rencana pelaksanaan pembelajaran.docx (ipa)

7/25/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.docx (Ipa)

1/6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela!Semeter : "! #

Mater$ Pokok : Ben%a &an S$'atna

aktu : * + *, men$t (- /ertemuan)

Meto%e : Ceramah %an /raktek

A Stan%ar Kom/eten$ :

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan

sifat benda sebagai hasil suatu proses

B Kom/eten$ &aar4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baiksementara maupun tetap

C 0ujuan Pem1elajaran22:

o Siswa dapat Memahami penyebab perubahan pada benda

-Pemanasan

-Pendinginan

-Penyubliman

-Pembakaran

- Pencampuran

dengan air

- Pembusukan

- Perkaratan

o Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

o Siswa dapat Memahami prosese pembuatan garam

o Siswa dapat Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.

- Pembusukan pada sayuran dan buah

- Pemasakan nasi

- Pembuatan bubur

- Perkaratan pada besi

Karakter $3a ang %$hara/kan :

&$$/l$n (Discipline)4 Raa hormat

%an /erhat$an ( respect )4 0ekun (

diligence) 4 0anggung ja3a1 (

responsibility ) &an Ketel$t$an (

carefulness)

& Mater$ Een$al

o Perubahan Sifat benda.

o Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali

E Me%$a Belajar

o Buku S!"S S# $ele%an &elas '

o Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.

5 R$n6$an Keg$atan Pem1elajaran S$3a

Pertemuan ke-1

( Pendahuluan


2/6

persepsi dan Moti%asi )

o Menyampaikan !ndikator Pencapaian &ompetensi dan kompetensi

yang diharapkan

*+ menit

2 &egiatan !ntijEksplorasi

#alam kegiatan eksplorasi, guru)

Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda

Memahami penyebab perubahan pada benda

-Pemanasan

-Pendinginan

-Penyubliman

-Pembakaran

-Pencampuran dengan air

-Pembusukan

-Perkaratan

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran- dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

#alam kegiatan elaborasi, guru)

Melakukan tugas

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi%idual maupun

kelompok-

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerjaindi%idual maupun kelompok-

Konfirmasi

#alam kegiatan konfirmasi, guru)

uru bertanya jawab tentang hal/hal yang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

*+0 menit

1 Penutup

o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat pada benda dapat

diamati

*+ menit

4 Pekerjaan $umah

Membaca materi penyebab perubahan benda

Pertemuan ke-2

( Pendahuluan


o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Menyampaikan !ndikator Pencapaian &ompetensi dan kompetensi

yang diharapkan

*+ menit

2 &egiatan !nti

jEksplorasi


Siswa dapat Memahami peta konsep tentang perubahan benda

Memahami penyebab perubahan benda akibat pemanasan

*+0 menit


3/6

- air dipanaskan uap

- es batu dibiarkan di udara mencair

- mentega dipanaskan mencair atau meleleh

- mentega didinginkan membeku

Memahami penyebab perubahan benda akibat pendinginan

- air didinginkan es

Memahami penyebab perubahan benda akibat penyubliman

Memahami penyebab perubahan benda akibat pembakaran

Memahami penyebab perubahan benda akibat pencampuran

dengan air

Memahami penyebab perubahan benda akibat pembuksukan

Memahami penyebab perubahan benda akibat perkaratan

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran- dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di


Elaborasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas/tugas tertentu yang bermakna-

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain/lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

maupun tertulis-

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut-



kelompok-

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

indi%idual maupun kelompok-

Konfirmasi


uru bertanya jawab tentang hal/hal yang belum diketahui siswa

uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

1 Penutup

o Memberikan kesimpulan bahwa perubahan sifat benda dapat

disebabkan karena pemanasan, pendinginan, penyubliman,

pembakaran, pencampuran dengan air, pembusukan dan perkaratan.

*+ menit

4 Pekerjaan $umah

o /

Pertemuan ke-3( Pendahuluan


o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan

!ndikator Pencapaian &ompetensi

*+ menit


4/6

o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

2 &egiatan !nti

jEksplorasi


Siswa dapat Memahami prosese pembuatan garam

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran- dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di


Elaborasi


Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali.- Pembusukan pada sayuran dan buah

- Pemasakan nasi

- Pembuatan bubur

- Perkaratan pada besi

membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas/tugas tertentu yang bermakna-

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan

lain/lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

maupun tertulis-

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut-



kelompok-

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

indi%idual maupun kelompok-

Mengerjakan uji kompetensi

Konfirmasi


uru bertanya jawab tentang hal/hal yang belum diketahui siswauru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

*+0 menit

1 Penutup

o Mengulang materi

3Perubahan wujud seperti pada kertas yang dibakar merupaklan

perubahan wujud yang tidak dapat datang kembali

*+ menit

4 Pekerjaan $umah

o 5atihan soal

7 Pen$la$an:

In%$kator Pen6a/a$an

Kom/eten$

0ekn$k

Pen$la$an

Bentuk

IntrumenIntrumen! Soal

o Mengumpulkan data 6ugas 5aporan o &umpulkan data tentang sifat


5/6

tentang sifat benda,seperti bentuk, warna,

kelenturan, kekerasan,

dan bau sebelum dan

sesudah mengalamiperubahan.

o Mendeskripsikan sifat

benda sesudah

mengalami perubahan

sebagai hasil suatuproses.

o Mengidentifikasi faktor

yang menyebabkanperubahan pada benda.

o Mengidentifikasi benda

yang dapat dan yangtidak dapat kembali ke

wujud semula setelah

mengalami suatuproses.

o Mendeskripsikan

kondisi benda setelah

mengalami proses

berdasarkanpengamatan.

!ndi%idu dan&elompok 7raian

8bjektif

benda, seperti bentuk, warna,kelenturan, kekerasan, dan

bau sebelum dan sesudah

mengalami perubahan.

o 9elaskanlah sifat bendasesudah mengalami

perubahan sebagai hasilsuatu proses.

o 9elaskanlah faktor yang

menyebabkan perubahanpada benda.

o 9elaskanlah benda yang dapat

dan yang tidak dapat kembali

ke wujud semula setelah

mengalami suatu proses.

o 9elaskanlah kondisi bendasetelah mengalami proses

berdasarkan pengamatan.

58RMA0 KRI0ERIA PENILAIAN

PRODUK!"#$%D$#KU#$&

No. A/ek Kr$ter$a Skor

(. &onsep : semua benar

: sebagian besar benar

: sebagian kecil benar

: semua salah

4

1

2

(

PER'OR(")#$

No. A/ek Kr$ter$a Skor

(.

2.

1.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

: Pengetahuan

: kadang/kadang Pengetahuan: tidak Pengetahuan

: aktif Praktek

: kadang/kadang aktif

: tidak aktif

: Sikap

: kadang/kadang Sikap

: tidak Sikap

4

2(

4

2

(

4

2

(

%E(*"RPE)$%"$")

No Nama S$3aPer'orman

Pro%ukJumlah

SkorN$la$

Pengetahuan Praktek S$ka/

#.


6/6

9.

-.

*.

,.

.;.

+",",")

)ilai . /umla0 skor umla0 skor maksimal & 14

Untuk sis5a yang tidak memenu0i syarat penilaian KK( maka diadakan

Remedial4

............4 ......................9< ...

Mengetahu$

Ke/ala Sekolah 7uru Ma/el IPA

.................................. ..................................

NIP : NIP :

rencana pelaksanaan pembelajaran.docx (ipa)

Documents