kel5offladp2017.files.wordpress.com · web viewperangkat rpp smk kearsipan kelas xi / semester i...

PERANGKAT RPP SMK

KEARSIPAN

KELAS XI / SEMESTER I

Kompetensi Dasar:

Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen

Penyusun:

Arik Wulandari

(150412600863)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

JURUSAN MANAJEMEN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah swt karena berkat limpahan

rahmat, hidayah, serta karunia-Nya sehingga saya dapat menyusun perangkat

rencana pembelajaran Mata Pelajaran SMK Perkantoran “Kearsipan”.

Penyusunan perangkat pembelajaran ini dibuat dalam rangka memenuhi

tugas akhir Matakuliah Pengembangan Pembelajaran Berbasis TIK. Saya

mengucapkan terimakasih kepada Bapak Drs. H. Mohammad Arief,M.Si, yang telah membimbing saya pada matakuliah Pengembangan Media

Pembelajaran Berbasis TIK.

Saya menyadari bahwa dalam penyusunan perangkat rencana

pembelajaran ini masih jauh dari sempurna baik materi maupun cara

penulisannya. Namun dengan demikian, saya telah berupaya sebaik-baiknya

dalam penulisan perangkat ini. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca

sangat saya harapkan untuk menyempurnakan perangkat Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) selanjutnya.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa

ekonomi calon guru Pendidikan Administrasi Perkantoran dalam mengelola

pembelajaran sehingga memberikan ruang yang amat luas bagi peserta didiknya

untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan

sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Akhirnya, dengan senantiasa mengucapkan rasa syukur atas karunia dari

Allah swt, semoga perangkat pembelajaran ini memberikan manfaat bagi kita

semua. Amin..

Malang, April 2017

DAFTAR ISI

Halaman

Sampul..................................................................................................................... i

Kata Pengantar......................................................................................................ii

Daftar Isi.................................................................................................................iii

Silabus......................................................................................................................1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)..............................................................4

A. Standar Kompetensi (SK)..................................................................................4

B. Kompetensi Inti (KI) .........................................................................................4

C. Kompetensi Dasar (KD) ...................................................................................5

D. Indikator Pencapaian Kompetensi.....................................................................5

E. Tujuan Pembelajaran.........................................................................................6

F. Materi Pembelajaran..........................................................................................7

G. Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran............................................7

H. Media dan Alat Belajar......................................................................................8

I. Sumber Belajar...................................................................................................8

J. Proses Belajar dan Mengajar.............................................................................9

K. Penilaian Hasil Belajar.....................................................................................12

L. Instrumen Lembar Pengamatan.......................................................................16

M. Pedoman Penskoran.........................................................................................22

Daftar Rujukan.....................................................................................................23

Lembar Kerja Siswa (LKS) ..................................................................................24

Lembar Penilaian (LP) 1: Produk..........................................................................27

Lembar Penilaian (LP) 2: Proses...........................................................................29

Lembar Penilaian (LP) 3: Psikomotorik................................................................31

Lembar Penilaian (LP) 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter................................32

Lembar Penilaian (LP) 5: Format Penilaian Pengamatan Keterampilan Sosial....33

LAMPIRAN...........................................................................................................34

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 PogalanMata Pelajaran : Kearsipan Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen Program keahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menitStandar kompetensi : Menjelaskan Cara Pengkodean Dokumen

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajara

n

Indikator Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknikBentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

KD 3.5 :

Menjelaskan

Cara

Pengkodean

Dokumen

Mengelola

Buku Pustaka

Produk

1. Memahami perlengkapan

dalam mengelola buku

pustaka.

2. Memahami cara mengelola

buku pustaka.

Tes Tes Pilihan

Ganda

LP-1: Produk 1 x 45’ 1. LK: Cara

Mengelol

a Buku

Pustaka

2. Kunci

LK

3. LP 1:

Produk

4. LP 2:

Proses

Melakukan praktik cara

mengelola buku pustaka yang

Tes Asesmen

Kinerja

Proses

LP-2: Proses

1

telah didiskusikan. Peserta

didik akan diamati dari segi

komunikasi, sistematika

penyampaian, wawasan,

keberanian, gesture dan

penilaian masing-masing.

Proses

5. LP 3:

Psikomot

or

6. LP 4:

Pengamat

an

Perilaku

Berkarakt

er

7. LP 5:

Pengamat

an

Keteramp

ilan

Sosial

8. Silabus

9. Modul

Psikomotor

Mempraktikkan cara mengelola

buku pustaka secara efektif

sesuai dengan etika

berkomunikasi secara

profesional.

