rpp pelajaran 1 kegiatan 1

8/16/2019 RPP Pelajaran 1 Kegiatan 1

1/35

RPP Bahasa Indonesia Kelas IXTahun Ajaran 2015/2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP KRISTEN KALAM KUDUS JAYAPURAMata Pelajaran : Bahasa Indones aKelas!Se"ester : I#!$anj lTe"a : Ber%&r& 'ada Pen%ala"anS&( Te"a : Pe"(an%&nan Konteks dan Pe"odelan Teks Ekse"'l&"Alokas )akt& : * M n%%& + , Ja" 'elajaran - ./ Men t

A0 Ko"'etens Int1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang!teori.

B0 Ko"'etens Dasar1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa "ndonesia sebagai anugerah #uhan $ang Maha

%sa untuk mempersatukan bangsa "ndonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa "ndonesia sebagai anugerah #uhan yang Maha

%sa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa "ndonesia sebagai anugerah #uhan yang Maha

%sa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam menangani kejadian dan memberikan maknakejadian dalam konteks budaya masyarakat

3.1 Memahami teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan

3.2 Membedakan teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik melaluilisan maupun tulisan

3.3 Mengklasifikasi teks eksemplum.1 Menangkap makna teks eksemplum, tanggapan kritis, tantangan, dan rekaman percobaan baik

melalui lisan maupun tulisan

C0 Ind kator

1.1.1 #erbiasa menggunakan bahasa "ndonesia dengan baik dan benar 1.1.2 Menggunakan bahasa "ndonesia sebagai wujud rasa syukur kepada tuhan $nag maha %sa1.1.3 Menunjukaa sikap bersungguh sunggguh dalam &roses pembelajaran di kelas2.1.1 #erbiasa berprilaku tidak mengambil hak orang lain2.1.2 #erbisa menyatakan sesuatu apa adanya.2.1.3 #erbiasa menghargai pendapat orang dalam diskusi2.1. #erbiasa berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah.3.1.1 Mengidentifikasi struktur isi teks eksemplum3.1.2 Mengidentifikasi ciri bahasa teks eksemplum3.2.1 Menganalisis isi teks eksemplum3.2.1 Menganalisis bahasa teks eksemplum.1.1 Menyimpulkan makna, kata dan istilah dalamteks eksemplum

D0 Mater Pe"(elajaran#eks eksemplum adalah cerita yang memuat penilaian!interpretasi terhadap insiden!kejadian- 'truktur teks eksemplum judul, orientasi, insiden, interpretasiiri*ciri bahasa teks eksemplum menggunakan kata*kata yang menunjukkan waktu lampau,menggunakan konjungsi yang menunjukkan urutan waktu, tempat, dan kejadian, menggunakankata*kata emotif.

SMP Kristen Kalam Kudus a!a"ura


2/35


#ujuan komunikasi teks eksemplum untuk mengambil hikmah dari peristiwa yang ia saksikan,dengar, atau alami.Memahami #eks %ksemplum +erjudul &utri #angguk-'tuktur teks eksemplum +erjudul &utri #angguk-Membedakan #eks %ksemplumMengklasi kasi #eks %ksemplumMengidentifikasi #eks %ksemplum- /ata /eterangan #empat, 0aktu, #ujuan, dan ara- /ata ubung "ntrakalimat dan ntarkalimat- /alimat Majemuk 'etara dan +ertingkat- Mengidentifikasi #eks %ksemplum dengan judul tinggal dirumah susun

'truktur isi teks eksemplumiri bahasa teks eksemplumMenganalisis isi teks eksemplumMenganalisis bahasa teks eksemplumMenyimpulkan makna, kata dan istilah dalam teks eksemplum

E0 Lan%kah1lan%kah Pe"(elajaran*0 Perte"&an Ke1* 2 3 + ./ "en t 4 )akt&

&endahuluan!/egiatan waluru

o 4rientasi• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran• Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.o persepsi

• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu Materi Pelajaran Kelas XI

• Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akandilakukan.

o Moti5asi• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.pabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”

• Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung• Mengajukan pertanyaan.

o &emberian cuan6

• Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.• Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan

//M pada pertemuan yang berlangsung• &embagian kelompok belajar • Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan

langkah*langkah pembelajaran.

*/"en t

/egiatan "nti&eserta didik di dalam kelompok belajar Men%a"at

o Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati; Peserta didik dimintamengamati dan mencermati hal – hal berikut ini:

,/"en t



3/35


Siswa diminta mencermati lagi teks eksemplum “Putri Tangguk” di atas! Siswadiminta siswa untuk menentukan atau men e utkan agian teks ang menceritakantentang pengenalan pelaku "t#k#h$% peristiwa dan masalah ang dialami pelaku% daninterpretasi penulis terhadap kejadian atau peristiwa ang dialami pelaku&

Samakah agian ang siswa se utkan tadi dengan struktur teks ang ada di dalamta el di awah ini& Bagaimanakah dengan peristiwa ang termasuk ke dalamagian' agian ang siswa temukan itu&

