rpp bm kewarganegaraan smp1

�

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan

Samidi – W. Vidyaningtyas

Belajar Memahami

Kewarganegaraanuntuk Kelas VII SMP dan MTs

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1

��

Penulis : Samidi – W. VidyaningtyasEditor : Anik NurcahyatiPenata letak isi : Anthony R.F.Tahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 68 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau

memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau den-da paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamer-kan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan ba-rang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Allrightsreserved.

Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Belajar Memahami

Kewarganegaraanuntuk Kelas VII SMP dan MTs

1

��

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.

Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Belajar Memahami Kewarganegaraan SMP/MTs. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah ma-sing-masing.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun.

Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, April 2009

Penulis

�v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 11Kunci Soal Buku Belajar Memahami Kewarganegaraan SMP VII ________ 56 Daftar Pustaka _________________________________________________ 68

�RPP BM Kewarganegaraan SMP 1

Sila

bus

Seko

lah

:SM

P/M

Ts

......

......

......

......

...K

elas

:

VII

Mat

aPe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Kew

arga

nega

raan

Sem

este

r:

I(s

atu)

St

anda

rK

ompe

tens

i:

1.

Men

unju

kkan

sik

app

ositi

ft

erha

dap

norm

a-no

rma

yang

ber

laku

dal

amk

ehid

upan

ber

mas

yara

kat,

berb

angs

a,d

anb

er-

nega

ra.

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri P

oko

kK

egia

tan

Pem

bel

aj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nW

aktu

Su

mb

er

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

en

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.1

Men

desk

rip-

sika

n ha

kika

t no

rma-

norm

a,

kebi

asaa

n,

adat

istia

dat,

pera

tura

n ya

ng

berla

ku d

alam

m

asya

raka

t.

Hak

ikat

nor

ma-

norm

a ya

ng b

erla

ku

dala

m m

asya

raka

t.

•M

enca

riin

form

asi

dari

berb

agai

su

mbe

rten

tang

no

rma-

norm

a,

kebi

asaa

n,a

dat

istia

dat,

dan

pera

tura

nya

ng

berla

kud

alam

m

asya

raka

t,m

isal

M

inan

gkab

au,

Bata

k,d

ll.•

Perb

edaa

nm

acam

-mac

am

norm

aya

ngb

erla

-ku

dim

asya

raka

t.•

Men

cari

info

rmas

iak

ibat

dar

itid

ak

mem

atuh

inor

ma-

norm

a,k

ebia

saan

,ad

atis

tiada

t,pe

ratu

ran

yang

be

rlaku

dim

asya

-ra

kat.

•M

embu

atla

pora

n.

•M

enje

lask

an

haki

katn

orm

a.

•M

enje

lask

an

pent

ingn

yan

orm

ada

lam

keh

idup

an

berm

asya

raka

t.•

Men

gura

ikan

m

acam

-mac

am

norm

a.•

Mem

beda

kan

anta

ran

orm

aya

ngs

atu

deng

an

norm

aya

ngla

in.

Tes

tulis

.U

raia

n.1.

Je

lask

an y

ang

dim

aksu

d de

ngan

nor

ma.

2.

Jela

skan

m

anfa

at n

orm

a ba

gi k

ehid

upan

m

anus

ia d

alam

pe

rgau

lan

di

mas

yara

kat.

3.

Ura

ikan

m

acam

-mac

am

norm

a ya

ng

ada

di m

asya

-ra

kat.

4.

Jela

skan

per

-be

daan

ant

ara

norm

a hu

kum

de

ngan

nor

ma

kesu

sila

an.

2 x

40

men

itB

uku

teks

P

Kn,

con

toh

norm

a, to

koh

mas

yara

kat,

artik

el/b

erita

di

med

ia

mas

sa.

� RPP BM Kewarganegaraan SMP 1

......

......

......

..,..

......

......

......

......

..G

uru

PKn

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

.....

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

1.2.

Men

jela

skan

ha

kika

t dan

art

i pe

ntin

g hu

kum

ba

gi w

arga

ne

gara

.

Hak

ikat

dan

art

i pen

-tin

g hu

kum

. •

Men

cari

info

rmas

ida

ribe

rbag

ai

sum

bert

enta

ng:

pe

nger

tian

dan

pem

bagi

an

huku

m;

pe

rbed

aan

huku

m

publ

ikd

anh

ukum

pr

ivat

.

•M

enje

lask

an

pent

ingn

ya

norm

ahu

kum

da

lam

keh

idup

an

bern

egar

a•

Men

jela

skan

tuju

-an

dite

tapk

anny

a

huku

md

alam

su

atu

nega

ra•

Men

desk

ripsi

kan

jeni

shu

kum

Tes

lisan

.

Tes

tulis

.

Non

tes.

Ura

ian.

Pen

ugas

an.

Jela

skan

pen

ger-

tian

huku

m.

Jela

skan

pem

-ba

gian

huk

um

men

urut

:1.

si

fatn

ya,

2.

bent

ukny

a,3.

is

inya

.

4 x

40m

enit

Buku

teks

,co

ntoh

UU

,PP,

at

aup

erda

,ar

tikel

/ber

ita

dim

edia

m

assa

.

Buat

lah

lapo

ran

hasi

lpen

gam

atan

te

ntan

gpe

lang

gara

nte

rhad

apta

tate

rtib

seko

lah

oleh

sis

wa

dala

mre

ntan

gsa

tu

min

ggu.

1.3

Men

erap

kan

norm

a-no

rma,

ke

bias

aan-

kebi

asaa

n, a

dat

istia

dat d

an

pera

tura

n ya

ng

berla

ku d

alam

ke

hidu

pan

berm

asya

raka

t, be

rban

gsa,

dan

be

rneg

ara.

Pen

erap

an n

orm

a-no

rma

dala

m k

e-hi

dupa

n m

asya

raka

t, be

rban

gsa

dan

bern

egar

a.

•M

enje

lask

anp

en-

tingn

yap

ener

apan

no

rma,

keb

iasa

an

dan

adat

istia

dat.

•M

enga

nalis

is

akib

aty

ang

akan

di

timbu

lkan

bila

tid

akm

ener

apka

nno

rma,

keb

iasa

an

dan

adat

istia

dat

yang

ber

laku

da -

lam

mas

yara

kat.

•M

enje

lask

an

pent

ingn

ya

pene

rapa

nno

rma,

ke

bias

aan

adat

is

tiada

tdan

pe

ratu

ran

yang

be

rlaku

dal

am

mas

yara

kat.

Por

tofo

lio.

Dok

umen

pe

kerja

an

sisw

a.

Lapo

ran

tent

ang

jeni

s da

n ju

mla

h pe

lang

gara

n te

rhad

ap n

orm

a,

kebi

asaa

n, d

an

adat

istia

dat y

ang

terja

di d

i mas

ya-

raka

t sek

itar

tem

pat t

ingg

alny

a.

4 x

40m

enit

Buku

teks

,co

ntoh

nor

ma,

toko

hag

ama,

to

koh

adat

,ke

tua

RT/R

W,

oran

gtu

a.


Sila

bus

Seko

lah

:SM

P/M

Ts

......

......

......

......

...K

elas

:

VII

Mat

aPe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Kew

arga

nega

raan

Sem

este

r:

I(s

atu)

St

anda

rK

ompe

tens

i:

2.

Men

desk

rips

ikan

mak

naP

rokl

amas

iKem

erde

kaan

dan

kon

stitu

sip

erta

ma.

Ko

mp

eten

si D

asar

Mat

eri P

oko

kK

egia

tan

Pem

bel

aj

aran

Ind

ikat

or

Pen

ilaia

nW

aktu

Su

mb

er

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

en

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

2.1

Men

jela

skan

m

akna

pr

okla

mas

ike

mer

deka

an.

2.2

Men

desk

rip-

sika

nsu

a-sa

nak

ebat

inan

Prok

lam

asiK

emer

-de

kaan

.

Suas

ana

keba

tinan

da

nni

lai-n

ilaik

onst

i -tu

sip

erta

ma.

•M

enel

aah

dan

men

disk

usik

an

isit

ulis

ante

ntan

gse

jara

hpe

njaj

ah-

anb

angs

aas

ing

diIn

done

sia.

•M

emba

ca,m

en-

disk

usik

and

an

men

sim

ulas

ikan

su

asan

asi

dang

PP

KIta

ngga

l

18-8

-194

5.

•M

enca

riin

form

asid

ari

berb

agai

sum

ber,

•M

engu

raik

an

perju

anga

nba

ngsa

Indo

nesi

ada

lam

men

capa

ike

mer

deka

an.

•M

enje

lask

ana

rti

kem

erde

kaan

ba

gis

uatu

ba

ngsa

.•

Men

jela

skan

per

-ju

anga

nm

ewa-

riska

nse

man

gat

Prok

lam

asi

Kem

erde

kaan

.

•M

enje

lask

an

suas

ana

sida

ng

PPKI

tan

ggal

18

-8-1

945.

Tes

tulis

.

Tes

tulis

.

Tes

tulis

.

Penu

gasa

n.

Tes

tulis

.

Ura

ian.

Ura

ian.

Ura

ian.

Tuga

sin

divi

du.

•Se

butk

an

perla

wan

an-

perla

wan

an

yang

dila

kuka

nse

tela

hta

hun

1908

dal

am

mem

perju

angk

an

kem

erde

kaan

In

done

sia.

•Je

lask

anp

entin

g-ny

ake

mer

deka

an

bagi

mar

taba

tda

nke

seja

h-te

raan

dar

isua

tu

bang

sa.

•M

enga

paji

wa

atau

sem

anga

tpr

okla

mas

itet

ap

dipe

rluka

nse

pan -

jang

hay

at.

•Tu

njuk

kan

cont

ohs

eman

gat

prok

lam

asi

dala

mk

ehid

upan

de

was

ain

i.

•G

amba

rkan

su

asan

asi

dang

PP

KIta

ngga

l18

Agus

tus

1945

.

4x

40m

enit

Buku

teks

,ar

tikel

,to

koh

peju

ang

kem

erde

kaan

.

buku

pak

et,

buku

peng

aya-

an,U

UD

194

5pa

sca-

pe

ruba

han


......

......

......

..,..

......

......

......

......

..G

uru

PKn

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

.....

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

kons

titus

ipe

rtam

a.

2.3

Men

unju

kkan

si

kap

posi

tif

terh

adap

m

akna

Pro

-kl

amas

iKe -

mer

deka

an

dan

suas

ana

keba

tinan

ko

nstit

usi

perta

ma.

Sika

ppo

sitif

te

rhad

apm

akna

Pr

okla

mas

iKe-

mer

deka

and

an

nila

i-nila

ikon

sti -

tusi

per

tam

a.

men

elaa

h,

men

disk

usik

an

tent

ang

mak

na

prok

lam

asi

bagi

keh

idup

an

bang

sa.

•M

engu

raik

an

hasi

l-has

ilsi

dang

PPK

Ita

ngga

l18-

8-19

45.

•M

enun

jukk

an

sika

ppo

sitif

te

rhad

apm

ak-

naP

rokl

amas

iKe

mer

deka

an

dan

suas

ana

sida

ngU

UD

pe

rtam

a.•

Berp

artis

ipas

ida

lam

rang

ka

men

gisi

kem

er-

deka

and

enga

npe

mba

ngun

an.

Kue

sio-

ner.

Ura

ian.

Daf

tar

cekl

ist.

Ura

ikan

has

il-ha

sils

idan

gPP

KIta

ng-

gal1

8-8-

1945

.

Beril

ahta

nda

cek

(V)p

ada

kolo

my

ang

sesu

aid

enga

npe

ndap

atk

alia

n!

NO

PE

RN

YATA

AN

YAT

DK

1P

rokl

amas

i mem

baw

a ke

be b

asan

bag

i ban

gsa

Indo

nesi

a

2D

i neg

ara

yang

mer

deka

se

tiap

war

ga n

egar

a be

-ba

s m

elak

ukan

apa

saj

a

3P

ada

saat

pro

klam

asi

kem

erde

kaan

dib

acak

an

tang

gal 1

7-8-

1945

ban

gsa

Indo

nesi

a be

lum

mem

pu-

nyai

pre

side

n

4U

UD

194

5 pe

tam

a ka

li be

rlaku

set

elah

dite

tapk

an

oleh

PP

KI

5P

enet

apan

UU

D 1

945

oleh

PP

KI m

elan

ggar

U

UD

194

5

6M

engi

si k

emer

deka

an

deng

an b

elaj

ar y

ang

giat

Ket

eran

gan:

Ya

=se

pend

apat

den

gan

pern

yata

an

(sko

r1,j

ika

pern

yata

anp

ositi

f,da

nsk

or0

jika

per

nyat

aan

nega

tif)

Tdk

=tid

aks

epen

dapa

tden

gan

per-

nyat

aan

(sko

r0,j

ika

pern

yata

an

posi

tifd

ans

kor1

jika

per

nyat

a-an

neg

atif)

teks

Pro

kla -

mas

i2

x40

men

it


Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Keg

iata

n P

em

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Wak

tuS

um

ber

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

en

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

3.1

Men

g-ur

aika

n ha

kika

t, hu

kum

da

n ke

lem

-ba

gaan

H

AM

.

Hak

ikat

ha

kas

asi

man

usia

.

Mem

baca

dan

m

endi

skus

i ka

n m

ater

i te

ntan

g tu

gas,

pe

ran

lem

-ba

ga-le

mba

ga

perli

ndun

gan

HA

M.

•M

enje

lask

an

peng

ertia

nH

AM.

•M

enye

but-

kan

dasa

rhu

kum

pe

nega

kan

HAM

di

Indo

nesi

a.

•M

enye

but-

kan

lem

ba-

gaH

AM.

Tes

lisan

.

Tes

tulis

.

Tes

lisan

.

Tes

tulis

.

Daf

tar

pert

anya

an.

Tes

pilih

an g

anda

.

Daf

tar

pert

anya

an.

Tes

pilih

an g

anda

.

