QS Adz-Dzariyat: 56


Model : Kooperatif Learning (Student Group)



o Pendahuluaan



Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai motivasi)

o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi



Az-Zahra disc8

Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan teman yang kurang tepat

Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.

Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.

Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan penilaian teman sebaya.

untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah

Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.

Siswa mengerjakan soal.

Konfirmasi




o Penutup

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima wernane” (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);

H. Sumber Belajar :


Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya


Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia



Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual


Az-Zahra disc8

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


(HJ MAHMUDAH NOER)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56


Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78

Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78

Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56


Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.

Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup




H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI 2012


HJ MAHUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56


Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya


Fungsi manusia sebagai kholifah:

- Membudayakan alam.

- Mengislamkan budaya.

Tugas manusia beribadah:

- Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah

- Meningkatkan kualitas ibadah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Az-Zahra disc8

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.

Elaborasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat.

- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak


Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan : MA ATTAQWA PUSAT PUTRI.





6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38


Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38









Siswa mampu :

Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat


Az-Zahra disc8

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38


Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca ayat tentang demokrasi.

Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.

Elaborasi


Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan demokrasi

Konfirmasi




o Penutup



Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :



Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.


I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38


Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38









Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38


Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi




o Penutup

Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Az-Zahra disc8

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


H. Sumber Belajar :





I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari


Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah


Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:

Bersikap lemah lembut

Melaksanakan musyawarah

Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi.

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup



H. Sumber Belajar :





I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER, LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012.


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8







retsemeS/saleK 2/X :

uruG amaN REON HADUMHAM JH :/PINKIN ........................... :

halokeSIRTUP TASUP AWQATTA AM :

Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan : .MA ATTAQWA PUSAT PUTI


Kelas/Semester : X / Genap



7. Memahami istilah-istilah hadits

B. Kompetensi Dasar

7.1 Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi


Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah









Siswa mampu :

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah


Az-Zahra disc8

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah

Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah


Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Elaborasi


Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

Konfirmasi




o Penutup


Az-Zahra disc8



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis

M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis

Referensi di perpustakaan

Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

7.2 Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi


Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi









Siswa mampu :

Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi


Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar


Az-Zahra disc8





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memahami istilah-istilah hadits.

Elaborasi


Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar

Konfirmasi




o Penutup



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah


Az-Zahra disc8

Hadis



Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,

Kepala MA ATTQWA PUTRI

(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

7.3 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi


Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar









Siswa mampu :

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits


Az-Zahra disc8

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar


Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi

Konfirmasi




o Penutup


Az-Zahra disc8



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis



Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






8. Memahami sanad dan matan hadits

B. Kompetensi Dasar

8.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan


Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis









Siswa mampu :

Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis


Az-Zahra disc8


Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Tanya jawab tentang

pengertian sanad dan matan menurut bahasa.

Elaborasi


Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah

Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah

Konfirmasi




o Penutup



Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis


TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis


Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






8. Memahami sanad dan matan hadits

B. Kompetensi Dasar

8.2 Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits


Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.

Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits









Siswa mampu :


Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits


Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya


Az-Zahra disc8





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi


Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.

Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi

Konfirmasi




o Penutup



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman


Az-Zahra disc8

Ilmu Mustholah

Hadis


TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis


Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

B. Kompetensi Dasar

9.1 Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an


Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’









Siswa mampu :

Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’


Az-Zahra disc8


Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.

Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:

- Bayan At-Taqrir

- Bayan At-Tafsir

- Bayan At-Tasyri'





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Elaborasi


Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits

Konfirmasi




o Penutup


Az-Zahra disc8



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis


Hadis, Jakarta: Bulan Bintang


Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

9.2 Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an


Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’









Siswa mampu :

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’



Az-Zahra disc8

Contoh Bayan At-Taqrir

Contoh Bayan At-Tafsir

ContohBayan At-Tasyri'





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menunjukkan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Elaborasi


Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Qur’an

Konfirmasi




o Penutup



H. Sumber Belajar :


Az-Zahra disc8


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis




Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOR

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

9.3 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an


Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’









Siswa mampu :

Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir


Az-Zahra disc8

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri’


Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an.

Elaborasi


Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum

Konfirmasi




o Penutup



Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis




Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B. Kompetensi Dasar

10.1 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya


Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib









Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib


Az-Zahra disc8


Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:

- Hadits Mutawatir

- Hadits Masyhur

- Hadits ’aziz

- Hadits gharib





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya

Elaborasi


Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya

Konfirmasi




o Penutup



Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah Hadis



I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,

Kepala MA ATTAQWA

PUTRI

(HJ ABIDAH NOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


(HJ MAHMUDAH NOER.)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya

B. Kompetensi Dasar

10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya


Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan

Menjelaskan pengertian hadits dho’if

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if









Siswa mampu :

Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan


Az-Zahra disc8

Menjelaskan pengertian hadits dho’if

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if


Pembagian hadits dari segi kualitasnya:

- Hadits Shohih

- Hadits Hasan

- Hadits Dho’ if





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya

Elaborasi


Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup



H. Sumber Belajar :


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah Hadis



I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


HJ ABIDAH MOER,LC

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012.


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan : .MA ATTAQWA PUSAT PUTRI





11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah

B. Kompetensi Dasar

11.1 Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Membaca QS. Al-An’am: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Membaca QS. Al-An’am: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah


Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah


Model : Kooperatif Learning (Information Search))

Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi


o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a.


Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas dan iadah ’aam.

Elaborasi



Az-Zahra disc8

Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan yang ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan alternatif jawaban.

Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.

Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan.

Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama. .

Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.

Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.

Konfirmasi




o Penutup


Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru memberikan tugas individu. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :





Az-Zahra disc8



Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

11.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163

Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5

Menjelaskan kandungan ayat tentang

perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5



Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :162

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-An’am : 163

Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5





Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah


Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Az-Zahra disc8

Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:


Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara istiqomah.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara istiqomah


Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.

Elaborasi



Az-Zahra disc8

Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas


Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

11.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.


Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi

Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi

Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah


Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.

Elaborasi


Az-Zahra disc8



Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian :

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(HJ ABIDAH NOER,LC)

NIP/NIK:

BEKASI JULI, 2012


(HJ MAHMUDAH NOER

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8







retsemeS/saleK 1/IX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8


( R P P )

Satuan Pendidikan : ..............................


Kelas/Semester : XI / Ganjil



1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukuir nikmat


Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

Membaca QS.Al-’Ankabut:17

Membaca hadits tentang syukur nikmat


Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13

Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17

Mengartikan hadits tentang syukur nikmat









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Membaca QS. Az-Zuhruf:9-13

Membaca QS.Al-’Ankabut:17

Membaca hadits tentang syukur nikmat


Mengartikan QS. Az-Zuhruf:9-13

Mengartikan QS. Al-’Ankabut:17

Mengartikan hadits tentang syukur nikmat


Arti QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur


Model : Kooperatif Learning (Small Group)



o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal mengenai nikmat Allah

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.

Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada {pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan pendapat

Elaborasi


Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada

Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok

Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau pendapat lain.


Az-Zahra disc8

Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama. . .


Konfirmasi




o Penutup




Guru bersama siswa menyanyikan lagu syukur dengan khidmat. “Dari yakinku teguh …….dst” (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :



Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas



Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas


Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,

Kepala MA ……….

(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan isi kandungan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur


Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13

Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17

Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam karunia nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf:9-13

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah berdo’a ketika naik kendaraan sebagaimana terkandung dalam QS Az-Zuihruf :13

Menjelaskan kandungan ayat tentang mensyukuri nikmat Allah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-‘Ankabut:17

Menjelaskan kandungan ayat tentang cara mensyukuri nikmat Allah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang syukur nikmat


QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.

QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menggali informasi mengenai nikmat Allah dan cara mensyukurinya dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi



Az-Zahra disc8



o Penutup





H. Sumber Belajar :



Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta,

M.Quraish Shihab, Tafsir al-Mishbah.


Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. Az-Zuhruf:9-13, QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur


Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.

Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air

Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan

Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang mengagungkan Allah yang telah menciptakan alam .

Menunjukkan perilaku orang memakmurkan bumi sebagai karunia Allah.

