rencana pelaksanaan pembelajaran mtk ptk 2013

8/18/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mtk Ptk 2013

1/30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN Sumuragung II

Mata Pelajaran : Matematka

Kela!"!eme!ter : I# (Em$at) "% (&ua)

Pertemuan ke : '

Aloka! aktu : % *+ ment

A. Stan&ar Kom$eten! :

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B, Kom$eten! Da!ar6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

C, In&kator

Mengenal arti pecahan

Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

D, -ujuan Pem.elajaran//

Peserta didik dapat :

Mengenal arti pecahan

Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

Membandingkan dan mengurutkan pecahan

Karakter !!a 0ang &hara$kan :

D!$ln ( Discipline )1

Ra!a hormat &an $erhatan ( respect

)

Tekun ( diligence ) dan Tanggung jaab ( responsibility )

E, Mater Ajar

Arti Pecahan dan !rutannya

Arti Pecahan

Pecahan sebagai operasi pembagi

2, Meto&a Pem.elajaran

dedukti"#deskripti" (meringkas uraian materi)

ekspositori (menerangkan)


2/30

tanya jaab

latihan

3, Langkah4langkah Pem.elajaran

$angkah %egiatan

Pegorganisasian Pengendali

an &iri

%elas 'aktu Penil

aian

Pertemuan Pertama dan Kedua

Kegatan Aal

Apersepsi :

– Mengajak semua sisa

berdoa sesuai denganagama dan

kepercayaannya masing#

masing untuk mengaali

pelajaran.

motivasi :

– Mengajak sisa bertanya

jaab tentang kegiatan

apa saja yang dilakukan

pada pagi hari sejak

bangun tidur sampai anak

berangkat ke sekolah.

–&ilanjutkan dengan

bertanya jaab tentang di

lingkungan mana sisa

hidup.

Kegatan Int

Eksplorasi

&alam kegiatan eksplorasi

guru:

Menjelaskan arti

pecahan dan urutannya!e5ara Dapat

dipercaya

( Trustworthines), dan

perhatian ( respect ),

uru bercerita tentang

bacaan dalam buku.

melibatkan peserta

didik mencari in"ormasi

yang luas dan dalam

tentang topik*tema

materi yang akan

dipelajari dengan

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

+

menit

1,

menit

Tertu

lis

Tertu

lis

Relgu!

D!$ln

Kreat6

3emar

mem.a5a

Ra!a ngn

tahu

Ino7at6

Kemtraan


3/30

menerapkan prinsip

alam takambang jadi

guru dan belajar darianeka sumber-

menggunakan beragam

pendekatan

pembelajaran media

pembelajaran dan

sumber belajar lain-

mem"asilitasi terjadinya

interaksi antarpeserta

didik serta antara

peserta didik dengan

guru lingkungan dansumber belajar lainnya-

secara Peduli

( caring ), Jujur

( fairnes ) dan

memiliki nilai

Kewarganegaraan

( citienship )

melibatkan peserta

didik secara akti" dalam

setiap kegiatan

pembelajaran- dan

mem"asilitasi peserta

didik melakukan

percobaan di

laboratorium studio

atau lapangan.

Ela!orasi

&alam kegiatan elaborasi

guru: Menjelaskan arti

pecahan dan urutannya.

Mengajak sisa

menyimak /aya

Tambah Pandai0 untuk

menambah aasan.

Mengajak sisa untuk

berdiskusi melalui

Pertanyaan

Pemahaman0.

Menugaskan sisa

%elompok

%elompok

%elo

kelompok

ndi2idu

%elompok

%elompok

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

ndi2idu

3+

menit

Tertulis

Tertu

lis

4bser2asi

4bse

r2asi

Kreat6

Ino7at6

Kreat6

3emar

mem.a5a

Pe&ul!o!al

-anggung

jaa.

D!$ln

3emar

mem.a5a

-anggung

jaa.

Kreat6

8let

Kreat6

Pe&ul

!o!al


4/30

untuk memberikan

laporan hasil

pengamatan tentangmateri yang dibahas .