Jela

skan

pen

gert

ian

HA

M.

Ber

ikut

ini m

erup

akan

das

ar h

ukum

H

AM

di I

ndon

esia

....

a.

UU

No.

20 T

ahun

200

3b.

U

U N

o. 8

Tah

un 1

998

c.

UU

No.

32

Tahu

n 20

04d.

U

U N

o. 3

9 Ta

hun

1999

Seb

utka

n 3

lem

baga

per

lindu

ngan

H

AM

di

Indo

nesi

a.

2 x

40m

enit

Buk

u pa

ket,

buku

pen

gaya

an,

UU

D 1

945

pasc

a pe

ruba

han,

Pia

gam

HA

M,

UU

No.

39 T

h 19

99 tt

g H

AM

, U

U N

o.26

ten-

tang

Pen

gadi

lan

HA

M.

3.2

Men

des-

krip

sika

n ka

sus

pe-

lang

gara

n da

n up

aya

pene

-ga

kan

HA

M.

Men

gana

lisis

ka

sus

pela

ng-

gara

n ha

k as

asi m

anus

ia.

Men

gam

ati,

men

cerm

ati

dan,

mem

buat

la

pora

n te

ntan

g ka

sus-

kasu

s pe

lang

-ga

ran

HA

M d

i In

done

sia.

•M

enga

-na

lisis

ka

sus-

kasu

spe

lang

gara

nH

AMd

iIn

done

sia

•M

enge

-m

ukak

an

cara

-car

ape

nang

anan

pe

lang

gara

nH

AM.

Tes

lisan

.

Pen

ugas

an.

Pen

ugas

an.

Daf

tar

pert

anya

an.

Tuga

s ru

mah

.

Tuga

spr

oyek

.

•Be

rikan

con

toh

kasu

spe

lang

gar-

anH

AMy

ang

terja

did

irum

ah,

seko

lah

,mas

yara

katd

ann

egar

a.

•Bu

atk

lipin

gda

rigu

ntin

gan

sura

tka

bart

enta

ngk

asus

-kas

usp

elan

g-ga

ran

HAM

.

4 x

40m

enit

buku

pak

et, b

uku

peng

ayaa

n, U

UD

19

45 p

asca

-

peru

baha

n,P

iaga

m H

AM

,U

U N

o.39

Th

1999

tent

ang

HA

M, m

edia

m

assa

.

Sila

bus

Seko

lah

:SM

P/M

Ts

......

......

......

......

...K

elas

:

VII

Mat

aPe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Kew

arga

nega

raan

Sem

este

r:

I(s

atu)

St

anda

rK

ompe

tens

i:

3.

Men

ampi

lkan

sik

app

ositi

fte

rhad

app

erlin

dung

and

anp

eneg

akan

Hak

Asa

siM

anus

ia(

HA

M).


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

3.3

Men

ghar

-ga

i upa

ya

perli

ndun

g-an

HA

M.

Men

ghar

gai

upay

a pe

r-lin

dung

an h

ak

asas

i man

usia

.

Mem

baca

, m

endi

skus

ikan

da

n m

embu

at

lapo

ran

tent

ang

pasa

l-pa

sal U

UD

19

45 h

asil

peru

baha

n ya

ng m

emua

t ka

ndun

gan

hak

asas

i m

anus

ia.

•M

engu

rai-

kan

pera

npe

rlind

un-

gan

HAM

.•

Men

un-

jukk

an

pasa

l-pas

al

tent

ang

HAM

dal

am

UU

D1

945

sete

lah

peru

baha

n.

Tes

tulis

.U

raia

n.U

raik

an s

ecar

a je

las

dan

tepa

t pe

rana

n le

mba

ga p

erlin

dung

an H

AM

di

baw

ah in

i!1.

K

omna

s H

ak A

sasi

Man

usia

.2.

Ya

yasa

n Le

mba

ga B

antu

an

Huk

um In

done

sia.

3.

Kom

isi u

ntuk

Ora

ng H

ilang

dan

K

orba

n T

inda

k K

eker

san.

4.

Lem

baga

Stu

di d

an A

dvok

asi

Mas

yara

kat.

4 x

40m

enit

buku

pak

et, b

uku

peng

ayaa

n, U

UD

19

45 p

asca

-

peru

baha

n,P

iaga

m H

AM

,U

U N

o.39

th

1999

tent

ang

HA

M,

Kom

nas

HA

MY

LBH

I.

3.4

Men

ghar

-ga

i upa

ya

pene

-ga

kan

HA

M.

Men

ghar

gai

upay

a pe

ne-

gaka

n ha

k as

asi

man

usia

.

Men

gam

ati,

men

cerm

ati,

dan

mem

buat

la

pora

n te

n-ta

ng u

paya

-up

aya

pe-

nega

kan

HA

M

di li

ngku

ngan

ke

luar

ga, s

e-ko

lah

dan

mas

yara

kat

seki

tar

tem

pat

tingg

al.

•M

enun

juk-

kan

sika

ppo

sitif

terh

a-da

pup

aya

pene

gaka

nH

AMd

iw

ilaya

hnya

.

Kue

sion

er.

Ska

la s

ikap

.B

uku

pake

t, B

uku

peng

ayaa

n,

UU

D 1

945

pasc

a pe

ruba

han,

Pia

gam

HA

M,

UU

No.

39 T

h 19

99 tt

g H

AM

, m

edia

mas

sa,

angg

ota

kepo

li-si

an,

toko

h m

asya

ra-

kat.

•M

enam

pil-

kan

sika

ppo

sitif

terh

a-da

pup

aya

pene

gaka

nda

npe

r-lin

dung

an

HAM

di

wila

yahn

ya.

Unj

uk k

erja

.S

imul

asi.

......

......

......

..,..

......

......

......

......

..G

uru

PKn

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

.....


Ko

mp

eten

si

Das

arM

ater

i Po

kok

Keg

iata

n P

em

bel

ajar

anIn

dik

ato

rP

enila

ian

Wak

tuS

um

ber

Bel

ajar

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

en

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

4.1

Men

-je

lask

an

haki

katk

e -m

erde

kaan

m

enge

-m

ukak

an

pend

apat

.

Hak

ikat

ke

mer

deka

an

men

ge-

muk

akan

pe

ndap

at.

Men

gam

ati,

m

ence

rmat

i,da

nm

embu

at

lapo

ran

tent

ang

pela

ksan

aan

kem

erde

kaan

m

enge

mu-

kaka

npe

nda

patd

ilin

gkun

gan

kelu

arga

,se

kola

h,d

an

mas

yara

kat

seki

tart

empa

ttin

ggal

.

•M

enje

lask

an

haki

kat

kem

erde

-ka

anm

enge

-m

ukak

an

pend

apat

.•

Men

gkaj

iak

ibat

pe

mba

tasa

nke

mer

-de

kaan

m

enge

-m

ukak

an

pend

apat

•

Men

des-

krip

sika

nko

nsek

uens

ike

beba

san

men

ge-

muk

akan

pe

ndap

at

tanp

aba

tas.

Tes

tulis

.

Tes

lisan

.

Tes

lisan

.

Pilih

an

gand

a.

Daf

tar

perta

n-ya

an.

Pilih

an

gand

a.

Kem

erde

kaan

men

yam

paik

anp

enda

patd

im

uka

umum

ada

lah

hak

setia

p...

a.

WN

Ib.

W

NA

c.

pend

uduk

d.

man

usia

Wuj

udp

elak

sana

ank

emer

deka

anm

enya

m-

paik

anp

enda

pats

ecar

alis

and

imuk

aum

um

mel

alui

car

ase

baga

iber

ikut

, kec

uali.

...a.

de

mon

stra

sib.

pa

wai

c.

rapa

tum

umd.

m

imba

rbeb

as

2x

40m

enit

buku

pak

et,

buku

pen

-ga

yaan

,UU

D

1945

pas

ca

peru

baha

n,m

edia

mas

sa.

Sila

bus

Seko

lah

:SM

P/M

Ts

......

......

......

......

...K

elas

:

VII

Mat

aPe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Kew

arga

nega

raan

Sem

este

r:

I(s

atu)

St

anda

rK

ompe

tens

i:

4.

Men

ampi

lkan

per

ilaku

kem

erde

kaan

men

gem

ukak

anp

enda

pat.


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

•M

ende

s-kr

ipsi

kan

kons

ekue

nsi

kebe

bas

an

men

gem

uka

kan

pen-

dapa

ttan

pa

bata

s

4.2

Men

g-ur

aika

npe

n-tin

gnya

ke

mer

-de

kaan

m

enge

mu-

ka

kan

pend

apat

se

cara

be

bas

dan

berta

ng-

gung

ja

wab

.

Art

i pen

ting

kem

erde

kaan

m

emge

mu-

kaka

n pe

n-da

pat s

ecar

a be

bas

dan

bert

angg

ung

jaw

ab.

Dis

kusi

dal

am

rang

kam

em-

prak

tikka

n

kem

erde

kaan

m

enge

mu-

kaka

npe

n -da

pats

ecar

abe

bas

dan

berta

nggu

ng

jaw

ab.

•M

ende

s-kr

ipsi

kan

arti

pent

ingn

ya

kem

erde

kaan

m

enge

muk

a-ka

npe

nda -

pat.

•M

ende

s-kr

ipsi

kan

dasa

rhu-

kum

kem

er-

deka

anm

e-ng

emuk

akan

pe

ndap

at.

•M

ende

s-kr

ipsi

kan

tata

ca

rak

emer

-de

kaan

me-

ngem

ukak

an

seca

rab

ebas

da

nbe

rtang

-gu

ngja

wab

.

Tes

tulis

.P

iliha

n ga

nda.

UU

D 1

945

mem

berik

an ja

min

an te

rhad

ap

kem

erde

kaan

men

gelu

arka

n pe

ndap

at. J

ami-

nan

ters

ebut

tert

uang

dal

am p

asal

....

a.

27

b.

28

c.

29

d.

30

4 x

40m

enit

buku

pa

ket,

buku

pe

ngay

aan,

uu

d 19

45 p

asca

- pe

ruba

han,

med

ia m

assa

.

Sisw

adi

min

ta

mel

apor

kan

tent

ang

kesa

nda

npe

san

pela

ksan

aan

disk

usi

ters

ebut

Tes

tulis

Tes

Pili

han

Gan

da


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

pe

ndap

at

seca

ra

beba

sda

nbe

rtang

gu

ngja

wab

•M

enje

lask

an

tata

car

am

enge

-m

ukak

an

pend

apat

se

cara

be

bas

dan

berta

nggu

ng

jaw

ab

Tes

tulis

Tes

pilih

an

gand

a.

Ber

ikut

ini a

dala

h ke

waj

iban

dan

tang

gung

ja

wab

yan

g ha

rus

dipe

nuhi

dal

am m

enya

m-

paik

an p

enda

pat d

i muk

a um

um, kecuali .

...a.

m

enja

ga k

eutu

han,

per

satu

an d

an

kesa

tuan

ban

gsa

b.

men

jaga

kea

man

an d

an k

eter

tiban

c.

m

enja

ga k

epen

tinga

n ke

lom

pok/

etni

s te

rten

tud.

m

engh

orm

ati h

ak d

an k

ebeb

asan

ora

ng

lain

Seb

elum

mel

akuk

an d

emon

stra

si p

enan

g-gu

ng ja

wab

ter

lebi

h da

hulu

har

us...

.a.

m

enda

ta ju

mla

h an

ggot

anya

yan

g ak

an

berd

emo

b.

men

gada

kan

mob

ilisa

si a

nggo

ta y

ang

akan

ber

dem

oc.

m

enga

jak

orga

nisa

si la

in u

ntuk

ber

dem

od.

m

embe

ritah

ukan

kep

ada

kepo

lisia

n se

lam

bat-

lam

batn

ya 3

× 2

4 ja

m

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

4.3

Men

g-ak

tual

isas

i-ka

n ke

mer

-de

kaan

m

enge

-m

ukak

an

pend

apat

se

cara

be

bas

dan

bert

ang-

gung

ja

wab

.

Men

gakt

u-al

isas

ikan

ke

mer

deka

an

men

ge-

muk

akan

pe

ndap

at.

Men

gam

ati,

m

ence

rmat

i,da

nm

embu

at

lapo

ran

pela

ksan

aan

kem

erde

kaan

m

enge

-m

ukak

an

pend

apat

di

lingk

unga

nke

luar

ga,

seko

lah

dan

mas

yara

kat

seki

tart

empa

ttin

ggal

.

Men

unju

kkan

si

kap

posi

tif

terh

adap

pe

nggu

naan

ha

k m

enge

-m

ukak

an

pend

apat

se

cara

beb

as

dan

bert

ang-

gung

jaw

ab.

Kue

si-

oner

.S

kala

si

kap.

4 x

40m

enit

buku

pak

et, b

uku

peng

ayaa

n,

UU

D 1

945

pasc

a pe

ruba

han.

�0 RPP BM Kewarganegaraan SMP 1

......

......

......

..,..

......

......

......

......

..G

uru

PKn

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

......

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

____

____

____

____

____

___

NIP

.....

......

......

......

......

......

.....

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

No

.P

ER

NYA

TAA

N

1. 2. 3. 4. 5.

