rencana pelaksanaan pembelajaran ipa materi daur ulang kelas v semester ii

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Daur Air

Kelas/ Semester : V / II

Pertemuan / waktu : 1 Kali / 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganya dengan

penggunaan sumber daya alam

KOMPETENSI DASAR

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya

A. Indikator

Indikator Produk (KOGNITIF)

1. Menyebutkan kegunaan air

2. Menjelaskan skema daur air di alam

3. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air

4. Menyebutkan kegiatan menghemat air

Indikator Proses:

1. Membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air, pengaruh

kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

2. Mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air, skema daur

air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

2

Indikator Sikap (Afektif)

1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.

3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Produk:

1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam kegunaan air.

2. Siswa dapat menjelaskan skema daur air di alam

3. Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi

daur air

4. Siswa dapat menyebutkan kegiatan menghemat air

Tujuan Proses:

1. Siswa dapat membuat model gambar dari kegunaan air, skema daur air,

pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan menghemat air.

2. Siswa dapat mempresentasikan hasil model gambar dari kegunaan air,

skema daur air, pengaruh kegiatan manusia terhadap daur air dan

menghemat air.

Tujuan Sikap (Afektif):

1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan tugas

berdasarkan LKS yang diberikan.

2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan tugas

berdasarkan LKS yang diberikan.

3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik

dalam melaksanakan tugas berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran

Daur Air

3

D. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif

Tipe Learning Together

Metode Pembelajaran : Diskusi, kerja kelompok, presentasi atau

demonstrasi.

E. Langkah-langkah Kegiatan

Pendahuluan (10 Menit):

1. Salam, berdoa dan absensi siswa …….(5 menit)

2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar,

Indikator produk, proses dan sikap.……(2 menit)

3. Melakukan motivasi (memperlihatkan gambar) dan

appersepsi dengan melakukan peragaan menyiram bunga

dalam pot (3 menit)

Terlaksana/

Tidak

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Menjelaskan garis besar materi pelajaran tentang

berbagai kegunaan air, daur air, pengaruh manusia

terhadap daur air dan cara menghemat air dengan disertai

contoh…….(5 menit)

2. Membagi dan mengorganisasi siswa duduk dalam 4

kelompok dan menjelaskan tugas untuk masing-masing

kelompok……(5 menit)

3. Membagikan LKS pada tiap kelompok untuk dikerjakan

dan selalu memotivasi kerja setiap kelompok…..(20

menit)

4. Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan

hasil dari LKS yang mereka kerjakan, sementara

kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi……(15

menit).

5. Memberikan penguatan terhadap kinerja para siswa dan

memajang hasil LKS di dinding kelas......(5 menit)

Terlaksana/

Tidak

4

Penutup (10 Menit):

Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran

dengan mengacu pada indikator hasil belajar di atas.

Menyampaikan pesan untuk mempelajari materi yang

akan dating.

Terlaksana/

Tidak

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku Paket Siswa (Daur Air)

2. LKS Kelompok 1, 2, 3, 4

3. Kunci LKS Kelompok 1, 2, 3, 4

4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses.

6. Kunci LP 1.

7. Kunci LP 2

8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.

9. Gambar atau benda asli yang digunakan untuk proses pembelajaran Daur

Air.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli yaitu Air , gayung dan satu pot tanaman.

2. Papan tulis dan spidol.

5

Daftar Pustaka

Azmiyawati,Choiril dkk. 2008. Ipa Salingtemas 5. DepDikNas.

Haryanto.2002. Sains Untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga.

Sulistiyanto,Heri. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD Kelas V. DepDikNas.

Rosytawati,S. 2008. Senang Belajar IPA 5. DepDikNas.

Banjarbaru, Maret

2010

Dibuat Oleh

Pembimbing

Drs. Kaspul M.Si. Khusnul Qotimah.

6

LEMBAR KEGIATAN SISWA

KELOMPOK I

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air.

Alokasi Waktu : 20 Menit.

Petunjuk

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama.Gunakan buku siswa

sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silakan bekerja sama dengan

anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Kertas / Paper.

2. Alat tulis.

Langkah langkah kerja:

1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari.

2. Buatlah minimal 1 model gambar aktivitas penggunaan air tersebut

dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya

diberi warna).

3. Setelah selesai, presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas.

7

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari :

1) ………………………………………

2) ……………………………………....

