rancangan pembelajaran semester disaster …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=rpp disaster 2014...

1

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING

Disusun oleh :

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns Margono, S.Kep, Ns

M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes

PM-UMM-02-03/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2014/2015

2

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :

Penyusun :

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns Margono, S.Kep, Ns

M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns Zuhri Al Misbah, S.Kp, M.Kes

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2014/2015

DISASTER NURSING

3

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) DISASTER NURSING

DISUSUN OLEH:

1. Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns 2. Margono, S.Kep,Ns

3. Khoirul Amin, S.Kep, Ns 4. Zuhri Al-Misbah, S.Kp, M.Kes

PM-UMM-02003/L1

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2014/2015

4

PENGESAHAN

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER DISASTER NURSING

PM-UMM-02-03/L1

Revisi : 00 Tanggal : 5 Januari 2015 Dikaji Ulang Oleh : Ketua Program Studi S1 Keperawatan Dikendalikan Oleh : Pengendali Sistem Mutu Fakultas Disetujui oleh : Dekan

NO. DOKUMEN : PM-UMM-02-03/L1 TANGGAL : 5 Januari 2015

NO. REVISI : 00 NO. HAL : - Disiapkan Oleh

Koordinator Mata Kuliah

BUDI WALUYO, ST Kartika Wijayanti, S Kep, Ns

NIDN. 0623037602

Diperiksa Oleh Ka. Prodi Keperawatan S1

Ns. Sigit Priyanto, M.Kep NIDN. 0611127601

Disahkan Oleh : Dekan

Puguh Widiyanto, S.Kp, M.Kep NIDN. 0621027203

Catatan: Dokumen ini milik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan

5

PENDAHULUAN 1. Visi, misi dan tujuan Program Studi

a. Visi Program Studi

b. Misi program studi

c. Tujuan program studi

Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di

tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer

pada tahun 2020.

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas dan berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin

2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer

4. Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

5. Menghasilkan sarjana keperawatan yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global

6. Menyediakan fasilitas penunjang untuk mendukung proses pembelajaran dan perawatan luka

1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan 3. Terlaksananya penelitian di bidang keperawatan khususnya pada

kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya

pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain

6

A. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

2. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)

1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam prktek keperawatan 3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan Disaster Nursing 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat

1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution.

2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam berkerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk

meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampu menjadi role model/ figure bagi peserta didik

1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan

2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan 5. Mampu menerapkan pengelolaan keperawatan kegawatdaruratan 6. Mampu menerapkan terapi komplementer

KOMPETENSI UTAMA

KOMPETENSI LAINNYA

KOMPETENSI PENDUKUNG

7

B. INFORMASI MATAKULIAH 1. Nama dan bobot SKS, Kode Mata kuliah dan semester penawaran

Nama mata kuliah : Disaster Nursing

Bobot SKS : 4 SKS

Kode mata kuliah : SKP. 642

Semester penawaran : IV (empat)

2. Hubungan antara learning outcome matakuliah dan kompetensi lulusan

3. Kemampuan akhir Hard skill dan Softskill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Mampu menunjukkan ketrampilan membantu mengatasi permasalahan yang terjadi akibat bencana dengan pendekatan proses keperawatan pada fase pre impact, impact, dan post impact pada semua tatanan masyarakat dengan prinsip kritis, logis, dan kreatif. Softskill Kemampuan komunikasi yang baik, bekerjasama dalam dan antar team kesehatan dan team lain, mengorganisir/menggerakkan masyarakat dalam kondisi bencana, mampu mengambil keputusan yang tepat dengan prinsip berfikir kritis, kreatif dan inovatif.

KOMPETENSI LULUSAN Mampu menggunaan ketrampilan dalam melakukan pengelolaan individu, keluarga, masyarakat, dan kelompok rawan dalam kondisi bencana menggunakan pendekatan proses perawatan dengan prinsip kritis, logis, dan etis.