Menunjukkan orang yang mengelola bumi dengan memanfaatkan air

Menunjukkan perilaku orang yang mengembangkan ciptaan Allah sebagai media transportasi.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu mensyukuri karunia Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang berdoa ketika naik kendaraan

Menunjukkan perilaku orang yang pandai berterimakasih kepada sesama sebagai perwujudan syukur kepada Allah


QS. Az-Zuhruf:9-13

Membahas nikmat karunia Allah yang diberikan kepada manusia.

QS. Al-Ankabut:17 dan hadts tentang syukur.

Cara mensyukuri nikmat Allah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi 7 kelompok (sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas).

Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok.

Setiap kelompok mencari jawaban sesuai dengan permasalahan yang ada {pengertian dan contoh macam-macam nikmat), dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan pendapat


Az-Zahra disc8

Elaborasi


Setiap kelompok membuat rumusan hasil jawaban dari pertanyaan yang ada

Guru memandu proses diskusi masing- masing kelompok

Setiap kelompok menyampaikan hasil jawabannya ( pengertian dan contoh satu macam nikmat saja) . Kelompok lain memperhatikan dan memberi tanggapan atau menyempurnakan jawaban berdasarkan hasil rumusan kelompok atau pendapat lain.

Dilanjutkan tampilan kelompok lain dengan nikmat yang ke dua dengan cara yang sama. Dan seterusnya samapai macam nikmat yang terakhir.

Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai kesepakatan bersama.


Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet


Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.4 Mengidentifikasikan macam- macam nikmat Allah.sebagaimana terkandung dalam QS. Az-Zuhruf: 9-13


Menjelaskan maksud nikmat fitrah.

Menunjukkan nikmat diniyah seperti terkandung dalam QS az-Zuhruf :9

Menjelaskan maksud nikmat rohaniah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 12

Menjelaskan nikmat alamiah sebagaimana terkandung dalam QS az-Zuhruf : 10-11

Menjelaskan maksud nikmat hayat.

Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah

Menjelaskan maksud nikmat hurriyah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :





Menjelaskan maksud nikmat hayat.

Menunjukkan contoh dari nikmat ikhtiariyah

Menjelaskan maksud nikmat hurriyah


Macam-macam nikmat Allah:

Nikmat fitrah

Nikmat diniyah

Nikmat rohaniah

Nikmat alamiah

Nikmat hayat

Nikmat ikhtiyariyah

Nikmat hurriyah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi





Az-Zahra disc8



Elaborasi


Tanya jawab tentang macam-macam nikmat.

- Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat dari QS. Az-Zuhruf:9-13 yang berkaitan dengan macam-macam nikmat Allah.

- Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial


Az-Zahra disc8

Audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.5 Melaksanakan cara-cara mensyukuri nikmat Allah seperti terkandung dalam QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat


Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya

Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits

Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur

Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal

Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.

Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya

Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Menfungsikan seluruh nikmat Allah sesuai syari’at ajaran Islam

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangannya

Mengucapkan terimakasih sebagai perwujudan rasa yukur.sebagaimana terkandung dalam hadits

Mengucapkan lafadz alhamdulillah sebagai perwujudan rasa syukur

Menunjukkan perilaku qona’ah sebagai perwujudan rasa syukur.

Melaksanakan perilaku bersyukur dengan melihat keadaan orang yang lebih rendah dari kita.

Mengeluarkan zakat apabila telah memenuhi persyaratan.

Bershodaqah kepada yang berhak sebagai wujud syukur bil maal

Membantu dalam bentuk perbuatan terhadap orang yang mengalami kesulitan sebagai wujud syukur bil af ’aal.

Menirukan perilaku orang yang selalu menunjukkan rasa syukurnya kepada Allah .

Menghafalkan do’a naik kendaraan dan melaksanakannya

Menghafalkan do’a mensyukuri nikmat dan melaksanakannya


cara-cara mensyukuri nikmat Allah :

- Billisan

- Bil hal

- Bil maal

- Bil af ’aal





o Pendahuluaan


Az-Zahra disc8




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Tanya jawab tentang cara-cara mensyukuri nikmat Allah

Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan kandungan dari QS. Al-Ankabut: 17, dan haditstentang syukur nikmat tentang pelaksanaan syukur dalam kehidupan.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Az-Zahra disc8



Internet

Lingkungan sosial

Audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Hafalan


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengartikan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206


Membaca QS. Ar-Rum: 41-42

Membaca QS. Al-A’rof: 56-58

Membaca QS. Shad:7

Membaca QS. Al-Furqon: 45-50

Membaca QS Al-Baqarah204-206


Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42

Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58

Mengartikan. QS. Shad:7

Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50

Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206







Az-Zahra disc8




Siswa mampu :

Membaca QS. Ar-Rum: 41-42

Membaca QS. Al-A’rof: 56-58

Membaca QS. Shad:7

Membaca QS. Al-Furqon: 45-50

Membaca QS Al-Baqarah204-206


Mengartikan QS. Ar-Rum: 41-42

Mengartikan QS. Al-A’rof: 56-58

Mengartikan. QS. Shad:7

Mengartikan. QS. Al-Furqon: 45-50

Mengartikan. QS. Al-Baqarah204-206


Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206





o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal mengenai lingkungan hidup

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca ayat tentang perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Tanya jawab makna mufrodat secara acak

Elaborasi



Az-Zahra disc8

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan perintah menjaga kekelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206


Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.

Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205

Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang akibat perbuatan manusia yang baik dan buruk sebagaimana terkandung dalam QS. Ar-Rum: 41-42

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang larangan membuat kerusakan dimuka bumi seperti terkandung dalam QS Al-A’rof:56-58.

Menjelaskan kandungan ayat tentang pendayagunaan sumber alam seperti terkandung dalam QS.Al-Furqon:45-50.

Menjelaskan kandungan ayat tentang semua ciptaan Allah pasti ada hikmahnya sebagaimana terkandung dalam QS. Shad:27.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Baqarah 204-205

Menjelaskan kandungan ayat tentang perbuatan munafiq sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqqoroh:204-206


Q.S. Ar-Rum: 41-42

QS.Al-A’rof: 56-58

Inti materi :

- Akibat yang baik dan buruk dari perbuatan manusia

- Larangan membuat kerusakan QS Shad:27

Allah menciptakan segala sesuatu pasti ada hikmahnya QS. Al-Furqon: 45-50

Pendayagunaan sumber alam karunia Allah QS. Al-Baqarah: 204-206.

Perbuatan munafik yang menyebabkan rusaknya lingkungan





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti


Az-Zahra disc8

Eksplorasi


Menggali informasi mengenai perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil


Az-Zahra disc8

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58;QS. Shad:27.; QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206


Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.

Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat baik dan orang yang berbuat buruk.

Menunjukkan perilaku orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup.

Menunjukkan perilaku orang yang pandai mengambil hikmah dari setiap ciptaan Allah.

Menunjukkan perilaku orang yang mendayagunakan sumber alam

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat munafik







o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai sosok orang yang menjaga kelestarian lingkungan hidup

Elaborasi


Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat.

Memperhatikan ceramah para mubaligh

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagaimana terkandung dalam Q.S. Ar-Rum: 41-42, QS.Al-A’rof: 56-58 dan QS. Shad:27. QS. Al-Furqon: 45-50 dan QS. Al-Baqoroh: 204-206


Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa

Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.

Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.

Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari

Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Meninggalkan perilaku munafik









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Mengadakan perjalanan di bumi untuk mengambil pelajaran dari setiap peristiwa

Melaksanakan aktifitas yang ada manfaatnya dan berakibat baik.

melaksanakn gerakan pelestarian lingkungan hidup yang baik.

Mengadakan kegiatan bakti sosial untuk membantu orang yang sangat memerlukan.

Menggunakan cahaya matahari untuk memenuhi keperluan sehari-hari

Membuat jadwal kegiatan rutin yang dilaksanakan secara disiplin untuk penggunaan waktu secara efektif.