Mengajak sisa untuk

mengerjakan soal#soal

yang ada dalam buku

kerja*buku paket bse

membiasakan peserta

didik membaca dan

menulis yang beragam

melalui tugas#tugas

tertentu yang bermakna-

mem"asilitasi pesertadidik melalui

pemberian tugas

diskusi dan lain#lain

untuk memunculkan

gagasan baru baik

secara lisan maupun

tertulis-

memberi kesempatan

untuk berpikir

menganalisis

menyelesaikan masalah

dan bertindak tanpa

rasa takut-


didik dalam

pembelajaran

kooperati" dan

kolaborati"-


didik berkompetisi

secara sehat untuk

meningkatkan prestasi

belajar-


didik membuat laporan

eksplorasi yang

dilakukan baik lisan

maupun tertulis secara

indi2idual maupun

kelompok-


didik untuk menyajikan

hasil kerja indi2idual

maupun kelompok-

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

3,

menit

1,menit

Tertu

lis

Tertu

lis

4bse

r2asi

4bse

Mengharga

i akan

prestasi

%omonikati

"

%reati"

5asa ingin

tahu

%reati"

Tanggung jaab

Peduli

sosial

%reati"

&isiplin

%reati"


5/30


didik melakukan

pameran turnamen"esti2al serta produk

yang dihasilkan-

Konfirmasi

&alam kegiatan

kon"irmasi guru:

memberikan umpan

balik positi" dan

penguatan dalam

bentuk lisan tulisan

isyarat maupun hadiahterhadap keberhasilan

peserta didik

memberikan kon"irmasi

terhadap hasil

eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui

berbagai sumber


didik melakukan

re"leksi untuk

memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan


didik untuk

memperoleh

pengalaman yang

bermakna dalam

mencapai kompetensi

dasar:

ber"ungsi sebagai

narasumber dan"asilitator dalam

menjaab

pertanyaan peserta

didik yang

menghadapi

kesulitan dengan

menggunakan

bahasa yang baku

dan benar-

membantu

menyelesaikan

masalah-

r2asi


6/30

memberi acuan agar

peserta didik dapat

melakukan pengecekan hasil

eksplorasi-

memberi in"ormasi

untuk bereksplorasi

lebih jauh-

memberikan

moti2asi kepada

peserta didik yang

kurang atau belum

berpartisipasi akti".

Kegatan Penutu$

&alam kegiatan penutup

guru:

bersama#sama dengan

peserta didik dan*atau

sendiri membuat

rangkuman*simpulan

pelajaran-

melakukan penilaian

dan*atau re"leksi

terhadap kegiatan yangsudah dilaksanakan

secara konsisten dan

terprogram-

memberikan umpan

balik terhadap proses

dan hasil pembelajaran-

merencanakan kegiatan

tindak lanjut dalam

bentuk pembelajaran

remedi program

pengayaan layanankonseling dan*atau

memberikan tugas baik

tugas indi2idual

maupun kelompok

sesuai dengan hasil

belajar peserta didik-

menyampaikan rencana

pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

9, Alat"Bahan &an Sum.er Belajar


7/30

uku Pelajaran Matematika Penekanan pada erhitung untuk /ekolah

&asar %elas 7

Matematika /& untuk %elas 8 7

I, Penlaan

In&kator

Pen5a$aan

Kom$eten!

-eknk

Penlaan

Bentuk

In!trumenIn!trumen" Soal

o Mengenal arti

pecahan

o Menghitung

pecahan sebagai

operasi pembagian

o Menuliskan etak

pecahan pada garis

bilangan

o Membandingkan

dan mengurutkan

pecahan

Tugas

ndi2idu

$aporan

buku

pekerjaan

rumah

o 9elaskan arti pecahan yaitu

o 9elaskan pecahan pecahan

sebagai operasi pembagian

o Tuliskan etak pecahan pada

garis bilangan

o 9elaskan perbandingan dan

mengurutkan pecahan

2ormat Krtera Penlaan

P "#D$K ( %&' D'K$' )

No, A!$ek Krtera Skor

1. %onsep ; semua benar

; sebagian besar benar

; sebagian kecil benar

; semua salah

7

<

3

1

P E"*#"+&'


1.

3.

Pengetahuan

/ikap

; Pengetahuan

; kadang#kadang Pengetahuan

; tidak Pengetahuan

; /ikap

; kadang#kadang /ikap

; tidak /ikap

7

3

1

7

3

1

Lem.ar Penlaan

Nama S!a Per6orman Pro&uk Nla


8/30

N

o

Jumlah

Skor

Pengetahua

nSka$

',%,

*,

,

+

-&T&T& .

ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123

$ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK+ maka diadakan

"emedial3

,,,,,,,,,,,,1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%; ,,, Mengetahu

Ke$ala Sekolah 3uru Ma$el Matematka

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

NIP : NIP :


9/30


( RPP )

Sekolah : SDN Sumuragung II



Pertemuan ke : '4*

Aloka! aktu : < *+ ment



B, Kom$eten! Da!ar

6.3 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

C, In&kator

Menentukan pecahan#pecahan yang senilai dari suatu pecahan

Menyederhanakan pecahan

Menyatakan pecahan sebagai pembagian



Menentukan pecahan#pecahan yang senilai dari suatu pecahan

Menyederhanakan pecahan

Menyatakan pecahan sebagai pembagian


D!$ln ( Discipline )1

Ra!a hormat &an $erhatan ( respect

)

Tekun ( diligence ) dan Tanggung

jaab ( responsibility )

E, Mater Ajar

Pecahan senilai


10/30


dedukti"#deskripti" (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan)

tanya jaab

latihan


$angkah %egiatan

Pegorganisasian Pengendali

an &iri

%elas 'aktu Penilaian

Pertemuan Pertama dan

Kedua

Kegatan Aal

Apersepsi :

– Mengajak semua

sisa berdoa sesuai

dengan agama dan

kepercayaannyamasing#masing

untuk mengaali

pelajaran.

motivasi :

– Mengajak sisa

bertanya jaab

tentang kegiatan apa

saja yang dilakukan

pada pagi hari sejak

bangun tidur sampai

anak berangkat ke

sekolah.

– &ilanjutkan dengan

bertanya jaab

tentang di

lingkungan mana

sisa hidup.

Kegatan Int

Eksplorasi

&alam kegiatan

eksplorasi guru:

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

+ menit

1,

menit

Tertulis

Relgu!

D!$ln

Kreat6

3emar

mem.a5a

Ra!a ngn

tahu

Ino7at6


11/30

Menyederhanaka

n berbagai bentuk

pecahan !e5ara Dapat dipercaya

( Trustworthines

), dan perhatian

( respect ),

uru bercerita

tentang bacaan

dalam buku.

melibatkan

peserta didik

mencari

in"ormasi yangluas dan dalam

tentang

topik*tema materi

yang akan

dipelajari dengan

menerapkan

prinsip alam

takambang jadi

guru dan belajar

dari aneka

sumber-

menggunakan beragam

pendekatan

pembelajaran

media

pembelajaran

dan sumber

belajar lain-

mem"asilitasi

terjadinya

interaksi

antarpeserta didik serta antara

peserta didik

dengan guru

lingkungan dan

sumber belajar

lainnya- secara

Peduli ( caring ),

Jujur ( fairnes )

dan memiliki

nilai

Kewarganegaraa

n ( citienship )

%elompok

%elompok

%elompok

%elo

kelompok

ndi2idu

%elompok

%elompok

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

3+

menit

Tertulis

Tertulis

Tertulis

4bser2asi

4bser2asi

Kemtraan

Kreat6

Ino7at6

Kreat6

3emar

mem.a5a

Pe&ul

!o!al

-anggung

jaa.

D!$ln

3emar

mem.a5a

-anggung

jaa.

Kreat6

8let

Kreat6


12/30

melibatkan

peserta didik secara akti"

dalam setiap

kegiatan

pembelajaran-

dan

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan

percobaan di

laboratorium

studio ataulapangan.

Ela!orasi

&alam kegiatan

elaborasi guru:

Menyederhanaka

n berbagai bentuk

pecahan.

Mengajak sisa

menyimak /aya

Tambah Pandai0

untuk menambah

aasan.

Mengajak sisa

untuk berdiskusi

melalui

Pertanyaan

Pemahaman0.

Menugaskan

sisa untuk memberikan

laporan hasil

pengamatan

tentang materi

yang dibahas .