LEARNING OUTCOME Menerapkan prinsip dan keterampilan mengelola keperawatan bencana baik pada fase pre impact, impact, dan post impact dengan prinsip kritis, logis, dan etis

9

RANCANGAN PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing I SKS : 4 Program Studi : S-1 Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan

Matriks Pembelajaran :

Tatap Muka

Kemampuan akhir yang diharapkan

Materi/Pokok Bahasan

Strategi Pembelajaran

Latihan yang dilakukan

Kriteria Penilaian (Indikator) Dosen

Bobot

Sumber

1 Mengidentifikasi:

Materi perkuliahan Kontrak Belajar Tugas-tugas Evaluasi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Gambaran singkat mengenai materi kuliah dalam satu semester Kontrak belajar Tugas – tugas Evaluasi

Ceramah, diskusi Mendengarkan penjelasan dosen

Menyepakati kontrak belajar

Menyepakati rincian tugas

Mencatat form evaluasi

Ketepatan mendeskripsikan materi, kontrak belajar, tugas, dan evaluasi

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

2

Mengidentifikasi dan memahami: Introduction to disaster nursing Definition of disaster, classification, types, stages, characteristics- Impact of disaster on health

Introduction to disaster nursing

Definition of disaster

Classification, types, stages, characteristics-

Impact of

Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara aktif

Mampu bertanya tentang materi yang disampaikan

Melakukan komunikasi

Ketepatan memahami materi

Kemampuan berkomunikasi asertif

kemampuan menjelaskan kembali materi perkuliahan

Kartika Wijayanti, S.Kep, Ns

10

Soft skill: Mahasiswa mampu Berkomunikasi ilmiah, berfikir kritis,Kreatif, berargumentasi

disaster on health

2 arah Mampu

menerima masukan

Menunjukkan sikap yang baik selama proses perkuliahan

3

Mengidentifikasi dan memahami : Introduction to disaster nursing Principles of emergency management: four Cs of Command, Control, Coordination and Communication; the Comprehensive Approach and its parts (Prevention. Mitigation, Planning/Response/Recovery); Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Introduction to disaster nursing

Principles of emergency management: four Cs of Command, Control, Coordination and Communicatio

The Comprehensive Approach and its parts (Prevention. Mitigation,Planning/Response/Recovery)



Melakukan komunikasi 2 arah

Mampu menerima masukan





Ns. Margono, M.Kep

4

Mengidentifikasi dan memahami: Systemic

Systemic assessment (before, during

Ceramah, diskusi Mampu mendengarkan secara


Kemampuan

Ns. Margono, M.Kep

11

assessment (before, during and after a disaster) a. Victim b. Survivors c. Vulnerable people d. Communities

and after a disaster) Victim Survivors Vulnerable

people Communitie

s

aktif Mampu

bertanya tentang materi yang disampaikan




berkomunikasi asertif


5

Mengidentifikasi dan memahami : Emergency care during disaster a. Life saving and emergency care b. Health maintenance of the evacuees c. Improving food and shelter environment Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Emergency care during disaster: Life saving

and emergency care

Health maintenance of the evacuees

Improving food and shelter environment









Ns. Margono, M.Kep

6 Mengidentifikasi Emergency care Ceramah, diskusi Mampu Ketepatan Ns. Margono,

12

dan memahami : Emergency care during disaster Prevention of infectious/ controlling epidemics and Care of the dead and their immediate family Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

during disaster : Prevention of infectious/ controlling epidemics and Care of the dead and their immediate family

mendengarkan secara aktif





memahami materi Kemampuan

berkomunikasi asertif


M.Kep

7 Mengidentifikasi dan memahami: Psychosocial care for victims and family a. The psychological reaction of victims and family during and after disaster: • grief and bereavement care • post-traumatic stress syndrome b. Supporting disaster survivors in making

Psychosocial care for victims and family The

psychological reaction of victims and family during and after disaster: grief and bereavement care post-traumatic stress syndrome (PTSD)

Supporting





Menunjukkan sikap yang baik selama proses




M. Khoirul Amin, S.Kep, Ns

13

decision Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

disaster survivors in making decision

perkuliahan

8 Mengidentifikasi dan memahami : Rebuilding of communities Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Rebuilding of communities









Zuhri Al Misbah, S.Kp.,M.Kes

9 Mengidentifikasi dan memahami: Legal and ethical issues in disaster nursing Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis,

Legal and ethical issues in disaster nursing



Melakukan





14

Kreatif, Berargumentasi

komunikasi 2 arah



10 Mengidentifikasi dan memahami: Protection and care of caregiver Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Protection and care of caregiver










11 Mengidentifikasi dan memahami: Multidisciplinary and international cooperation Soft skill: Mahasiswa mampu

Multidisciplinary and international cooperation


Mampu bertanya tentang materi yang



kemampuan menjelaskan kembali materi


15

Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi, mengeluarkan pendapat, menghargai orang lain, komunikasi yang baik

disampaikan Melakukan

komunikasi 2 arah



perkuliahan

12 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Care of vulnerable groups: a. Elderly b. Pregnant women