(pakah inti peristiwa sama dengan kalimat ang dite alkan dalam ta el di awahini&

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta didik diminta untuk mem aca teks cerita rak at “Putri Tangguk” angdisajikan se agai m#del teks eksemplum siswa diminta untuk memahami isi teksterse ut dengan saksama)

o Mendengar o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar!global tentang materi pelajaranmengenai Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menan5ao Mengajukan pertanyaan tentang

Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreati5itas, rasa ingin tahu,kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Men%&"'&lkan Data2Eks'er "en!Men%eks'loras 4

o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan in ormasi



4/35


o !kti"itas : peserta didik diminta untuk mengklasi*ikasi dengan mempelajari dan mengenali struktur teks eksemplum ang terdiri atas #rientasi% insiden% dan interpretasi)

Peserta didik diminta untuk menemukan peristiwa penting ang dialami t#k#h ang dapat ditemukan pada agian insiden teks “Putri Tangguk” Siswa dimintamenuliskan peristiwa penting terse ut ke dalam ta el erikut!

o #a$ancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan : Setelah mem aca t Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Peserta

didik diminta untuk mendiskusikan dan menjawa e erapa pertan aan erikut) Siapakah t#k#h utama dan t#k#h pendamping di dalam teks “Putri

Tangguk”& (pakah ke iasaan ang dilakukan #leh Putri Tangguk dan suamin a setiap hari& (pakah ang dimaksud dengan lum ung dan huma& (pakah *ungsi dan man*aat lum ung agi keluarga Putri Tangguk& (pakah ang mem uat Putri Tangguk sedih hampir menangis& Mengapa Putri Tangguk men e arkan padi hasil human a di jalan ang dilewatin a& Mengapa Putri Tangguk dan keluargan a jatuh miskin& Pada paragra* erapa ditemukan in*#rmasi umum tentang t#k#h ang di icarakan&

Pada paragra* erapa pula kamu dapat menemukan insiden ang terjadi pada t#k#h dalam teks terse ut& Bagaimana dengan paragra* terakhir teks terse ut& (pa pesan ang ingin disampaikan #leh penulis&

o Mengulang o Mempresentasikan ulango %aling tukar in ormasi tentang :

Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk”



5/35


Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai carayang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat &

Men%asos as kano +erdiskusi tentang data

Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”yang sudah dikumpulkan! terangkum dalam kegiatan sebelumnya)

Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk”

Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan!pertemuan sebelumnyamau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”

antara lain tentang :

Men%ko"&n kas kan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang


o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o +ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point*point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa 'aporan hasil pengamatan secara tertulis tentang


o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerjayang telah disediakan.

o +ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara indi5idu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:



6/35


Sela"a 'e"(elajaran (erlan%s&n%6 %&r& "en%a"at s ka' s s7a dala" 'e"(elajaran5an% "el '&t s ka': d s 'l n6 rasa 'er8a5a d r 6 (er'er lak& j&j&r6 tan%%&h "en%hada'"asalah tan%%&n%ja7a(6 rasa n% n tah&6 'ed&l l n%k&n%an4

&enutup&eserta didik o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point*point penting yang munculdalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar

jam sekolah atau dirumah.uru

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. &eserta didik yangselesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasamayang baik

*/"en t

30 Perte"&an Ke13 2 . + .9 "en t 4 )akt&&endahuluan!/egiatan waluru




•

Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu Memahami Teks Eksemplum Berjudul“Putri Tangguk” Stuktur teks eksemplum Berjudul “Putri Tangguk”



dipelajari.pabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplum

• Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung• Mengajukan pertanyaan.

o &emberian cuan6




*/"en t


o Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati: erdasarkan pemahaman siswa terhadap eksemplum) Siswa diminta untuk

,/"en t



7/35


menentukan teks ang erkateg#ri teks eksemplum) +ntuk itu%Peserta didik diminta untuk mem aca% mengamati dan memahami teks “,erapah dan Kura'kura” serta teks“Mengejar -ita”

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Pesertadidik diminta untuk mem aca% teks “,erapah dan Kura'kura” serta teks “Mengejar -ita”

o Mendengar o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar!global tentang materi pelajaranmengenai Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplumuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.


Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplum

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreati5itas, rasa ingin tahu,kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Bagaimana cara Mem edakan Teks EksemplumMen%&"'&lkan Data2Eks'er "en!Men%eks'loras 4

o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan in ormasi ; Peserta didik diminta untuk mengumpulkan in*#rmasi

tentang cara Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplum

o !kti"itas Peserta didik diminta untuk menja$ab pertanyaan berikut : pakah ada kesamaan bagian struktur teks &utri #angguk- pada #ugas 1 dan teks

Mengejar ita- pada #ugas 27 +erikan alasan jika jawabanmu sama atau berbeda /lasifikasikanlah struktur teks Mengejar ita- dengan mengisi format tabel berikut.



8/35


'iswa diminta untuk mengklasifikasi dan menuliskan pelaku yang dijadikan tokohutama dan pelaku pendamping yang terdapat pada kedua teks tersebut.'iswa diminta pendapatnya tentang apa yang dilakukan oleh tokoh utama di dalamkedua teks tesebut. +erikan alasan jika siswa setuju atau tidak setuju.'iswa diminta untuk mengklasifikasi dan menuliskan pelaku baik yang dimiliki tokohutama dan tokoh pendamping pada kedua teks tersebut.&eserta didik diminta menuliskan penokohan dan perilakunya itu ke dalam format berikut

siswa mengerjakan tugas erikut dengan cermat dan teliti!