Bag

i kel

ompo

k ya

ng a

kan

ber

dem

o di

ahar

uska

n m

emin

ta iz

in

terle

bih

dahu

luD

alam

ber

dem

o ha

rus

jela

s si

apa

yang

men

jadi

pi

mpi

nan,

ber

apa

jum

lah

pese

rta

dan

apa

yang

ak

an d

isam

paik

an-

nya

Har

i Min

ggu

tidak

bo

leh

mel

akuk

an

dem

oM

emba

kar

foto

pr

esid

en, d

an

lam

bang

neg

ara

dala

m b

erde

mo

mer

upak

an

tinda

kan

pida

naB

erde

mo

yang

di

sert

ai p

eng-

rusa

kan

fasi

litas

um

um m

erup

akan

tin

daka

n an

arki

s

SSS

NTS

STS

Ket

eran

gan:

SS

=Sa

ngat

Set

uju

(bob

ots

kor

5ka

lau

pern

yata

anp

ositi

dan

1ka

lau

nega

tif)

S=

Setu

ju(

skor

4k

alau

per

nyat

aan

posi

-tif

dan

1k

alau

neg

atif

)N

=

Tida

kBe

rpen

dapa

t/Net

ral(

skor

3)

TS

=Ti

dak

Setu

ju(b

obot

sko

r2k

alau

per

-ny

ataa

npo

sitif

dan

4k

alau

neg

atif)

STS

=Sa

ngat

Tid

akS

etuj

u(b

obot

sko

r5

kala

upe

rnya

taan

pos

itifd

an1

kal

au

nega

tif)

��RPP BM Kewarganegaraan SMP 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(1)

MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/1StandarKompetensi:1. Menunjukkansikappositifterhadapnorma-normayang

berlakudalamkehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara.

Kompetensidasar :1.1 Mendeskripsikanhakikatnorma-normakebiasaan,adatistiadat,peraturanyangberlakudalammasyarakat.

Indikator :• Menjelaskanhakikatnorma. • Menjelaskanpentingnyanormadalamkehidupanberma-

syarakat. • Menguraikanmacam-macamnorma. • Membedakanantaranormayangsatudengannormayang

lain.AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. mendeskripsikanpengertiannorma;2. mendeskripsikantujuannorma;3. mendeskripsikanpentingnyanormadalamkehidupanbermasyarakat;4. menguraikanmacamnorma.

B. Materi Pembelajaran 1. Pengertiannorma.2. Tujuannorma.3. Pentingnyanorma.4. Macamnorma.5. Perbedaannormayangadadalammasyarakat.

C. Metode PembelajaranResitasidandiskusi.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kegiatan Belajar Waktu Ket.

I Pendahuluana. Apersepsi

Kesiapan kelas dalam pembelajaran(absen,kebersihankelas,dll).

10menit

�� RPP BM Kewarganegaraan SMP 1

b. Motivasi• Penjajagankesiapanbelajarsiswa

denganmemberikanpertanyaan.• Informasikompetensiyangingin

dicapai.

Kegiatan Intia. Penjelasankonsepsecaraumumten-

tangberbagainormayangberlakukhu-susnyadilingkungansekitarsiswa.

b. Dengan menelaah buku siswa dapatmenjelaskan/menguraikan tentangartinorma,tujuannorma,pentingnyanorma.

c. Siswamembagidiridalamkelompoksetiap kelompok, setiap kelompokterdiriataslimasiswa.

d. Denganmodelpembelajaran jigsaw,setiap siswa diberi satu pertanyaandalamsatulembarkertasyangdiberinomor(kelompokasal/kooperatif).

e. Siswa yang nomor sama memben-tuk satukelompokuntukmembahaspermasalahanyang sama (kelompokahli).

f. Setelah selesai, siswa yang ada dikelompokahlikembalikekelompokasal kooperatif untuk berpresentasihasildiskusi.

60menit

Penutupa. Dengan di bawah bimbingan guru

siswa menyimpulkan kompetensiatau tujuanpembelajaranyang telahdibahasbersama.

b.Post test.

10menit

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.


3. Artikelatauberitadimediamassa.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.1. Sebelumatauprosestesmemberipertanyaansecaralisanuntukmelakukan

penjajaganmateriataukompetensiyangakandipelajari.2. Selamaprosespembelajaran,yaitupelaksanaanaktivitassiswaberdiskusi

denganinstrumenrubrikpengamatan.

No.Nama Siswa

Aspek yang Dinilai Jumlah Skor

NilaiA B C D E

Aspekyangdinilaisebagaiberikut.a. Kerjasamadalamkelompok/keaktifan.b. Uraianyangdisampaikanjelasdantepat.c. Mudahdimengerti/dipahami.d. Suarajelas.e. Distribusipendapatdalamkelompok.

3. Sesudahprosespembelajarandenganpost test tertulismakadilanjutkanberikutini.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat!1. Jelaskanyangdimaksuddengannorma!2. Sebutkantujuannorma!3. Sebutkanmacam-macamnorma!4. Bedakanantaranormakesopanandannormakesusilaan!5. Mengapadalammasyarakatmasihdiperlukanadanyanormahukumpada

sudahadatiganormalain?

Mengetahui, ...................,.......................

KepalaSekolah GuruPKn

NIP................................ NIP..................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(2)

NamaSekolah :SMP/MTs………………….MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/1StandarKompetensi:1. Menunjukkansikappositifterhadapnorma-normayang


KompetensiDasar :1.2 Menjelaskanhakikatdanartipentinghukumbagiwarganegara.

Indikator :• Menjelaskanpentingnyanormahukumdalamkehidupanbernegara.

• Mendeskripsikanjenishukum. • Menjelaskan tujuan ditetapkan hukum dalam suatu

negara.AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadapat1. menjelaskanpentingnyanormahukumdalamkehidupanbernegara;2. menjelaskanjenishukum;3. menjelaskantujuanditetapkanhukum;4. menjelaskanperbedaanantarahukumpublikdanhukumprivat;5. menjelaskanprinsipnegarahukum.

B. Materi Pembelajaran1. Pentingnyahukumdalamkehidupanbernegara.2. Jenishukum.3. Tujuanditetapkannyahukum.4. Perbedaanantarahukumpublikdanhukumprivat.5. Prinsipnegarahukum.

C. Metode PembelajaranResitasi.



No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

1. Pendahuluana. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

indikatoryangakandicapaimelaluikegiatanpembelajaran.

b. Siswamencermatidanmenjawabpertanyaan-pertanyaanyangdikemukakanguruberkenaandenganpenjelasangurumengenaipentingnyahukumdalamkehidupan.

c. Siswamenyimakpenjelasanatauklarifikasigurutentangjawaban-jawabanyangdiberikansiswa.

Kegiatan Inti a. Siswamembacadanmendiskusikansertame-

ngerjakantugas-tugasyangadadalambuku.b. Siswadengandifasilitasiolehgurumendis-

kusikandanmembahastugasdalambuku.c. Siswamenyimakdanmencermatiuraianma-

teripokoktentangpentingnyahukumdalamkehidupansehari-hari

d. Siswadengandifasilitasiguru,mengerjakandan mendiskusikan soal-soal evaluasi yangadadalambuku.

PenutupSiswadengandibimbingdandifasilitasigurumembuatrangkumanmateritentangpentingnyahukumdalammasyarakatsertacontoh-contohpenerapannyadalamkehidupansehari-hari.

10menit

60menit

10menit


2. Pendahuluana. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

indikatoryangakandicapaimelaluikegiatanpenugasantentangkasus-kasuspelanggaranhukumyangterjadidalammasyarakat.

b. Siswamembagidirikedalamkelompok-ke-lompokyangdimintaguruuntukmelaporkandanmenjelaskanjenishukumyangberlaku.

Kegiatan Inti a. Siswadengandifasilitasiolehgurumem-

presentasikan laporan tentang jenishu-kumyangberlaku.

b. Siswaberperansecaraaktifdalamkegi-atantanyajawabkelasyangdifasilitasiolehguru.

c. Siswamenyimakpenjelasaanatauklari-fikasigurutentangjawabanyangdiberi-kansiswa.

d. Guru memberkan penjelasan tentangtujuan diadakannya jenis-jenis hukumtersebutdinegaraIndonesia.

PenutupSiswamencatattugas-tugaskegiatanyangdiberikanguru.

10menit

60menit

10menit

E. Sumber belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. BukulainKUHP.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.1. Sebelum/pretest, memberi pertanyan secara lisan sebagai penjajagan

kompetensiyangdibahasbersama,2. Selamaprosespembelajaran,yaitu fasilitas siswadalammengkajibuku

denganmaterikurikulum.3. Penilaianproyekhasilrangkuman.


No.Nama Siswa

Aspek yang Dinilai Jumlah Skor

NilaiA B C D E

Aspekyangdinilaisebagaiberikut.a. Ketepatanwaktumengupulkantugas.b. Kerapiantugas.c. Kelengkapanhasilrangkuman.d. Tulisandapatterbaca.

4. Sesudahprosespembelajarandenganpost test tertulismakadilanjutkanberikutini.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!1. Deskripsikanmengapahukumsangatdiperlukandalamkehidupanbernegara!2. Bedakanantarahukumprivatdanhukumpublik!3. Bedakanantaraterdakwadanterpidana!4. Sebutkantujuanditetapkannyahukum!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (3)

NamaSekolah :SMP/MTs…………………MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/1StandarKompetensi:1. Menunjukkansikappositifterhadapnorma-normayang


KompetensiDasar :1.3 Menerapkan norma-norma, kebiasaan-kebiasaan, adatistiadat, dan peraturan yangberlaku dalam kehidupanbermasyarakat,berbangsa,danbernegara.

Indikator :• Menjelaskan pentingnya penerapan norma, kebiasaan,danadatistiadatyangberlakudalammasyarakat.

• Mengamatikasus-kasuspelanggarannormayangterjadidalammasyarakat.

Alokasiwaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaraanSetelahprosespembelajaranselesai,siswadapat1. menguraikancontoh-contohpenerapannorma,kebiasaan,danadatistiadat

dalamkehidupanmasyarakat;2. menjelaskan pentingnya penerapan norma, kebiasaan, dan adat istiadat

dalamkehidupanmasyarakat;3. mengidentifikasi kasus-kasus pelanggaran norma yang terjadi dalam

masyarakat.

B. Materi Pembelajaran 1. Contoh-contoh penerapan norma, kebiasaan dan adat dalam kehidupan

masyarakat.2. Pentingnyapenerapannorma,kebiasaandanadatistiadatdalamkehidupan

masyarakat.3. Kasus-kasuspelanggarannormayangterjadidalammasyarakat.

C. MetodeCeramahbervariasi,penugasan,dandiskusikelas.


D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaraan


1. Pendahuluana. Siswamenyimakpenjelasangurutentang

indikator yang akan dicapai melaluikegiatanpembelajarantentangkehidupanbermasyarakat.

10menit

b. Siswa mencermati dan menjawab per-tanyaan-pertanyaan yang dikemukakanguru berkenaan dengan penjelasan gurumengenaikehidupanbermasyarakat.

c. Siswamenyimakpenjelasan atauklarifi-kasiguru tentang jawaban-jawabanyangdiberikansiswa.

d. Siswa membagi diri ke dalam kelom-pok-kelompok yang diminta guru untukmengerjakandanmenjawabberbagaiper-tanyaanyangadadalamlembarkegiatansiswa.

Kegiatan Intia. Siswamembacadanmendiskusikanserta

mengerjakantugas-tugasyangadadalamlembarkegiatansiswa.

60menit

b. Siswadengandifasilitasiolehgurumen-diskusikandanmembahaslembarkegiatansiswa.

c. Siswamenyimakdanmencermatiuraianmateri pokok tentang pentingnya pene-rapannorma,kebiasaan,danadatistiadatyangberlakudalammasyarakat,sertacon-toh-contohpenerapannyadalamkehidupansehari-hari.

d. Siswadengandifasilitasiguru,mengerja-kandanmendiskusikansoal-soalyangadadalamlembarkegiatansiswa.


e. Siswamenyimakpenjelasandanklarifikasiguru mengenai konsep-konsep inti yangberkaitan dengan pentingnya penerapannorma,kebiasaan, dan adat istiadat yangberlakudalammasyarakat.

f. Siswaberperanaktifdalamkegiatantanyajawabkelasyangdifasilitasiolehguru.

g. Siswa mengerjakan tugas-tugas kelom-pok.

h. Siswa mempresentasikan hasil tugas ke-lompok.

Penutupa. Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi

gurumembuatrangkumanmateritentangpentingnya penerapan norma, kebiasaan,adat istiadat yangberlakudalammasya-rakat, serta contoh-contoh penerapannyadalamkehidupansehari-hari.

b. Siswamencatattugas-tugaskegiatanyangdiberikanguru.

10menit

2. PendahuluanSiswamenyimakpenjelasangurutentangindikatoryangakandicapaimelaluikegiatanpenugasantentangkasus-kasuspelanggarannormayangterjadidalammasyarakat.Siswamembagidirikedalamkelompok-ke-lompokyangdimintaguruuntukmelaporkandanmempresentasikantugastentangkasus-kasuspelanggarannormayangterjadidalammasyarakat.

10menit

Kegiatan Intia. Siswadengandifasilitasiolehgurumem-

presentasikan laporan tentang jenis danjumlah pelanggaran terhadap norma, ke-biasaan,danadat istiadatyang terjadidimasyarakatsekitar tempat tinggalnyase-caraberkelompok.

60menit


b. Siswaberperansecaraaktifdalamkegiatantanya jawab kelas yang difasilitasi olehguru.

c. Siswamenyimakpenjelasaanatauklarifi-kasigurutentangjawabanyangdiberikansiswa.

PenutupSiswadengandibimbingdandifasilitasigurumembuatrangkumanmateritentangpenting-nyapenerapannorma,kebiasaan,danadatistiadatyangberlakudalammasyarakat.

10menit

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. Tokohmasyarakatsetempat.4. Artikel/beritadimediamassa.

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaraan.Penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitassiswasaatdiskusidanmengerjakantugas-tugas.Adapunteknikpenilaianyangdigunakanadalahtestertulisberbentukuraian.