Tes Assesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-3:

Psikomotor

Afektif:

Karakter

1. Beretiket

2. Sopan Santun

3. Rendah hati

4. Bersikap menyenangkan

Keterampilan Sosial

Pengamata

n

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatan

LP-4:

Pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5:

2

Bertanya, menyumbang ide

atau berpendapat, menjadi

pendengar yang baik,

berkomunikasi dalam

pembelajaran mengelola buku

pustaka.

Pengamata

n

Keterampilan

Sosial

Pengamatan

Keterampilan

Sosial

3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pogalan

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/Semester : Kelas XI / Semester I

Materi Pembelajaran : Mengelola Buku Pustaka

Alokasi Waktu : 1x45 menit

A. STANDAR KOMPETENSIMengelola Buku Pustaka

B. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif

dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas

berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah

secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan

4

C. KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI-1

a. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

b. Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya

secara efektif dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-

nilai agama yang dianut

2. KD pada KI-2

a. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam

pembelajaran menyiapkan, dalam materi sejarah dan pengertian

kearsipan.

b. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan

pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah.

c. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-

hari sebagai wujud implementasi sikap kerja.

d. Memiliki sikap proaktif dan adaptif dalam melakukan kegiatan

kearsipan.

3. KD pada KI-3

Menjelaskan cara pengelolaan dokumen.

4. KD pada KI-4

Mempraktikkan cara pengelolaan dokumen.

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

a. Kognitif

1. Produk:

Pengenalan dan pemahaman cara mengelola buku pustaka.

2. Proses:

Melakukan praktik cara mengelola buku pustaka yang telah

didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari segi komunikasi,

5

sistematika penyampaian, wawasan, keberanian, gesture dan penilaian

masing-masing

b. Psikomotor

Mempraktikkan cara mengelola buku pustaka secara efektif sesuai dengan

etika berkomunikasi secara profesional.

c. Afektif

a. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :

1. Beretiket

2. Sopan santun

3. Rendah hati

4. Bersikap menyenangkan

b. Keterampilan sosial:

1. berkomunikasi

2. menjadi pendengar yang baik

3. Berpendapat

4. Bertanya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Kognitif

1. Produk

Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat

menjelaskan cara mengelola buku pustaka dengan mengerjakan soal

terkait di LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

2. Proses

Siswa mempraktikkan pengelolaan buku pustaka dengan menggunakan

etika yang baik dalam praktik, sesuai dengan rincian tugas kinerja yang

ditentukan di LP 2: proses, meliputi : Mempraktikkan cara mengelola

buku pustaka yang telah didiskusikan. Peserta didik akan diamati dari

segi komunikasi, sistematika penyampaian, wawasan, keberanian,

gesture dan penilaian masing-masing.

6

b. Psikomotorik

Siswa dapat mempraktikkan cara mengelola buku pustaka secara efektif

sesuai dengan etika berkomunikasi secara profesional sesuai dengan tugas

kinerja yang ditentukan pada LP3: Psikomotor.

c. Afektif

1. Karakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter

beretiket, hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap menyenangkan

dalam berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan

Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling

tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku

keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat,

menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP

5: Keterampilan sosial.

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian pengelolaan buku pustaka

2. Perlengkapan-perlengakapan dalam mengelola buku pustaka

G. PENDEKATAN/STRATEGI/MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientifik

Strategi : Kooperatif/Kelompok

Model pembelajaran : Kooperatif Learning

Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi/Berkelompok, Eksperimen

7

H. MEDIA DAN ALAT BELAJAR

a. Media terdiri atas slide tentang:

Pengertian pengelolaan buku pustaka

Perlengkapan-perlengkapan dalam pengelolaan buku pustaka

b. Alat

Laptop

LCD dan Speaker Active

ATK

Whiteboard

I. SUMBER BELAJAR

Barthos, B. 2012. Manajemen Kearsipan. Jakarta: BumiAksra

Francisapoppydewi.blogspot. 2016. Cara Penyimpanan Pengkodean Dokumen, (Online), (http://franciscapoppydewi. blogspot.co.id/2016/08/ cara-penyimpanan-pengkodean-dokumen-1.html), 28 April 2017.