Meninggalkan perilaku munafik







o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang

Elaborasi


Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tes Obyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8







retsemeS/saleK 2/IX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8


( R P P )



Kelas/Semester : XI / Genap



3. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan Al-Hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa .

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa


Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.

Membaca QS. Al-Isro’: 26-27.


Membaca QS. Al-Baqarah: 177.

Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa


Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.

Mengartikan QS. Al-Isro’: 26-27.


Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.

Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Qoshosh: 79-82.



Membaca QS. Al-Baqarah: 177.

Membaca Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa


Mengartikan QS. Al-Qoshosh: 79- 82.



Mengartikan QS. Al-Baqarah: 177.

Mengartikan Hadits. tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa


Arti dari:

- QS. Al-Qoshosh: 79-82,

- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

- QS. Al Baqarah : 177

- Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa


Model : Kooperatif Learning (Information Search)

Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi, Refleksi


o Pendahuluan




Az-Zahra disc8

Tanya jawab secara klassikal penerapan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para dhu’afa

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Membaca ayat dan hadits tentang

Pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Tanya jawab makna mufrodat secara acak.

Elaborasi


Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’

Konfirmasi




o Penutup



Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :




Az-Zahra disc8




Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Obyektif

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa


Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26

Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menjelaskan kandungan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’


Az-Zahra disc8









Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-Isra’:26

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26

Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan kikir dan akibatnya seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:29.

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah dalam melimpahkan rizki kepada yang dikehendaki seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah:177

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.



Penjelasan

- QS. Al-Qoshosh: 79-82

- QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

- QS. Al Baqarah : 177

- hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa


Az-Zahra disc8





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menggali informasi mengenai pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa’ dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Qoshosh: 79-82, QS.Al-Isra’: 26-27, 29-30, QS. Al-Baqoroh:177, dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Konfirmasi




o Penutup






Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Obyektif

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi perilaku orang – orang yang meng-amalkan QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa


Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.

Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang tidak sombong dan berpola hidup sederhana seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang berilmu dalam menanggapi sikap sombong seseorang seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.

Menunjukkan perilaku orang yang Menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil seperti terkandung dalam QS Al-Isro’:26-27.

Menunjukkan perilaku orang yang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27

Menunjukkan akibat perilaku orang yang kikir seperti terkandung dalam QS.Al-Isro’:29-30.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab seperti terkandung dalam QS. Al-Baqoroh:177.

Menunjukkan perilaku orang yang menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung hadits


Perilaku yang terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79- 82

Kisah Karun dan kekayaannya yang harus menjadi pelajaran bagi manusia QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30

Hidup sederhana dengan tidak berlebih-lebihan

Larangan kikir QS. Al Baqarah : 177

Pokok-pokok kebaikan diantaranya menyantuni kaum dhu'afa.

Hadits tentang hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa





Az-Zahra disc8


o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Memperhatikan ceramah para mubaligh melalui media CD, Kaset dll

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang berpola hidup sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat dan hadits

Konfirmasi




o Penutup





Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,


Az-Zahra disc8

toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa


Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)

Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu

Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.

Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil

Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .

Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab

Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’

Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa







Az-Zahra disc8




Siswa mampu :

Menampilkan sikap yang rendah hati(tidak sombong)

Bersikap yang bijaksana sebagai orang yang berilmu

Memiliki sifat yang sabar dalam menghadapi ujian.

Membiasakan menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil

Menampilkan sikap yang sederhana dalam kehidupan .

Berakhlak mulia terhadap kerabat, anak yatim, orang miskin, ibn sabil, orang meminta-minta dan riqab

Menunjukkan sikap peduli dengan menyantuni kaum dhuafa’

Memprakarsai kegiatan-kegiatan sosial untuk membantu kaum dhu’afa


Penerapan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan perilaku sederhana dan menyantuni kaum dhu’afa seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Elaborasi


Az-Zahra disc8


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. Al-Qoshosh: 79-82; QS. Al-Isro’: 26-27, 29-30, QS. Al Baqarah : 177 dan hadits tentang hidup sederhana. dan perintah menyantuni para dhu’afa

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial


Az-Zahra disc8

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






4. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang berkompetisi dalam kebaikan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al Baqarah :148; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97


Membaca QS. Al- Al Baqarah :148

Membaca QS. Faathir : 32 -.

Membaca QS. An Nahl : 97.


Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148

Mengartikan QS. Faathir : 32

Mengartikan QS. An Nahl : 97









Siswa mampu :

Membaca QS. Al- Al Baqarah :148


Az-Zahra disc8

Membaca QS. Faathir : 32 -.

Membaca QS. An Nahl : 97.


Mengartikan QS. Al- Al Baqarah :148

Mengartikan QS. Faathir : 32

Mengartikan QS. An Nahl : 97


Arti dari QS. Al Baqarah :148; QS.Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97





o Pendahuluan




o Kegiatan

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing anak saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi


Setiap kelompok mempelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan berkompetisi dalam kebaikan

Konfirmasi




o Penutup


Az-Zahra disc8






H. Sumber Belajar :






I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tes Subyektif


Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al Baqarah :148 ; QS. Faathir : 32 dan QS. An Nahl : 97


Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148

Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97









Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang orang yang berlomba dalam keaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang tingkatan orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menjelaskan kandungan ayat tentang amal shalih seperti yang terkandung dalam QS An- Nahl 97


Penjelasan QS. Al Baqarah:148 berlomba dalam kebaikan

QS. Al Fatir : 32 tingkatan umat Islam yang meneri-ma al_qur’an: mengani-aya diri, pertengahan dan ada yang lebih cepat untuk berbuat kebaikan

QS. An Nahl : 97 Balasan bagi orang yang beramal Shalih





o Pendahuluan




o Kegiatan

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam ke-lompok. Masing-masing kelompok 4 orang

Menggali informasi mengenai tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS. al Ba-qarah:148; QS. Al Fatir: 32 dan QS. An Nahl : 97 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil dis-kusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

Konfirmasi




o Penutup


Az-Zahra disc8






H. Sumber Belajar :






I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu


Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.3 Menceritakan perilaku orang yang mengamalkan QS. Al Baqarah:148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97


Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148.

Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih









Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang berlomba dalam kebaikan seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:148.


Az-Zahra disc8

Menunjukkan tingkatan perilaku orang orang mukmin dalam mengamalkan al-Qur’an seperti terkandung dalam QS Faathir:32

Menunjukkan perilaku orang mukmin laki-laki dan perempuan yang mengerjakan amal shalih


Perilaku orang yang mengamal-kan QS. al Baqarah:148, QS. Al Fatir : 32, QS. An Nahl : 97





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam ke-lompok.Masing-masing kelompok 4 orang

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan berlomba untuk kebaikan

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang melakukan aktifitas untuk kebaikan

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :






I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu


Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.4 Mengidentifikasi hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan


Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)

Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif

Meyakini adanya balasan dari setiap perbuatan yang baik.

Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah

Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu

Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Melaksanakan hidup yang dinamis(berkembang)

Mendorong senantiasa bersemangat dalam usaha dan melakukan amalan yang positif


Mendorong berloma- lomba dalam bersedekah

Mendorong berlomba-lomba dalam menuntut ilmu

Meningkatkan keyakinan bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mendorong mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik


Hikmah perilaku berkompetisi dalam kebaikan





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Menggali informasi dari beberapa sumer tentang hikmah berkompetisi dalam kebaikan.

Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan hikmah berkompetisi dalam kebaikan dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang berlomba-lomba dalam kebaikan

Mengambil kesimpulan hasil diskusi

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup


Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, );


Guru bersama siswa mengumandangkan lagu astaghfirullah raabal baraayaa … 3x secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, );

H. Sumber Belajar :


Depag. al-Qur'an dan terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar




Lingkungan sosial

Media audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif


Az-Zahra disc8

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.5 Menerapkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97


Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas

Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Meningkatkan kualitas dalam ibadah


Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah

Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu

Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Melakukan aktifitas yang baik didasari dengan niat yang ikhlas

Memprakarsai untuk melakukan kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Meningkatkan kualitas dalam ibadah


Meningkatkan kuantitas dalam dalam bersedekah

Meningkatkan usaha untuk meraih keberhasilan dalam menuntut ilmu

Meyakini bahwa orang yang banyak berbuat kebaikan akan mendapat karunia yang amat besar dan kehidupan yang lebih baik.

