PEMERINTAH KOTA BANJARDINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 BANJARJalan DR. Hussein Kartasasmita Tlp-Fax. (0265) 741722-744860 Kota Banjar 46311

E-mail: smkn1banjar@gmail.com http.www.smkn1banjar.sch.id

LAMPIRAN F F-7.5.1.a-06

Nama Sekolah : SMKKelas/Semester : X / 2

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah;

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Penerapan Penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Banjar Mata Pelajaran : KearsipanTema : Dokumen dan DokumentasiKelas / Semester : X / 1Pertemuan ke : Waktu : 8 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukan rasa ingin tahu dalam pembelajaran menyiapkan, dalam membuat arsip kantor

2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur,disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotongroyong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

2.3 Menghargai kerjaindividu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

2.4. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan3.1 Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi

a. Membaca beberapa pengertian dokumen dan dokumentasib. Menanyakan hal yang berkaitan dengan dokumen dan dokumentasic. Mengamati beberapa dokumen-dokumen kantor dan kegiatan

dikumentasid. Menanya hal yang berkaitan dengan perbedaan dokumen

4.1 Mempresenatsikan pengertian dokumen dan dokumentasia. Menggunakan contoh dokumen dan kegiatan dokumentasib. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi, jenis-jenis dokumen,

peran, ruang lingkup tugas dokumentasi, bahan dokumentasi dan pengkodean

c. Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber

C. Tujuan PembelajaranSelama dan setelah proses pembelajaran peserta didik dapat:1. Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi dari berbagai sumber2. Membedakan dokumen dan dokumentasi 3. Menjelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

D. Materi Pelajaran1. Pengertian Dokumen dan dokumentasi2. Perbedaan dokumen dan dokumentasi3. Peran, Ruang Lingkup dan Tugas Dokumentasi

E. Pendekatan / Strategi/ Model/ Metode Pembelajaran1. Pendekatan : Scientifik2. Strategi : Penggalian Informasi, Presentasi3. Model Pembelajaran : Discovery Learning ( menemukan masalah )4. Metode Pembelajaran : Diskusi , Tanya jawab, Penugasan

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Uraian kegiatanAlokasi waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam2. Guru mengabsen siswa3. Guru memotivasi siswa agar tetap semangat

untuk belajar.

10 menit

4. Guru memberitahukan tema pembelajaran pada hari itu, dan mengaitkan dengan materi sebelumnya.

5. Guru menjelaskan tujuan materi pembelajaran yang akan dicapai

Inti 1. Guru dengan siswa membagi kelompok untuk memudahkan proses belajar

2. Guru membangkitkan minat siswa dalam mengidentifikasi tentang dokumen dan dokumentasi

3. Siswa membaca dari berbagai sumber tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi

4. Siswa mencermati uraian tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi

5. Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan isi bacaan.

6. Siswa mendiskusikan dan menyimpulkan hal tentang pengertian, perbedaan, peran dan ruang lingkup tugas dokumentasi

7. Siswa membacakan hasil kerja kelompok berupa kesimpulan materi yang sudah dipwlajari di depan kelas dan siswa lain memberikan tanggapan.

8. Guru memfasilitasi pertanyaan yang tidak bisa dijawab dalam berdiskusi

180 menit

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil belajar 2. Guru dan merefleksi hasil belajar3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di

rumah dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

4. Guru memberitahukan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

5. Guru memberikan postes secara lisan6. Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran

dengan rasa syukur7. Siswa menjawab salam guru.

10 Menit

G. Alat, Bahan dan Sumber Belajar1. Alat Belajar : Laptop, Proyektor, 2. Bahan Belajar :

3. Sumber Belajar : Buku Mengelola SISTEM KEARSIPAN Jilid 1 SMK karangan DEwi Anggraini, Armico Bandung, 2009

Penilaian Proses dan Hasil Belajar1. Penilaian Proses

No. Aspek yang dinilaiTeknik

PenilaianWaktu

PenilaianInstrumen Penilaian

Keterangan

1. Spiritual ∕Religius Pengamatan Proses Lembar Pengamatan2. Jujur

3. Disiplin4. Peduli5. Santun6. Tanggung Jawab7. Aktif8. Responsif9. Kreatif10. Inovatif

Lembar Penilaian Sikap

No

Nama

Aspek yang Dinilai

NCat

Religious T.jawab Peduli disiplin jujur Santun aktifResponsi

vekreatif Inovatif

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

KeteranganBubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan selama KBM berlangsung1 : Kurang (belum tampak ) 2: Cukup (mulai tampak) , 3 : Baik ( mulai berkembang/konsisten) , 4 : Amat Baik ( membudaya/konsisten)