Pilihan Ganda1. Normadalammasyarakatdiciptakandengantujuan….

a. menciptakanketertiban,keamanan,dankebahagiaanb. menumbuhkanaturan-aturanbarudalammasyarakatc. memberikandukungankepadapemerintahd. menumbuhkankesetiaanmasyarakatterhadapnorma

2. Normaagamamenuntutkepadakitauntuk….a. memilikihatinuraniyangbaik b. berlakusopansantunc. menaatiundang-undangd. memilikiakhlakmulia

3. Akibatyangmunculakibattidakdapatmengendalikandiriadalah….a. ketenanganb. egoismec. keharmonisand. kerukunan


4. Berikutinisikapkitayangbenarterhadaphukumadalah….a. menaatidanmelaksanakanb. memberiteladankepadamasyarakatc. membericontohperbuatanhukumd. mempelajarinormahukum

5. TataurutanperaturanperundangandiIndonesiayangpalingrendahsesuaiUUNo.10/2004adalah….a. undang-undangdasar c. peraturanpemerintahb. peraturandaerah d. peraturanpresiden

Uraian1. Deskripsikanpentingnyamelaksanakannorma-normadalamhidupbermasya-

rakat!2. Identifikasikan3contohkasuspelanggarannormadalamkehidupanbermasya-

rakat!3. Identifikasikanapayangdapatkamulakukandalamrangkamelaksanakannorma

bermasyarakat!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(4)

NamaSekolah :SMP/MTs…………………MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/1Standarkompetensi:2 MendeskripsikanmaknaProklamasiKemerdekaandan

konstitusipertama.KompetensiDasar :2.1.MenjelaskanmaknaProklamasiKemerdekaan.Indikator :• MenguraikanperjuanganbangsaIndonesiadalammen-

capaikemerdekaan. • Menjelaskanartikemerdekaanbagisuatubangsa. • MenjelaskanperjuanganpewarisansemangatProklamasi

Kemerdekaan.AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelahselesaiprosespembelajaran,siswadapat1. mendeskripsikanperjuanganbangsaIndonesiasebelumdansesudahtahun

1908;2. mengidentifikasikancontohbentuk-bentukpenderitaanyangdialamibangsa

padamasapenjajahan;3. mendeskripsikanartiProklamasiKemerdekaan17Agustus1945bagibangsa

Indonesia;4. mengidentifikasikannilai-nilaiyangterkandungdalamProklamasiKemer-

dekaan;5. mengidentikasikancontohperilakuyangsesuaidengannilai-nilaiprokla-

masi.

B. Materi Pembelajaran1. PerjuanganbangsaIndonesiasebelumdansesudahtahun1908.2. Bentuk-bentukpenderitaanbangsaIndonesiapadamasapenjajahan.3. ArtiProklamasiKemerdekaan17Agustus1945bagibangsaIndonesia.4. Nilai-nilaiyangterkandungdalamProklamasiKemerdekaan.

C. MetodeCeramahbervariasi,tanyajawab,danpenugasan.




Pendahuluana. Apersepsi

• Kesiapan kelas dalam pembelajaran(absensi,kebersihankelas,dll).

b. Motivasi• Penyampaianinformasiindikatoryang

ingindicapaidalamkegiatanpembela-jaran.

Kegiatan Intia. Siswamenyimakpenjelasanumumdariguru

untukmateripembelajaran.b. Siswadenganpembagianguruuntukmelak-

sanakantugasmelaluikelompoknyamasing-masing.

c. Siswa mempresentasikan hasil dispentasikelompoknya, kemudian ditanggapi olehkelompoklainnya.

d. Siswamenyimakpenjelasandanklasifikasigurumengenaikonsep-konsepyangberka-itandenganmateriyangjelasdipelajari.

e. Siswaberperansecaraaktifdalamkegiatantanggungjawabkelasdibawahbimbinganguru.

Penutupa. Siswa dengan bimbingan guru membuat

rangkuman materi tentang perjuanganbangsaIndonesiamelawanpenjajah;bentukpenderitaan bangsa Indonesia masa pen-jajahan; arti Proklamasi Kemerdekaan 17Agustus1945;nilaiproklamasi;contohnilaiproklamasi yang sesuai dengan nilai-nilaiProklamasiKemerdekaan.

b. Siswamencatattugas-tugasyangdiberikanolehguruuntukdikerjakandirumah.

10menit

60menit

10menit


E. Sumber Belajar1. BukuPKNKelasVII.2. BukuPKNKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. Artikeldimediamassa.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.Teslisandilaksanakansebelumdanselamaprosespembelajaran,sedangkantestertulisdiberikanpadaakhiratausetelahproseskegiatanpembelajaran.Adapunteknikpenilaiandigunakantestertulisdenganbentuktesuraiandanpilihanganda.

Pilihan Ganda1. KegagalanperjuanganbangsaIndonesiamelawanpenjajahsebelumtahun1908

disebabkanoleh….a. perjuanganyangdilakukanbelummemilikitujuanb. rakyatdidaerah-daerahbelummemilikisemangatuntukmerdekac. perjuanganyangdilakukanrakyatmasihbersifatkedaulatand. belumadapemimpinperjuanganrakyatdidaerah-daerah

2. SalahsatuciriperjuanganbangsaIndonesiadalammelawanpenjajahsetelahtahun1908adalah….a. perjuangannyasudahterorganisirb. dilakukanolehgolonganintelektualc. tujuannyauntukmemperolehkemerdekaand. semata-matamengunakankekuatansenjata

3. SalahsatupenderitaanyangdialamibangsaIndonesiapadamasapenjajahanJepangadalahadanyasistemkerjapaksayangdisebut….a. cultuur stelsel c. tanampaksab. romusa d. Heiho

4. DenganProklamasiKemerdekanbangsaIndonesiadapatmelepaskandiridaripenjajahan membangun perumahan baru, yaitu negara Republik Indonesia.Pernyataaninimerupakanartiproklamasiditinjaudariaspek....a. hukum c. sosialb. politik d. pertahanan

5. MaknapentingProklamasiKemerdekaan17Agustus1945bagibangsaIndonesiaadalah….a. terwujudnyamasyarakatadildanmakmurb. berakhirnyaperjuanganbangsaIndonesiac. putusnyahubungandenganbekasnegara-negarapenjajahd. bangsaIndonesiadapatmenentukannasibnyasendiri


6. SalahsatunilaiyangterkandungdalamProklamasiKemerdekaanadalah….a. semangatpersatuanb. Jawamerdekac. sikapfeodalismed. pantangmenyerah

7. HakikatpentingnyapewarisansemangatProklamasiKemerdekaanbagipemudaadalah….a. menggugahtanpabenciterhadapbekasnegarapenjajahb. memperkokohsemangatdanrasakebangsaanc. mengenangperistiwasejarahdimasalampaud. mendoronggenerasimudajadipahlawan

8. SalahsatucontohsikapdanprilakuyangsesuaidengannilaidansemangatProk-lamasiKemerdekaandalammenjagapersatuandankesatuanbangsaadalah....a. bergauldengansukudaerahnyamasing-masingb. hiduprukundenganumatseagamadilingkungannyac. bergaultanpamembedabedakanagama,sukudanketurunand. berjuangtanpapamrihdannyawataruhannya

Uraian1. IdentifikasikanciriperjuanganbangsaIndonesiasetelahtahun1908!2. Identifikasikan bentuk penderitaan bangsa Indonesia pada masa penjajahan

Belanda!3. DeskripsikanmaknaProklamasiKemerdekaanditinjaudarisegihukum!4. BagaimanakahmenurutkalianmasihrelevankahnilaidansemangatProklamasi

Kemerdekaanpadamasareformasisekarang?5. IdentifikasikancontohpenerapannilaidansemangatProklamasiKemerdekaan

dilingkungansekolah!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (5)

NamaSekolah :SMP/MTs………………MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/1StandarKompetensi:2. MendeskripsikanmaknaProklamasiKemerdekaandan

konstitusiyangpertama.KompetensiDasar :2.2Mendeskripsikansuasanakebatinankonstitusipertama. 2.3MenunjukkansikappositifterhadapmaknaProklamasi

Kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi perta-ma.

Indikator :• Menjelaskan suasana sidangPPKI tanggal18Agustus1945.

• Menguraikanhasil-hasilsidangPPKItanggal18Agustus1945.

• MenunjukkansikappositifterhadapmaknaProklamasiKemerdekaandansuasanasidangUUDpertama.

• Berpartisipasidalamrangkamengisikemerdekaandenganpembangunan.

AlokasiWaktu :2x40menit(1xpertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. mendeskripsikansuasanasidangPPKItanggal18Agustus1945;2. mengidentifikasikanhasil-hasilsidangPPKItanggal18Agustus1945;3. mengidentifikasinilai-nilaimoralyangadadalamsidangPPKI;4. menganalisishubunganproklamasidenganUUD1945.

B. Materi Pembelajaran1. SuasanasidangPPKItanggal18Agustus1945.2. Hasil-hasilsidangPPKItanggal18Agustus1945.3. Nilai-nilaimoralyangadadalamsidangPPKI.4. HubunganproklamasidenganUUD1945.

C. Metode PembelajaranCeramahbervariasi,inkuiri,simulasi,dandiskusikelas.




Pendahuluana. Apersepsi Kesiapankelasdalampembelajaran(ab-

sensi,kebersihankelas).b. Motivasi

• Penjajagankesiapanbelajarsiswade-nganmemberikanpertanyaan tentangmateriProklamasiKemerdekaan.

• Menyampaikaninformasitentangkom-petensiyangakandicapai.

Kegiatan Intia. SiswamencermatisuasanasidangPPKI

yangdisajikanguru,baiklewataudiovisualmaupunmelaluigambaryangdipe-rolehdarimediamassa.Setelahitu,siswamenjawabbeberapapertanyaanyangdike-mukakanguru.Contohpertanyaansepertiberikut.• Apakahkalianmengenalorang-orang

yangadadalamgambartersebut?• Apa saja peran tokoh-tokoh dalam

sidangPPKI?b. Siswamenyimakpenjelasangurudan

gurumemberikanklarifikasidarijawaban-jawabanyangdiberikansiswa.

c. SiswasecaraberkelompokmelakukansimulasitentangsuasanasidangPPKI.

Penutupa. Siswadenganbimbingangurumenyim-

pulkanmateripembelajaran.b. Post test.c. Tindaklanjutdenganmemberitugas

rumahgunamempersiapkanmateriyangakandatang,yaitumelakukansimulasitentangsidangPPKI.

10menit

60menit

10menit


E. Sumber Belajar1. BukuPKNKelasVII.2. BukuPKNKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. Bukusejarahnasional.

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran.Penilaian proses pembelajaran dilakukan dengan mengamati aktivitas siswadalambertanya,berdiskusi,danbersimulasi.Adapuntestertulisdibuatdenganbentuktesuraian.

Uraian1. DeskripsikanmaknakemerdekaanbagibangsaIndonesia!2. Identifikasikan3hasilsidangPPKItanggal18Agustus1945!3. Identifikasikan4nilai-nilaimoralyangadadalamsidangPPKI!4. JelaskanhubunganproklamasidenganUUD1945!

PEDOMAN OBSERVASI PROSES PELAJARANDatainiuntukmencatatkualitasprosespembelajaran.

No. Nama SiswaSkor

Keaktif-an

Bertanya Simulasi SikapRata-rata

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Jumlah Skor

Keteranganangka:• angka5=sangatbaik;• angka4=baik;


• angka3=cukup;• angka2=kurang;• angkadan1=sangatkurang.

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


NamaSekolah :SMP/MTs…………………MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:3. Menampilkan sikappositif terhadapperlindungandan

penegakanHAM.KompetensiDasar :3.1 Menguraikanhakikat,hukum,dankelembagaanHAM.Indikator :• MenjelaskanpengertianHAM. • MenyebutkandasarhukumpenegakanHAMdiIndone-

sia. • MenyebutkanlembagaHAM.AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. mendeskripsikanhakikatHAMdenganbenar;2. mendeskripsikanperaturanperundang-undanganHAM.3. MendeskripsikanlembagaHAM.

B. Materi Pembelajaran1. HakikatHAM.


2. Peraturanperundang-undanganHAM.3. BerbagaiinstrumenHAMnasional.

C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi dengan pendekatan cooperative

learning.




sensi,kebersihankelas).b. Motivasi

• Penjajagan kesiapan belajar siswa de-ngan memberikan pertanyaan tentangmateriyangakandiajarkan.

• Menyampaikaninformasitentangkom-petensiyangakandicapai.

Kegiatan Intia. Penjelasankonsepsecaraumumtentang

hakikatHAM.b. Siswamembacadanmendiskusikanfak-

tor-faktorpenyebablahirnyaperaturanperundang-undanganHAMnasional.

c. Siswamenyimakpenjelasangurudanklarifikasigurumengenaiberbagaiinstru-menHAM.

d. Siswadenganbimbingangurumengerja-kandanmendiskusikanHAMnasional.

e. Siswamengerjakandanmendiskusikansoal-soalyangadadalambukuteks.

f. Siswabertanyajawabdanmenanggapihasil/pekerjaansiswalain.

PenutupSiswadenganbimbingangurumembuatrang-kumanmateripembelajaran.Siswamencatattugas-tugasyangdiberikanguru.

10menit

60menit

10menit


E. Sumber Belajar1. BukuPKNKelasVII.2. UUNo.39Tahun1999tentangHAM.3. UUD1945setelahperubahan.4. KumpulanberitasuratkabartentangHAM.5. Buku-bukulainyangrelevan.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.Peni-laiantertulisdiberikansetelahmenyelesaikansatukompetensidasar.Penilaiansebelumdanselamaprosespembelajarandilakukansecaralisanmelaluikegiatanpretest,tanyajawab,danberdiskusi.