Madiana, Gina & Setiawan, Iwan. 1995. Kearsipan. Bandung: CV. Armico.

8

J. PROSES BELAJAR DAN MENGAJAR

Langkah

Pembelajaran

Sintak Model Pembelajaran

Discovery LearningDeskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Kegitan Pendahuluan Guru memberikan salam

Guru mempersilahkan untuk berdo’a menurut

keyakinan masing-masing yang dipimpin oleh ketua

kelas

Guru melakukan presensi

Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

Apresepsi dengan menanyakan kesiapan belajar siswa

Memotivasi peserta didik agar aktif selama

pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas

Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai

Menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang

akan dilakukan

Menjelaskan langkah pembelajaran, teknik

pembelajaran, dan bentuk penilaian yang akan

dilaksanakan

Menayangkan gambaran terkait cara mengelola buku

pustaka serta memberikan stimulus bagi siswa untuk

5 Menit

9

berpendapat dan memberikan ide-ide yang mereka

ketahui untuk disampaikan

Kegiatan Inti 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa.

2. Menyajikan informasi

3. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar.

4. Membimbing kelompok belajar

5. Evaluasi

6. Memberikan penghargaan

Memuat kegiatan

Mengamati

Mengamati beeberapa Cara Pengkodean dokumen

yang dilakukan di sekolah atau kantor terdekat.

Menanya

Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan

cara Pengkodean dokumen.

Eksperimen/explore

Menggunakan contoh-contoh Cara Pengkodean

dokumen.

Asosiasi

Menjelaskan cara pengkodean dokumen.

Komunikasi

Mempresentasikan cara pengkodean dokumen.

35

Menit

10

Kegiatan Penutup Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman

Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah

dilakukan

Guru memberikan umpan balik

Guru melakukan penilaian berupa kuis

Guru merencanakan tindak lanjut (memberi tugas

individu dan menyampaikan rencana pembelajaran

pertemuan berikutnya)

Guru mengucapkan kata maaf dan terima kasih

5 Menit

11

K. PENILAIAN HASIL BELAJAR

METODE BENTUK INSTRUMEN

Sikap Lembar Pengamatan tentang sikap teliti, cermat,

kritis, sistematis dan teratur dalam mengumpulkan

bahan diskusi masalah cara mengelola buku pustaka.

Tes Unjuk Kerja Tugas

Membuat rangkuman tentang pengelolaan buku pustaka.

Presentasi

Masing-masing kelompok membuat mempraktikkan dari

bahan yang telah didiskusikan. Peserta didik akan

diamati dari segi komunikasi, sistematika penyampaian,

wawasan, keberanian, gesture dan penilaian masing-

masing.

Observasi

Pengamatan terhadap keaktivan peserta didik selama

melakukan observasi dan diskusi di dalam kelas.

Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda

Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman peserta

didik terhadap sejarah dan pengertian kearsipan

sebanyak 10 soal.

1. Kartu yang digunakan untuk mencatat tanggal

kembali buku pustaka adalah ...

a. Kartu buku

b. Kantong kartu buku

c. Nomor pengenal

d. Kartu peminjam

e. Kartu katalog

2. Berikut ini adalah kelengkapan-kelengkapan buku

pustaka, kecuali ...

12

a. Buku induk

b. Buku daftar peminjam

c. Kantong peminjam

d. Buku agenda tunggal

e. Kartu katalog

3. Informasi yang tertera dalam kartu buku adalah

sebagai berikut, kecuali ...

a. Nomor pengenal buku

b. Nomor induk buku

c. Berlaku sampai

d. Pengarang buku

e. Judul buku

4. Ukuran kantong peminjam adalah ...

a. 5 x 10 cm

b. 5,5 x 7,5 cm

c. 12,5 x 7,5 cm

d. 10,5 x 5,5 cm

e. 5,5 x 4 cm

5. Berikut ini adalah lajur-lajur dalam daftar peminja

buku, kecuali ...

a. Tanggal penerimaan

b. Nomor urut

c. Kelas peminjam

d. Nama peminjam

e. Nomor anggota peminjam

6. Nomor pengenal disebut juga dengan istilah ...

a. Buku katalog

b. Nomor dewey

13

c. Nomor rahasia

d. Receive number

e. Call number

7. Yang digunakan untuk menetapkan nominal denda,

apabila buku yang dipinjam rusak atau hilang

adalah ...

