rpp bhs. ingg x 1

1

RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN ( RPP ) NO. 1

Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam

konteks kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar : Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get Mendengarkan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji dan mengucapkan selamat. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi kata yang didengar 2. Mengidentifikasi makna kata 3. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara 4. Mengedentifikasi makna tindak tutur berterima kasih 5. Merespon tindak tutur berterima kasih IV. Materi Pelajaran : 1. Berterima kasih 2. Memuji 3. Mengucapkan selamat V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan kaset, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan

1. Kegiatan Awal a. Salam dan tegursapa

b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang akan diputarkan 2. Kegiatan Inti Siswa : a. Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu b. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan d. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di dengar secara berpasangan e. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah.

2

VIII. Sumber Bahan dan Media : Bahasa Inggris Kelas X Tape recorder, CD dan Kaset IX. Penilaian : 1. Tehnik : tertulis 2. Bentuk : essay 3. Instrumen soal

- Listen to mike, telling his exersion to Bogor Botanic Garden. Fill in the blanks and answer the question !

Mengetahui Teras, Julli 2010

Kepala SMA N 1 Teras Guru Mata Pelajaran

Drs. SURANTO, M. Pd. ENDANG SETYORINI, S. Pd. NIP. 19600713 198603 1 009 NIP. 19700923 200801 2 010

3


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam

konteks kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar : Merospon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get Mendengarkan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji dan mengucapkan selamat. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi kata yang didengar 2. Mengidentifikasi makna kata 3. Mengidentifikasi hubungan antar pembicara

4. Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji 5. Merespon tindak tutur memuji 6. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat 7. Merespon tindak tutur mengucapkan selamat 8. Mengidentifikasi kontek situasi IV. Materi Pelajaran : 1. Memuji 2. Mengucapkan selamat V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan kaset, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang akan diputarkan 2. Kegiatan Inti Siswa : a. Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui film secara individu b. Mendengarkan dan menjawab pertanyaan d. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di dengar secara berpasangan e. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah.

4

VIII. Sumber Bahan dan Media : Bahasa Inggris Kelas X Tape recorder, CD dan Kaset IX. Penilaian : 1. Tehnik : tertulis 2. Bentuk : essay 3. Instrumen soal

- Complete the dialoq with congratulating expressions, then answer the question ! Mengetahui Teras, Julli 2010



5


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester : X / 1

I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam

konteks kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional

Berbicara (to ge things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak

resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat,

lancar dan berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan

melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji dan mengucapkan selamat.

III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan tindak tutur berterima kasih

2. Merespon tindak tutur berterima kasih

3. Menggunakan tindak tutur memuji

4. Merespon tindak tutur memuji

5. Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat

6. Merespon tindak tutur mengucapkan selamat

IV. Materi Pelajaran : 1. Berterima kasih

2.Memuji

3. Mengucapkan selamat

V. Metode Pembelajaran : Mengadakan demonstrasi, tanya jawab, diskusi

VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

VII.Kegiatan Pembelajaran :

Langkah-langkah kegiatan

1. Kegiatan Awal

a. Salam dan tegursapa

b. Guru mengabsen siswa

c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan berdialog atau diskusi

atau bercerita

2. Kegiatan Inti

Siswa :

a. Bermain peran peran secara berpasangan

b. Melakukan tourist hunting dan merekan percakapan.

c. Mengadakan tanya jawab antar siswa

d. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di

dengar secara berpasangan

e. Secara berpasangan berlatih menggunakan tindak tutur dan respon

3. Kegiatan Akhir

a. Pembahasan jawaban siswa.

b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab.

c. Guru memberi tugas ketrampilan latihan berbicara di rumah.

d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah.

6

VIII. Sumber Bahan dan Media : Bahasa Inggris Kelas X IX. Penilaian : 1. Tehnik : lisan 2. Bentuk : unjuk kerja 3. Instrumen soal

- Work in pairs and make a dialoq using the expressions of congratulations ! Perform it in front of your friends !




7


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


I. Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam


II. Kompetensi Dasar : Merospon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get

Mendengarkan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan melibatkan

tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya

serta menerima undangan, tawaran dan ajakan.

III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut

2. Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut

3. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya

4. Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya.

IV. Materi Pelajaran : 1. Mengguinakan ungkapan terkejut

2. Menggunakan rasa tak percaya

V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan kaset, tanya jawab, diskusi, menyimak




1. Kegiatan Awal



c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang

akan diputarkan

2. Kegiatan Inti

Siswa :

b. Mendengarkan percakapan interpersonal, transaksional melalui tape secara klasikal

c. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di


d. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar.

3. Kegiatan Akhir



c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah.