Pilihan Ganda1. Hakdasaratauhakpokokyangdimilikiolehmanusiasejaklahirdanmerupakan

anugerahTuhanadalahpengertian….a. hakkodrati c. hakalamib. hakasasi d. hakpribadi

2. SebagaimakhlukTuhanYangMahaEsamanusiatidakbolehsalingmerendahkankarenamanusia….a. mempunyaicipta,rasa,dankarsab. sebagaimakhlukindividudansosialc. merupakanmakhlukyangharusdilindungid. mempunyaiderajatdanmartabatyangsama

3. ContohpenegakanHAMyangdapatdilakukansetiaporangadalah….a. menghormatioranglainb. menjadiorangtuaasuhc. membayarupahpembantud. membantukorbanbencanaalam

4. Melakukanperbuatanyangbersifatkemanusiaanpadahakikatnyaadalah….a. pelanggaranpengadilanHAMb. dukunganterhadappenegakanHAMc. pemicuterjadinyapelanggaranHAMd. penyebabmerosotnyapenangananHAM

5. Berikutiniyangtidaktermasukhakasasipribadiadalah….a. kebebasanberorganisasib. mengemukakanpendapatc. ikutmemajukannegarad. kemerdekaanmemelukagama


6. Ketentuanumummengenaihakasasimanusiadiaturdalam….a. UUNo.19Tahun1999 c. UUNo.39Tahun1999b. UUNo.29Tahun1999 d. UUNo.49Tahun1999

7. YangtidaktermasuksasarandantujuandalamperlindunganHAMadalah….a. pelakupelanggaranb. korbanpelanggaranc. saksipelanggarand. kuasahukumpelakupelanggaran

8. SalahsatucontohperistiwayangmelatarbelakangilahirnyaUUNo.39Tahun1999danUUNo.26Tahun2000adalah….a. gerakanseparatisAcehb. peristiwaTanjungPrioktahun1984c. peristiwakerusuhanDilid. kasushilangnyaparaaktivis

9. SebuahkelompokkerjayangbertugasmempersiapkanpelaksanaanperadilanHAMadalah….a. pengadilanmiliter c. pengadilantinggib. pengadilannegeri d. pengadilanHAMAdHoc

10.Contohkasuspelanggaranhakasasidibidangekonomiadalah…a. tertembaknyabeberapamahasiswaTrisaktib. penggusuransebuahsekolahuntuksaranaolahragac. tewasnyawartawandalampenyanderaandiAcehd. perampokanyangmenimpanasabahsebuahbank

Uraian1. Deskripsikanfaktorpenyebablahirnyaperaturanperundang-undanganHAM

nasional!2. Identifikasikan3instrumenHAMnasional!3. DeskripsikantujuandidirikannyaKomnasHAM!4. DeskripsikantujuandibentuknyapengadilanHAM!5. Deskripsikanmengapakitaharusmenghormatihak-hakoranglain!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................



NamaSekolah :SMP/MTs……………….MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:3. Menampilkan sikappositif terhadapperlindungandan

penegakanHAM.KompetensiDasar :3.2Mendeskripsikankasuspelanggarandanupayapenegakan

HAM.Indikator :• Menganalisiskasus-kasuspelanggaranHAMdiIndone-

sia. • Mengemukakan cara-cara penangganan pelanggaran

HAM.AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan PembelalajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. menyebutkan contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi di masyara-

kat;2. menganalisiskasuspelanggaranHAMyangterjadidimasyarakat;3. menjelaskancarapenangananpelanggaranHAM.

B. Materi Pembelajaran1. KasuspelanggaranHAM.2. CarapenangananpelanggaranHAM.

C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi dengan tanya jawab, penugasan, diskusi kelompok, dan

analisiskasus.



10menitPendahuluana. Apersepsi Kesiapankelasdalampembelajaran(ab-

sensi,kebersihankelas).

1.


b. Motivasi• Penjajakankesiapanbelajarsiswadengan

memberikanpertanyaan tentangmateriyangakandiajarkan.

• Informasi tujuandanstrategipembela-jaran.

Kegiatan Intia. Penayangangambar“pengemisanak-anak”

atau“pekerjaanak-anak”ataugambarlainyangre-levanseperti“penganiayaananak”.

b. Siswadimintamemberikankomentarterha-dapgambar.

c. TanyajawabtentanggambaryangdikaitkandengankasuspelanggaranHAM.

d. Penguatandanpelurusanjawabansiswa.e. Penjelasansecaraumumkonseptentang

pelanggaranHAMsesuaiUUNo.39Tahun1999.

f. Pembentukankelompokdengananggotamasing-masingantara4-5orangsiswayangduduknyaberdekatan.

g. Penugasankelompokuntukmencariartikeldan/ataugambartentangkasuspelanggaranHAMdarikorandiperpustakaansekolah.

h. Siswaberdiskusikelompokmembuatanali-siskasuspelanggaranHAMyangditemu-kannya.

i. Siswamempresentasikanhasilkerjakelom-pokmasing-masing.

PenutupSiswadenganbimbingangurumembuatsim-pulantentangkasus-kasuspelanggaranHAMyangterjadidilingkunganmasyarakat.


sensi,kebersihankelas).

60menit

10menit

10menit2.


b. Motivasi• Penjajakan kesiapan belajar siswa de-

ngan memberikan pertanyaan tentangmateriyanglaludanmateriyangakandiajarkan.

• Informasitujuandanstrategipembela-jaran.

Kegiatan Intia. Penayangangambar”pengemisanak-anak”

atau”anak-anaktelantar”.b. Siswadimintamemberikomentarterhadap

gambar.c. Tanyajawabtentangkasuspelanggaran

HAMdancarapenanganannya.d. Pelurusandanpenguatanjawabansiswa.e. Penjelasantentangcara-carapenanganan

kasuspelanggaranHAM(misalnya,olehKomnasHAMdanlembaga-lembagaper-lindunganHAMlainnya).

f. Siswamenanyakanhal-halbelumdipahamitentangcarapenanganankasuspelanggaranHAM.

PenutupSiswadenganbimbingangurumembuatsim-pulanataurangkuman.

60menit

10menit

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. UUNo.39Tahun1999tentangHAM.4. UUD1945setelahperubahan.5. Artikel-artikeltentangHAM.6. Buku-bukulainyangrelevan.

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran.Penilaiantertulisdiberikansetelahpertemuankedua.Padapertemuanpertamapenilaianyangdilakukanadalahunjukkerjadenganmenggunakanrubrik.


Rubrik Penilaian

No. Nama

Aspek yang DinilaiJumlah

Nilai

Ketepat-an Artikel (�-��)

Kedalam-an Analisis (� – �0 )

Keindah-an Grafis ( � – ��)

Presen-tasi ( �- �0)

Skor Maks. �00

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Soal CeritaBudiseoranganakyangberumur13tahun,teman-temanseusianyasibuksekolah

danbermain,namuntidakdemikiandenganBudi.KarenaorangtuanyamiskinmakaBuditidakmelanjutkansekolahkeSMP,meskipunsebenarnyaBuditermasukanakyangcerdasdanmemilikikemauanuntuksekolah.KeinginanBudiuntuksekolahditentangorangtuanyakarenaorangtuanyaberanggapanbahwaanakmiskintidakperlusekolah.Disampingitu,orangtuanyajugaberalasanjikaBudisekolahmakaBuditidakdapatmembantuorangtuanyaberjualanmakanankecilditerminal.KetikaBudidiam-diammencobamendaftarkesekolahSMPyangdiidamkannya,pihaksekolahtidakmemberikesempatanBudiuntukbersekolahdenganalasanBuditidakmampumembayarbiayaseragamsekolah.

Berdasarkanceritatersebutdiatas:1. adakahpelanggaranHAMyangterjadi?sebutdanjelaskanalasannya;2. siapasajakahyangmelakukanpelanggaranHAM;3. hakasasiapasajayangdilanggardalamceritadiatas,sebut,danjelaskan;4. bagaimanakah caramenangani kasuspelanggaranHAMyang terjadi dalam

ceritatersebut;5. bagaimanakahseharusnyasikaporangtuaBudidanpihaksekolah.


Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


NamaSekolah :SMP/MTs…………………….MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:3. Menampilkan sikappositif terhadapperlindungandan

penegakkanHAM.KompetensiDasar :3.3MenghargaiupayaperlindunganHAM.Indikator :• MenguraikanperanperlindunganHAM. • Menunjukkanpasal-pasaltentangHAMdalamUUD1945

setelahperubahan.AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. menguraikanlembagaperlindunganHAMdenganbenar;2. menyebutkan pasal-pasal dalam UUD 1945 setelah Perubahan yang

berkaitandenganHAM.

B. Materi PembelajaranLembagaperlindungandanpenegakanHAMdiIndonesia.

C. Metode PembelajaranDiskusi,pendekatanpembelajarancooperative,modeljigsaw.




10menit

60menit

10menit

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapankelasdalampembelajaran(absensi,

kebersihankelas).b. Motivasi

• Memotivasikesiapanbelajarsiswade-nganmemberikanpertanyaan terhadapmateriyangakandisampaikan.

• Informasi kompetensi yang akandica-pai.

Kegiatan Intia. Kelasdibagimenjadi8kelompok.b. Kelompok1mendiskusikantentangsusunan

lembagaperlindunganHAMdiIndonesia.c. Kelompok2mendiskusikansusunankeang-

gotaanKomnasHAM.d. Kelompok3mendiskusikanhubunganantara

lembaga bantuan hukum dengan peradilanHAM.

e. Kelompok4mendiskusikanhubunganantaraUUD1945denganUUNo.39Tahun1999.

f. Kelompok5mendiskusikanhubungan tatakerjaKomnasHAM.

g. Dalam pelaksanaan diskusi menggunakanpendekatanpembelajarancooperative.

h. Setiap kelompok mempresentasikan hasildiskusi.

Penutupa. Siswadenganbimbingangurumenyimpulkan

hasildiskusi.b. Guru merefleksi kesimpulan dari kegiatan

yangtelahdilakukansiswa.c. Guru memberikan tugas untuk pertemuan

yang akan datang, yaitu membuat laporantentang pelanggaran HAM yang terjadi dilingkungannya.


E. Sumber Belajar1. BukuPKNKelasVII.2. BukuPKNKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. UUNo.39Tahun1999tentangHAM.4. UUD1945pascaamandemen.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selamadansesudahprosespembelajaran.

Pilihan Ganda1. Lahirnyaperundang-undanganHAMnasionalterutamauntukkeperluan….

a. memenuhipermintaanmasyarakatinternasionalb. menghindaritindakansewenang-wenangdaripihaklainc. mengutamakanhak-hakWNIagarsederajatdenganbangsalaind. mencegahberkembangnyapahamindividualisme

2. DalammenjalankanfungsimediasiKomnasHAMberperan….a. menyelesaikanperkaraHAMmelaluicarakonsultasi,negosiasi,konsolidasi,

danpenilaianahlib. mensosialisasikanwawasanmengenaiHAMpadamasyarakatc. melakukanpenelitiandalammasyarakatterhadappelaksanaanHAMd. mengamatipelaksanaanHAMdanmenyusunlaporanhasilpengamatan

3. BerikutinialasanbangsaIndonesiamenetangterhadapsegalabentukpenjajahan,kecuali….a. tidaksesuaidenganperikemanusiaandankeadilanb. membawakesengsaraanhidupbangsaIndonesiac. menimbulkanpenderitaanlahirbatinbagibangsaIndonesiad. memperhatikankesejahteraanhidupbangsayangdijajah

4. MenyebarkanluaskanwawasanmengenaihakasasimanusiakepadamasyarakatmerupakansalahsatutugasdanwewenangKomnasHAMuntukmelaksanakanfungsi….a. penelitianb. mediasic. penyuluhand. pengkajian

5. Di bawah ini adalah kelengkapan Komnas HAM yang memiliki kekuasaantertinggi….a. sidangparipurnab. sidangsubkomisic. ketuaKomnasHAMd. sekretarisjenderal


Uraian1. JelaskanyangdimaksuddenganpelanggaranHAMberat!2. Tunjukkan3contohsikappositifterhadapupayapenegakanHAM!3. Jelaskanyangdimaksuddengankejahatangenosida!4. Sebutkan3wujudpartisipasimasyarakatdalamupayamenegakkanHAMdi

Indonesia!5. MengapaHAMperluditegakkan?Berilah3alasan!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


NamaSekolah :SMP/MTs………………….MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:3. Menampilkan sikappositif terhadapperlindungandan

penegakkanHAM.KompetensiDasar :3.4 MenghargaiupayapenegakanHAM.Indikator :• Menunjukkan sikappositif terhadapupayapenegakan

HAMdiwilayahnya. • Menampilkan sikappositif terhadapupayapenegakan

danperlindungandiwilayahnya.AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahselesaiprosespembelajaran,siswadiharapkandapat1. menunjukkansikappositifterhadapupayapenegakanHAMdiwilayahnya

denganbenar;2. menampilkanperilakusikappositifterhadapupayapenegakandanperlin-

dunganHAMdiwilayahnya.



B. Materi Pembelajaran1. SikappositifterhadapupayapenegakanHAMdiwilayahnya.2. PerilakusikappositifterhadapupayapenegakandanperlindunganHAM

diwilayahnya.

C. Metode PembelajaranDiskusi,pendekatanpembelajarancooperative,modeljigsaw.


Pendahuluan a. Apersepsi

• Kesiapanpembelajaran.b. Motivasi

• Penjajakankesiapanbelajarsiswa.• Informasikompetensiyangakandica-

pai.c. Menanyakantugaspadapertemuansebelum-

nya.Kegiatan Inti a. Penjelasankonsepsecaraumumtentangsikap

positifterhadappenegakandanperlindunganHAM.

b. Tanyajawabtentangsikappositifterhadapupaya penegakan HAM, antara lain me-laporkan kepada aparat penegak hukumjika menjumpai tindakan yang melanggarHAM,bersediamenjadisaksiterhadapkasuspelanggaranHAM.

c. SiswamembuatlaporantentangpelanggaranHAMyangterjadidilingkungannya.

d. Siswa memberi pandangan dan tanggapanterhadap pelanggaran HAM di lingkungantersebut.

e. Siswamempresentasikanhasiltugasnya.f. Penguatan dan pelurusan pandangan serta

pendapatsiswa.Penutup Denganbimbingangurusiswamembuatsim-

10menit

60menit

10menit


pulantentangsikappositifyangharusdikem-bangkandalamupayapenegakandanperlin-dunganHAM.

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. BukuUUD1945setelahperubahan.4. UUNo.9Tahun1998.5. Klipingkoran.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.