3) ………………………………………

4) ………………………………………

5) ………………………………………

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

8


KELOMPOK II

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui.

2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan

yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna)


9

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air :

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

10


KELOMPOK III

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

2. Buatlah salah satu model gambar dari kegiatan tersebut dilengkapi

slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi

warna).


11

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air :

1) ………………………………………………………….

2) ………………………………………………………….

3) ………………………………………………………….

4) ………………………………………………………….

5) ………………………………………………………….

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan

slogan/himbauan

12


KELOMPOK IV

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air.

2. Buatlah salah satu model gambar dari cara tersebut dilengkapi


warna).


13

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air :

1) ……………………………………………

2) ……………………………………………

3) ……………………………………………

4) …………………………………………....

5) …………………………………………....

2. Model gambar cara menghemat air

14

KUNCI LEMBAR KEGIATAN SISWA

KELOMPOK I

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Kegunaan Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1. Kertas / Paper.

2. Alat tulis.


1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari.


dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar sebaiknya

diberi warna).


15

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK 1

1. Kegunaan air dalam kehidupan sehari-hari :

1) Untuk makan dan minum

2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan

3) Untuk mengepel lantai

4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar

5) Untuk menyiram tanaman

2. Model gambar aktivitas penggunaan air dan slogan/himbauan.

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”

16


KELOMPOK II

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Skema Daur Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui.

2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi slogan/himbauan

yang sesuai dengan gambar. (gambar sebaiknya diberi warna).

3. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kalian di depan kelas.

17

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK II

1. Urutan skema daur air :

Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air

terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan

dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air.

Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian

membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran

dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan

bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi

tahap yang telah dijalaninya.

2. Model gambar skema daur air dan slogan/himbauan

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita,

cintai lingkungan dan pelihara alam”

18


KELOMPOK III

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap daur Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.



warna).


19

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK III

1. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur hidup air :

1) Membuang limbah pabrik ke sungai

2) Melakukan penebangan pohon secara liar

3) Membakar hutan

4) Betonisasi atau mengaspal jalan

5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

2. Model gambar kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi air dan

slogan/himbauan

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”

20


KELOMPOK IV

Nama Kelompok:


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sub Pokok Bahasan : Cara Menghemat Air.


Petunjuk





Alat dan Bahan

1.Kertas / Paper.

2.Alat tulis.


1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air.



warna).


21

LEMBAR JAWABAN KELOMPOK IV

1. Cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air :

1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya.

2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak

3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram

tanaman.

4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari

5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan

membuang-buang air.

2. Model gambar cara menghemat air

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

22

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar

Penilaian

(LP)

Dan Butir

Tes

Kunci

Lembar

Penilaian

dan Butir

Tes

1

Indikator Produk:

1. Menyebutkan

kegunaan air

2. Menjelaskan skema

daur air

3. Menyebutkan

kegiatan manusia

yang dapat

mempengaruhi daur

air

4. Menyebutkan

kegiatan

menghemat air

Tujuan Produk:

1. Siswa dapat

menyebutkan

kegunaan air

2. Siswa dapat

menjelaskan

skema daur air

3. Siswa dapat

menyebutkan

kegiatan manusia

yang dapat

mempengaruhi

daur air

4. Siswa dapat

menyebutkan

kegiatan

menghemat air

LP 1 Butir 1

Kelompok

1, 2,3 dan 4.

Kunci LP 1

butir 1

Kelompok

1, 2, 3 dan

4

2. Indikator Proses:

1. Membuat model

gambar dari

kegunaan air, skema

daur air, pengaruh

kegiatan manusia

terhadap daur air

Tujuan Proses:

1. Siswa dapat

membuat model

gambar dari

kegunaan air,

skema daur air,

pengaruh

LP2 Butir 2

dan butir 3

Kelompok

1, 2, 3 dan 4

Kunci LP

butir 2 dan

butir 3

Kelompok

1, 2, 3 dan

4

23

dan menghemat air.

2. Mempresentasikan

hasil model gambar

dari kegunaan air,

skema daur air,

pengaruh kegiatan

manusia terhadap

daur air dan

menghemat air.

kegiatan manusia

terhadap daur air

dan menghemat

air.