Mengajak sisa

untuk

mengerjakan

soal#soal yang

ada dalam buku

kerja*buku paket

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

3,

menit

1,

menit

Tertulis

Tertulis

4bser2asi

4bser2asi

Pe&ul

!o!al

Mengharga

i akan

prestasi

%omonikati"

%reati"

5asa ingin

tahu

%reati"

Tanggung

jaab

Peduli

sosial

%reati"

&isiplin


13/30

bse

membiasakan

peserta didik membaca dan

menulis yang

beragam melalui

tugas#tugas

tertentu yang

bermakna-

mem"asilitasi

peserta didik

melalui

pemberian tugas

diskusi dan lain#lain untuk

memunculkan

gagasan baru

baik secara lisan

maupun tertulis-

memberi

kesempatan

untuk berpikir

menganalisis

menyelesaikan

masalah dan

bertindak tanparasa takut-

mem"asilitasi

peserta didik

dalam

pembelajaran

kooperati" dan

kolaborati"-

mem"asilitasi

peserta didik

berkompetisi

secara sehatuntuk

meningkatkan

prestasi belajar-

mem"asilitasi

peserta didik

membuat laporan

eksplorasi yang

dilakukan baik

lisan maupun

tertulis secara

indi2idual

maupun

%reati"


14/30

kelompok-

mem"asilitasi

peserta didik untuk

menyajikan hasil

kerja indi2idual

maupun

kelompok-

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan

pameran

turnamen

"esti2al serta produk yang

dihasilkan-

Konfirmasi

&alam kegiatan

kon"irmasi guru:

memberikan

umpan balik

positi" dan

penguatan dalam

bentuk lisantulisan isyarat

maupun hadiah

terhadap

keberhasilan

peserta didik

memberikan

kon"irmasi

terhadap hasil

eksplorasi dan

elaborasi peserta

didik melalui

berbagai sumber

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan

re"leksi untuk

memperoleh

pengalaman

belajar yang telah

dilakukan

mem"asilitasi

peserta didik

untuk


15/30

memperoleh

pengalaman yang

bermakna dalammencapai

kompetensi

dasar:

ber"ungsi

sebagai

narasumber

dan "asilitator

dalam

menjaab

pertanyaan

peserta didik

yang

menghadapi

kesulitan

dengan

menggunaka

n bahasa

yang baku

dan benar-

membantu

menyelesaika

n masalah-

memberiacuan agar

peserta didik

dapat

melakukan

pengecekan

hasil

eksplorasi-

memberi

in"ormasi

untuk

bereksplorasilebih jauh-

memberikan

moti2asi

kepada

peserta didik

yang kurang

atau belum

berpartisipasi

akti".

Kegatan Penutu$


16/30

&alam kegiatan

penutup guru:

bersama#samadengan peserta

didik dan*atau

sendiri membuat

rangkuman*simp

ulan pelajaran-

melakukan

penilaian

dan*atau re"leksi

terhadap kegiatan

yang sudah

dilaksanakansecara konsisten

dan terprogram-

memberikan

umpan balik

terhadap proses

dan hasil

pembelajaran-

merencanakan

kegiatan tindak

lanjut dalam

bentuk

pembelajaran

remedi program

pengayaan

layanan

konseling

dan*atau

memberikan

tugas baik tugas

indi2idual

maupun

kelompok sesuai

dengan hasil belajar peserta

didik-

menyampaikan

rencana

pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.



&asar %elas 7


17/30


I, Penlaan

In&kator Pen5a$aan

Kom$eten!

-eknk

Penlaan

Bentuk


o Menentukan pecahan#

pecahan yang senilai dari

suatu pecahan

o Menyederhanakan

pecahan

o Menyatakan pecahan

sebagai pembagian

Tugas

ndi2idu

$aporan

buku

pekerjaan

rumah

o Tentukan pecahan#pecahan

yang senilai dari suatu

pecahan

o /ederhanakan pecahan

o Menjelaskan pecahan

sebagai pembagian


P "#D$K ( %&' D'K$' )


1. %onsep ; semua benar ; sebagian besar benar


; semua salah

7<

3

1

P E"*#"+&'


1.

3.

Pengetahuan

/ikap

; Pengetahuan


; tidak Pengetahuan

; /ikap


; tidak /ikap

7

3

1

7

3

1

Lem.ar Penlaan

N

oNama S!a

Per6orman

Pro&uk Jumlah

SkorNlaPengetahua

nSka$


18/30

',

%,

*,

,

+,

,

-&T&T& .

ilai / ( Jumlah skor . jumlah skor maksimal ) 0 123

$ntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KK+ maka diadakan

"emedial3

,,,,,,,,,,,,1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%; ,,,

Mengetahu


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

NIP : NIP :


19/30


( RPP )