a. Harga buku

b. Judul buku

c. Sumber buku

d. Nomor buku

e. Tahun terbit buku

8. Buku induk dibuat dari buku yang berukuran ...

a. A4

b. Folio

c. Kuarto

d. F4

e. 5,5 x 7,5 cm

9. Ukuran kolom tahun terbit pada buku induk

adalah ...

a. 2 cm

b. 1,5 cm

c. 5 cm

d. 10 cm

e. 3,5 cm

10. Mengapa diperpustakaan tertentu kartu peminjam

dijadikan satu dengan kartu anggota perusahaan ...

a. Biaya lebih rendah

b. Menghemat tempat

14

c. Supaya mudah ditemukan

d. Agar lebih tertata rapi

e. Agar efektif dan efisien

KUNCI JAWABAN

1 A 6 E

2 D 7 A

3 C 8 B

4 B 9 B

5 A 10 E

15

L. INSTRUMEN LEMBAR PENGAMATAN1. Lembar Pengamatan Ranah Afektif (Teliti, Cermat, Kritis, Sistematis, Dan Teratur)

No Nama siswa

Aspek yang dinilai

Teliti cermat kritis sistematis teraturKeterangan

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Kriteia Nilai:

Ya : Baik

Tidak : Kurang Baik

16

2. Rubrik Kegiatan Diskusi

No Nama Siswa

Aspek Pengamatan

Jumlah

SkorNilai Keterangan

KerjasamaMengkomunikasika

n pendapatToleransi Keaktivan

Menghargai

pendapat

teman

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengann kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

17

Nilai =

Kriteria Nilai

A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

18

∑ Skor Perolehan

Skor Maksimal (20)X 100

3. Rubrik Penilaian Praktik

NoNama

Siswa

Aspek Penilaian

Jumlah

SkorNilai

Keterang

anKomunikasiSesuai Dengan Prosedur

Wawasan Keberanian Antusias

Gesture

dan

Penamp

ilan

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

19

2 = Cukup

1 = Kurang

Nilai =

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

4. Rubrik Penilaian Pilihan Berganda

NO Nama Siswa Nilai Keterangan

20

∑ Skor Perolehan

Skor Maksimal (24)X 100

Nilai =

Keterangan Skor:

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

21

∑ Skor Perolehan

Skor MaksimalX 100

L. PEDOMAN PENSKORANNo Nomor Soal Skor

1 1 102 2 103 3 104 4 105 5 106 6 107 7 108 8 109 9 1010 10 10

Nilai =

Kriteria Nilai


B = 70 – 79 : Baik

C = 60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mohammad Arief,M.Si Arik Wulandari, S.Pd

22

∑ Skor Perolehan

Skor MaksimalX 100

NIP. 196312131990011001 NIM.

150412600863

DAFTAR RUJUKAN

Andriani. I. 2016. Modul Kearsipan (Tugas.dan Azas-Azas Kearsipan). Malang

KampusInfo. 2014. Cara Pengkodean Dokumen, (Online), (http://www.kampus-

info.com/2014/08/cara-pengkodean-dokumen.html), 28 April 2017.

23

LEMBAR KERJA SISWA

Mengelola Buku Pustaka

Tujuan :

1. Dapat memahami pengertian pengelolaan buku pustaka

2. Dapat memahami perlengkapan-perlengkapan dalam mengelola buku pustaka

Rumusan Masalah:

1. Apakah pengertian dari pengelolaa buku pustaka?

2. Apa sajakah perlengkapan-perlengkapan dalam mengelola buku pustaka?

Langkah – langkah :

1. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis mengenai apa saja

perlengkapan-perlengkapan dalam mengelola buku pustaka.

2. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna pengelolaan buku

pustaka.

3. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta mempraktikkan cara

mengelola buku pustaka.

Analisis :

1. Bagaimana cara menggunakan kartu buku?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

..........................................................................................................................

24

Nama Siswa :………………………………

No Absen :……………………………...

Kelas :……………………….……...

Tanggal :……………………………..

2. Menurut anda informasi-informasi yang tertulis dalam kantong kartu buku?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

..........................................................................................................................

3. Kolom apa saja yang terdapat dalam buku inventaris?

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

..........................................................................................................................