Mengubah perilaku dengan perbuatan yang lebih baik


Penerapan perilaku berkompetisi dalam kebaikan. seperti terkandung dalam QS. Al Baqarah :148, Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Elaborasi


Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

Berlomba dalam kebaikan

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup






H. Sumber Belajar :


Depag. al-Qur'an dan terjemahannya

Hamka, Tafsir al-Azhar




Lingkungan sosial

Media audio visual

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas


Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an dan hadits tentang amar maruf nahi munkar

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar


Membaca QS. Ali Imran: 104

Membaca QS Al-Maidah :78-80

Maembaca QS Ash-Shaff : 3

Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar


Mengartikan QS. Ali Imran : 104

Mengartikan QS Al-Maidah :78-80

Mengartikan QS Ash-Shaff : 3

Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membaca QS. Ali Imran: 104

Membaca QS Al-Maidah :78-80

Maembaca QS Ash-Shaff : 3

Membaca hadits tentang amar makruf nahi munkar


Mengartikan QS. Ali Imran : 104

Mengartikan QS Al-Maidah :78-80

Mengartikan QS Ash-Shaff : 3

Mengartikan hadits. tentang amar makruf nahi munkar


QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Tiap kelompok membaca ayat ,dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada yang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi


Setiap kelompok mempelajari makna mufrodat dengan tanya jawab.

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan amar makruf nahi munkar


Az-Zahra disc8

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu


Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3dan Haditstentang amar makruf nahi munkar


Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.

Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80

Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3

Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3










Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeru kebaikan dan amar makruf nahi seperti terkandung dalam QS. Ali Imran:104.

Menjelaskan kandungan ayat tentang ancaman bagi yang meninggalkan amar makruf nahi munkar seagaimana terkandung dalam QS Al-Maidah : 78-80

Menjelaskan asbabun nuzul QS Ash-Shaff : 3

Menjelaskan kandungan ayat tentang kebencian Allah kepada orang yang hanya berbicara tapi tidak melaksanakan apa yang dibicarakan seb agaimana terkandung dalam QS Ash-Shaff:3



Kandungan QS. Ali Imran : 104

tentang perintah menyeru kebaikan ,melaksanakan amar makruf dan mencegah kemunkaran. Hadis tentang cara dan tahapan dalam melaksanakan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Al-Maidah: 78-80; tentang ancaman bagi orang yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Kandungan QS Ash-Shaff :3 Allah membenci orang yang hanya bisa mengatakan sesuatu tapi tidak mengamalkannya.

Kandungan hadits tentang tahapan merubah kemunkar-an merubah dengan kekuasaannya, dengan lisan (nasehat) dan dengan hati(mendoakannya)





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Az-Zahra disc8


Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat amar makruf nahi munkar dari berbagai sumber belajar

Elaborasi


Membahas kandungan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi kelas setelah masing-masing kelompok presintasi

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses


Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar


Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.

Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80

Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.

Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang mengajak kepada kebaikan seperti terkandung dalam QS. Ali Imran :104.

Menunjukkan akibat orang yang tidak melaksanakan amar makruf nahi munkar seagaimana digam-barkan dalam QS Al Maidah :78-80

Menunjukkan perilaku orang yang hanya bisa berbicara dan tidak melaksanakan apa yang dibica-rakan ,mereka termasuk takabbur seperti terkandung dalam QS Ash-Shaff :3

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan amar makruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran: 104.

Menunjukkan perilaku orang yang mencegah kemunkaran dengan cara menasehati atau menegur (billisaan) secara baik seperti terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Menunjukkan perilaku orang yang yang mencegah kemunkaran dengan mendoakannya(bil qalb) seperti yang terkandung dalam Hadits tentang amar makruf nahi munkar


Perilaku orang yang mengamalkan QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shaff :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti


Az-Zahra disc8

Eksplorasi



Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan Amar makruf nahi munkar

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan amar makruf nahi munkar


Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :







Internet


Az-Zahra disc8

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.4 Melaksanakan amar ma’ruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari


Melaksanakan perbuatan yang makruf

Meninggalkan perbuatan yang munkar

Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.

Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan

Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar

Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.

Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar

Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Melaksanakan perbuatan yang makruf

Meninggalkan perbuatan yang munkar

Melaksanakan perintah untuk melakukan perbuatan yang baik.

Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan

Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.

Mengubah perilaku orang lain yang berbuat munkar agar menajadi aik.

Mengingatkan orang lain yang berbuat munkar

Menasehati secara kontinue kepada orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.

Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar

Meyakini terwujudnya ancaman bai yang meninggalkan amar makruf nahi munkar

Membuktikan dengan sikap dan perbuatan atas segala yang diucapkan agar tidak mendapat adzab Allah


QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti


Az-Zahra disc8

Eksplorasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. Ali Imran : 104 ; QS Al-Maidah: 78-80; QS Ash-Shof :3 dan Hadits tentang amar makruf nahi munkar.

Elaborasi


Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai beramar makruf nahi munkar


Beramar makruf nahi munkar

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial


Az-Zahra disc8

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






6. Memahami ayat al-Qur’an dan hadits tentang ujian dan cobaan

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengartikan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan


Membaca QS. Al-aqarah: 155

Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.


Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

Mengartikan Hadits ujian dan cobaan









Siswa mampu :


Membaca Hadits. tentang ujian dan cobaan.



Az-Zahra disc8

Mengartikan QS.Al-Baqarah: 155

Mengartikan Hadits ujian dan cobaan


QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan





o Pendahuluan



Tanya jawab secara klassikal penerapan ujian dan cobaan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok mem-baca ayat, dan masing-masing saling menyi-mak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi


Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan ujian dan cobaan

Konfirmasi




o Penutup


Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja


Az-Zahra disc8

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);



H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan


Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits









Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang macam-macam cobaan yang diberikan kepada manusia. seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan hadits tentang macam – macam ujian dan alasan bagi yang tahan uji seperti terkandung dalam hadits


Kandungan QS. Al-Baqarah: 155 Allah memberikan cobaan kepada ma-nusia dengan sedikit ketakutan, kela-paran, kekurangan harta, jiwa, namun memberikan berita gembira kepada orang-orang yang sabar

Hadits tentang ujian dan cobaan.

Allah memberikan beberapa ujian dan akan enghapuskan dosa agi orang yang tahan uji





o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam beberpa kelompok.

Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang ujian dan cobaan dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas kandungan ayat dan hadits dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Menyimpulkan hasil diskusi

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)


Az-Zahra disc8

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.3 Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan


Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155

Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan









Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang sabar dalam menghadapi bebberapa ujian seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155


Az-Zahra disc8

Menunjukkan perilaku orang yang tabah dan tahan uji seperti terkandung dalam hadits tentang bujian dan cobaan







o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok, per kelom-poknya 4 orang

Memperhatikan ta-yangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk kebaikan


Konfirmasi




o Penutup



Az-Zahra disc8




H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.4 Menerapkan perilaku tabah dan sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Baqarah: 155 dan hadits tentang ujian dan cobaan


Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan

Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar

Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.

Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih

Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.

Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.

Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Meningkatkan pendekatan diri kepada Allah apabila mengalami kecemasan dan ketakutan

Membiasakan bersifat saar pada saat mendapat ujian sakit dan lapar

Memiliki sikap optimis dan hati yang lapang pada saat mendapat cobaan sulit dan miskin.

Berakhlak yang mulia apabila mendapat ujian mendapat nikmat dan rizki yang lebih

Meningkatkan aktifitas membaca al-Qur’an dan dzikir untuk menenangkan batin.

Meyakini dalam hati dibalik ujian dan cobaan serta segala ketentuan Allah pasti ada hikmah.