'iswa diminta mencermati lagi teks eksemplum #inggal di 8umah menentukan bagian teks yang menceritakan tentang pengenalan pelaku (tokoh), peristiwa danmasalah yang dialami pelaku, dan interpretasi penulis terhadap kejadian atau peristiwa yang dialami pelaku.'iswa diminta pendapatnya apakah bagian yang ditentukannya itu sama denganstruktur teks eksemplum yang sudah dipelajari pada #ugas 1. 'iswa diminta untuk memberikan alasan atas jawabannya.kalimat yang siswa anggap masuk ke dalam bagian*bagian struktur teks. 9awabansiswa ditulis dalam format tabel seperti berikut!

o #a$ancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan : Peserta didik diminta erdiskusi dalam kel#mp#k untuk menjawa

pertan aan erikut ini . (pakah ang disampaikan penulis pada agian awal "paragra* /$ "Teks /$ dan "Teks

0$& (pakah isin a sama atau er eda& Berikan alasanmu jika ang disampaikan penulis pada kedua teks itu sama atau er eda!

Bagaimana pula dengan agian akhir "paragra* keempat$ pada Teks /$ dan paragra* kelima pada Teks 0$& (pakah isin a juga sama atau er eda& Berikanalasanmu jika ang disampaikan penulis pada kedua teks itu sama atau er eda!

(pakah ciri teks eksemplum terdapat pada Teks /$ atau Teks 0$& -# a kamu se utkan dan tuliskan!

Bedakanlah Teks / dan Teks 0 di atas erdasarkan struktur ang mem angun kedua jenis teks itu!

Teks manakah ang terg#l#ng teks eksemplum& Mengapa teks ang kamu pilih itudikatakan teks eksemplum& Berikan alasanmu erdasarkan stru ktur ang dimiliki#leh teks eksemplum!

o Mengulang o Mempresentasikan ulango %aling tukar in ormasi tentang :

Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplumdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara



9/35


yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat &


Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplumyang sudah dikumpulkan! terangkum dalam kegiatan sebelumnya)

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan!pertemuan sebelumnyamau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan Mem edakan Teks Eksemplum Mengklasi!kasi Teks Eksemplum

antara lain tentang :Men%ko"&n kas kan


Siswa diminta men ampaikan kepada teman di depan kelas) 1uru juga menan akankepada siswa hikmah dan pelajaran terhadap perilaku t#k#h itu) Pelajaran apakah

ang dapat siswa am il dari perilaku t#k#h utama dan t#k#h pendukung% aik ang terdapat di dalam teks “Putri Tangguk” maupun teks “Mengejar -ita”

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikano +ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk

menjawabnya.o Menyimpulkan tentang point*point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran

yang baru dilakukan berupa 'aporan hasil pengamatan secara tertulis tentang



o +ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau

pada lembar kerja yang telah disediakan secara indi5idu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Sela"a 'e"(elajaran (erlan%s&n%6 %&r& "en%a"at s ka' s s7a dala" 'e"(elajaran5an% "el '&t s ka': d s 'l n6 rasa 'er8a5a d r 6 (er'er lak& j&j&r6 tan%%&h "en%hada'"asalah tan%%&n%ja7a(6 rasa n% n tah&6 'ed&l l n%k&n%an4

&enutup&eserta didik o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point*point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar


*/"en t



10/35




0 Perte"&an Ke1 2 . + .9 "en t 4 )akt&&endahuluan!/egiatan waluru




• Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu




dipelajari.pabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapatmenjelaskan tentang

Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum# Kata Keterangan Tempat% 2aktu% Tujuan% dan -ara# Kata 3u ung Intrakalimat dan (ntarkalimat # Kalimat Majemuk Setara dan Bertingkat # Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum dengan judul tinggal dirumah susun

• Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung• Mengajukan pertanyaan.

o &emberian cuan6




*/"en t


o Melihat (tanpa atau dengan alat)o Mengamati:o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Peserta

didik diminta mem aca dan mengidenti*ikasi unsur ke ahasaan dalam teks eksemplum

“Putri Tangguk” ang menjadi m#del pem elajaran dan “Tinggal di 4umah Susuno Mendengar o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar!global tentang materi pelajaranmengenai Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum

# Kata Keterangan Tempat% 2aktu% Tujuan% dan -ara# Kata 3u ung Intrakalimat dan (ntarkalimat

,/"en t



11/35


# Kalimat Majemuk Setara dan Bertingkat # Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum dengan judul tinggal dirumah susun

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.



yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasitambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreati5itas, rasa ingin tahu,kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk

hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Bagaimana cara Mem edakan Teks Eksemplum

Men%&"'&lkan Data2Eks'er "en!Men%eks'loras 4

o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),o Mengamati obyek/kejadian,o Mendemontrasikan tentango Memperagakano Mengumpulkan in ormasi ; Peserta didik diminta untuk mengumpulkan in*#rmasi

tentang Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum

# Kata Keterangan Tempat% 2aktu% Tujuan% dan -ara# Kata 3u ung Intrakalimat dan (ntarkalimat # Kalimat Majemuk Setara dan Bertingkat # Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum dengan judul tinggal dirumah susun

o !kti"itas : Peserta didik diminta untuk mengidenti*ikasi kata'kata ang termasuk keterangantempat%waktu%dan cara didalam tempat% waktu% tujuan% dan cara di dalam teks “PutriTangguk” di atas! Kemudian% menentukan makna kata keterangan terse ut) Siswadiminta mengerjakann ai dalam *#rmat