4. Jelaskan menurut pendapat anda sendiri mengenai kartu peminjam!

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

25

Kunci Lembar Kerja Siswa:


Ketika buku pustaka dipinjam, maka kartu buku diambil disimpan menjadi

satu dengan Kartu Peminjam (dimasukkan kedalan kantong peminjam). Kartu

Buku dibuat dari karton manila denngan ukuran 5 X 10 cm. Informasi-

informasi yang ditulis dalam Kartu Buku sebagai berikut :

1) Nomor Pengenal Buku

2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku

5) Harga buku, gunanya untuk menetapkan berapa dendanya apabila buku itu

rusak atau hilang.

2. Sebutkan informasi-informasi yang tertulis dalam kantong kartu

buku!


2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku

3. Sebutkan kolom apa saja yang terdapat dalam buku inventaris!

1) Nomor Urut, lebar lajur 2 cm

2) Nama Pengarang, lebar lajur 5 cm

3) Judul Buku, lebar lajur 10 cm

4) Nama Penerbit, lebar lajur 5 cm

5) Tahun Terbit, lebar lajur 1,5 cm

6) Harga Buku, lebar lajur 2 cm

7) Sumber Buku, lebar lajur 3,5 cm

8) Tanggal penerimaan, lebar lajur 1,5 cm

9) Keterangan, lebar lajur selebihnya

4. Jelaskan pengertian kartu peminjam!

Kartu Peminjam adalah kartu yang dipakai untuk meminjam buku. Di

perpustakaan tertentu kartu peminjam dijadikan satu dengan kartu anggota

perpustakaan sehingga lebih praktis dan efisien.

26

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Jelaskan karakteristik kartu katalog !


3. Sebutkan informasi-informasi yang tertulis pada kantong kartu buku!

4. Sebutkan kolom apa saja yang terdapat pada buku inventaris!

5. Jelaskan pengertian dari kartu peminjaman!

Kunci LP: Produk

1. Jelaskan karakteristik kartu katalog!

Kartu catalog dibuat dari karton putih halus yang tipis, ukuran internasional

kartu catalog yaitu panjang 12,5 cm, lebar 7,5 cm. Di bagian bawah, 8 mm

dari kaki kartu, tepat di tengah-tengah kartu diberi lobang yang garis

tengahnya 5 mm. lobang itu dipakai untuk memasukkan lidi besi yang terdapat

pada tiap-tiap laci tempat menyimpan kartu katalog yang telah diisi. Lidi besi

itu memegang kartu-kartu agar masing-masing tetap pada tempatnya. Kartu

catalog disusun dilaci menurut urutan abjad.


Ketika buku pustaka dipinjam, maka kartu buku diambil disimpan menjadi

satu dengan Kartu Peminjam (dimasukkan kedalan kantong peminjam). Kartu

Buku dibuat dari karton manila denngan ukuran 5 X 10 cm. Informasi-



2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku

27


rusak atau hilang.

3. Sebutkan informasi-informasi yang tertulis dalam kantong kartu buku!


2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku

4. Sebutkan kolom apa saja yang terdapat dalam buku inventaris!










5. Jelaskan pengertian dari kartu peminjaman!




28

LEMBAR PENILAIAN (LP) 2: PROSES

Proses:

Melaksanakan praktik pengelolaan buku pustaka yang telah didiskusikan. Peserta

didik akan diamati dari segi:

b. Komunikasi

c. Kesesuaian dengan prosedur kerja

d. Wawasan

e. Keberanian

f. Gesture tubuh

g. Penilaian masing-masing

Prosedur:

i. Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menghitung urut dari 1 sampai

dengan 5 untuk menentukan pembagian kelompok.

ii. Tugasi siswa untuk mengerjakan persiapan bahan untuk melakukan praktik.

iii. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah

ini.

iv. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

v. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No

.Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Assesment

Oleh Siswa

SendiriOleh Guru

1. Persiapan:

Kemampuan menguasai bahan untuk

praktik

Kemampuan berkomunikasi dalam

menyampaikan materi

10

10

2. Etika Presentasi:

29

Intonasi

Nada Suara

Kejelasan

Pengucapan konsonan dan vokal

Pengaturan napas

Ketenangan dalam bicara / tidak

terburu-buru

Gesture tubuh

Berpenampilan rapi dan sopan

5

5

5

5

5

5

5

5

3. Sistematika Praktik:

Persiapan bahan untuk praktik

Menyiapakan perlengkapan

Melakukan praktik sesuai dengan

prosedur kerja.

Mengggunakan bahan dan perlengkapan

secara benar dan tepat.

Kemampuan membuat laporan dari hasil

praktik.