8

VIII. Sumber Bahan dan Media : Bahasa Inggris Kelas X

Tape recorder, CD dan Kaset

IX. Penilaian : 1. Tehnik : lisan

2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

Listen to the dialog and answer the questions !

1. How many person are in the dialoq ?

2. What are they doing ?

3. What happen to Dina ?

4. Where is Dina nows ?

5. What kind of expression use in the dialoq ?




9





I. Standar Kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam


II. Kompetensi Dasar : Merospon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get

Mendengarkan things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan melibatkan

tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya

serta menerima undangan, tawaran dan ajakan.

III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran

Undangan dan ajakan

2. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran

Undangan dan ajakan.

IV. Materi Pelajaran : 1. Menyetujui undangan, tawaran dan ajakan

V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan kaset, tanya jawab, diskusi, menyimak




1. Kegiatan Awal



c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang

akan diputarkan

2. Kegiatan Inti

Siswa :

b. Mendengarkan percakapan interpersonal, transaksional melalui tape secara klasikal

c. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di


d. Mendiskusikan respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar.

3. Kegiatan Akhir



c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah.


10



IX. Penilaian : 1. Tehnik : tertulis

2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Listen to the following conversation and fill in the blanks. Then complete the sentences in the

following page




11





I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam


II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional

Berbicara (to ge things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak

resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan

berterima dalam kontesks dalam kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya serta menerima undangan,

tawaran dan ajakan

III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan tindak tutur rasa terkejut

2. Merespon tindak tutur rasa terkejut

3. Menggunakan tindak tutur rasa tak percaya

4. Merespon tindak tutur rasa t5ak percaya

5. Menggunakan tindak tutur menerima undangan

6. Menggunakan tindak tutur menerima tawaran dan ajakan

IV. Materi Pelajaran : 1. Berkenalan, bertemu/berpisah

2. Menyetujui ajakan/tawaran/undangan

3. Menawarkan janji dan membatalkan janji





1. Kegiatan Awal




atau bercerita

2. Kegiatan Inti

Siswa :

a. Secara berpasangan menggunakan tindak tutur dan responnya

b. Bermain peran secara kelompok

c. Mengadakan tanya jawab antar siswa

d. Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang digunakan dalam percakapan yang di

dengar maupun dilhat secara berpasangan

3. Kegiatan Akhir





12


IX. Penilaian : 1. Tehnik

2. Bentuk

3. Instrumen soal

- Work in pairs, make a dialoq using the expressions of surprise and disbeleive !

- Perform it in front of your friends !




13


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana Berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan

sehari-hari. II. Kompetensi Dasar : Merospon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek Berbicara sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan) resmi dan tak resmi secara

akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi topic sebuah pengumuman lisan 2. Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan 3. Mengedentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar IV. Materi Pelajaran : 1. Pengumuman lisan 2. Iklan dan Undangan V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan guru/kaset, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang akan diputarkan 2. Kegiatan Inti Siswa : b. Mengedentifikasi beberapa pengumuman lisan di tempat umum secara berkelompok. c. Mendengarkan iklan melalui tape secara klasikal d. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok.. 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Progress grade X


IX. Penilaian : 1. Tehnik

2. Bentuk

3. Instrumen soal




14


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Mengungkapkani makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana

berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek Berbicara (misal: pengumuman, iklan, undangan dll) resmi dan tak resmi dengan

menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

III. Indikator yang dicapai : 1. Memberi pengumuman lisan 2. Menyampaikan undangan lisan 3. Melakukan menolong untuk mengiklankan sesuatu. 4. Menggunakan bahasa lisan IV. Materi Pelajaran : 1. Pengumuman lisan 2. Iklan dan Undangan. V. Metode Pembelajaran : Mengadakan demonstrasi, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan berdialog atau diskusi atau bercerita 2. Kegiatan Inti Siswa : a. Menyampaikan iklan lisan secara berpasangan di depan kelas b. Menceritakan kembali iklan yang dilihat atau di dengar 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan latihan berbicara di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Progress grade X

IX. Penilaian : 1. Tehnik : lisan

2. Bentuk : unjuk kerja

3. Instrumen soal

- Make spoken announcements based or the following sentences !