12/35


siswa diminta mem uat kalimat dengan menggunakan keempat kata tempat % waktu%

tujuan dan cara keterangan angtelah diidenti*ikasi se elumn a denganmenggunakan kata kata sendiri siswa diminta mem uat kalimat dengan menggunakan ketiga keterangan Siswa diminta untuk mengidenti*ikasi unsur ke ahasaan teks eksempum teks

eksemplum “Tinggal di 4umah Susun” di atas) +ntuk itu% siswa diminta mengerjakantugas erikut)# pendamping dalam teks terse ut) Mengapa mereka dianggap se agai t#k#h

utama dan t#k#h pendamping&# Siswa diminta men e utkan kalimat atau paragra* ang termasuk agian

struktur teks ang sudah kamu tentukan pada utir 0$) Berikan alasan mengapakalimat atau paragra* terse ut masuk ke dalam agian struktur ang kamutentukan!

# Siswa diminta mencermati kem ali teks “Tinggal di 4umah Susun” dia$ kataketerangan% $ kata hu ung% dan c$ kalimat majemuk # (pa pesan dan hikmah ang dapat diam il dari pemahaman teks “Tinggal di

4umah Susun” di atas&# (pakah sikap dan per uatan ang diperlihatkan pemilik m# il ang memarkir

m# il di depan garasi merupakan sikap s#sial ang aik) Berikan alasan siswadengan tepat% singkat% dan jelas!

# Bagaimana seharusn a sikap s#sial itu diwujudkan agar hu ungan silaturahimdengan #rang lain "tetangga$ erjalan aik&

o #a$ancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,o Mendiskusikan : Peserta didik diminta erdiskusi dalam kel#mp#k untuk menjawa

pertan aan erikut ini .o Mengulang o Mempresentasikan ulango %aling tukar in ormasi tentang :


dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperolehsebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompokkemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untukmengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai carayang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat &



13/35




yang sudah dikumpulkan! terangkum dalam kegiatan sebelumnya)

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan!pertemuan sebelumnyamau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yangsedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifatmencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum

# Kata Keterangan Tempat% 2aktu% Tujuan% dan -ara# Kata 3u ung Intrakalimat dan (ntarkalimat # Kalimat Majemuk Setara dan Bertingkat # Mengidenti*ikasi Teks Eksemplum dengan judul tinggal dirumah susun

antara lain tentang :Men%ko"&n kas kan



o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o +ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point*point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaranyang baru dilakukan berupa 'aporan hasil pengamatan secara tertulis tentang



o +ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o

Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara indi5idu untuk mengecek penguasaansiswa terhadap materi pelajaran

Catatan:Sela"a 'e"(elajaran (erlan%s&n%6 %&r& "en%a"at s ka' s s7a dala" 'e"(elajaran5an% "el '&t s ka': d s 'l n6 rasa 'er8a5a d r 6 (er'er lak& j&j&r6 tan%%&h "en%hada'



14/35


"asalah tan%%&n%ja7a(6 rasa n% n tah&6 'ed&l l n%k&n%an4&enutup&eserta didik o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point*point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.o Mengagendakan pekerjaan rumah.o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar




*/"en t

E0 Pen la an1. 9enis!teknik &enilaian

*0 Tekn k Pen la ana0 S ka'

* &enilaian 4bser5asi, Mengamati sikap peserta didik dalam melakukan diskusi yangmencakup kesantunan, percayadiri dan kemampuan bermusyawarah

1 &enilaian :iri (self assessment)1 &enilaian #eman 'ebaya peer assessment)1 &enilaian 9urnal (anecdotal record)

(0 Pen%etah&an* #es #ertulis ;raian atau &ilihan anda, Melakukan tes untuk mengetahui pemahaman

siswa tentang struktur teks eksemplum* 4bser5asi #erhadap :iskusi, #anya 9awab dan &ercakapan.

* &enugasan, Membuat rangkuman pembelajaran tentang teks eksemplum80 Ketera"' lan* &enilaian ;njuk /erja, &raktik!/inerja /emampuan berdiskusi sesuai perannya* &enilaian &royek,* &enilaian &roduk,* &enilaian &ortofolio* &enilaian #ertulis

30 Instr&"en Pen la ana. &ertemuan &ertama b. &ertemuan /eduac. &ertemuan /etiga



15/35


LEMBAR PEN$AMATAN PENILAIAN SIKAPPENILAIAN ;BSER


16/35


REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP = ;BSER>>>>>>>>>>>>>..