5

5

10

10

10

JUMLAH 100

Malang, April 2017

Siswa Guru Mata Pelajaran

(.............................) Arik Wulandari, S.Pd

NIM. 1501412600863

Mengetahui,

Dosen Pembimbing

Drs. H. Mohammad Arief,M.SiNIP. 196312131990011001

30

LEMBAR PENILAIAN (LP) 3: PSIKOMOTORIK

Prosedur:

1. Disediakan perlengkapan untuk melakukan praktik mengelola buku pustaka.

2. Siswa ditugasi untuk mempraktikkan pengelolaan buku pustaka.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah

ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No

.Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Assesment

Oleh Siswa

SendiriOleh Guru

1. Menyiapkan rangkaian prosedur praktik 20

2. Mengidentifikasikan kemampuan kerjasama

dalam kelompok20

3. Mengidentifikasi hal-hal yang penting

untuk diperhatikan dan dilaksanakan dalam

prosedur praktik

20

4. Mengidentifikasikan melaksanakan praktik

sesuai dengan prosedur kerja20

5. Berbicara dengan ramah, tegas, hangat,

bersahabat dan wajar dalam berkomunikasi

dengan guru, anggota kelompok, dan

kelompok lain

20

JUMLAH 100

Malang, April 2017

Siswa Guru Mata Pelajaran

(.............................) Arik Wulandari, S.Pd

NIM. 1501412600863

31

LEMBAR PENILAIAN (LP) 4: PENGAMATAN PERILAKU

BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku

berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

D: Memerlukan perbaikan

C: Menunjukkan kemajuan

B: Memuaskan

A: Sangat baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

NoRincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1 Teliti, tekun, cekatan

2 Jujur

3 Sopan santun

4 Disiplin

5 Dapat dipercaya

6 Beretiket

7 Kreatif-inovatif

8 Bersikap menyenangkan

Malang, April 2017

Guru Mata Pelajaran

Arik Wulandari, S.Pd

NIM. 1501412600863

32

LEMBAR PENILAIAN (LP) 5: FORMAT PENGAMATAN

KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan

sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

D: Memerlukan perbaikan

C: Menunjukkan kemajuan

B: Memuaskan

A: Sangat baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan

(C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Bekerjasama

4 Komunikasi

Malang, April 2017

Guru Mata Pelajaran

Arik Wulandari, S.Pd

NIM. 1501412600863

33

LAMPIRAN

Materi Pembelajaran:

Mengelola Buku Pustaka

Sebelum dipinjamkan buku pustaka perlu dilengkapi dengan berbagai

perlengkapan agar memudahkan dalam pengelolaan dan pelayanan peminjaman.

Kelengkapan-kelengkapan buku pustaka antara lain :

a. Nomor Pengenal (call number)

Nomor pengenal buku adalah nomor Dewey dan tiga huruf pertama dari nama

pengarang.

Penetapan nomor pengenal buku adalah sebagai berikut :

1) Buku Aljabar karangan Aminudin, atau karangan Salpherr, atau karangan

Suwardi, tiap buku diberi identitas sbagai berikut :

Buku Matematika

yang dikarang

Aminudin :

512

AMI

Buku Matematika

yang dikarang

Salpherr :

512

SAL

Buku Matematika

yang dikarang

Suwardi :

512

SUW

2) Nama pengarang tiga huruf pertama sama, misalnya buku tentang

manajemen karangan Sutantio, Sutisno, Sutarman, maka nomor

pengenalnya ditambah satu huruf pertama dari judul buku.

“Seni Manajemen

Modern” karangan

Sutantio :

353

SUT

s

“Perkembangan

Manajemen”

karangan Sutisno :

353

SUT

l

“Manajemen dari

Masa-kemasa”

karangan Sutarman :

353

SUT

B

34

3) Apabila memiliki buku dengan pengarang yang sama dengan judul yang

sama lebih dari satu, maka nomor pengenalnya ditambah angka arab

dibelakang huruf pertama judul. Misalnya buku dengan judul “Pendidikan

Sekretaris Kantor” karangan Sutantio berjumlah 3 buah, nomor

pengenalnya sebagai berikut :

357

SUT

S1

357

SUT

S2

357

SUT

S3

Kalau sekiranya masih ada dua atau lebih buku yang masih serupa

nomor pengenalnya, setelah ditambah huruf pertama dari judul,

ditambah angka arab, Pustakawan boleh mengambil kebijakan

sendiri untuk menetapkan nomor pengenal buku.

b. Kartu Buku

Kartu Buku dipergunakan untuk mencatat tanggal kembali buku pustaka yang

dipinjam. Ketika buku pustaka dipinjam, maka kartu buku diambil disimpan

menjadi satu dengan Kartu Peminjam (dimasukkan kedalan kantong peminjam).