Berusaha untuk memperoleh hikmah dari setiap permasalahan







o Pendahuluan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Elaborasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan QS. al-Ba-qarah:155 dan hadits tentang ujian dan cobaan

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan berdiskusi mengenai ujian dan cobaan


Az-Zahra disc8

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen


Az-Zahra disc8

– Tes Qbyektif

– Tugas Individu

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8







retsemeS/saleK 1/IIX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8


( R P P )



Kelas/Semester : XII / Ganjil



1. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengartikan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah


Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membaca QS. An-Nahl :125

Membaca QS.Asy-Syu’ara’:214-216.

Membaca QS. Al-Hijr:94-96

Membaca Hadits. tentang kewajiban berdakwah

Menyebutkan makna mufrada

Mengartikan QS. An-Nahl :125

Mengartikan QS. Asy-Syu’ara’:214-216.

Mengartikan Hadits. Tentang kewajiban berdakwah


QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah


Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)

Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi/bermain peran, Refleksi


o Pendahuluaan

Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.


Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok.

Tiap kelompok membaca ayat ,dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi



Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan kewajiban berdakwah


Az-Zahra disc8

Konfirmasi




o Penutup




Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan kandungan QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah


Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang strategi berdakwah seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah kepada keraat sebagaimana terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’: 214

Menjelaskan kandungan ayat tentang berdakwah dengan rendah hati seperti yang terkandung dalam QS Asy-Syu’ara’;:215-216

Menjelaskan kandungan ayat tentang dakwah secara terang-terangan seperti terkandung dalam QS Al- Hijr:94

Menjelaskan kandungan ayat tentang perlindungan Allah kepada seorang da’i apabila mendapat tantangan seperti terkandung dalam QS.Al-Hijr 215-216.

Menjelaskan kandungan hadits tentang balasan bagi orang yang berdasar seperti terkandung dalam hadits hadits tentang kewajiban berdakwah


KandunganQS. An-Nahl: 125

Dakwah dilaksanakan dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan mujadalah yang baik.

QS. Asy-Syu’ara: 214 - 216; dakwah Nabi kepada kerabat dan keluarga dekat.

QS. Al-Hijr: 94-96: Dakwah Nabi secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah.

Hadits tentang kewajiban berda’wah .Orang yang berdakwah dengan ihlas akan mendapat limpahan pahala yang berlipat ganda





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Az-Zahra disc8


Menggali nformasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berkompetisi dalam kebaikan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al Baqarah :148; QS. Al Fatir : 32 dan QS. An Nahl : 97

Elaborasi


Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Hasil


Az-Zahra disc8

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah


Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat seperti terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah


QS. An-Nahl: 125

QS. Asy-Syu’ara: 214-216

QS Al-Hijr: 94-96

hadits tentang kewajiban berda’wah





o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi


Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas)

Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang berdakwah.

Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.


Az-Zahra disc8

Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah

Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok

Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain memainkan peran seorang da’i.

Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain

Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.

Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Az-Zahra disc8



Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

1.4 Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari


Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)

Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)

Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Melaksanakan dakwah secara bijaksana.

Melaksanakan dakwah bil hal dengan berakhlak mulia.

Melaksanakan dakwah billisan(dengan memberikan taushiyah)

Melaksanakan dakwah bil maal(shodaqah secara spontanitas secara ikhlas meskipun sedikit)

Melaksanakan dakwah bil af’al(menjadi penggerak’memprakarsai kegiatan) sosial yang bermanfaat.

Mengubah perilaku pribadi menjadi lebih baik

Melaksanakan dakwah dengan tahapan dimulai dari diri sendiri, keluarga dan masyarakat

Memerikan ceramah/kultum


QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96; dan hadits tentang berda’wah dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi


Az-Zahra disc8


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS. An-Nahl: 125; QS. Asy-Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan hadits tentang kewajiban berda’wah

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai kewajiban berdakwah

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses


Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






2. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

B. Kompetensi Dasar

2.1 Mengartikan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Membaca QS. At-Tahrim:6.

Membaca QS. Thaha: 132.

Membaca QS. Al-An’am:70.

Membaca QS..An-Nisa’:36

Membaca QS.Huud :117-119

Membaca Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Mengartikan QS At-Tahrim:6

Mengartikan QS Thaha: 132

Mengartikan QS. Al-An’am:70

Mengartikan QS Huud:117-119

Mengartikan Hadits. tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat





o Pendahuluaan




Az-Zahra disc8


o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam beberapa kelompok


Elaborasi



Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet


Az-Zahra disc8

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.2 Menjelaskan kandungan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132; QS. al-An’am: 70; QS.An-Nisa’ :36 dan QS. Hud: 117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban manusia untuk menjaga diri dan keluarganya agar terhindar dari siksa api neraka seperti terkandung dalam QS. At-Tahrim:6

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk menegakkan sholat dan saar dalam l sebagaimana terkandung dalam QS Thaha:132

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah meninggalkan orang yang menjadikan agama seagai permainan seperti yang terkandung dalam QS Al-An’am’70

Menjelaskan kandungan ayat tentang Kewajiban manusia menyembah Allah dan berbuat aik kepada sesama manusia seperti terkandung dalam QS An-Nisa’:36

Menjelaskan kandungan ayat tentang kekuasaan Allah untuk menjadikan umat yang satu atau membinasakannya seperti terkandung dalam QS.Huud:117-119

Menjelaskan kandungan hadits tentang kewajiban yang harus dilaksanakan manuisia seperti terkandung dalam hadits tentang tanggung jawab manusia


QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132.

Allah memerintahkan orang mukmin, terutama orang tua untuk menjaga diri-nya sendiri, keluarga, dan anaknya dari api neraka

QS. Al-An’am: 70 Allah memerintahkan kaum muslimin agar meninggalkan orang-orang yang menjadikan agama-Nya sebagai permainan.

QS.An-Nisa’ :36 Kewajiban manusia Menyembah Allah Berbakti kepada orang tua, berbuat baik kepada sesama manusia. Menjauhkan dari sifat yang tidak baik.

QS.Hud:117-119 Allah SWt tidak akan membinasakan suatu negeri selama penduduk negeri itu masih berbuat kebaikan.

Hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat





Az-Zahra disc8


o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Konfirmasi




o Penutup




Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru dst….. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,


Az-Zahra disc8

demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.3 Mengidentifikasi perilaku orang yang mengamalkn QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha 132; S. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya




Az-Zahra disc8







Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang menanamkan pendidikan agama dalam keluarga.

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan perintah sholat dan sabar dalam lingkungan keluarganya.

Menunjukkan perilaku meninggalkan orang yang mempermainkan agama dan memperingatkannya dengan berpedoman al-Qiur’an.

Menunjukkan perilaku orang yang menyembah Allah dan tidak menyekutukannya, berbakti kepada orang tua, dan berbuat baik kepada sesama manusia

Menunjukkan akibat perilaku orang yang berbuat kedholiman dan memberikan keselamatan bagi yang beramal shalih.

Menunjukkan perilaku orang yang bertnggung jawab dalam melaksanakan kewajibannya


Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti


Az-Zahra disc8

Eksplorasi



Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat.

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Mengambil kesim-pulan setelah berdis-kusi mengenai contoh perilaku orang yang bertanggung jawab kepada keluarga dan masyarakat

Konfirmasi




o Penutup





H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial


Az-Zahra disc8

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

2.4 Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari


Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-Esakan-Nya.

Melaksanakan ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)


Az-Zahra disc8









Siswa mampu :

Menanamkan pendidikan agama dan membiasakannya sedini mungkin dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan seluruh anggota keluarga untuk mendidirikan sholat secara disiplin.dan sabar

Memberikan peringatan kepada orang yang melanggar syariat /ajaran agama Islam dengan berpedoman pada al-Qur’an

Mempertahankan diri agar tidak terpengaruh dengan perilaku orang yang mempermainkan ajaran agama

Melaksanakan perintah Allah dan meninggalkan larangan-nya dengan meng-Esakan-Nya.

Melaksanakan ibadah secara istikomah

Berrbakti kepada kedua orang tua dan bersikap sopan santun kepadanya.