- You can not find your history book in the class




15


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana

berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan Mendengarkan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai

konteks kehidupan sehari-hari dalm teks narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi main idea dari teks yang didengar. 2. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar 3. Mengedentifikasi kejadian dalam teks yang didengar 4. Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan. 5. Mengidentifikasi inti berita yangdidengar 6. Mengidentifikasi sumber berita yang didengar. IV. Materi Pelajaran : 1. Teks lisan berbentuk narrative 2. Teks lisan berbentuk descriptive V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan guru/kaset, tanya jawab, diskusi, menyimak VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang akan diputarkan 2. Kegiatan Inti Siswa : a. Mendengarkan berita/dekripsi/naratif untuk menemukan berbagai informasi secara kalsikal

melalui kaset b. Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.. 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X

Tape recorder, CD dan kaset


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal




16


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk

narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari. II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan Mendengarkan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks

kehidupan sehari-hari dalm teks narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengedentifikasi main idea dari teks yang didengar. 2. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar 3. Mengedentifikasi kejadian dalam teks yang didengar 4. Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan. 5. Mengidentifikasi inti berita yangdidengar 6. Mengidentifikasi sumber berita yang didengar. IV. Materi Pelajaran : 1. Teks lisan berbentuk descriptive 2. Teks lisan berbentuk news item V. Metode Pembelajaran : Mendengarkan guru/kaset, tanya jawab, diskusi, menyimak VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mendengarkan suara tape/VCD yang akan diputarkan 2. Kegiatan Inti Siswa : a. Mendengarkan berita/dekripsi/naratif untuk menemukan berbagai informasi secara kalsikal

melalui kaset b. Mendiskusikan perbedaan penggunaan bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompok.. 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan listening di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X

Tape recorder, CD dan kaset


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal




17





I. Standar Kompetensi : Mengunghkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan teks monolog

berbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam konteks

kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana

Berbicara dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima

dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,

descriptive dan news item.

III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan kalimat simple present tense dalam mendeskripsikan

Benda atau orang

2. Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita

3. Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi

4. Bercerita secara lisan.

5. Menjadi reporter

IV. Materi Pelajaran : 1. Teks lisan berbentuk narrative

2. Teks lisan berbentuk descriptive

3. Teks lisan berbentuk news item





1. Kegiatan Awal




atau bercerita

2. Kegiatan Inti

Siswa :

a. Berdiskusi secara berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara

sambung-menyambung

b. Membuat sebuah cerita secara individu dan menceritakannya kepada teman sekelas

c. Mendongeng secara kelompok

3. Kegiatan Akhir





18

VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal :

- Analyze the tense used in narrative, deskriptive and news item text.




19


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk

narrative, descriptive dan news item dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dalam teks tulis fungsional pendek (missal: pengumu- Membaca man, iklan, undangan dll) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima

yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. III. Indikator yang dicapai : 1. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar. 2. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibahas 3. Mengidentifikasi informasi tertentu IV. Materi Pelajaran : 1. Pengumuman, iklan dan undangan 2. Teks dari buku V. Metode Pembelajaran : Membaca, tanya jawab, diskusi, menyimak VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar membaca dan mencari kata sukar dari teks yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara kelompok b. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan membaca di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

Analyze the announcement, advertisement and invitation below Answer the questions and give an example of each !




20




II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dalam teks tulis fungsional pendek (missal: pengumu- Membaca man, iklan, undangan dll) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima

yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari. III. Indikator yang dicapai : 1. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar. 2. Mengidentifikasi topic dari teks yang dibahas 3. Mengidentifikasi informasi tertentu IV. Materi Pelajaran : 1. Pengumuman, iklan dan undangan 2. Teks dari buku V. Metode Pembelajaran : Membaca, tanya jawab, diskusi, menyimak VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar membaca dan mencari kata sukar dari teks yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Mengidentifikasi beberapa pengumuman tertulis di tempat umum secara kelompok b. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan membaca di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal





21


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk


II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek (missal: Menulis pengumuman, iklan, undangan dll) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan

berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari.

III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan dan tata tulis dengan akurat. 2. Menulis gagasan utama 3. Mengelaborasi gagasan utama 4. Membuat draft, merevisi dan menyunting. 5. Menghasilkan teks fungsional pendek.. IV. Materi Pelajaran : 1. Penguman, iklan dan undangan 2. Teks dari buku V. Metode Pembelajaran : Menulis, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan apa yang harus ditulis dalam latihan menulis dialog, cerita. 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Membuat pengumuman tertulis secara berpasangan . b. Mempublikasikan pengumuman yang dibuat di kelas/sekolah 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan menulis kalimat, paragraph, cerita di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal





22



narrative, descriptive dan news item dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, Membaca lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Mengidentifikasi makna kata dalam teks narrative 2. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks narrative. 3. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph 4. Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk narrative 5. Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks narrative 6. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks. narrative 7. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks narrative 8. Mengidentifikasi kejadian dalam teks narrative IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk narrative 2. Bentuk Past tense V. Metode Pembelajaran : Membaca, tanya jawab, diskusi, menyimak VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar membaca dan mencari kata sukar dari teks yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Membaca nyaring bermakna teks recout secara individu b. Mendiskusikan berbagai aspek teks seperti isi, struktur secara berkelompok 3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan membaca di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

Answer the questions based or the text and find the past tense sentences ! Mengetahui Teras, Julli 2010



23



narrative, descriptive dan news item dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan

II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,

Membaca lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item.

