RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 JakartaMata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSIKelas/Semester : XI / GenapMateri Pokok : Mendeskripsikan Mesin Pembayaran Tunai dan Non TunaiAlokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteratutan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan.

1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari hari

2 2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung-jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

aktivitas sehari-hari2.3 Menghargai kerja individu dan

kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan pembelajaran

3 3.1 Mendiskripsikan mesin pembayaran tunai dan non tunai

3.1.1. Periapan menggunakan mesin pembayaran

3.1.2. Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin

3.1.3. Tata cara identifikasi dan kedefikasi barang

3.1.4. Tata cara memasukkan nomor kartu ke dalam mesin pembayaran non tunai

3.1.5. Perhitungan total harga dan pengembalian uang kepada pelanggan

3.1.6. Prinsip-prinsip pengendalian uang kas

3.1.7. Tata cara pemeliharaan mesin pembayaran tunai.

4 4.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.4.1. Mengoperasikan Mesin Pembayaran Tunai Dan Non Tunai

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mempelajari kompetensi ini, siswa/peserta diklat diharapkan mampu:

1. Menjelaskan tugas seorang kasir di toko/swalayan.2. Mengoperasikan mesin cash register.3. Menyelesaikan transaksi secara tunai dan non tunai.4. Mengoperasikan mesin debit.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Mempersiapkan penggunaan mesin2. Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin3. Tata cata identifikasi dan kodefikasi barang4. Tata cara memasukan nomor kartu ke dalam mesin pembayaran non tunai5. Perhitungan total harga dan pengembalian uang kepada pelanggan6. Prinsip-prinsip pengendalian mesin tunai7. Tata cara pemeliharaan mesin pembayaran8. Prosedur pelaporan kerusakan mesin

9. Sikap yang dibutuhkan dalam persiapan pengoperasian mesin pembayaran tunai maupun non tunai

E. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan pembelajaran : Saintific2. Model pembelajaran : Discovery Lerning dan Talking stik

F. SUMBER PEMBELAJARAN1. Modul melakukan proses administrasi transaksi2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html

G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi berkas-berkas transaksi.2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKEGIATAN KE-11. Pendahuluan (10 Menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa Guru mengucapkan salam dan selamat pagi Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”

b. MotivasiSiswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau video.

c. Apersepsi“Pernahkan kalian meliahat mesin pembayaran?” kalau siswa tidak bisa menjawab coba lihat di mini market atau bank. itu juga merupakan bagian dari mesin pembayaran transaksi.

d. Tujuan PembelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

e. Cakupan PembelajaranGuru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

2. Kegiatan Inti (70 menit)a. Mengamati

1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin, dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang”

2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan pengunaan mesin pembayaran tunai dan non tunai.

b. MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin, dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

c. Mengumpulkan Informasi1) Siswa membaca buku yang berkaitan denganpersiapan mengunakan mesin.2) Siswa membaca buku tentang tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin.3) Siswa membaca buku tentang tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

d. MengasosiasiMenganalisis dan menyimpulkan informasi/data persiapan menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang.

e. MengomunikasikanHasil analisis dan simpulan tentang persiapan menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang.

3. Penutup (10 menit) 1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang persiapan menggunakan mesin, tata cara

memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang

2) Melaksanakan post tes 3) Mengucapkan salam penutup

I. PENILAIAN1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014

Guru Mapel Guru PKM

Hendra Saputra , S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI

NIP: NIM: 8135118137

Kepala Sekolah SMKN 25

Dra. Ety Purwanty, M.Pd

NIP. 196603241994122002

LAMPIRAN 1

SKENARIO PEMBELAJARANNo Langkah Pembelajaran

Aspek1 2 3 4 5

1 Pendahuluan (10 Menit)a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa

1) Guru mengucapkan salam dan selamat pagi2) Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk

memimpin doa3) Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”

b. MotivasiSiswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau video.

c. Apersepsi“Pernahkan kalian meliahat mesin pembayaran?” kalau siswa tidak bisa menjawab coba lihat di mini market atau bank. itu juga merupakan bagian dari mesin pembayaran transaksi.

d. Tujuan PembelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

e. Cakupan PembelajaranGuru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

2 Kegiatan Inti (70 Menit)a. Mengamati

1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin, dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang”

2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan pengunaan mesin pembayaran tunai dan non tunai

b. MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Periapan menggunakan mesin pembayaran, Tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin, dan tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

c. Mengumpulkan Informasi1) Siswa membaca buku yang berkaitan

denganpersiapan mengunakan mesin.

2) Siswa membaca buku tentang tata cara memasukan harga barang ke dalam mesin.

3) Siswa membaca buku tentang tata cara identifikasi dan kodefikasi barang.

d. MengasosiasiMenganalisis dan menyimpulkan informasi/data persiapan menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang.

e. MengomunikasikanHasil analisis dan simpulan tentang persiapan menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang.

3 Penutup (10 Menit)1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang persiapan

menggunakan mesin, tata cara memasukkan harga barang ke dalam mesin, tata cara identifikasi dan kodefifikasi barang

2) Melaksanakan post tes 3) Mengucapkan salam penutup

Keterangan ASPEK :1 = Koorperatif (Kerjasama)2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)4 = Karya Siswa5 = Sikap

LAMPIRAN 2 OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL

Mata Pelajaran : Administrasi TransaksiKelas/Program : ………………………………..Hari / tanggal : ………………………………..Materi Pokok :

No Nama Siswa

Butir Penilaian

Jumlah Skor

Nilai Akhir

Spiritual Sosial

Cint

a ta

nah

air

Rasa

sy

ukur

Men

jaga

lin

gkun

gan

hidu

p

Juju

r

Kerja

sam

a

Tole

rans

i

1 2 3 4 5 61 Yahya 2 Wasilah 3 Suparyadi 4 Adju Sasmita

Dst.

Petunjuk PenskoranSkor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak

melakukanSkor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanSkor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Siswa mempunyai nilai :Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6

Jumlah skorNilai akhir =

Jumlah butir aspek yang dinilai

LAMPIRAN 3

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Administrasi TransaksiKelas/Program : XI/ Wajib BHari / tanggal : ………………………………..Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.

No Nama SiswaObservasi Kinerja Presentasi

JmlSkor NilaIAkt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1. Yahya 4 4 3 4 3 3 212. Wasilah

3. Suparyadi

4. Mustar 5. Dst.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

Jumlah skor yang diperolehNilai = Jumlah skor maksimal