No

Na"aS s7a

D s 'ln

Tan%%&n%Ja7a(

Kerjasa"a

Tel tKreat

? Ped&l

L n%k&n%anKeteran%a

n12,,,,

/olom spek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. ? sangat baik 3 ? baik 2 ? cukup1 ? kurang

Le"(ar Pen la an S ka' 1 ;(ser>as 'ada Ke% atan D sk&s

Mata &elajaran >>>>../elas!'emester >>>>..#opik!'ubtopik >>>>.."ndikator &eserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

No Na"a S s7a Kerja sa"a Rasa In% n Tah& Sant&n Ko"&n kat ? Keteran%an12,,,,

/olom spek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. ? sangat baik 3 ? baik

2 ? cukup1 ? kurang



17/35


LEMBAR PENILAIAN SIKAP = DIRI

PENILAIAN DIRI

@ama/elas

/elompok >>>>>>>>>>>>>>>;ntuk pertanyaan 1 sampai dengan A, tulis masing*masing huruf sesuai dengan pendapatmu ? 'elalu + ? 'ering ? 9arang : ? #idak pernah

1 'aya memiliki moti5asi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran2 'aya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok 3 'aya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran

'aya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas indi5idu maupunkelompok

= 'aya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau

menyajikan hasil diskusiA 'aya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat!cara dalam menyelesaikan masalahB 'aya menunjukan sikap positip (indi5idu dan Cocial) dalam diskusi kelompok

D 'aya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi Citerature atau pencarianinformasi

E 'aya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakankejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawabB

.

'elama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan7........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

&edoman &enskoran 'kor , jika ? 'elalu'kor 3, jika + ? 'ering'kor 2, jika ? 9arang'kor 1, jika : ? #idak pernah

Skor Perolehan @JumlahSkorPerolehan

24



18/35


Pen la an S ka' 1 D rsetelah 'eserta d d k selesa (elajar sat& KD

#opik >>>>>>>. @ama >>>>>>>/elas >>>>>>>

'etelah mempelajari materi >>>>>>>>., nda dapat melakukan penilaian diri dengan caramemberikan tanda F pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

@o Pern5ataan

S&dahMe"aha"

Bel&"Me"aha"

1 Memahami >>>>>>>>>>>>>>..2 Memahami >>>>>>>>>>>>>>..3 Memahami >>>>>>>>>>>>>>..

Memahami >>>>>>>>>>>>>>..REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata &elajaran ...........................................#opik!Materi .........................................../elas ...........................................

No Na"aSkor Pern5ataan 'en la an D r J&"lah N la

* 3 0 01 4tto 2 1 2 >. >.

2 4no 2 2 1 >. >.3 >.>.

@ilai peserta didik dapat menggunakan rumus

?Jumlahskor

2 xjumlah pernyataan G1HH

Pen la an S ka' 1 D rsetelah "elaksanakan s&at& t&%as

#opik >>>>>>>. @ama >>>>>>>/elas >>>>>>>

Bacalah aik' aik setiap pern ataan dan erilah tanda 5 pada k#l#m ang sesuai dengan keadaandirimu ang se enarn a .

@o Pern5ataanS&dah

Me"aha"Bel&"

Me"aha"

1 'elama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama denganteman satu kelompok

2 Memaha'aya mencatat data dengan teliti dan sesuai denganfakta

3 'aya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telahdirancang



19/35


'aya membuat tugas terlebih dahulu dengan membacaliteratur yang mendukung tugas

= >>>>>>>>>...skor $ ?2, #idak ?1

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata &elajaran ...........................................#opik!Materi .........................................../elas ...........................................

No Na"aSkor Pern5ataan 'en la an D r J&"lah N la

* 3 0 01 :i5a 2 1 2 >. >.2 @usa 2 2 1 >. >.

3 >.>. @ilai peserta didik dapat menggunakan rumus

?Jumlahskor


Pen la an S ka' 1 Antar Peserta D d k

Mata &elajaran >>>>../elas!'emester >>>>..#opik!'ubtopik >>>>.."ndikator &eserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan

proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah danmembuat keputusan.

Pen la an antar Peserta D d k

#opik!'ubtopik ........................................ @ama #eman yang dinilai ........................#anggal &enilaian ..................................... @ama &enilai ............................................

* (mati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pem elajaran' Berikan tanda 6 pada k#l#m ang disediakan erdasarkan hasil pengamatannu)' Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

@o Per lak&

D lak&kan ! M&n8&lYa T dak

1 Mau menerima pendapat teman2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

Mau bekerjasama dengan semua teman= >>>>>>>>>...

&emberian skor untuk perilaku positif ? 2, #idak ? 1. ;ntuk yang negatif $a ? 1 dan #idak ? 2

Reka' t&las Pen la an antar Peserta D d k

No Na"aSkor Per lak&

J&"lah N la* 3 . 9

1 :i5a 2 1 2 2 2 E



20/35


2 @usa 2 2 1 >. >. >.3 >.

>.

@ilai peserta didik dapat menggunakan rumus

?Jumlahskor




21/35


LEMBAR PENILAIAN SIKAP 1 TEMAN SEBAYAInstr&"en

/ategori DA I 1HH 'angat +aik B1 I D= +aik == I BH ukup J == /urang


Pet&nj&k:+erilah tanda (K) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1(satu) minggu terakhir.Na"a Te"an 5an% D n la : 00Kelas :

T dak PernahJaran%

Ser n%Selal&

No0 As'ek Pen la an. 3 *

1. 'iswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas indi5idu2. 'iswa meniru!menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan3. 'iswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas indi5idu atau kelompok . 'iswa menuntaskan tugas yang diberikan guru

=. 'iswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsungA. 'iswa mengumpulkan tugas tepat waktu9umlah

#otal 'kor Keteran%an:

• #idak &ernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)• 9arang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)• 'ering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) 'elalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

Total SKor Perolehan x100


22/35


LEMBAR PENILAIAN SIKAP 1 JURNAL

Na"a S s7a : 00Kelas :

No0 ar !Tan%%al S ka'!Per lak& Keteran%anPos t ? Ne%at ?