Petunjuk!Berilahtandacek(√)padakolomyangsesuaidenganpendapatkalian!

No. Pernyataan SS S N TS STS

1. OrangtuayangmelalukanpelanggaranHAMharusdiberisanksisesuaidengantingkatkesalahannya.

2. UpayapenegakanHAMharusdimulaidarikeluarga.

3. GuruadalahsalahsatuaparatpenegakHAMdisekolah.

4. KewajibanmenegakkanHAMterletakditanganaparatkepolisiandanLSMpemerhatiHAM.

5. GuruyangmenempelengsiswanyakarenatidakmengerjakanPRadalahbentukupayapenegakanHAMdikelas.

Keterangan:SS =sangatsetuju(bobotskor5kalaupernyataanpositifdan1kalaunegatif).S =setuju(skor4kalaupernyataanpositifdan1kalaunegatif).N =tidakberpendapat/netral(skor3).TS =tidaksetuju(bobotskor2kalaupernyataanpositifdan4kalaunegatif).STS =sangattidaksetuju(bobotskor5kalaupernyataanpositifdan1kalau

negatif).


Jawablah soal-soal berikut ini dengan benar!1. Tunjukkan3 contoh sikappositif terhadappenegakanHAMdi lingkungan-

mu!2. BagaimanakahtindakanmujikamenjumpaikasuspelanggaranHAMdisekitar

tempattinggalmu?3. MengapaHAMperludilindungiolehnegara?Jelaskan!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


NamaSekolah :SMP/MTs………………..MataPelajar :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:4. Menampilkan Perilaku kemerdekaan mengemukakan

pendapat.Kompetensidasar :4.1 Menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan

pendapat.Indikator :• Menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan

pendapat. • Mengkajiakibatpembatasankemerdekaanmengemukakan

pendapat. • Mendeskripsikankonsekuensikebebasanmengemukakan

pendapattanpabatas.AlokasiWaktu :2×40menit(1×pertemuan)

A. Tujuan PembelajaranSetelahpelaksananpembelajaran,siswadiharapkandapat1. menjelaskan hakikat kemerdekaan mengemukakan pendapat dengan

besar;



2. mengidentifisikasikanbentuk-bentukmengemukakanpendapatdidepanumumsecarabenar;

3. menganalisis akibatpembatasankemerdekaanmengemukakanpendapatsecarabenar;

4. mendeskripsikankonsekuensimengemukakanpendapattanpabatasatautidakbertanggungjawabdenganbenar.

B. Materi Pembelajaran 1. Hakikatkemerdekaanmengemukakanpendapat.2. Bentuk-bentukmengemukakanpendapatdidepanumum.3. Akibatpembatasanmengemukakanpendapat.4. Konsekuensi mengemukakan pendapat batas atau tidak bertanggung

jawab.

C. Metode1. Ceramahbervariasi.2. Tanyajawab.3. Diskusi.


Pendahuluana. Apersepsi

Kesiapankelasdalampembelajaran(keber-sihankelas,saranakelas,apresiasi).

b. MotivasiPenjajagan kesiapan belajar siswa denganmemberikanpertanyaantentangmateriyangakandiajarkan.Informasikompetensiyangingindicapai.

Kegiatan Inti a. Penjelasankonsepsecaraumumtentang

hakikatkemerdekaanmengeluarkanpen-dapatdidepanumum,dikaitkandengankejadiandilingkungansekitar.

b. SiswamengkajiUUD1945Pasal28danUUNo.9Tahun1998.

c. Menjelaskanbentuk-bentukmengemu-kakanpendapatdidepanumum.

10menit

60menit


d. Membagisiswamenjadi8kelompok.e. Dari8kelompok,4kelompokmendis-

kusikantentangakibatyangdapatditim-bulkanjikakebebasanmengemukakanpendapatdibatasi.4kelompoklainnyamendiskusikantentangakibatdaripe-nyampaianpendapatyangdilakukandengantidakbertanggungjawab.

f. Duakelompokdenganmasing-masingmelaluitopikyangberbedamenyampaikanpresentasinyadidepankelas.

g. Kelompoklainmenanggapinya.h. Semuakelompokmengumpulkanlaporan

hasildiskusikan.i. Klasifikasidarigurutentangdampakdari

pembatasankemerdekaanmengemukakanpendapat,dankonsekuensidarimengemu-kakanpendapatyangtidakbertanggungjawab.

Penutupa. Siswabersamagurumenyimpulkanmateri

untukpembelajaranpost test.b. Tindaklanjutdenganmemberitugasrumah

gunamempersiapkanmateriyangakanda-tangdenganmembuattugasmerangkumartipentingkemerdekaanmengemukakanpenda-patdaribukuteks.

10menit

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. BukuUUD1945.4. UUNo.9Tahun1998.5. Artikel.

F. PenilaianPenilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran.Penilaian tertulisdiberikan secarabersamaandengan satukompetensidasarberikutnya.Penilaianselanjutnyaditentukanmelaluikegiatantanyajawabdikelas,aktivitassiswasaatdiskusi,danmengerjakantugas-tugas.


Adapun teknik penilaian yang digunakan adalah tes tertulis dengan bentukpilihanganda,danuraian.

Pilihan GandaPilihlahsalahsatujawabandibawahinidengancaramemberitandasilang(×)padaalternatifyangpalingbenardarikemungkinanjawabanyangtersedia!1. Kemerdekaanmengemukakanpendapatdidepanumumadalahhaksetiap...

a. WNI c. pendudukb. WNA d. manusia

2. Kebebasanberserikat,berkumpul,danmengeluarkanpendapatdidepanumum,baiklisanmaupuntulisandijaminolehpasal….a. 27UUD1945 c. 30UUD1945b. 28UUD1945 d. 31UUD1945

3. Perhatikanpernyataanberikut!1. Meningkatkankesejahteraan.2. Mewujudkankebebasanyangbertanggungjawab.3. Mewujudkanperlindunganhukum.4. Mewujudkaniklimyangkondusif.

Daripernyataandiatasyangtermasuktujuanpengaturankemerdekaanmenge-luarkanpendapatditunjukkanolehnomor….a. 1,2,dan3 c. 1,3,dan4b. 1,2,dan4 d. 2,3,dan4

4. Bentuk-bentukmengemukakanpendapatdidepanumumadalah....a. unjukrasa,pawai,diskusi,danrapatumumb. pawai,unjukrasa,rapatumum,danmimbarbebasc. dialog,demonstrasi,pawai,danrapatd. ceramah,dialog,unjukrasa,pawai

5. Kemerdekaanmengeluarkanpendapatdibatasioleh....a. hakim c. kepolisianb. kejaksaan d. kepentinganumum

Uraian1. Bagaimana pendapatmu jika kebebasan mengemukakan pendapat dilakukan

pembatasan-pembatasan?2. Apakah akibat yang ditimbulkan jika kebebasan mengemukakan pendapat

dilakukandengantidakbertanggungjawab?

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)(11)

NamaSekolah :SMP/MTs………………….MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan

pendapat.KompetensiDasar :4.2Menguraikanpentingnyakemerdekaanmengemukakan

pendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.Indikator :• Mendeskripsikanartipentingnyakemerdekaanmenge-

mukakanpendapat. • Mendeskripsikandasarhukumkemerdekaanmengemu-

kakanpendapat. • Mendeskripsikantatacarakemerdekaanmengemukakan

pendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.AlokasiWaktu :4×40menit(2×pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelahpembelajaranselesai,siswadiharapkandapat1. mendeskripsikanartipentingnyakemerdekaanmengemukakanpendapat

denganbenar;2. mendeskripsikan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat

dengantepat;3. mendeskripsikantatacarakemerdekaanmengemukakansecarabebasdan

bertanggungjawabdengantepat.

B. Materi Pembelajaran1. Artipentingnyakemerdekaanmengemukakanpendapat.2. Dasarhukumkemerdekaanmengemukakanpendapat.3. Hakikatkemerdekaanmengemukakanpendapatsecarabebasdanbertang-

gungjawab.4. Tatacaramengemukakanpendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.

C. Metode PembelajaranCeramahbervariasi,tanyajawab,dandiskusi.




Pendahuluana. Apersepsi Monitorkesiapanbebasdalampembelajaran

(absensi,kebersihankelas).b. Motivasi Membangkitkankesiapanbelajarsiswade-

nganmengajukanpertanyaantentangpokok-pokokmateriyangakandipelajari.

Informasi tentang kompetensi yang ingindicapai.

Kegiatan Intia. Penjelasan tentangkonsepumumartipen-

tingnyakemerdekaanmengemukakanpen-dapat dikaitkan dengan lingkungan sosialsiswadaninformasiyangrelevan.

b. Kajianpustakatentangperaturanperundang-undangyangmenjadidasarhukumkemer-dekaan mengemukakan pendapat di depanumum,yakniPasal28UUD1945danUUNo.9Tahun1998.

c. Membagisiswamenjadi2kelompok.d. Tiap kelompok ditugaskan melakukan

diskusi-diskusi, yakni ”Jangan merokokdikalanganpelajarSMP”,kelompokyangsatusependapatsedangkelompoklaintidaksependapatdenganaturanmasing-masing.

e. Melakukandiskusikelasdengandibantumo-deratordengantiapkelompokmenunjukjurubicaramasing-masinggunamempresentasi-kanhasildiskusinya.

Penutupa. Siswa menyimpulkan pesan dan kesannya

tentangjalannyadiskusi.b. Post test.c. Tindak lanjut dengan memberikan tugas

rumah untuk mempersiapkan materi pen-

10menit

60menit

10menit

1.


jelasan yang akan datang tentang hakikatkemerdekaanmengemukakanpendapat.

Pendahuluana. Apersepsi Monitoring kesiapan kelas dalam pembel-

ajaran(absensi,kebersihankelas).b. Motivasi Membangkitkankesiapanbelajarsiswade-

nganmenyampaikanpertanyaanyangberhu-bungandenganmateriyangakandipelajari.

Kegiatan Inti a. Penjelasankonseptentanghakikatkemerde-

kaanmengemukakanpendapatdantatacaramengemukakan pendapat secara jelas danbertanggungjawab.

b. Siswadibagidalam8kelompok.c. Tiap kelompok melakukan diskusi tentang

hakikat kemerdekaanmengemukakanpen-dapatdantatacaramengemukakanpendapatdanmensimulasikansalahsatucaramenge-mukakanpendapatsecarabebasdanbertang-gungjawab(demonstrasi).

d. Setiapkelompokmelakukanpresentasihaldiskusi dan simulasikan salah satu caramengemukakanpendapatdenganbebasdanbertanggungjawab.

e. Kelompoklainmenangapinya.f. Klasifikasidarigurutentanghakikatkemer-

dekaanmengemukakanpendapatsecarabe-bas dan bertanggung jawab dan tata cara-nya.

Penutupa. Gurubersamasiswamenyimpulkanmateri

untukmembulatkanpemahamansiswa.b. Dilakukanpost test.c. Tindak lanjut dengan memberikan tugas

rumah untuk mempersiapkan materi yangakandatangdenganmengamatipelaksanaan

10menit

60menit

10menit

2.


kemerdekaan mengemukakan pendapat dikeluarga,sekolah,danmasyarakat.

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII,PT.TigaSerangkai.3. BukuUUD19945danperubahannya.4. UUNo.9Tahun1998.5. Artikel.

F. Penilaian Penilaiandilakukansebelum,selama,dansesudahprosespembelajaran.Peni-laianlebihditekankanmelaluikegiatantanyajawabdikelas,aktivitassiswasaatdiskusi,danmengajukantugas-tugas.Adapunteknikpenilaianyangdigunakanadalahtestertulisdenganbentukuraiandanpenilaianganda.

Pilihan Ganda1. UUD 1945 memberikan jaminan terhadap kemerdekaan mengemukakan

pendapatdenganlisandantulisan.Jaminantersebutadalah….a. Pasal27 c. Pasal29b. Pasal29 d. Pasal30

2. Pernyataan.1. Meningkatkankesejahteraan.2. Mewujudkankebebasanyangbertanggungjawab.3. Mewujudkanperlindunganhukum.4. Mewujudkannilaiyangkonduktif.

Daripernyataandiatasyangtermasuksuatupengaturankemudahanmengelu-arkanpendapatdimukaumumditunjukkannomor….a. 1,2,dan3b. 1,2,dan4c. 1,3,dan4d. 2,3,dan4

3. Dalam kehidupan bermasyarakat pasti ada perbedaan pendapat, sikap yangterburukadalah….a. menerimasemuapendapatyangdisampaikanolehoranglainb. mengalahdenganpendapatoranglainyangberbedadengankitac. tidakmemaksakankehendakperibadikepadaoranglaind. menghormatipendapatyangdisampaikanolehtokohmasyarakat


4. Dalam menyampaikan pendapat di muka umum orang berkewajiban danbertanggungjawabuntuk,kecuali…a. menjagakeutuhan,persatuan,dankesatuanbangsab. menjagakeamanandanketertibanc. menjagakepentingankelompoktertentud. menghormatikewajibandanhakoranglain

5. Hakikatdanbatas-bataspendapatadalah….a. dapatditerimasemuapihakb. mengunakanbahasaIndonesiayangbaikc. dilaksanakandenganjelasdanresmid. memperhatikankepentinganbangsadannegara

Uraian1. Jelaskanartikemerdekaanmengemukakanpendapat!2. Uraikankewajibandan tanggungjawabwarganegaradalammenyampaikan

pendapatdimukaumum!

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)(12)

NamaSekolah :SMP/MTs…………………MataPelajaran :PendidikanKewarganegaraanKelas/Semester :VII/2StandarKompetensi:4. Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan

pendapat.KompetensiDasar :4.3 Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan

pendapat/secarabebasdanbertanggungjawab.Indikator :Menunjukkansikappositifterhadappenggunaanhakmenge-

mukakanpendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.Alokasiwaktu :4×40menit(2×pertemuan)



A. Tujuan PembelajaraanSetelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan dapat menyebutkan contohsikappositifterhadappenggunaanhakmengemukakanpendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.