Melaksanakan silaturrahmi kepada kerabat, teman dekat dan jauh.

Berakhlak yang baik kepada anak yatim, fakir miskin dan memerdekakan hamba sahaya.

Berbuat baik kepada sesama manusia dimanapun dan kapanpun selama untuk menjunjung ajaran agama Allah.

Melakukan perbuatan yang membawa kemaslahatan.

Melaksanakan tugas seseuai dengan tanggung jawab masing-masing.(sebagai, pemimpin, guru, siswa, anak, orang tua, dan sebagai hamba Allah)


Penerapan tanggung jawa manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat


Az-Zahra disc8





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam QS At-Tahrim: 6,QS. Thaha: 132; QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari QS At-Tahrim: 6, QS. Thaha: 132;QS. Al-An’am: 70;QS.An-Nisa’ :36 dan QS.Hud:117-119 dan hadits tentang tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat

Konfirmasi




o Penutup




Az-Zahra disc8



H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






3. Memahami ayat–ayat al-Qur’an dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengartikan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur


Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur


Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Maidah:8-10.

Membaca QS. An-Nahl :90-92.

Membaca QS. An-Nisa’: 105.

Membaca Hadits. tentang berlaku adil dan jujur


Mengartikan QS. Al-Maidah:8-10

Mengartikan QS. An-Nahl :90-92

Mengartikan QS. An-Nisa’: 105.

Mengartikan Hadits tentang berlaku adil dan jujur


QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl ::90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur





o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal tentang berlaku adil dan jujur

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok, maksimal 4 orang dalam kelpk.

Tiap kelompok membaca ayat, dan saling menyimak dan membetulkan bacaan

Elaborasi




Az-Zahra disc8

Secara berpasangan siswa saling menyi-mak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits berlaku adil dan jujur

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.2 Menjelaskan kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur


Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah :8-10

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan melakukan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menjelaskan kandungan ayat tentang perinatah menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menjelaskan kandungan ayat tentang Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum. seperti terkandung dalam QS.An-Nisa’:105.

Menjelaskan kandungan hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya


Kandungan QS.al-Maidah: 8-10; Perintah menegak-kan kebenaran dan menjadi saksi yang adil

QS.An-Nahl:90- 92 Tiga perintah yang harus dikerjakan: Adil, ihsan dan memberi kepada keluarga dekat. Tiga larangan: berbuat keji, munkar dan permusuhan

QS An-Nisa’: 105 Keharusan berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum.

Hadits tentang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Az-Zahra disc8



Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang berlaku adil dan jujur dari berba-gai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur. dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:


Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur


Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya







Az-Zahra disc8




Siswa mampu :

Menujukkan perilaku orang yang menegakkan kebenaran karena Allah dan menjadi saksi yang adil seperti terkandung dalam QS. Al-Maidah: 8-10

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan sikap adil, ihsan , dan memberi kepada kerabat sebagaimana terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan keji, munkar dan permusuhan seperti yang terkandung dalam QS An-Nahl:90.

Menujukkan perilaku orang yang menepati janji dan sumpah seperti terkandung dalam QS An-Nahl:91-92.

Menujukkan perilaku orang yang berlaku adil dan tidak memihak dalam menetapkan hukum seperti terkandung dalam QS. an-Nisa’:105

Menujukkan perilaku orang yang melaksanakan keadilan dalam hukum dan hal-hal yang diamanatkan kepadanya


Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi




Az-Zahra disc8

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang berlaku adil dan jujur secara berkelompok berdiskusi

Elaborasi


Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang berlaku adil dan jujur

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Az-Zahra disc8


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur


Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk






Az-Zahra disc8





Siswa mampu :

Mempertahankan kebenaran karena Allah

Memberikan kesaksian secara adil dan jujur.

Melaksanakan kewajiban secara disiplin.

Melakukan perbuatan ihsan kepada siapaun dan dimanapun.

Memberikan hak kepada kerabat dekat

Meningglkan perbuatan-perbuatan keji, munkar, dan permusuhan.

Menepati janji dan sumpah yang telah diucapkan.

Melaksanakan amanah yang baik.

Tidak bersifat khianat

Meningkatkan keyakinan adanya balasan bagi orang yang berbuat baik

Meyakini adanya siksa bagi orang yang berbuat buruk


QS.al-Maidah: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Az-Zahra disc8

Menerapkan perilaku adil dan jujur dalam perkataan dan perbuatan seperti terkndung dalam QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Elaborasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dan hadits dari QS.al-Maidal: 8-10; QS.An-Nahl:90-92;QS. An-Nisa’: 105 dan hadits tentang berlaku adil dan jujur

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlaku adil dan jujur

Konfirmasi




o Penutup




H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis


Az-Zahra disc8

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8







retsemeS/saleK 2/IIX :

uruG amaN ........................... :/PINKIN ........................... :

halokeS ........................... :

Az-Zahra disc8


( R P P )



Kelas/Semester : XII / Genap

Alokasi Waktu : 2x45 menit


4. Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang toleransi dan etika pergaulan

B. Kompetensi Dasar

4.1 Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan


Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan


Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan








Az-Zahra disc8



Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Kafirun: 1-6

Membaca QSYunus:40-41

Membaca QS. Al-Kahfi:29

Membaca QS. Al-Hujurat:10-13.

Membaca Hadits tentang etika pergaulan


Mengartikan QS. Al-Kafirun: 1-6

Mengartikan QS. Yunus:40-41

Mengartikan QS. Al-Kahfi:29

Mengartikan QS. Al-Hujurat:10-13

Mengartikan Hadits. tentang etika pergaulan


QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan


Model : Kooperatif Learning (Information Search/ student Group)



o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal tentang toleransi dan etika pergaulan

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam beberapa kelompok.


Elaborasi


Az-Zahra disc8



Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan toleransi dan etika pergaulan

Konfirmasi




o Penutup




Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:


Az-Zahra disc8

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan


Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim







Az-Zahra disc8




Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang tidak ada tukar menukar dalam pelaksanaan agam seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menjelaskan kandungan ayat ten-tang kebenaran agama Islam di-banding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menjelaskan kandungan ayat tentang segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menjelaskan kandungan ayat bahwa umat Islam harus berdamai seperti yang terkandung dalam QS Al-Hujurat:10

Menjelaskan kandungan ayat tentang beberapa perintah dan larangan dalam bergaul sesama muslim seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :11-13.

Menjelaskan kandungan hadits tentang hak dan kewajiban yang harus dilakukan dalam pergaulan sesama muslim


Kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6 Tuhan yang disembah Nabi Muhammad dan pengikutnya bukanlah yang disembah oleh orang-orang kafir Tidak ada toleransi dalam masalah agama.

QS. Yunus: 40-41 Pernyataan secara tegas akan kebenaran agama Islam dibanding agama lain

QS. Al-Kahfi: 29 Kebenaran datangnya dari Tuhan Allah

QS al-Hujurat: 10-13 Orang mukmin bersaudara dan harus damai

Larangan bagi umat Islam untuk mengolok mencela, memanggil dengan gelar yang tidak disenangi, suudhan, mencari kesalahan orang lain, menggunjing. Dan berta’aruf.

Hadits tentang kewajiban sesama muslim: Menjawab salam, memenuhi undangan, menjenguk orang sakit, melayat jenazah dan mendoakan orang yang bersin





o Pendahuluaan



Az-Zahra disc8



o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang toleransi dan etika pergaulan dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan.

Elaborasi


Dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Konfirmasi




o Penutup







Az-Zahra disc8

H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits tentang etika pergaulan


Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim


Az-Zahra disc8









Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang tidak tukar menukar dalam pelaksanaan agama seperti terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6.