Kes "'&lan :

Pen la an S ka' 1 J&rnal

@ama &eserta :idik >>>>...........................................>>../elas >>>>...........................................>>..spek yang diamati >>>>...........................................>>..

No ar !tan%%al Kejad an Keteran%an !T ndak Lanj&t

1>.

@ilai jurnal menggunakan skala 'angat +aik ('+), +aik (+), ukup ( ), dan /urang (/)



23/35


LEMBAR PENILAIAN PEN$ETA UAN TERTULIS2Bent&k Ura an4

Soal Tes Ura an1. .2. .3. .. .=. .

K&n8 Ja7a(an Soal Ura an dan Pedo"an PenskoranAlternat ? ja7a(an

Pen5elesa an Skor

* 33 3

3. 39 3

J&"lah */

@ilai ?Jumlahskor yang diperoleh

5× 10

Pen la an Pen%etah&an 1 Tes T&l s Ura an#opik >>>>>>>.

"ndikator >>>>>>>..'oal >>>>>>>.a. >>>>>>>. b. >>>>>>>.

9awaban a. >>>>>>> b. >>>>>>>

&edoman &enskoran

No Ja7a(an Skora.

b.'kor maksimal



24/35


LEMBAR PENILAIAN PEN$ETA UAN 1TERTULIS 2P l han $anda4

P l h Sat& Ja7a(an 5an% 'al n% te'at 1.

a. b.c.d.e.dst.

K&n8 Ja7a(an P l ahan $anda dan Pedo"an Penskoranlternatif 9awaban &enyelesaian 'kor

1 12 13 1

1.... 12H 1

9umlah 2H

@ilai ?Jumlahskor yang diperoleh

20× 10

Pen la an Pen%etah&an 1 Tes T&l s P l han $anda

#opik >>>>>>>."ndikator >>>>>>>..'oal >>>>>>>.9awaban

a. >>>>>>> b. >>>>>>>c. >>>>>>>d. >>>>>>>e. >>>>>>>



25/35


LEMBAR PENILAIAN PEN$ETA UAN 2ANALISIS41 TES TERTULIS

@4

@

M

&"L" @ @: %'' $ '/ 48

@"L"

H1 H2 H3 H H= HA HB HD HE 1H 11 12 13 1 1= 1A 1B 1D 1E 2H H1 H2 H3 H H= & %123

=

LEMBAR PENILAIAN PEN$ETA UAN;(ser>as terhada' D sk&s Tan5a Ja7a( dan Per8aka'an

KELAS : 0 00

@o @ama &eserta :idik

&ernyataan&engungkapangagasan yang

orisinil/ebenaran /onsep

/etepatan penggunaa

n istilah

:an lainsebaginya

$ a

# i d a k

$ a

# i d a k

$ a

# i d a k

$ a

# i d a k

123

Pen la an 'en%etah&an 1 ;(ser>as Terhada' D sk&s 6 Tan5a Ja7a( dan Per8aka'an

Na"aPesert

aD d k

Pern5ataanJ&"lahPen%&n%ka'an %a%asan

5an% or s n lKe(enaran konse' Kete'atan

'en%%&naan st lahYA TIDA

K YA TIDA

K YA TIDA

K YA TIDA

K itriaina....



26/35


LEMBAR PENILAIAN PEN$ETA UANPENILAIAN PENU$ASAN

Pen la an Pen%etah&an 1 Pen&%asanMengidentifikasi >>>>>>>>.#ugas Menyusun laporan hasil percobaan tentang cara kerja >>>>>>>>.secara tertulis

dengan berbagai media."ndikator membuat laporan hasil percobaan cara kerja >>>>>>>>.

Langkah #ugas 1. Lakukan obser5asi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai

>>>>>>>>.2. :atalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi >>>>>>>>.,

>>>>>>>>..3. :iskusikan hasil obser5asi yang kamu lakukan beersama teman*temanmu untuk menjawab

pertanyaan berikuta. 9enis >>>>>>>>.apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran7

b. +agaimana yang terjadi7c. /euntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan7. #uliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada

kegiatan pembelajaran berikutnya

8ubrik &enilaian

@o. /riteria /elompok E D B A = 3 2 11 /esesuaian dengan konsep dan prinsip( dan% st&d2 /etepatan memilih bahan3 /reati5itas

/etepatan waktu pengumpulan tugas= /erapihan hasil

9umlah skor

/eterangan ? sangat baik, 3 ? baik, 2 ? cukup baik, 1 ? kurang baik

@ilai&erolehan ?JumlahSkor

20



27/35


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN 1 UNJUK KERJA

Pekerjaan : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Ta(el : R&(r k Pen la an Unj&k KerjaT n%ka

t Kr ter a

9awaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.iri*ciri'emua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang berhubungandengan tugas ini

3 9awaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan tugas ini.iri*ciri'emua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah.