2. Penilaian Hasil

IndikatorPencapaian Kompetensi

TeknikPenilaian

BentukPenilaian

Instrumen

No. Soal

Menjelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi

TesTertulis

Isian 1.Jelaskan pengertian dokumen dan dokumentasi

Menjelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi

TesTertulis

Isian 2.Jelaskan perbedaan dokumen dan dokumentasi

Menjelaskan pean, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

TesTertulis

Isian 3. Jelaskan peran, ruang lingkup dan tugas dokumentasi

Mempresentasikan hasil diskusi

Unjuk kerja

Keterampilan lisan

4.Presentasikan hasil diskusi kelompok

Menjawab pertanyaan latihan

Tes tertulis

Isian 5Kerjakan Tugas ( Penugasan )

PensekoranNo. 1 Jika jawaban Benar : 10No. 2 Jika jawaban Benar : 10No. 3 Jika jawaban Benar : 10

Nilai = Skor : Skor maksimal

1. Presentasi

Lembar Penilaian Lisan

No Nama

Aspek Yang DinilaiPersiapan Penampilan Kom.verbal Isi tanggapan

Jumlah CatatanA B C D A B C D A B C D A B C D A B C D4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Rubrik Penilaian

No. Aspek Amat Baik ( 4 ) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

1. Persiapan

Gagasan siswa terorganisasi-kan,terkembang, dan terkait untuk mendukung hal-hal yang diungkapkan kembali mengenai dokumen dan dokumentasi

Gagasan siswa terorganisasikan;peserta didik tampak siap untuk mengungkapkan kembali mengenai dokumen dan dokumentasi

Gagasan siswa tidak terorganisasi dan tidak menguasai isi.

Gagasan siswa tidak terorganisasi dan tidak menguasai isi. Sering dan banyak terdiam

2 Penampilan

Penuh rasa percaya diri namun tetap menghormati siswa lainnya.

Siswa penuh rasa percaya diri Siswa kurang merasa percaya diri

Tidak percaya diri

3 Komunikasi verbal

Secara konsisten siswa menggunakan ekspresi wajah dan kontak mata dengan penuh makna.

Pengucapan umumnya dilakukan dengan baik; jeda terjaga dengan baik; volume suara dijaga sesuai dengan situasi.

Siswaseolah-olah ber-bicara pada diri sendiri; berbicara terlalu cepat sehingga yang dikatakan

Menggumam,ucapan tidak jelas.

tidak dapat dipahami dengan baik; dan/atau tidak terdengar.

4 Isi

Siswa telah menguasai hasil pengamatan dari bahan/sumber yang sangat lengkap dengan perinciannya.

Siswa telah menguasai hasil pengamatan tentang dokumen dan dokumentasi

Siswa masih kurang menguasaihasil peng-amatan

Tidak menguasai hasil pengamatan

5 Tanggapan

Tanggapan terhadap perta-nyaan kelompok lain terfokus dan relevan;

Tanggapan terhadap pertanyaan kelompok lain pada umumnya relevan, tetapi penjelasan masih kurang.

Tanggapan terhadap pertanyaan kelompok lain kurang dikembang-kan atau tidak jelas.

Tidak mampu menjawab pertanyaan kelompok lain

2. PenugasanPenilaian Tulisan skor = 30Penilaian Lisan = 10Penugasan = 10

NILAI = SKOR : SKOR MAKSIMAL

Mengetahui Banjar, 2013Kepala SMK Negeri 1 Banjar Guru Mata Pelajaran

Drs.H.An’nur, M.M.Pd. Hermin Hindayani, S.Pd.NIP: 19580217 197803 1002 NIP. 19730726 200501 2005