Kartika W, S.Kep, Ns

13 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: a. Elderly

Maternal Problem during disaster

Mampu mendengarkan secara aktif

Mampu bertanya



kemampuan


16

b. Pregnant women Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

tentang materi yang disampaikan




menjelaskan kembali materi perkuliahan

14 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable groups: Children And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Care of vulnerable groups: Children And People with chronic illness such as cancer, stroke, heart disease










15 Mengidentifikasi dan memahami: Care of vulnerable

Care of vulnerable groups: People with



Kemampuan berkomunikasi


17

groups: People with disabilities And People with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

disabilities and People with mental illness





asertif kemampuan

menjelaskan kembali materi perkuliahan

16 Mengidentifikasi dan memahami: Disaster preparedness: Health education for general public Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Disaster preparedness: Health education for general public







Ketepatan Kemampuan berkomunikasi asertif



17 Mengidentifikasi dan memahami:

Care of vulnerable groups

Ceramah, diskusi Mampu mendengark


M. Khoirul Amin, S.Kep,

18

Care of vulnerable groups : people with disabilities and people with mental illness Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

: people with disabilities and people with mental illness

an secara aktif







Ns

18 Membuat rancangan management bencana di tempat tertutup (gedung FIKES) Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif,komunikasi, beradaptasi, bekerjasama

Konsep penanganan bencana di tempat terbuka

Aplikasi Membentuk kelompok 5-10 orang

Melakukan conference

Simulasi

Kemampuan beradaptasi

Kemampuan bekerja sama


Kemampuan berpikir kritis

Ns. Margono, M.Kep

19 Mengidentifikasi dan memahami: Rancangan manajemen bencana di fikes UMM

Rancangan manajemen bencana di fikes UMM

Aplikasi Membentuk kelmpok 5-10 orang


Simulasi




Ns. Margono, M.Kep

19

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama


20 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat terbuka Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama

Management bencana di tempat terbuka



Simulasi





Ns. Margono, M.Kep

21 Mengidentifikasi manajemen bencana di tempat tertutup Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, beradaptasi, bekerjasama

Management bencana di tempat tertutup



Simulasi





Ns. Margono, M.Kep

22 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Indonesia Soft skill: Mahasiswa mampu

Risks of disasters in Indonesia Karakteristik

demografi wilayah

Pemetaan wilayah


Mampu bertanya tentang



kemampuan menjelaskan


20

Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

bencana Macam

bencana Pencegahan

materi yang disampaikan




kembali materi perkuliahan

23 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Central Java Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Risks of disasters in :

Central Java Karakteristik

demografi wilayah

Pemetaan wilayah bencana

Macam bencana

Pencegahan










24 Mengidentifikasi dan memahami: Risks of disasters in Magelang

Risks of disasters in Magelang : Karakteristik


Mampu




21

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

demografi wilayah

Pemetaan wilayah bencana

Macam bencana

Pencegahan






25 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Kebakaran Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Bencana Kebakaran

Seminar Menyusun makalah

Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point



Menunjukkan sikap yang baik saat presentasi





26 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Banjir

Bencana Banjir Menyusun makalah

Mempresentasikan makalah




22

Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

dalam bentuk power point





27 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Gempa Bumi Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Bencana Gempa Bumi

Menyusun makalah

Mempresentasikan makalah dalam bentuk power point








28 Mengidentifikasi dan memahami: penanganan Bencana Putting Beliung Soft skill:

Bencana Putting Beliung

Menyusun makalah

Mempresentasikan makalah dalam bentuk





23

Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

power point Melakukan

komunikasi 2 arah




29 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Pembiayaan Bencana

Kuliah Pakar Mampu mendengarkan secara aktif








Dinas Kesehatan Kota Magelang

30 Mengidentifikasi dan memahami: Pembiayaan bencana Soft skill: Mahasiswa

Pembiayaan Bencana


Mampu bertanya tentang




Dinas Kesehatan Kota Magelang

24

mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

materi yang disampaikan





31 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi

Keterlibatan pemerintah daerah saat bencana









Moch. Damil AY

32 Mengidentifikasi dan memahami: Keterlibatan pemerintah daerah saat

Keterlibatan pemerintah daerah saat bencan


Mampu



Moch. Damil AY

25

bencana Soft skill: Mahasiswa mampu Berfikir kritis, Kreatif, Berargumentasi






32 Evaluasi Tulis 75% Tugas

25%

26

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Disaster Nursing Sks : 4 Program Studi : D-3 Keperawatan Minggu ke : 9 – 14 Fakultas : Ilmu Kesehehatan A. TUJUAN TUGAS: Mempresentasikan makalah case study :