'edikitkesalahanperhitungandapatditerima2 9awaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungandengan tugas ini.iri*cirida jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan

permasalahan yang ditanyakan.1 9awaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuanbahasa "nggris

yang berhubungan dengan masalah ini.iri*ciri'emua jawaban salah, atau9awaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.

H #idak ada jawaban atau lembar kerja kosong



28/35


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN1 UNJUK KERJA

KELAS : I#0 00

No Na"a S s7aT n%kat

N la Ket0. 3 *

*0300

Le"(ar Pen%a"atanPen la an Ketera"' lan 1 Unj&k Kerja!K nerja!Prakt k

#opik >>>>>>>>>../" >>>>>>>>>../: >>>>>>>>>.."ndikator >>>>>>>>>..

No

Na"a

Pers a'anPer8o(aan

PelaksanaanPer8o(aan

Ke% atan Akh rPer8o(aan

J&"lahSkor

12>.

>.

No

Ketera"' lan 5an% d n laSko

rR&(r k

1

&ersiapan &ercobaan(Menyiapkan alat +ahan)

3H

* lat*alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya* 8angkaian alat percobaan tersusun dengan benar

dan tepat* +ahan*bahan tersedia di tempat yang sudah

ditentukan.2H da 2 aspek yang tersedia1H da 1 aspek yang tersedia

2

&elaksanaan &ercobaan

3H

* Menggunakan alat dengan tepat

* Membuat bahan percobaan yang diperlukandengan tepat* Menuangkan ! menambahkan bahan yang tepat* Mengamati hasil percobaan dengan tepat

2H da 3 aspek yang tersedia1H da 2 aspek yang tersedia

3

/egiatan akhir praktikum3H

* Membuang larutan atau sampah ketempatnya* Membersihkan alat dengan baik * Membersihkan meja praktikum* Mengembalikan alat ke tempat semula

2H da 3 aspek yang tersedia1H da 2 aspek yang tersedia



29/35


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN 1 PR;YEK

Pro5ek : &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

;r entas Masalah:+entuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke >>>>>> yang ada di >>>>>..mu.mbil alat >>>>>.. yang digunakan untuk >>>>>>.. terhadap >>>>>.

>>>>>> antara >>>>> terhadap >>>>.yang berada di >>>>.., lakukan berulang*ulang sehingga kamu menemukan >>>>>.yang >>>>>> antara >>>>>. dengan>>>>> tersebut

Lan%kah1lan%kah Pen%erjaan:1. /erjakan tugas ini secara kelompok. nggota tiap kelompok paling banyak orang.

2. 'elesaikan masalah terkait >>>>>3. ari data >>>>> dengan >>>>>>.. tersebut. +andingkan untuk mencari >>>>.. umum jumlah >>>>>>>>..pertahun=. Lakukan prediksi >>>>>.. dengan >>>>>> tersebutA. asil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang

meliputi perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalahB. Laporan bagian perencanaan meliputi (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan!strategi untuk pemecahan

masalahD. Laporan bagian pelaksanaan meliputi (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan

(c) penyajian data hasilE. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada

masalah lain ( jika memungkinkan )

1H. Laporan dikumpulkan paling lambat >>>>> minggu setelah tugas ini diberikanR&(r k Pen la an Pro5ek:

Kr ter a Skor

• 9awaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan• +agian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan!strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat• +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti•

+agian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat pengembangan hasil pada masalah lain• /erjasama kelompok sangat baik • 9awaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan• +agian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan!strategi pemecahan

masalah yang benar dan tepat• +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang

masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti• +agian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain• /erjasama kelompok sangat baik

3

• 9awaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan• +agian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan!strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat• +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti• +agian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat

2



30/35


Kr ter a Skor

pengembangan hasil pada masalah lain• /erjasama kelompok baik • 9awaban tidak benar• Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan• +agian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan!strategi

pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat• +agian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan

masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti• +agian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat

pengembangan hasil pada masalah lain• /erjasama kelompok kurang baik

1

#idak melakukan tugas proyek H

Pen la an Ketera"' lan = Pro5ek Mata &elajaran >>>>> uru &embimbing >>>>> @ama &royek >>>>> @ama >>>>>lokasi 0aktu >>>>> /elas >>>>>

No As'ek Skor2* = 94

1

&%8%@ @ @ a. 8ancangan lat

* lat dan bahan* ambar rancangan!desain

b. ;raian cara menggunakan alat

2

&%L /' @ @ a. /eakuratan 'umber :ata ! "nformasi b. /uantitas dan kualitas 'umber :atac. nalisis :atad. &enarikan /esimpulan

3L &48 @ &84$%/ a. 'istematika Laporan b. &erformansc. &resentasi

Total Skor



31/35


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN PR;DUK

@ama &roduk >>>>>>>>>>>>.. @ama &eserta :idik >>>>>>>>>>>>.

