RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 25 JakartaMata Pelajaran : ADMINISTRASI TRANSAKSIKelas/Semester : XI / GenapMateri Pokok : Mendeskripsikan Alat UkurAlokasi Waktu : 8 JP X 45 Menit

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1.1. Memahami nilai nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteratutan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakan.

1.1.2. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.

1.1.3. Mengamalkan nilai nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari hari

2 2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung-jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan aktivitas sehari-hari

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan pembelajaran

3 3.1 Mendeskripsikan Alat Ukur 3.1.1. Persiapan sebelum mengoperasikan alat ukur

3.1.2. Identifikasi peralatan dikaitkan dengan produk yang diukur

3.1.3. Prosedur pengukuran produk

3.1.4. Pengukuran dengan benar

3.1.5. Perawatan dan pengujian alat Ukur

3.1.6. Prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang

3.1.7. Sikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat ukur

4 4.1 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

4.1.1. Mengoperasikan Alat Ukur

C. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mempelajari kompetensi ini, siswa/peserta diklat diharapkan mampu:1. Menjelaskan pengertian alat ukur dan dasar penggunaan alat ukur.2. Menjelaskan peraturan tentang hasil pengukuran pada barang yang sudah terbungkus atau

yang sudah berupa kemasan.3. Menjelaskan peraturan mengenai kewajiban peneraan/pengesahan alat ukuran yang

digunakan.4. Menjelaskan macam-macam alat ukur yang digunakan dalam dunia perdagangan.5. Menjelaskan macam-macam timbangan manual/sederhana6. Mengoperasikan timbangan barang elektronik.

D. MATERI PEMBELAJARAN1. Persiapan sebelum mengoperasian alat ukur.2. Identifikasi peralatan dikaitkan dengan produk yang diukur.3. Prosedur Pengukuran Produk.4. Pengukuran dengan benar5. Perawatan dan pengujian alat ukur6. Prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang7. Sikap yang diperlukan dalam mengoperasian alat.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran : Saintific2. Model pembelajaran : Discovery Lerning dan Talking stik

F. SUMBER PEMBELAJARAN1. Modul melakukan proses administrasi transaksi2. C3 peket keahlian pemasaran; administrasi transaksi. Drs. Tikno Subadi3. http://suryaafrilian.blogspot.com/2010/11/proses-administrasi-transaksi.html

G. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media Pembelajaran : video dan gambar ilustrasi berkas-berkas transaksi.2. Alat :Laptop, LCD Proyektor, alat gambar

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANKEGIATAN KE-31. Pendahuluan (10 Menit)

a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa Guru mengucapkan salam dan selamat pagi Guru meminta seorang siswa maju ke depan untuk memimpin doa Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari ini?”

b. MotivasiSiswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau video.

c. Apersepsi“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi barang?” kalau siswa tidak bias menjawab. Coba lihat alat-alat ukur di mini market atau swalayan

d. Tujuan PembelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

e. Cakupan PembelajaranGuru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang

2. Kegiatan Inti (70 Menit)a. Mengamati

1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang”

2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan perawatan dan pengujian alat ukur.

b. MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pengukuran produk dan pengukuran dengan benar

c. Mengumpulkan Informasi1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan perawatan dan pengujian alat ukur2) Siswa membaca buku tentang prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang

berwenang.

d. MengasosiasiMenganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang.

e. MengomunikasikanHasil analisis dan simpulan tentang tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang.

3. Penutup (10 menit) 1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur pengukuran produk dan

pengukuran dengan benar.2) Melaksanakan post tes.3) Mengucapkan salam penutup.

I. PENILAIAN1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaianInstrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasiInstrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Mengetahui, Jakarta, 10 Agustus 2014

Guru Mapel Guru PKM

Hendra Saputra , S.Pd MUHAMAD ARJUNA AHMADI

NIP: NIM: 8135118137

Kepala Sekolah SMKN 25

Dra. Ety Purwanty, M.Pd

NIP. 196603241994122002

LAMPIRAN 1

SKENARIO PEMBELAJARANNo Langkah Pembelajaran

Aspek1 2 3 4 5

1 Pendahuluan (10 Menit)a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa

Guru mengucapkan salam dan selamat pagi Guru meminta seorang siswa maju ke depan

untuk memimpin doa Guru menanyakan “Siapa yang tidak hadir hari

ini?”b. Motivasi

Siswa siap mengikuti proses pembelajaran dengan diberi motivasi dari guru berupa cerita lisan atau video.

c. Apersepsi“pernahkah kalian melihat alat ukur kode fikasi barang?” kalau siswa tidak bias menjawab. Coba lihat alat-alat ukur di mini market atau swalayan

d. Tujuan PembelajaranGuru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

e. Cakupan PembelajaranGuru menyampaikan cakupan materi pembelajaran tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang

2 Kegiatan Inti (70 Menit)a. Mengamati

1) Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang”

2) Siswa diminta maju kedepan, perwakilan kelompok untuk mencontohkan perawatan dan pengujian alat ukur.

b. MenanyaMengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan prosedur pengukuran produk dan pengukuran dengan benar

c. Mengumpulkan Informasi1) Siswa membaca buku yang berkaitan dengan

perawatan dan pengujian alat ukur.2) Siswa membaca buku tentang prosedur

pelaporan kerusakan kepada pihak yang

berwenang.d. Mengasosiasi

Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang.

e. MengomunikasikanHasil analisis dan simpulan tentang tentang perawatan dan pengujian alat ukur serta prosedur pelaporan kerusakan kepada pihak yang berwenang.

3 Penutup (10 Menit)1) Guru bersama siswa menyimpulkan tentang prosedur

pengukuran produk dan pengukuran dengan benar.2) Melaksanakan post tes.3) Mengucapkan salam penutup.

Keterangan ASPEK :1 = Koorperatif (Kerjasama)2 = Problem Solving (Pemecahan Masalah)3 = High Order Learning (Pertanyaan Tingkat Tinggi)4 = Karya Siswa5 = Sikap

LAMPIRAN 2 OBSERVASI PENGAMATAN SPIRITUAL DAN SOSIAL

Mata Pelajaran : Administrasi TransaksiKelas/Program : ………………………………..Hari / tanggal : ………………………………..Materi Pokok :

No Nama Siswa

Butir Penilaian

Jumlah Skor

Nilai Akhir

Spiritual Sosial

Cint

a ta

nah

air

Rasa

sy

ukur

Men

jaga

lin

gkun

gan

hidu

p

Juju

r

Kerja

sam

a

Tole

rans

i

1 2 3 4 5 61 Yahya 2 Wasilah 3 Suparyadi 4 Adju Sasmita

Dst.

Petunjuk PenskoranSkor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan skor kadang-kadang tidak

melakukanSkor 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukanSkor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Siswa mempunyai nilai :Baik sekali (A) = apabila memperoleh skor 19 - 24Baik (B) = apabila memperoleh skor 13 - 18Cukup (C) = apabila memperoleh skor 7 - 12Kurang (D) = apabila memperoleh skor 1 - 6

Jumlah skorNilai akhir =

Jumlah butir aspek yang dinilai

LAMPIRAN 3

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Administrasi TransaksiKelas/Program : XI/ Wajib BHari / tanggal : ………………………………..Kompetensi : Kd 3.1 dan 4.1.

No Nama SiswaObservasi Kinerja Presentasi

JmlSkor NilaIAkt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1. Yahya 4 4 3 4 3 3 212. Wasilah

3. Suparyadi

4. Mustar 5. Dst.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

Jumlah skor yang diperolehNilai = Jumlah skor maksimal