1

TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS IV SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :

Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama : Nurul Azizah

NIM : A1E307904

Kelas : VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

S1 PGSD TERINTEGRASI

BANJARBARU

2010

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Berbagai Jenis Makanan Hewan

Kelas/ Semester : IV / 1

Pertemuan / waktu : 1 Kali / 2 x 35 menit

Pengajar : Nurul Azizah

STANDAR KOMPETENSI :

Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

KOMPETENSI DASAR :

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan.

A. Indikator

Indikator Produk (Kognitif) :

1. Menyebutkan berbagai jenis makanan hewan

Indikator Proses:

2. Mengidentifikasi jenis makanan hewan

Indikator Sikap (Afektif)

3. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

4. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.

5. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

3

B. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk:

1. Siswa berdasarkan kartu gambar hewan yang diberikan dapat menyebutkan

berbagai jenis makanan hewan dengan benar.

Tujuan Proses:

2. Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi jenis makanan

hewan yang berupa tumbuhan.

3. Siswa melalui diskusi kelompok dapat mengidentifikasi jenis makanan hewan

yang berupa tumbuhan.

Tujuan Sikap (Afektif):

4. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan diskusi untuk

mengisi LKS yang diberikan.

5. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam kelompok untuk mendiskusikan

LKS yang diberikan maupun saat kegiatan persentasi.

6. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dalam kelompoknya

maupun dari kelompok lain saat melaksanakan persentasi jawaban dari LKS

yang dikerjakan.

C. Materi Pelajaran

Berbagai jenis makanan hewan (terlampir)

D. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif dan model Make-A Match

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, permainan, dan diskusi kelompok.

4

E. Langkah-langkah Kegiatan:

Pendahuluan (10 Menit) :

a) Salam pembuka.

b) Memeriksa kesiapan siswa sebelum belajar.

c) Mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran

dan membaca surah-surah pendek.

d) Mengabsen kehadiran siswa. (langkah a sampai d = 4

menit)

e) Appersepsi: menyanyikan lagu kupu-kupu,

menjelaskan kupu-kupu pada lagu yang terbang untuk

mencari makan, kemudian menghubungkan dengan

materi yang akan dipelajari. (3 menit)

f) Menyampaikan judul materi pelajaran.

g) Menyampaikan tujuan pembelajaran ingin dicapai.

(langkah f dan g = 3 menit)

Terlaksana / tidak

Kegiatan Inti (50 menit) :

a) Guru melakukan tanya jawab tentang berbagai jenis

makanan hewan. (2 menit)

b) Guru menjelaskan tentang berbagai jenis makanan

hewan berupa tumbuhan dan hewan.

c) Guru memperlihatkan gambar-gambar sebagai contoh.

(langkah b dan c = 5 menit)

d) Guru menjelaskan kepada siswa cara permainan make-

a match. (fase 1 pembelajaran model make-a

match)………1 menit

e) Guru membagikan satu buah kartu gambar berupa soal

(jenis hewan) dan jawaban(jenis makanan hewan)

untuk semua siswa. (fase 2 pembelajaran model make-a

match)………1 menit

Terlaksana / tidak

5

f) Setiap siswa mendapat satu buah kartu gambar berupa

soal atau jawaban. (fase 3 pembelajaran model make-a

match)………1 menit

g) Guru memberi kesempatan pada siswa memikirkan

jawaban atau soal yang benar dari kartu yang

dipegangnya. (fase 4 pembelajaran model make-a

match)………2 menit

h) Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu

yang cocok dengan kartu soal atau jawabannya. (fase 5

pembelajaran model make-a match)………5 menit

i) Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi hasil

jawaban siswa. (fase 6 pembelajaran model make-a

match)………10 menit

j) Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. (fase

1 pembelajaran kooperatif)………1 menit

k) Guru membagikan LKS pada setiap kelompok dan

membagikan beberapa gambar. . (fase 2 pembelajaran

kooperatif)………1 menit

l) Guru memerintahkan siswa mengamati gambar yang

telah dibagikan dan memerintahkan setiap kelompok

mencatat hasil pengamatannya. (fase 3 pembelajaran

kooperatif)………1 menit

m) Siswa melakukan diskusi kelompok untuk melakukan

pengamatan dan menjawab LKS. (fase 4 pembelajaran

kooperatif)………10 menit

n) Berdasarkan kunci LKS, guru melakukan tes formatif

dengan meminta satu- dua kelompok

mempresentasikan pekerjaannya dan meminta

kelompok lain menanggapi serta pemberikan

penghargaan berupa umpan balik dan penguatan

6

(fase5 pembelajaran kooperatif)………10 menit

Penutup (10 Menit) :

a) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran.

b) Guru memberikan Evaluasi (secara tertulis)

c) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya dan menyampaikan rencana pembelajaran

pada pertemuan berikutnya..

d) Guru memberikan motivasi dan nasehat pada siswa.

e) Salam penutup.