@o spek 'kor 1 &erencanaan +ahan 1 2 32 &roses &embuatan

a. &ersiapan lat dan +ahan b. #eknik &engolahanc. /3 ( /eamanan, /eselamatan, dan /ebersihan)

3 asil &roduk a. +entuk isik b. +ahanc. 0arnad. &ewangie. >>..

#otal 'kor

spek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat'kor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. 'emakin lengkapdan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.



32/35


LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILANPENILAIAN P;RT; ;LI;

T&%as &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

R&(r k Pen la anNa"a s s7a : 0Kelas : 0

No Kate%or Skor Alasan

1 1. pakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana72 2. pakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai73 3. pakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran!pengamatan yang

dilakukan7pakah isian hasil pengukuran!pengamatan dilakukan secara benar7=. pakah data dan fakta yang disajikan akurat7A. pakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis7B. pakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik7D. pakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,

runtut dan sesuai dengan kaidah %$:7J&"lah

Kr ter a: = ? sangatbaik, ? baik, 3 ? cukup,2 ? kurang, dan 1 ? sangat kurang

Nilai Perolehan =Skor Perolehan

40

Pen la an Ketera"' lan = Prod&k Mata &elajaran >>>>> @ama &eserta :idik >>>>> @ama &roduk >>>>> /elas >>>>>lokasi 0aktu >>>>>

No As'ek Skor

2* = 941 #ahap &erencanaan +ahan

2#ahap &roses &embuatan a. &ersiapan alat dan bahan b. #eknik &engolahanc. /3 (/eselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

3#ahap khir ( asil &roduk)a. +entuk fisik b. "no5asi

Total Skor

Pen la an Ketera"' lan 1 Porto?ol oMata &elajaran >>>>>>>>>>../elas!'emester >>>>>>>>>>..&eminatan >>>>>>>>>>..#ahun jaran 2H1=!2H1A



33/35


9udul portofolio &elaporan merancang !perakitan alat praktikum dan &enyusunan laporan praktikum

#ujuan &eserta didik dapat merancang!merakit alat dan menyusun laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan ilmiah

8uang lingkup /arya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan!rakitan alat dan laporan praktikum bidang studi semester 1

;raian tugas portofolio1. +uatlah laporan kegiatan merancang!merakit alat, laporan praktikum bidang studi sebagai tulisan

ilmiah2. 'etiap laporan dikumpulkan selambat*lambatnya seminggu setelah peserta didik melaksanakan

tugas

Pen la an Porto?ol o Pen5&s&nan La'oran Peran8an%an Per8o(aan dan La'oran Prakt k Mata &elajaran >>>>>>>

lokasi 0aktu 1 'emester 'ampel yang dikumpulkan Laporan @ama &eserta didik >>>>>>>/elas >>>>>>>

No

Ind kator Per odeAs'ek 5an% d n la

Catatan! N la

Ke(enaranKonse'

Kelen%ka'an%a%asan

S ste"at k a

TataBahasa

1 >. >.2 Menyusun

laporan perancangan percobaan

3 Menyusunlaporan praktikum>. >.

R&(r k Pen la an 'orto?ol o La'oran Prakt k&"No Ko"'onen Skor1 /ebenaran /onsep 'kor 2= jika seluruh konsep bidang studi pada laporan benar

'kor 1= jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar 'kor = jika semua konsep bidang studi pada laporan salah

2 /elengkapan gagasan 'kor 2= jika kelengkapan gagasan sesuai konsep'kor 1= jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep'kor = jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

3 'istematika 'kor 2= jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati'kor 1= jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati'kor = jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati

#atabahasa 'kor 2= jika tatabahasa laporan sesuai aturan'kor 1= jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan'kor = jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

/eterangan'kor maksimal ? jumlah komponen yang dinilai G 2= ? G 2= ? 1HH

@ilai portofolio ? ? Jumla h Skor

Skor Maksimal G



34/35


&enilaian /eterampilan I #ertulis (menulis karangan, menulis laporan dan menulis surat.)Pen la an Ketera"' lan = Tert&l s 2"en&l s karan%an6 "en&l s la'oran dan "en&l s s&rat04

9;:;L>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

0 &embelajaran 8emedial dan &engayaanRe"ed aluru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai //M (/riteria/etuntasan Minimal). uru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai//M (/riterian /etuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.

1. &eserta didik diberi tugas tentang teks eksemplum2. &eserta didik menulis jawaban pada buku tugas dengan rapi.

Pen%a5aan

0 Med a6 Alat6 Bahan dan S&"(er Pe"(elajaran Med a

2#rksheet atau lembar kerja (siswa)Lembar penilaianLaboratorium komputer sekolah atau warnet&erpustakaan sekolah

Alat!Bahan&enggaris, spidol, papan tulisLaptop N infocus'lide presentasi (ppt)

S&"(er Belajar Buku Pegangan 1uru dan Siswa Bahasa Ind#nesia kelas IX Kemendik ud Edisi 07/8 Kamus Besar Bahasa Ind#nesia

Internet

9ayapura, 9uli 2H1=Mengetahui/epala 'M& /3 uru Mata &elajaran



35/35


Drs0 Kar nsen P&r(a Yos' na L s&lan%n%an6 S0Pd @"&. 1EB1HE1E2HHHHD2HH1

rpp pelajaran 1 kegiatan 1

Documents