Rancangan management bencana di fikes UMM Rancangan manajemen penanganan bencana yang terjadi di wilayah Magelang

C. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Menjelaskan management bencana di dalam gedung dan di luar gedung 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Melakukan survey kasus bencana Membuat perencanaan penangnanan bencana secara spesisifik sesuai kasus

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Mengumpulkan literatur b. Menyusun dalam bentuk makalah c. Mempresentasikan makalah yang sudah disusun

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Makalah dikumpulkan dalam bentuk ketikan

D. KRITERIA PENILAIAN a. Ketepatan penjelasan (20) b. Ketepatan materi (20) c. Daya tarik komunikasi (komunikasi tertulis dan komunikasi lesan) (20) d. Ketercapaian tujuan makalah (20) e. Sikap selama presentasi (10) f. Ketepatan media (10)

27

GRADING SCHEME

KRITERIA 1: ketepatan penjelasan

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep stress dan adaptasi serta

media presentasi dibuat semaksimal mungkin B 70-84 Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif C 56-69 Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi D 40-55 Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk

presentasi E

KURANG DARI 40 Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif

Kriteria 2: ketepatan materi

GRADE SKOR DESKRIPSI

A LEBIH DARI 85 Materi menjelaskan secara lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber

stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress dan referensi terkini (10 thn terakhir)

B 70-84 Materi dibuat lengkap tentang definisi stress, sumber-sumber stress, bentuk-bentuk stress, reaksi fisiologis terhadap stress, adaptasi dan mekanismenya, mekanisme koping, peran perawat dalam mengatasi stress referensi tidak terkini

C 56-69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini D 40-55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung E

KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan

28

Kriteria 3: Daya tarik komunikasi 3a: Komunikasi tertulis

DIMENSI Sangat Memuaskan (A)

Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)

Di bawah standard SKOR

BAHASA PAPER Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam

Bahasa menambah informasi pembaca

Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan

Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan

Tidak ada hasil

KERAPIAN PAPER Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca

Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang

Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi

Tidak ada hasil

3b: komunikasi lisan

DIMENSI Sangat Memuaskan (A)

Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Memuaskan (D)

Di bawah standard SKOR

ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam

Menambah wawasan

Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber

Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya

Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah

ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik

Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan

Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar

Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya

Tidak mau presentasi

GAYA PRESENTASI Menggugah semangat pendengar

Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan

Lebih banyak membaca catatan

Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)

Tidak berbunyi

29

LAMPIRAN – LAMPIRAN:

1. Lecture Notes 2. Lembar Kerja 3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)

LAMPIRAN

1. LECTURER NOTE PROSENTASE PENILAIAN No Aspek Penilaian Prosentase 1 Evaluasi Tulis 40% 2 Evaluasi Tugas 40% 3 Evaluasi Laboratorium 20% Jumlah Total 100%

2. LEMBAR KERJA :

Petunjuk Pelaksanaan tugas:

1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas

2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional

3. Semua hasil review (1-10) diketik dengan font Times New Roman 12/ spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70gram.

4. Dijilid rapi dan dikumpulkan sehari sebelum presentasi

5. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah yang dibuat

6. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang sesuai dengan batasan yang telah di

tentukan untuk masing-masing topik

30

Format Penulisan makalah : Bab 1 : Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Tujuan Penulisan

Bab 2 : Tinjauan pustaka

A. Definisi bencana secara umum

B. Macam bencana di Indonesia

C. Kemungkinan Bencana yang ada di daerah Magelang

D. Penatalaksanaan bencana secara umum

Bab 3 : Studi kasus dan manajemen penanganan

Sesuai dengan kasus masing-masing secara khusus

Bab 4 : Pembahasan

Bab 5 : kesimpulan

31

3. BAHAN BACAAN

Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Disaster Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones & Bartlett Learning

Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.go.id)

Howard, PK., and Steinman RA. (2013). Sheehy’s Manual of Emergency Nursing: Principles and Practice. 7th ed. St Louis: Elsevier Inc

Jordan, KS. (2000). Emergency Nursing Core Curriculum (5 Eds). Philadelphia: WB Saunders Company

Veenema, T.G. (2013). Disaster Nursing and Emergency Preparedness For Chemical, Biological, and Radiological Terrorism and Other Hazards 3 ed. New York: Springer Publishing Company, LLC

WHO western pacific region & International council of nurses. (2009). ICN framework on disaster nursing competencies. Geneva: ICN

rancangan pembelajaran semester disaster …fikes.ummgl.ac.id/downlot.php?file=rpp disaster 2014...

Documents