Sekolah : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



Pertemuan ke : '4%

Aloka! aktu : *+ ment



B, Kom$eten! Da!ar6.< Menjumlahkan pecahan

C, In&kator

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut

sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal



Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan

berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal

Memecahkan masalah sehari#hari yang melibatkan penjumlahan dan

Pengurangan Pecahan


&isiplin ( Discipline )1

5asa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence ) dan Tanggung

jaab ( responsibility )

E, Mater Ajar

Penjumlahan Pecahan &esimal


dedukti"#deskripti" (meringkas uraian materi)

ekspositori (menerangkan)


20/30

tanya jaab

latihan


$angkah %egiatanPegorganisasian

Pengendalian

&iri

%elas 'aktu Penilaian

Pertemuan Pertama dan

Kedua

Kegatan Aal

Apersepsi :

–

Mengajak semuasisa berdoa

sesuai dengan

agama dan

kepercayaannya

masing#masing

untuk mengaali

pelajaran.

motivasi :

– Mengajak sisa

bertanya jaab

tentang kegiatanapa saja yang

dilakukan pada

pagi hari sejak

bangun tidur

sampai anak

berangkat ke

sekolah.

– &ilanjutkan

dengan bertanya

jaab tentang dilingkungan mana

sisa hidup.

Kegatan Int

Eksplorasi

&alam kegiatan

eksplorasi guru:

Menjumlahka

n pecahan

!e5ara Dapat

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

%elompok

+ menit

1,

menit

Tertulis

Tertulis

Relgu!

D!$ln

Kreat6

3emar

mem.a5a

Ra!a ngn

tahu

Ino7at6

Kemtraan


21/30

dipercaya

( Trustworthi

nes), dan perhatian

( respect ),

uru bercerita

tentang bacaan

dalam buku.

melibatkan

peserta didik

mencari

in"ormasi

yang luas dandalam tentang

topik*tema

materi yang

akan dipelajari

dengan

menerapkan

prinsip alam

takambang

jadi guru dan

belajar dari

aneka sumber- menggunakan

beragam

pendekatan

pembelajaran

media

pembelajaran

dan sumber

belajar lain-

mem"asilitasi

terjadinyainteraksi

antarpeserta

didik serta

antara peserta

didik dengan

guru

lingkungan

dan sumber

belajar

lainnya-

secara Peduli

%elompok

%elompo

k

%elo

kelompok

ndi2idu

%elompok

%elompok

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

%elompok

ndi2idu

3+

menit

Tertulis

Tertulis

4bser2as

i

4bser2as

i

Kreat6

Ino7at6

Kreat6

3emar

mem.a5a

Pe&ul !o!al

-anggung

jaa.

D!$ln

3emar

mem.a5a

-anggung

jaa.

Kreat6

8let

Kreat6

Pe&ul !o!al


22/30

( caring ),

Jujur

( fairnes ) danmemiliki nilai

Kewarganega

raan

( citienship )

melibatkan

peserta didik

secara akti"

dalam setiap

kegiatan pembelajaran-

dan

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan

percobaan di

laboratorium

studio atau

lapangan.

Ela!orasi

&alam kegiatan

elaborasi guru:

Menjumlahka

n pecahan.

Mengajak

sisa

menyimak

/aya Tambah

Pandai0 untuk

menambah

aasan.

Mengajak

sisa untuk

berdiskusi

melalui

Pertanyaan

Pemahaman0.

Menugaskan

sisa untuk

memberikan

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

ndi2idu

3,

menit

1,

menit

Tertulis

Tertulis

4bser2as

i

Menghargai

akan prestasi

%omonikati"

%reati"

5asa ingin

tahu

%reati"

Tanggung

jaab

Peduli sosial

%reati"

&isiplin


23/30

laporan hasil

pengamatan

tentang materiyang dibahas

Mengajak

sisa untuk

mengerjakan

soal#soal yang

ada dalam

buku

kerja*buku

paket bse

membiasakan peserta didik

membaca dan

menulis yang

beragam

melalui tugas#

tugas tertentu

yang

bermakna-

mem"asilitasi

peserta didik

melalui

pemberian

tugas diskusi

dan lain#lain

untuk

memunculkan

gagasan baru

baik secara

lisan maupun

tertulis-

memberikesempatan

untuk berpikir

menganalisis

menyelesaikan

masalah dan

bertindak

tanpa rasa

takut-

mem"asilitasi

peserta didik

dalam

4bser2as

i

%reati"