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (berbagai jenis makanan hewan).

2. LKS 1.

3. Kunci LKS 1.

4. LP 1: Produk.

5. LP 2: Proses.

6. Kunci LP 1.

7. Kunci LP 2

8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.

9. Gambar atau benda asli berbagai jenis hewan dan makanannya (tumbuhan dan

hewan).

10. Kartu gambar hewan atau makanannya (hewan dan tumbuhan)

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli.

2. Kartu gambar

7

Daftar Pustaka

Haryanto. 2007. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga .

Sulistyanto, heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta:

Pusat Perbukuan.

Muharam, aris. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk Kelas IV

SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan

Wahyono, Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta:

Pusat Perbukuan

Banjarbaru, Maret 2010

Pembimbing Dibuat Oleh

Drs. Kaspul M.Si. Nurul Azizah

A1E307904

8

LAMPIRAN

9

KARTU GAMBAR UNTUK MAKE-A MATCH

Kartu Jenis Hewan

10

11

Kartu Jenis Makanan Hewan

12

13

Pada bagian belakang kartu bertuliskan :

Jenis Jenis

Hewan Makanan

Hewan

14

Kunci Jawaban Kegiatan Make A- Match

15

16

17

18

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Sub Pokok Bahasan : Berbagai jenis makanan hewan

Alokasi Waktu : 10 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama Silakan bekerja sama dengan

anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Gambar berbagai jenis jenis hewan dan makanannya.

2. Papan tulis dan spidol.

19

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar berbagai jenis hewan yang dilampirkan pada LKS ini.

2. Identifikasi jenis makanan hewan berupa tumbuhan atau berupa hewan dengan

cara mengisi tabel pengamatan. Format tabel dilampirkan dalam LKS ini.

a

b

c.

20

d.

e.

21

f.

g.

h.

i.

22

j.

k.

l.

23

24

Keterangan Gambar

1. ………………………………………………

2. ..……………………………………………..

3. ………………………………………………..

4. ………………………………………………..

5…………………………………………………

6. ……………………………………………….

7. ……………………………………………….

8. ……………………………………………….

9. ………………………………………………

10. ……………………………………………..

11. ……………………………………………..

12. ……………………………………………..

25

Tabel 1. Hasil Pengamatan Berbagai Jenis Hewan

NO. Nama Hewan Makanan Berupa

Tumbuhan

Makanan Berupa

Hewan

26

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa tumbuhan?

Jawab:

2. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa hewan?

Jawab:

27

KUNCI

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Kelompok:

Nama Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

5.

Sub Pokok Bahasan : Berbagai jenis makanan hewan

Alokasi Waktu : 10 Menit.

Petunjuk:

Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab

pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama Silakan bekerja sama dengan

anggota kelompok lain.

Alat dan Bahan

1. Gambar berbagai jenis jenis hewan dan makanannya.

2. Papan tulis dan spidol.

28

Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar berbagai jenis hewan yang dilampirkan pada LKS ini.

2. Identifikasi jenis makanan hewan berupa tumbuhan atau berupa hewan dengan

cara mengisi tabel pengamatan. Format tabel dilampirkan dalam LKS ini.

a

b

29

c.

d.

e.

30

f.

g.

h.

31

i.

j.

k.

32

l.

33

Keterangan Gambar

1. Beruang

3. Lebah

4. Monyet

4. Kuda

5. Komodo

6. Singa

7. Zerafah

8. Ulat daun

9. Kerbau

10. Burung pelikan

11. Ular sawah

12. Laba-laba

34

Tabel 1. Hasil Pengamatan Berbagai Jenis Hewan

NO. Nama Hewan Makanan Berupa

Tumbuhan

Makanan Berupa

Hewan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Beruang

Lebah

Monyet

Kuda

Komodo

Singa

Zerafah

Ulat daun

Kerbau

Burung pelican

Ular sawah

Laba-laba

Madu

Pisang (buah dan daun)

Rumput

Pucuk daun

Daun

Rumput

Ikan

Ayam ( jenis unggas)

Ayam (jenis unggas),

sapi, kambing, kerbau,

kijang (jenis ternak)

Ikan

Kodok, tikus.

Semut, nyamuk (jenis

serangga kecil)

35

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan

1. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa tumbuhan?

Jawab:

Lebah, monyet, kuda, zerafah, ulat daun dan kerbau.