Menunjukkan perilaku orang yang mempertahankan kebenaran agama Islam dibanding agama lain sebagaimana terkandung dalam QS Yunus :40-41

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki keyakinan bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah seperti yang terkandung dalam QS Al-Kahfi:29

Menunjukkan perilaku orang yang menciptakan suasana damai dan harus berdamai dengan sesama umat Islam seperti yang terkan-dung dalam QS Al-Hujurat:10

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/-nama yang tidak baik dengan sesama manusia seperti terkan-dung dalam QS Al-Hujurat :11

Menunjukkan perilaku orang yang meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat :12

Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ta’aruf tanpa melihat asal dan satus sosial seperti terkandung dalam QS Al-Hujurat:13

Menunjukkan perilaku orang yang secara bijaksana melaksanakan hak dan kewajiban sesama muslim







Az-Zahra disc8


o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan kebaikan..

Elaborasi




Konfirmasi




o Penutup






Az-Zahra disc8


H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

4.4 Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari


Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan

Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.

Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah

Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim

Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain

Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia

Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.

Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim

Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.

Bertakziyah kepada orang yang meninggal.

Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin


Az-Zahra disc8









Siswa mampu :

Mempertahankan keimanan Islam dalam kehidupan

Meningkatkan keyakinan akan kebenaran agam Islam dibanding agama lain.

Mengimani bahwa segala kebenaran datangnya dari Allah

Melakukan segala aktifitas untuk mewujudkan suasana damai dengan sesama muslim

Meninggalkan perbuatan mengolok-olok, mencela dan memanggil gelar/nama yang tidak baik kepada orang lain

Meninggalkan perbuatan suudhan, mencari-cari kesalahan, dan menggunjing dengan sesama manusia

Bergaul dengan sesama dengan tidak membedakan asal dan status sosial.

Membiasakan mengucapkan dan dan menjawab salam pada saat bertemu dengan sesama muslim

Memenuhi undangan dalam acara yang tidak menuju kemaksiatan disesuaikan dengan situasi dan kondisi.

Menjenguk orang yang sakit apabila mendengar berita ada yang sakit.

Bertakziyah kepada orang yang meninggal.

Mengucapkan kalimat thoyyibah apabila ada yang bersin







Az-Zahra disc8


o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Menerapkan perilaku bertoleransi dan beretika dalam pergaulan seperti yang terkandung dalam QS. Al-Kafirun: 1-6; QS. Yunus: 40-41;QS. Al-Kahfi: 29; QS al-Hujurat: 10-13 dan Hadits ten-tang etika pergaulan dalam kehidupan sehari-hari

Elaborasi


Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-Qoshosh, Al-Isro’:26-27, 29-30, Al-Baqoroh:177 dan hadits tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni kaum dhu’afa.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Berlomba dalam kebaikan

Konfirmasi




o Penutup




Guru atau siswa yang ditunjuk membaca renungan.Siswa yang lain mendengarkan dengan khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,


Az-Zahra disc8

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);


H. Sumber Belajar :







Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






5. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadits tentang etos kerja

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mengartikan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja


Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11

Membaca QS. Al-Qashash:77.

Membaca Hadits. tentang etos kerja


Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11

Mengartikan QS. Al- Qashash:77.

Mengartikan Hadits tentang etos kerja









Siswa mampu :

Membaca QS. Al-Jumu’ah:9-11


Az-Zahra disc8

Membaca QS. Al-Qashash:77.

Membaca Hadits. tentang etos kerja


Mengartikan QS. Al- Jumu’ah:9-11

Mengartikan QS. Al- Qashash:77.

Mengartikan Hadits tentang etos kerja


QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja





o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal tentang etos kerja

o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam be-berapa kelompok, seti-ap kelompok 4 orang

Tiap kelompok mem-baca ayat, saling me-nyimak dan membe-tulkan bacaan apabila adayang kurang tepat dalam bacaannya.

Elaborasi


Setiap kelompok mem-pelajari makna mufro-dat dengan tanya jawab

Secara berpasangan siswa saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan masing-masing ayat dan hadits yang terkait dengan etos kerja

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja


Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menjelaskan kandungan ayat tentang menyeimbangkan antara duniawi dan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menjelaskan kandungan hadits tentang bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain


QS. Al-Jumu’ah 9-11, kewajiban men-cari rizki, beretos kerja tinggi namun tidak sampai meninggalkan kewajiban sholat

QS. Al-Qashash :77 , Bekerja dengan sung-guh-sungguh dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Hadits tentang etos kerja.

Bekerja dengan menyeimbangkan antara kepentingan duniawi dan ukhrawi

Bekerja dengan sungguh-sungguh dan tidak menjadi beban orang lain





o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang etos kerja dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Az-Zahra disc8


Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil


Az-Zahra disc8

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.3 Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja


Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Menunjukkan perilaku orang yang memiliki semangat bekerja yang tinggi dengan tidak meninggalkan kewajiban ibadah sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Jumu’ah:9-11.

Menujukkan perilaku orang yang bekerja dengan menyeimbangkan antara kerluan duniawi dan kepentingan ukhrawi seperti yang terkandung dalam QS Al-Qashash:77

Menunjukkan perilaku orang yang bekerja sungguh-sungguh menyeimangkan kepentingan dunia dan akherat serta tidak menjadi beban orang lain sebagaimana ditegaskan dalam hadits Nabi







o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok

Memperhatikan tayangan dari audio visual tengan perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Elaborasi


Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang memiliki etos kerja yang tinggi.

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang yang beretos kerja tinggi

Konfirmasi




Az-Zahra disc8


o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen


Az-Zahra disc8

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

5.4 Menerapkan perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits etos kerja


Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.

Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.

Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.

Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.

Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.

Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Meningkatkan keimanan untuk men-capai derajat yang tinggi di sisi Allah.

Membiasakan banyak berdzikir untuk mendapatkan limpahan rizki yang baraokah.

Meyakini dengam iman dan ilmu akan mendapatkan kemudahan dan pertolongan.

Melaksanakan kerja yang sungguh-sungguh diimbangi dengan ibadah yang istikomah.

Melaksanakan kegiatan untuk kepentingan duniawi dan ukhrawi secara seimbang.

Berakhlak mulia agar tidak menjadi beban orang lain







o Pendahuluaan




o Kegiatan Inti

Eksplorasi



Elaborasi


Mengadakan simulasi bagaimana menerap-kan kandungan QS. Al-Jumu’ah 9-11; QS. Al-Qashash :77 dan hadits tentang etos kerja.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai Etos kerja

Konfirmasi



Az-Zahra disc8



o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas


Az-Zahra disc8

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






6. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadits tentang makanan yang halal dan baik

B. Kompetensi Dasar

6.1 Menerjemahkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik


Membaca QS. Al-Baqarah :168-168


Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik


Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169

Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.

Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik










Az-Zahra disc8

Siswa mampu :



Membaca hadits tentang makanan yang halal dan baik


Mengartikan QS. Al-Baqarah:168-169

Mengartikan QS. Al-Baqarah :172-173.

Mengartikan hadits tentang makanan yang halal dan baik


QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik





o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal masalah makanan halal dan haram

o Kegiatan

Eksplorasi



Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Elaborasi



Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.


Az-Zahra disc8


untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan makanan yang halal dan haram

Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum dipahami.


Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses


Az-Zahra disc8

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik


Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan mendapatkan makanan dengan mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menjelaskan kandungan ayat tentang makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.


Kandungan QS. Al-Baqarah:168-169

Perintah untuk memakan makanan yang halal dan baik

QS. Al-Baqarah 172-173

Perintah untuk memakan makanan yang baik, dan selalu bersyukur kepada Allah

Penegasan bahwa makanan yang diharamkan Allah adalah bangkai , darah, daging babi, dan binatang yang disembelih dengan menyebut nama selain Allah.

Hadits tentang makanan yang halal dan baik, yaitu makanan yang diperoleh dari hasil kerja dan usaha tangannya sendir





o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi



Masing-masing kelompok menggali informasi mengenai penjelasan atau tafsir dari ayat tentang makanan yang halal dan baik dari berbagai sumber belajar.


Az-Zahra disc8

Membahas satu persatu kandungan ayat dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.

Apabila ada yang tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.