24/30

pembelajaran

kooperati" dan

kolaborati"- mem"asilitasi

peserta didik

berkompetisi

secara sehat

untuk

meningkatkan

prestasi

belajar-

mem"asilitasi

peserta didik membuat

laporan

eksplorasi

yang

dilakukan baik

lisan maupun

tertulis secara

indi2idual

maupun

kelompok-

mem"asilitasi

peserta didik

untuk

menyajikan

hasil kerja

indi2idual

maupun

kelompok-

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan pameran

turnamen

"esti2al serta

produk yang

dihasilkan-

Konfirmasi

&alam kegiatan

kon"irmasi guru:

memberikan


25/30

umpan balik

positi" dan

penguatandalam bentuk

lisan tulisan

isyarat

maupun

hadiah

terhadap

keberhasilan

peserta didik

memberikan

kon"irmasiterhadap hasil

eksplorasi dan

elaborasi

peserta didik

melalui

berbagai

sumber

mem"asilitasi

peserta didik

melakukan

re"leksi untuk memperoleh

pengalaman

belajar yang

telah

dilakukan

mem"asilitasi

peserta didik

untuk

memperoleh

pengalamanyang

bermakna

dalam

mencapai

kompetensi

dasar:

ber"ungsi

sebagai

narasumbe

r dan

"asilitator


26/30

dalam

menjaab

pertanyaan peserta

didik yang

menghada

pi

kesulitan

dengan

mengguna

kan bahasa

yang baku

dan benar-

membantu

menyelesa

ikan

masalah-

memberi

acuan agar

peserta

didik dapat

melakukan

pengeceka

n hasileksplorasi-

memberi

in"ormasi

untuk

bereksplor

asi lebih

jauh-

memberik

an

moti2asikepada

peserta

didik yang

kurang

atau belum

berpartisip

asi akti".

Kegatan Penutu$

&alam kegiatan


27/30

penutup guru:

bersama#sama

dengan peserta

didik dan*atau

sendiri

membuat

rangkuman*si

mpulan

pelajaran-

melakukan

penilaian

dan*atau

re"leksiterhadap

kegiatan yang

sudah

dilaksanakan

secara

konsisten dan

terprogram-

memberikan

umpan balik

terhadap

proses dan

hasil

pembelajaran-

merencanakan

kegiatan

tindak lanjut

dalam bentuk

pembelajaran

remedi

program

pengayaanlayanan

konseling

dan*atau

memberikan

tugas baik

tugas

indi2idual

maupun

kelompok

sesuai dengan

hasil belajar


28/30

peserta didik-

menyampaika

n rencana

pembelajaran

pada

pertemuan

berikutnya.



&asar %elas 7


I, Penlaan

In&kator Pen5a$aan

Kom$eten!

-eknk

Penlaan

Bentuk


o Melakukan operasi

hitung penjumlahan dan

pengurangan pecahan

berpenyebut sama

o Membulatkan pecahan

desimal ke satuan

terdekat

o Melakukan operasi

penjumlahan dan

Pengurangan pecahan

Tugas

ndi2idu

$aporan

buku

pekerjaan

rumah

o Pratekkanlah operasi hitung

penjumlahan dan

pengurangan pecahan

berpenyebut sama

o bulatkanlah pecahan desimal

ke satuan terdekat

o Pratekkanlah operasi

penjumlahan dan

Pengurangan pecahan

desimal


29/30

desimal

o Memecahkan masalah

sehari#hari yangmelibatkan penjumlahan

dan Pengurangan

Pecahan

o Menjelaskan arti pecahan

masalah sehari#hari yang

melibatkan penjumlahandan Pengurangan Pecahan


P "#D$K ( %&' D'K$' )


1. %onsep ; semua benar

; sebagian besar benar


; semua salah

7

<

3

1

P E"*#"+&'


1.

3.

Pengetahuan

/ikap

; Pengetahuan


; tidak Pengetahuan

; /ikap


; tidak /ikap

7

3

1

7

3

1

Lem.ar Penlaan

N

oNama S!a

Per6orman

Pro&uk Jumlah

SkorNlaPengetahua

nSka$

',%,

*,

,

+,


30/30

,,,,,,,,,,,,1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,%; ,,,

Mengetahu


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

NIP : NIP :

rencana pelaksanaan pembelajaran mtk ptk 2013

Documents