2. Hewan apa saja yang jenis makanannya berupa hewan?

Jawab:

Beruang, komodo, singa, burung pelican, ular sawah, dan laba-laba.

36

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator Tujuan Pembelajaran Lembar

Penilaian

(LP)

Dan Butir

Tes

Kunci

Lembar

Penilaian

dan Butir

Tes

1

Indikator Produk:

1. Menyebutkan

berbagai jenis

makanan hewan

Tujuan Produk:

1. Siswa berdasarkan

kartu gambar hewan

yang diberikan dapat

menyebutkan

berbagai jenis

makanan hewan

dengan benar.

LP 1 butir 1 -

15

Kunci LP 1

butir 1 – 15

2. Indikator Proses:

2. Mengidentifikasi

jenis makanan

hewan

Tujuan Proses:

2 .Siswa melalui diskusi

kelompok dapat

mengidentifikasi

jenis makanan

hewan yang berupa

tumbuhan.

3. Siswa melalui

LP2 Butir 1-

12

Kunci LP

butir 1- 12

37

diskusi kelompok

dapat

mengidentifikasi

jenis makanan

hewan yang berupa

tumbuhan.

3 Indukator Sikap

(Afektif):

3. Dapat bekerja

sama dalam

kelompok.

4. Dapat

berkomunikasi

dalam kelompok.

5. Menghargai dan

menerima pendapat

orang lain.

Tujuan Sikap (Afektif):

4. Siswa dapat bekerja

sama dengan baik

dalam melaksanakan

diskusi untuk

mengisi LKS yang

diberikan.

5. Siswa dapat

berkomunikasi

dengan baik dalam

kelompok untuk

mendiskusikan LKS

yang diberikan

maupun saat

kegiatan persentasi.

6. Siswa dapat

menghargai

menerima pendapat

orang lain dalam

kelompoknya

maupun dari

Lembar

pengamatan

aktivitas

siswa (LP 3)

Setiap aspek

pengamatan

aktivitas

siswa

selama

PBM

38

kelompok lain saat

melaksanakan

persentasi jawaban

dari LKS yang

dikerjakan.

39

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Berbagai jenis makanan hewan

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.

Sebutkan jenis makanan dari hewan berikut:

1. Ayam

2. Sapi

3. Monyet

4. Panda

5. Kelinci

6. Penguin

7. Kucing

8. Harimau

9. Kupu-kupu

10. Cicak

11. Kodok

12. Burung

13. Elang

14. Beruang

15. Buaya

40

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Berbagai jenis makanan hewan

Isi tabel di bawah ini dengan tepat!

NO. Nama Hewan Makanan Berupa

Tumbuhan

Makanan Berupa

Hewan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Beruang

Lebah

Monyet

Kuda

Komodo

Singa

Zerafah

Ulat daun

Kerbau

Burung pelican

Ular sawah

Laba-laba

41

LP3: Aktivitas Siswa

51

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling

membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada

saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.

Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1

sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2

menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda

seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Frekuensi Aktivitas Siswa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------- 1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

-------------- 2. Mendiskusikan tugas

-------------- 3. Mencatat

-------------- 4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

-------------- 5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja

-------------- 6. Bertanya kepada guru

-------------- 7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan

menyampaikan pendapat

------------- 8. Perilaku tidak relevan

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pengamat

( )

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to

Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.

42

KUNCI

LEMBAR PENILAIAN 1

Jawaban :

1. Ayam makan beras

2. Sapi makan rumput

3. Monyet makan pisang

4. Panda makan pucuk bambu

5. Kelinci makan wortel

6. Penguin makan ikan

7. Kucing makan tikus

8. Harimau makan kijang

9. Kupu-kupu makan bunga

10. Cicak makan nyamuk

11. Kodokmakan nyamuk

12. Burung makan semut

13. Elang makan ular sawah

14. Beruang makan ikan

15. Buaya makan ayam

43

KUNCI LEMBAR PENILAIAN 2

Jawaban :

NO. Nama Hewan Makanan Berupa

Tumbuhan

Makanan Berupa

Hewan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Beruang

Lebah

Monyet

Kuda

Komodo

Singa

Zerafah

Ulat daun

Kerbau

Burung pelican

Ular sawah

Laba-laba

Madu

Pisang (buah dan daun)

Rumput

Pucuk daun

Daun

Rumput

Ikan

Ayam ( jenis unggas)

Ayam (jenis unggas),

sapi, kambing, kerbau,

kijang (jenis ternak)

Ikan

Kodok, tikus.

Semut, nyamuk (jenis

serangga kecil)

44

Buku siswa

Buku 1

45

Buku 2

46

47

Buku 3

48

49

50

Buku 4