B. Materi PembelajaraanSikappositifterhadappenggunaanhakmengemukakanpendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.

C. Metode PembelajaranCeramah,pemberiantugas,dandiskusi.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaraan

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapankelasdalampembelajaran(absensi,

kebersihankelas).b. Motivasi Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan

memberikanpertanyaantentangmateriyangakandiajarkan.

Informasikompetensiyangingindicapai.Kegiatan Intia. Penjelasan konsep secara umum tentang

kemerdekaan mengemukakan pendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.

b. KajianpustakadenganmenelaahUUD45Pasal28danUUNo.9Tahun1998.

c. Membagisiswamenjadi8kelompok.d. Menggunakanmetodepemberiantugas.e. Siswamembahaspermasalahanbagaimana

caramengemukakanpendapatsecarabenardanbertanggungjawab.

f. Setelah selesai masing-masing kelompokmelakukanpresentasihasildiskusi.

Penutupa. Gurubersamasiswamenyimpulkanmateri

untukpemahamansiswa.

10menit

60menit

10menit

1.


b. Dilakukanpost test.c. Tindaklanjutdenganmemberitugasrumah

guna mempersiapkan materi yang akandatang.

Pendahuluana. Apersepsi Kesiapankelas.b. Motivasi Penjajagan kesiapan belajar siswa dengan

memberi pertanyaan tentang materi yangakandijabarkan.

Informasiyangingindicapai.Kegiatan Intia. Penjelasankonsepsecaraumumtentangcara

mengemukakanpendapatsecarabebasdanbertanggungjawab.

b. Membagisiswamenjadi8kelompok.c. Setiap kelompok mendiskusikan apa yang

dilakukan oleh warga negara agar dapatmenggunakanhakkemerdekaanmengemu-kakanpendapatdenganbaik.

d. Setiap kelompok melakukan presentasidengan menunjuk satu orang sebagai jurubicara.

e. Kelompoklainmenanggapinya.f. Klarifikasi dari guru tentang dampak dari

pembahasanmengeluarkanpendapat.Penutupa. Gurubersamasiswamenyimpulkanmateri

untukpemahamansiswa.b. Dilakukanpost test.c. Tindaklanjutdenganmemberitugasrumah

juga mempersiapkan materi yang akandatang.

10menit

60menit

10menit

2.

E. Sumber Belajar1. BukuPKnKelasVII.2. BukuPKnKelasVII.PT.TigaSerangkai.3. BukuUUD1945yangsudahadapembahasan.


4. Mediamassa.5. UUParpol.6. Tokohmasyarakat.

F. PenilaianPenilaiandilakukansebelum,selamadansesudahprosespembelajaranpenilaiandiberikanmelaluikuesioner.

Mengetahui, ...................,.......................


NIP................................ NIP..................................


Kunci Soal Buku Belajar Memahami Kewarganegaraan SMP VII

BAB IPERATURAN, NORMA,

DAN HUKUM

EVALUASI A. Pilihan Ganda

1. B2. C3. A4. A5. C6. D7. D8. B9. B10. B11. B12. D13. A14. B15. C16. C17. C18. D19. A20. C21. A22. D23. B24. A25. C26. B27. D28. D29. D30. B

31. A32. D33. C34. A35. A36. D37. D38. D39. B40. A41. D42. C43. D44. C45. C46. D47. B48. C49. A50. C51. B52. C53. D54. B55. A56. A57. A58. B59. D60. C

61. A62. A63. B64. B65. B

66. A67. D68. C69. D70. A

B. Uraian1. Hukumdiperlukanuntukmeng-

aturkehidupanmanusiadalamhidupbermasyarakat.

2. Menurutisinya,hukumdapatdi-bedakanmenjadihukumpublikdanhukumprivat.

3. Perbedaanantarahukumpublikdanhukumprivatadalahseba-gaiberikut.

Hukum publik adalah hukumyang mengatur hubungan hu-kum antara orang per orangdengan negara yang mengaturkepentingan umum, dan bagipelanggarnya diberikan sanksiyangtegas;hukumprivatadalahhukumyangmengaturhubunganhukumantaraorangyangsatudengan orang yang lain untukkepentingan perorangan, danbagipelanggarnyatidakberikansanksisecaralangsung.

4. Hubungan penegakan hukumdankeadilanadalahpenegakanhukum dimaksudkan untukmenjamin adanya kepastianhukum.

5. Contohpenerapanhukumdalamkeluarga, misalnya memberi


sanksi kepada semua anggotakeluarga yang tidak mau me-laksanakan tugas, melanggarketentuan keluarga, merusaknamabaikkeluarga,danmem-buatkesalahan.

6. Negara hukum adalah negarayang memberikan perlindung-an hukum bagi warga negaramelaluilembagaperadilanyangbebasdantidakmemihak,sertaadanya penjaminan hak asasimanusia.

7. Penegakan hukum di Indone-sia belum optimal karena ma-sihbanyakkasus-kasus/pelang-garanhukumyangbelumdapatdiselesaikandenganbaik,pena-ngananhukumdiIndonesiajugamasihbanyakkelemahanyangperludiperbaikitermasukapa-ratpenegakhukumsendiri.

8. Indonesia menganut sistemhukumcampuranantarasistemhukumeropakontinentaldengandenganhukumadat,agamayangberlakudiIndonesia.

9. Penggunaan norma masih sa-ngatdiperlukansampaisaatinikarenatanpanormakehidupanakankacaudantidakteratur.

10. Contohnormaadatadalahma-sukkerumahoranglainharusmengucapkan salam, ataupunpermisi.

11. Sadarhukumadalahmemahamihukumdenganbaikdanbenar.

12. Manfaatmematuhinormadanaturanhukumadalahkehidup-

an masyarakat menjadi tertib,harmonis,aman,tenteram,dandamai.

13. Bantuan hukum adalah ban-tuan yang diberikan kepadaseseorang atau lembaga yangmempunyaimasalahhukum.

14. Yang mendapatkan bantuanhukum adalah semua orangyangmempunyaimasalah-ma-salah hukum, sedangkan yangmemberikan bantuan hukumadalahlembagabantuanhukum,masyarakatyangmengertima-salah hukum, dan masyarakatpemerhatihukum.

15. Perkarayangdapatdiselesaikandi pengadilan agama adalahtalak,rujuk(perceraian).

16. Kebersihan dalam norma hu-kum berarti orang yang tidakmempunyai/terlibatdalahsuatuperkarahukum.

17. Peran serta masyarakat dalammenciptakankesadaranhukumadalahmembantuaparatpene-gakhukumdalammensosialisa-sikanhukum.

18. Pemerintahmembentuk”kadar-kum” (keluarga sadar hukum)agarhukumdapatditumbuhkandalam kehidupan masing-ma-singkeluargasebagaimasyara-katterkecil.

19. Hukum positif adalah hukumyangmasihtetapberlakudalammasyarakat.

20. Dengankesadaranhukumyangtinggiakandapatmenekanter-jadinyapelanggaranhukum.


BAB IIPROKLAMASI DAN KONSTITUSI PERTAMAA. Pilihan Ganda

1. A2. C3. C4. C5. A6. C7. A8. D9. A10. C11. B12. D13. A14. A15. B16. C17. B18. C19. C20. D21. D22. A23. C24. B25. C26. B27. A28. C29. A30. C

a. Pernyataan kemerdekaanbangsa Indonesia sebagaibangsayangmerdeka,lepasdaripenjajahan.

b. Pernyataankepadabangsalain bahwa kemerdekaanIndonesia tidak dapat di-ganggugugat.

2. HasilsidangPanitiaKerjaada-lahmenyusunrancanganhukumdasar bagi Indonesia merdekayangdisebutPiagamJakarta.

3. HasilSidangPPKI tanggal18Agustus1945memutuskana. menetapanUUDyangdise-

butUUD1945;b. menetapkan Ir. Sukarno

sebagai presiden dan Drs.Moh. Hatta sebagai wakilpresiden;

c. untuk sementara waktutugas-tugas presiden dibantuKNIP.

4. Empat pokok pikiran yangterkandung dalam PembukaanUUD1945sebagaiberikut.a. Pokokpikirannegarapersa-

tuan,artinyanegarahendakmelindungiseluruhbangsaIndonesiadanseluruhtum-pahdarahIndonesiadenganberdasarataspersatuan.

b. Pokok pikiran keadilansosial,artinyanegarahen-dak mewujudkan keadilansosial bagi seluruh rakyatIndonesia.

c. Pokok pikiran kerakyatan,artinyanegarayangber-

31. A32. C33. D34. B35. A36. D37. C38. B39. B40. C41. B42. C43. B44. D45. D46. B47. C48. A49. A50. C51. D52. B53. D54. A55. C56. D57. B58. C59. C60. A

B. Uraian1. Maknakemerdekaanbagibang-

sa Indonesia adalah sebagaiberikut.


kedaulatanrakyatberdasarataskerakyatandanpermu-syawaratan/perwakilan.

d. Pokok pikiran KetuhananYang Maha Esa menurutdasar kemanusiaan yangadildanberadab.

5.Sikap positif terhadap Prok-lamasi Kemerdekaan, antaralaina. setia terhadap cita-cita

Proklamasi KemerdekaanRI;

b. berperansertasalamkegiat-anpembangunan;

c. menjauhisikapanarkis;d. menjauhisikapyangdapat

menimbulkanperpecahan;e. menjauhisikapdanperilaku

KKN;f. mengamalkan nilai-nilai

UUD1945.6. Makna kemerdekaan dewasa

inimulailuntur,bahkanhilangkarenarakyattidakmemahamimaknakemerdekaanbagihidupberbangsadanbernegarasecarabenar.

7. Alasan UUD 1945 dilakukanperubahan/amandemenadalaha memberi kekuasaan yang

terlalu luas kepada presi-den;

b. masih ada tugas lembaganegarayangrancu;

c. untuk disesuaikan dengantuntutandanperkembanganyangada;

d. pemerintahan lebih efek-tif.

8. Hubungan antara ProklamasiKemerdekaandengankonstitusiadalahPembukaanUUD1945merupakan penjelasan dariProklamasiKemerdekaan.

9. AlasanyangmendasariPembu-kaanUUD1945tidakdirubahadalahkarenaPembukaanUUD1945 memuat asas kerohaniannegara. Jika merubah Pembu-kaanUUD1945berartimem-bubarkannegara.

10. Sifat singkat dan sistematisdalamUUD1945hasil aman-demenmasihadakarenaUUD1945tidakmengatursecararincidanuntukperincianlebihlanjutdiaturdenganUUdanperaturanlainnya.

EVALUASI SEMESTER I A. Pilihan Ganda

1. B2. D3. C4. D5. A6. D7. A8. A9. C10. B11. A12. C13. D14. B15. D16. D17. B

18. D19. B20. B21. C22. B23. A24. B25. D26. C27. C28. D29. C30. D31. D32. A33. A34. D


35. D36. B37. A38. A39. C40. C41. B42. D43. B44. A45. C46. B47. A48. D49. C50. D51. D52. B53. D54. A55. C

berhak memperoleh keadilandalam bidang hukum dan pe-merintahan, berhak mendapat-kanperlakuanyangadildalamhukum.

4. Peraturan(norma)yangberlakudi masyarakat adalah agama,kesusilaan, kesopanan, danhukum.

5. Manfaat hukum bagi masyarakat,antaralainmengaturke-hidupan manusia dalam hidupbermasyarakat,berbangsa,danbernegarasehinggadapatdiwu-judkankehidupanyangharmo-nis (aman, tenteram, damai),mendapatperlindunganhukum,dan memperoleh ketenanganhidup.

6. SikapdaerahdalammeresponsProklamasiKemerdekaanada-lahmenerimadanmempertahanProklamasi Kemerdekaan danmengisi dengankegiatanyangpositif.

7. MaknaAlinea I PembukaanUUD 1945 menegaskan sikapbangsaIndonesiayangmenolaksemua bentuk penjajahan diatas dunia karena tidak sesuaidengan perikemanusiaan danperikeadilan.

8. Tujuan negara RI menurutAlinea IV Pembukaan UUD1945adalaha. melindungisegenapbangsa

Indonesiadanseluruhtum-pahdarahIndonesia;

b. memajukan kesejahteraanumum;

56. B57. D58. B59. D60. D61. B62. D63. C64. C65. B66. A67. B68. C69. D70. A71. C72. B73. B74. A75. B

B. Uraian 1. Norma yang berlaku dalam

masyarakat adalah agama,kesusilaan, kesopanan, danhukum.

2. Syarat-syarat negara hukumadalaha. adanyajaminan/perlindung-

anterhadapHAM;b. adanya pemisahan dan

pembagiankekuasaanpadalembaganegarauntukmen-jaminperlindunganHAM;

c. adanya peradilan yangbebasdantidakmemihak.

3. MaknaPasal27Ayat(1)UUD1945,yaitusetiapwarganegara


c. mencerdaskan kehidupanbangsa;

d. ikutmelaksanakanketertib-anduniayangberdasarkankemerdekaan, perdamaianabadidankeadilansosial.

9. Pokokkaidahnegarayangfundamental dalam Pem-bukaan UUD1945 adalahnegara kesatuan; negarakeadilan; negara kerakya-tan;negaraKetuhananYangMaha Esa menurut dasarkemanusiaanyangadildanberadab.

10. MaknaAlinea III PembukaanUUD 1945, yaitu pengakuanbangsa Indonesia bahwa ke-merdekaanyangdicapaibukansemata-mata hasil perjuanganrakyat melainkan juga karenarahmatAllah YangMahakua-sa.

11.Cirisikappatriotiksebagaiwar-ga negara dapat ditunjukkandengankepatuhanterhadaphu-kumyangberlaku,kesetiaanter-hadapbangsadannegara,mem-beladanmempertahankannega-ra.