Elaborasi



Masing-masing mempelajari kandungan dari tiap-tiap ayat.


untuk menjelaskan kandungan masing-masing ayat yang terkait dengan makanan yang halal dan haram

Tanya jawab dengan guru apabila ada kandungan ayat yang belum dipahami.


Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :




Az-Zahra disc8





Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.3 Menunjukkan perilaku orang yang meng-amalkan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik


Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik






Az-Zahra disc8





Siswa mampu :

Menunjukkan perilaku orang yang memperoleh rizki dengan cara yang baik dan halal.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168

Menunjukkan perilaku orang yang mendapatkan makanan dengan tidak mengikuti langkah syetan sebagaimana terkandung dalam QS Al-Baqarah: 169-170.

Menunjukkan perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan bersyukur kepada Allah.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah:172

Menunjukkan perilaku orang yang menjauhi dan meninggalkan memakan makanan yang diharamkan oleh Allah seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah:173.

Menunjukkan perilaku orang yang selalu berupaya untuk memperoleh makanan yang halal dan baik


Contoh perilaku orang yang mengamalkan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik





o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi


Siswa dibagi dalam kelompok, maks 4 orang dlm kelompok


Az-Zahra disc8

Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Elaborasi


Berdiskusi menge-nai perilaku orang yang memakan makanan yang baik dan halal

Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai contoh perilaku orang memakan makanan yang baik dan halal

Konfirmasi




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial


Az-Zahra disc8

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.4 Mengidenti-fikasi makanan yang halal dan baik seperti terkandung dalam QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik


Membedakan makanan yang halal dan yang haram.

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i

Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.

Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.

Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

Memberikan contoh makanan yang halal dan haram









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Membedakan makanan yang halal dan yang haram.

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram

Menjelaskan makanan yang halal dan yang haram menurut hukum syar’i

Menentukan makanan yang halal dan haram ditinjau dari proses memperolehnya.

Menjelaskan makanan yang baik menurut mujudnya.

Menentukan makanan yang baik menurut kesehatan.

Memberikan contoh makanan yang halal dan haram







o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi



Menggali informasi dari beberapa sumber tentang jenis-jenis makanan.

Elaborasi


Secara berkelompok mendiskusikan kelompok makanan yang halal dan haram

Mengambil kesimpulan hasil diskusi

Konfirmasi


Az-Zahra disc8




o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis


Az-Zahra disc8

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

6.5 Menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah:168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik dalam kehidupan sehari-hari


Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.

Mengolah makanan dengan baik.

Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

Memakan makana yang halal dan baik.

Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.

Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain









Az-Zahra disc8


Siswa mampu :

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang halal

Menentukan suatu usaha /pekerjaan untuk mendapatkan rizki yang baik.

Mengolah makanan dengan baik.

Membaca do’a setiap mau makan minum dan sesudahnya.

Memakan makana yang halal dan baik.

Melakukan aktifitas yang dapat menghasilkan rizki yang halal dan baik.

Berusaha mendapatkan rizki dengan tidak menjadi beban bagi orang lain







o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi


Secara berkelom-pok siswa mengadakan simulasi bagai-mana menerapkan kandungan QS. Al-Baqarah: 168-169 : QS. Al-Baqarah 172-173 dan hadits tentang makanan yang halal dan baik.

Elaborasi



Makanan yang halal ban baik

Konfirmasi




Az-Zahra disc8


o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Majlis ta’lim

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen


Az-Zahra disc8

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )






7. Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang IPTEK

B. Kompetensi Dasar

7.1 Menerjemah-kan QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.

Membaca QS. Yunus: 101



Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5

Mengartikan QS. Yunus:101

Mengartikan QS. Al-Baqarah:164









Siswa mampu :

Membaca QS. Al-‘Alaq:1-5.


Az-Zahra disc8

Membaca QS. Yunus: 101



Mengartikan QS. Al-‘Alaq: 1-5

Mengartikan QS. Yunus:101

Mengartikan QS. Al-Baqarah:164


QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164





o Pendahuluaan



Tanya jawab secara klassikal tentang IPTEK

o Kegiatan

Eksplorasi



Elaborasi


Tiap kelompok membaca ayat dan masing-masing saling menyimak dan membetulkan bacaan yang kurang tepat.

Secara berpasangan siswa mempelajari makna mufrodat, saling menyimak dan mengevaluasi untuk mengartikan ayat yang terkait dengan iptek

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

7.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164









Siswa mampu :

Menjelaskan kandungan ayat tentang pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5


Az-Zahra disc8

Menjelaskan kandungan ayat tentang perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi.sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menjelaskan asbabun nuzul QS Al-aqarah: 164

Menjelaskan kandungan ayat tentang kewajiban bagi orang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164


QS. Al-‘Alaq: 1-5 Tulis baca merupakan kunci ilmu pengetahuan.

QS. Yunus: 101 Perintah untuk memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi

QS. Al-Baqarah: 164. Kewajiban bagi orang yang berakal dan berilmu untuk memikirkan dan mengembang-kan Ilmu pengetahu-an sesuai dengan pengembangan teknologi dengan memahami fenomena alam





o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi



Menggali informasi mengenai penjelas-an atau tafsir dari ayat tentang IPTEK dari berbagai sumber belajar.

Elaborasi


Membahas satu persatu kandungan QS. Al-‘Alaq: 1-5; QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok.


Konfirmasi



Az-Zahra disc8



o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen


Az-Zahra disc8

– Tes Subyektif


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

7.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal kan QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam









Siswa mampu :


Az-Zahra disc8

Menunjukkan perilaku orang yang mengelola lembaga pendidikan pra sekolah/PAUD mengingat pentingnya tulis baca untuk menuntut ilmu seperti terkandung dalam QS. Al-‘Alaq: 1-5

Menunjukkan perilaku orang yang memperhatikan apa yang ada di langit dan di bumi untuk diamati dan diteliti sebagaimana terkandung dalam QS Yunus: 101.

Menunjukkan perilaku orang yang berakal dan berilmu untuk mengembangkan ilmu.seperti yang terkandung dalam QS Al-Baqarah 164

Menunjukkan perilaku orang yang secara kntinue mengadakan penelitian dalam upaya mengembangkan potensi alam







o Pendahuluaan




o Kegiatan

Eksplorasi



Memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau peristiwa di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang mengembangkan IPTEK.

Elaborasi



Menyimpulkan hasil disakusi

Konfirmasi




Az-Zahra disc8


o Penutup






H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif


Az-Zahra disc8


Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


Az-Zahra disc8


( R P P )







B. Kompetensi Dasar

7.4 Melakukan pengembang-an IPTEK seperti terkandung dalam QS. Al-Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh

Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan

Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan

Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki.

Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..

Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.

Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara










Az-Zahra disc8

Siswa mampu :

Menuntut ilmu secara sungguh-sungguh

Memprakarsai berbagai aktifitas pendidikan

Membantu menangani kegiatan sosial di bidang pendidikan

Mengadakan peneliian dari segala fenomena alam untuk mengembangkan ilmu yang dimiliki.

Mengambil manfaat dari diciptakannya pergantian waktu siang malam dan pagi sore..

Meningkatkan upaya untuk menyuburkan tanah yang tandus.

Mengembangkan berbagai media transportasi darat, laut, dan udara







o Pendahuluaan



Elaborasi



o Kegiatan

Eksplorasi


Secara berkelompok siswa mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing –masing ayat dari. QS. Al-‘Alaq: 1-5, QS. Yunus: 101; QS. Al-Baqarah: 164


pengembang-an IPTEK

Konfirmasi





Az-Zahra disc8

o Penutup



Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,);


Guru bersama siswa membaca do’a penutup majlis (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,);

H. Sumber Belajar :






Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

I. Penilaian

o Penilaian Proses

o Penilaian Hasil

Jenis Tagihan:

– Tes Tulis

– Tugas

Bentuk instrumen

– Tes Subyektif



Az-Zahra disc8

Mengetahui,


(………………………...……)

NIP/NIK:

…………….. …….., 20…..


(………………………………..)

NIP/NIK:


[4] rpp qurdis ma x-xii, 1-2

Documents