2. Siswa dapat

mempresentasika

n hasil model

gambar dari

kegunaan air,

skema daur air,

pengaruh

kegiatan manusia

terhadap daur air

dan menghemat

air

3 Indukator Sikap

(Afektif):

1. Dapat bekerja sama

dalam kelompok.

2. Dapat

berkomunikasi

dalam kelompok.

3. Menghargai dan

menerima pendapat

orang lain.

Tujuan Sikap

(Afektif)

1. Siswa dapat

bekerja sama

dengan baik

dalam

melaksanakan

percobaan

berdasarkan LKS

yang diberikan.

2. Siswa dapat

berkomunikasi

dengan baik

dalam

melaksanakan

percobaan

Lembar

pengamatan

aktivitas

siswa (LP 3)

Setiap

aspek

pengamatan

aktivitas

siswa

selama

PBM

24

berdasarkan LKS

yang diberikan.

3. Siswa dapat

menghargai

menerima

pendapat orang

lain dengan baik

dalam

melaksanakan

percobaan

berdasarkan LKS

yang diberikan.

25

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Kelompok 1 : Kegunaan Air

Jawablah pertanyaan dibawah ini :

1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari !

Kelompok II : Skema Daur Air


1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui !

Kelompok III : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap Daur Air


1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air !

Kelompok IV : Menghemat Air


1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air !

.

26

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):



dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar

sebaiknya diberi warna).

3. Mempresentasikan hasil LKS


2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi


warna).





warna)





warna).


27

LP3: Aktivitas Siswa

51

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan

saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku

siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.

Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas

1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap

2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat,

Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----

Frekuensi Aktivitas Siswa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----

-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

-------------- 2. Mendiskusikan tugas

-------------- 3. Mencatat

-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja

-------------- 6. Bertanya kepada guru

-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan

menyampaikan pendapat

------------- 8. Perilaku tidak relevan

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----

Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

28

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 1 (PRODUK)


1. Sebutkan minimal 5 kegunaan air dalam kehidupanmu sehari-hari !

1) Untuk makan dan minum

2) Untuk mencuci piring, pakaian kotor, dan kendaraan

3) Untuk mengepel lantai

4) Untuk bermain olah raga arung jeram, sky air, dan berselancar

5) Untuk menyiram tanaman


1. Tuliskan urutan skema daur air yang telah kalian ketahui !

Air yang ada di permukaan bumi mengalami penguapan, penguapan air

terjadi karena air terkena panas matahari. Uap air naik ketempat tinggi dan

dingin. Akibatnya uap air mengembun hingga membentuk butiran air.

Butiran-butiran air yang jumlahnya sangat banyak ini kemudian

membentuk awan. Jika butiran air atau es di awan cukup besar,butiran

dapat jatuh ke tanah sebagai hujan. Air hujan dapat mengisi permukaan

bumi sebagai sungai, laut, dan lain-lain. Dari sini daur air mengulangi lagi

tahap yang telah dijalaninya.


1. Sebutkan minimal 5 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air !

1) Membuang limbah pabrik ke sungai

2) Melakukan penebangan pohon secara liar

3) Membakar hutan

4) Betonisasi atau mengaspal jalan

5) Penggunaan bahan bakar yang menimbulkan polusi

29


1. Sebutkan minimal 5 cara yang dapat dilakukan untuk menghemat air !

1) Tutuplah keran air setelah menggunakanya.

2) Usahakan mencuci pakaian setelah mencapai jumlah cukup banyak

3) Gunakan air bekas mencuci beras/sayuran untuk menyiram tanaman.

4) Usahakan tidak mencuci kendaraan setiap hari

5) Gunakan air sesuai fungsinya saja,misalnya tidak mandi dengan

membuang-buang air.

30

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 2 (PROSES)



dilengkapi slogan/himbauan yang sesuai dengan gambar (gambar

sebaiknya diberi warna).

Slogan : “Cucilah pakaianmu menggunakan air bersih”


2. Buatlah model gambar skema daur air tersebut dilengkapi


warna).

Slogan : “Daur air berarti daur hidup kita,cintai lingkungan dan pelihara

alam”

31




warna).

Slogan : “ Sayangilah Hutanmu,karena hutan adalah paru-paru dunia”




warna).

Slogan : “ Biasakan menghemat air mulai dari sekarang “

32

BUKU SISWA

DAUR AIR

rencana pelaksanaan pembelajaran ipa materi daur ulang kelas v semester ii

Documents