Kartu Buku dibuat dari karton manila denngan ukuran 5 X 10 cm. Informasi-



2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku


rusak atau hilang.

c. Kantong Kartu Buku

Kantong Kartu Buku dipergunakan untuk menyimpan kartu buku. Kantong kartu

buku ditempelkan di kulit buku belakang bagian dalam. Kartu buku dibuat dari

35

karton manila dengan ukuran 5,5 X 7,5 cm. Informasi-informasi yang ditulis

dalam Kantong Buku sebagai berikut :


2) Nomor Induk Buku

3) Pengarang Buku

4) Judul Buku

d. Kartu Peminjam




e. Kantong Peminjam

Kantong peminjam dipergunakan untuk menyimpan Kartu Buku dan Kartu

Pinjam. Kantong peminjam dibuat dari karton nila berukuran 5,5 X 7,5 cm.

Informasi yang ditulis di Kantong Peminjam sebagai berikut :

1) Nomor Anggota

2) Nama Peminjam

3) Kelas

4) Berlaku sampai

f. Buku Daftar Peminjam

Setiap perpustakaan harus memiliki catatan peminjam buku pustaka, catatan

peminjam buku berupa buku dan kartu. Dengan mencatat peminjam buku, dapat

diketahui berapa jumlah peminjam buku pustaka dalam periode waktu tertentu.

Dengan mengetahui jumlah peminjam, pustakawan dapat melakukan tindak lanjut

apakah perlu pembenahan perpustakaan, penambahan jumlah buku dan lain

sebagainya yang mengarah pada perbaikian perpustakaan.

Buku Daftar peminjam dibuat dalam buku ukuran folio dengan lajur-lajur sebagai

berikut :

1) Nomor Urut

36

2) Nama Peminjam

3) Kelas Peminjam

4) Nomor Anggota Peminjam

5) Keterangan

g. Kartu Katalog

Kartu katalog adalah kartu yang dipergunakan untuk menelusuri buku-buku

pustaka yang dibutuhkan. Kartu katalog ada tiga macam, yaiu kartu katalog judul,

kartu katalog pengarang dan kartu katalog subyek. Pengguna buku pustaka dapat

menelusuri dari tiga kemungkinan sesuai pengetahuan yang dimiliki, bisa melalui

judul bukunya, pengarangnya atau dari subyek bukunya.

1) Ukuran Kartu Katalog

Kartu catalog dibuat dari karton putih halus yang tipis, ukuran internasional kartu

catalog yaitu panjang 12,5 cm, lebar 7,5 cm. Di bagian bawah, 8 mm dari kaki

kartu, tepat di tengah-tengah kartu diberi lobang yang garis tengahnya 5 mm.

lobang itu dipakai untuk memasukkan lidi besi yang terdapat pada tiap-tiap laci

tempat menyimpan kartu katalog yang telah diisi. Lidi besi itu memegang kartu-

kartu agar masing-masing tetap pada tempatnya. Kartu catalog disusun dilaci

menurut urutan abjad.

2) Kartu Katalog Pengarang

Buku yang berjudul “Sayuran Daun” karangan Warsito DP. Dan

Soedijanto, diterbitkan oleh Bumirestu Jakarta tahun 1977 dengan jumlah

halaman buku 63 halaman dan tinggi buku 21 cm

h. Buku Induk

Buku Induk perpustakaan adalah buku yang dipergunakan untuk mencatat semua

buku yang dimiliki perpustakaan. Dari buku Induk ini perpustakaan mengetahui

jumlah dan macam-macam buku yang dimiliki.

Buku Induk perpustakaan dibuat dari buku ukuran folio yang digaris-garis

menjadi sebuah kolom-kolom yang harus diisi dengan informasi sesuai keadaan

buku yang sedang dicatat.

37

Adapun judul kolom-kolom buku inventaris adalah sebagai berikut :










38

kel5offladp2017.files.wordpress.com · web viewperangkat rpp smk kearsipan kelas xi / semester i...

Documents