III. Indikator yang dicapai : 1. Mengidentifikasi makna kata dalam teks descriptive

2. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks descriptive.

3. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph

4. Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk

descriptive

5. Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks descriptive

6. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks. descriptive

7. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks descriptive

8. Mengidentifikasi kejadian dalam teks descriptive

IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk descriptive

2. Bentuk Simple present tense

3. Passive

V. Metode Pembelajaran : Membaca, tanya jawab, diskusi, menyimak




1. Kegiatan Awal



c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar membaca dan mencari kata sukar

dari teks yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti

Siswa :.

a. Membaca nyaring bermakna teks recout secara individu

b. Mendiskusikan berbagai aspek teks seperti isi, struktur secara berkelompok

c. Berlatih menggunakan kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk

menyatakan berita.

3. Kegiatan Akhir



c. Guru memberi tugas ketrampilan membaca di rumah.


24



2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Answer the questions based or the text and find the present tense sentences ! - Change the sentences into passiva form ! Mengetahui Teras, Julli 2010



25





I. Standar Kompetensi : Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk

narrative, descriptive dan news item dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk

mengakses ilmu pengetahuan

II. Kompetensi Dasar : Merospon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat,

Membaca lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses

ilmu dalam teks berbentuk: narrative, descriptive dan news item.

III. Indikator yang dicapai : 1. Mengidentifikasi makna kata dalam teks news item

2. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks news item .

3. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph

4. Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk

news item

5. Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks news item

6. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks news item

7. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks news item

8. Mengidentifikasi kejadian dalam teks news item

IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk news item

2. Bentuk present tense

3. Reported Speech

V. Metode Pembelajaran : Membaca, tanya jawab, diskusi, menyimak




1. Kegiatan Awal



c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar membaca dan mencari kata sukar

dari teks yang akan dipelajari

2. Kegiatan Inti

Siswa :.

a. Membaca nyaring bermakna teks recout secara individu

b. Mendiskusikan berbagai aspek teks seperti isi, struktur secara berkelompok

3. Kegiatan Akhir



c. Guru memberi tugas ketrampilan membaca di rumah.



26


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Analyze the text and the reported speech sentence ! Mengetahui Teras, Julli 2010



27




II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat, lancer dan Menulis berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-

hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi 2. Menghasilkan teks berbentuk narrative IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk narrative 2. Past tense V. Metode Pembelajaran : Menulis, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan apa yang harus ditulis dalam latihan menulis dialog, cerita. 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Membuat draft teks narrative dengan melakukan chain writing.

c. Melakukan koreksi teman sejawat untuk menyempurnakan draft d. Menyempurnakan draft berdasarkan hasil koreksi teman.

3. Kegiatan Akhir a. Pembahasan jawaban siswa. b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab. c. Guru memberi tugas ketrampilan menulis kalimat, paragraph, cerita di rumah. d. Guru memberi tugas tambahan berupa pekerjaan rumah. VIII. Sumber Bahan dan Media : Buku Bahasa Inggris X


2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Write a narrative text of children of Cinderella - Identify the generic structure ! Mengetahui Teras, Julli 2010



28


Sekolah : SMA Negeri 1 Teras Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : X / 1 I. Standar Kompetensi : Mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana

berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam kontek kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat, lancer dan Menulis berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi 2. Menghasilkan teks berbentuk descriptive IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk descriptive 2. Passive V. Metode Pembelajaran : Menulis, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan apa yang harus ditulis dalam latihan menulis dialog, cerita. 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Membuat draft teks descriptive dengan melakukan chain writing.




2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Write a description of your school - Identify the generic structure




29




II. Kompetensi Dasar : Mengungkapkan makna dan langkah retorika secara akurat, lancer dan Menulis berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan

sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive dan news item. III. Indikator yang dicapai : 1. Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan Sebuah berita 2. Menghasilkan teks berbentuk news item IV. Materi Pelajaran : 1. Teks tulis berbentuk news item 2. Reported speech V. Metode Pembelajaran : Menulis, tanya jawab, diskusi VI. Alokasi Waktu : 2 x 45 menit VII.Kegiatan Pembelajaran : Langkah-langkah kegiatan


b. Guru mengabsen siswa c. Guru memberi motivasi dan memerintahkan agar mempersiapkan apa yang harus ditulis dalam latihan menulis dialog, cerita. 2. Kegiatan Inti Siswa :. a. Membuat draft teks narrative dengan melakukan chain writing.




2. Bentuk : essay

3. Instrumen soal

- Write a news item text with your own words from the text own words from the text above - Identify the generic structure




rpp bhs. ingg x 1

Documents