12. SistempemerintahanIndonesiamenurutkonstitusiyangberlakusebagaiberikut.a. UUD 1945 (1945 -1949),

menganutsistempemerin-tahanparlementer.

b. Konstitusi RIS (1949 -1950), menganut sistempemerintahanparlemeter.

c. UUD Sementara (1950-1959), menganut sistempemerintahanparlementer.

d. UUD 1945 (1959 - seka-rang), menganut sistempemerintahanpresidensial.

13.Kewajiban warga negara yangmenunjukkan rasa cinta tanahair,antaralaina. membela dan memperta-

hankannegara;b. ikut serta dalam pemba-

ngunannasional;c. ikutmembantupemerintah

dalam memerangi pembe-rantasanKKN;

d. menjaganamabaikbangsadannegara.

14. Tidak benar, kemerdekaanIndonesiadicapaikarenaperju-anganseluruhrakyatIndonesiayang bertahun-tahun lamanyasebagaimanaditegaskandalamAlinea II Pembukaan UUD1945.

15.a. AlineaI,menunjukkansikapIndonesia yang menolaksegala bentuk penjajahandidunia.

b. Alinea II, menunjukkanbahwa kemerdekaan In-donesia dicapai atas kerjakerasdanperjuanganrakyatIndonesia.

c. Alinea III, menunjukkanpengakuan bangsa Indo-nesia bahwa kemerdekaanyangkitacapai jugakare-na kekuasaanTuhanYangMahakuasa.


d. Alinea IV, menunjukkantujuan yang akan dicapai,dasarnegara,sistempeme-rintahan.

BAB III

HAK ASASI MANUSIA (HAM)A. Pilihan Ganda

1. D2. A3. B4. B5. A6. B7. C8. D9. A10. C11. A12. A13. B14. -15. A16. D17. D18. C19. A20. D21. A22. D23. B24. C25. D26. C27. D28. A29. A30. A

Nb.No.14(Optionsb)tertulisUUNo.9tahun1999seharusnyaUUNo.39tahun1999.

B. Uraian 1. Kita harus menghormati hak

oranglainkarenamenghormatihak orang lain merupakan ke-wajiban semua manusia danuntuk menciptakan ketertiban,ketenteramandalamhidupber-masyarakat.

2. TujuanKomnasHAMadalaha. membantu pengembangan

kondisi yang konduksifbagi pelaksanaan HAMsesuai Pancasila, UUD1945, Piagam PBB, sertaDeklarasiUniversalHAM;

b. meningkatkanperlindunganHAM guna mendukungterwujudnyapembangunannasional,yaitupembangun-anmanusiaIndonesiaseu-tuhnya dan pembangunanmasyarakat Indonesia se-luruhnya.

3. Contohkasusyangtelahdipu-tuskanolehPengadilanAdHocHAM adalah kasus Marsinah,dan kasus pelanggaran HAMTimorTimur(TimorLeste).

4. Sikap kita terhadap upayapemerintah dalam penegakanHAM,antaralaina. mendukung sepenuhnya

kebijakan yang dilakukanpemerintahdalampenega-kanHAM;

31. D32. A33. B34. A35. D36. D37. D38. D39. C40. D41. B42. D43. D44. A45. C46. B47. B48. D49. D50. C51. B52. C53. A54. C55. D56. C57. B58. A59. A60. A


b. menyampaikanlaporanbilaterjadi pelanggaran HAMkepadaKomnasHAM;

c. mengajukan usulan peru-musandankebijakanyangberkaitan dengan HAMkepadaKomnasHAM;

d. menghormati hak-hak pe-rempuan,hak-hakanak.

5. KasuspelanggaranHAMseringterjadi di Indonesia karenadisebabkanoleha. masih rendahnya tingkat

kesadaranhukum;b. masihbanyakyangbelum

memahamiHAM;c. belumtuntasnyakasus-ka-

sus pelanggaran HAM diIndonesia;

d. sanksi yang ringan mem-buatpelakutidakjera.

6. Dasar hukum penegakan danjaminan HAM di Indonesiaadalahsebagaiberikut.a. UUD1945,Pasal28A–28

J.b. UUNo.39Tahun1999.c. UUNo.7Tahun1984.d. Tap. MPR RI No. XVII/

MPR/1998.e. Keppres No. 36 Tahun

1990.7. Pelanggaran HAM masih te-

rus terjadi karena rendahnyapemahaman terhadap konsepHAM, dan masih adanya prodankontratentangpenyelesaiansuatupelanggaranHAM.

8. Peransertapelajardalampene-

gakanHAM,antaralaina. menghormati hak-hak te-

man,b. mengikuti pembinaan/pe-

nyuluhantentangHAM,c. ikut menyebarluaskan

HAM,d. melakukanpenelitian,pen-

didikan, penyebarluasanmengenaiHAM,

e. ikut berpartisipasi dalamperlindunganHAM.

9. TujuandibentuknyapengadilanHAM,antaralaina. ikut memeriksa dan me-

mutusperkarapelanggaranHAMberat;

b. memeriksa dan memutusperkarapelanggaranHAMyang dilakukan oleh se-seorang yang berumur dibawah1tahun.

10. Penyebab pengusutan kasusHAMterhambat,antaralaina. minimnyaalat-alatbukti;b. ketakutanoranguntukmen-

jadisaksi;c. adanyabuktiatausaksikun-

ciyangsudaktidakada.

BAB IVKEMERDEKAAN MENGEMU-KAKAN PENDAPATA. Pilihan Ganda

1. B2. D3. A4. C5. D

6. C7. C8. D9. D10. D


11. A12. A13. D14. B15. B16. C17. D18. C19. B20. B21. C22. A23. D24. A25. D

- menjagakeamanandanketertibanumum;

- menjagakeutuhanper-satuandankesatuan.

3. Caramengatasiperbedaanpen-dapatdalamdemokrasi adalahdengan memberikan dan me-ngembangkan kebebasan yangbertanggung jawab, mematuhiaturan yang telah disepakati,menjauhkan sikap apatis, dis-kriminatif,danmenjauhisikappermusuhandanperpecahan.

4. Caramengemukakanpendapatyangbaikdanbenaradalaha. mendasarkan pada akal

sehatdanhatinuraniyangluhur;

b. menyangkut kepentinganbersama;

c. menghargaipendapatoranglain;

d. tidak memaksanakan ke-hendak;

e. untukmenyelesaikanmasa-lahyangdihadapi.

5. Kewajibandantanggungjawabpemerintah/aparaturpemerintahdalamperlindunganhukumada-laha. melindungihakasasimanu-

sia;b. menghargaiasaslegalitas;c. menghargaiprinsippraduga

takbersalah;d. menyelenggarakan peng-

amanan.6. Ya,kebebasanberpendapatada

dilingkungansekolah.Misalnya:

26. B27. D28. C29. C30. A31. B32. B33. D34. B35. B36. A37. D38. B39. B40. D

B. Uraian 1. Landasanhukumkebebasanme-

ngeluarkanpendapatadalaha. Pancasila,SilaIV;b. Pasal28UUD1945;c. UUN0.9Tahun1998;d. UUNo.39tahun1999.

2. Hak dan kewajiban wargadalammenyampaikanpendapatsebagaiberikut.a. Hak,yaitu

- mengeluarkan pikiransecarabebas;

- memperoleh perlin-dunganhukum.

b. Kewajiban,yaitu- menghormati hak-hak

oranglain;- menghormati atur-

an moral yang diakuiumum;

- menaati hukum yangberlaku;


- siswa dapat memberi ma-sukan untuk kebijakan disekolah;

- mengusulkanhal-halyangberhubungan dengan tatatertibsiswa;

- mengusulkanhalyangter-kaitdengankegiatandise-kolah;

- masalah kebersihan di se-kolah;

- kegiatan belajar di seko-lah.

7. Bisaya,atautidak(alasanter-gantungpolapikirsiswa).

8. Kebebasanharustetapmemper-hatikan hak orang lain karenakebebasan yang dilaksanakansecaramutlak justru akanme-langgarhak-hakoranglainse-hingga penggunaan kebebasanharusdisertaitanggungjawab.

9. Karena adanya kepentingan-kepentingantertentuyangtidaksemuanya dapat disampaikansecaraterbuka.

10.Kebebasan yang diinginkansiswa,antaralaina. kebebasan mengekspresi-

kandiri;b. kebebasanmengemukakan

pendapat;c. kebebasan memperoleh

pendidikan yang baik danberkualitas.

EVALUASI SEMESTER II

A. Pilihan Ganda1. A2. A3. B4. B5. C6. D7. D8. D9. C10. B11. A12. A13. B14. C15. D16. C17. C18. C19. D20. C21. B22. A23. A24. B25. B26. B27. B28. D29. D30. C31. A32. A33. D34. A35. B36. B37. A

38. B39. D40. A41. A42. C43. B44. B45. D46. A47. A48. A49. D50. A51. C52. D53. A54. D55. A56. C57. C58. A59. C60. B61. A62. B63. A64. B65. D66. C67. C68. D69. D70. A71. A72. D73. A74. B


75. C76. B77. B78. D79. C80. B

B. Uraian1. HAM menurut UU No. 39

Tahun1999adalahseperangkathakyangmelekatpadahakikatdankeberadaanmanusiaseba-gaimakhlukTuhanYangMahaEsa.

2. Produk hukum pemerintahuntukmelindungiHAMantaralainsebagaiberikut.a. UUNo.39Tahun1999ten-

tangHakAsasiManusia.b. UUNo.8Tahun1998ten-

tang Pengesahan Konven-si Menentang Penyiksaandan Perlakuan atau Peng-hukumanLainyangKejam,TidakManusiawi,atauMe-rendahkanMartabatManu-sia.

c. UU No. 20 Tahun 1999tentangRatifikasiKonvensiILO138mengenaiBatasanUsiaKerja.

3. KegiatanKomnasHAM,antaralaina. melakukanpengkajiandan

penelitian tentang berba-gaiinstrumeninternasionaldengantujuanmemberikansaran untuk kemungkinanmemberikanaksesiataura-tifikasi;

81. D82. A83. C84. A85. C

b. melakukanpenyuluhanun-tuk menyebarluaskan wa-wasan nasional dan inter-nasionalmengenaiHAM.

4. Faktoryangmenyebabkanter-jadinyapelanggaranHAM,an-taralaina. belumadanyakesepahaman

terhadapkonsepHAMyangprodenganyangkontra;

b. adanya pandangan bahwakonsepHAMbersifatindi-vidualistik yang mengan-camkepentinganumum;

c. masihadanyadiskriminasidalampenegakanhukum;

d. belum adanya pemaham-an yang merata tentangHAM.

5. PeranmasyarakatdalamupayapenegakanHAM,antaralaina. mendukung langkah-lang-

kahpenegakanHAMyangdilakukanolehpemerintahataulembagalain;

b. melaporkan bila mene-mukan pelanggaran HAMkepada yang berwenangatauKomnasHAM;

c. berusahamemahamikonsepHAMsecarabenar.

6. Tempat-tempatyangtidakbolehuntukajangdemontrasiadalaha. tempat-tempatibadah,ling-

kungan istana kepresiden-an, rumah sakit, instalasimiliter;

b. objek-objekvitalnasional;c. padaharibesarnasional.


7. Kemerdekaan mengemukakanpendapat menurut UU No. 9Tahun 1998 adalah hak setiapwarga negara untuk menyam-paikan pikiran dengan lisan,tulisan dan sebagainya secarabebas dan bertanggung jawabsesuai dengan ketentuan per-aturan perundang-undanganyangberlaku.

8. Kebebasan yang bertanggungjawab adalah penggunaankebebasan yang disertai rasatanggungjawab.

9. Bentuk-bentuk penyampaianpendapatdimukaumum,antaralainunjukrasadandemontrasi,pawai,rapatumum,danmimbarbebas.

10. Tujuan pengaturan penyam-paianpendapatdimukaumumadalaha. mewujudkan kebebasan

yang bertanggung jawabsebagaisalahsatupelaksa-naanHAMsesuaiPancasiladanUUD1945;

b. mewujudkanperlindunganhukumyangkonsistendanberkesinambungan dalammenjamin kemerdekaanmenyampaikanpendapat;

c. mewujudkan iklim yangkondusifbagiberkembang-nyapartisipasidankreativi-tassetiapwarganegara;

d. menempatkantanggungja-wabsosialdalamkehidupanbermasyarakat, berbangsa,danbernegara.

11. Asas musyawarah mufakatdalammengemukakanpendapatadalah menyelesaikan masa-lah-masalah yang dengan caramencarikesepakatanbersama.

12. Asaskeseimbanganantarahakdankewajibandalammengemu-kakanpendapatadalahmenggu-nakanhak-haknyaharusmem-perhatikan kewajiban-kewajib-anterhadaporanglain.

13. Kejahatan terhadap kemanu-siaan adalah salah satu yangdilakukan sebagai bagian dariseranganyangmeluasatausis-tematikyangdiketahuinyabah-waserangantersebutditujukansecara langsung terhadap pen-duduksipil.

14. Proklamasi Kemerdekaan di-sebut sebagai titik perjuangankarena Proklamasi Kemerde-kaan merupakan hasil yangingindicapaidalamperjuanganuntuk melepaskan diri daricengkeraman penjajahan yangberabad-abadlamanya.

15. Penegakanhukumakanefektifjikaparapenegakhukummam-pumenjalankantugasnyasecaraprofesional,cermat,tepat,tidakmembaut kesalahan-kesalahandan dapat menjadi contoh/pa-nutan.


Daftar Pustaka

”Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah 2006”. Jakarta:BSNP.

”LampiranPeraturanMenteriPendidikanNasionalNo.12Tahun2006Tanggal23Mei2006tentangStandarIsi”.Jakarta:Depdiknas.

”ModelKurikulumTingkatSatuanPendidikanTimPendidikanNasional”.Jakarta:DepartemenPendidikanNasional.

”RencanaPelaksanaanPembelajaran(RPP)KurikulumSMP–SMA2006(KTSP)”.Semarang:DinasPendidikanNasionalProv.Jateng.

rpp bm kewarganegaraan smp1

Documents