qur'an hadits 2

Madrasah Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS

MADRASAH IBTIDAIYAHKELAS II SEMESTER 1

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I

Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar

C. MATERI PELAJARAN

Menulis huruf hijaiyah lepas

D. METODE PEMBELAJARAN

Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah

Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)

Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang menggantung di bawah garis

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 162

Madrasah Ibtidaiyah

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/

SUMBERWAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat

Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil

Teknik pembagian kelompok

1 menit

2 menit

3 menit

2 menit

2 menit

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya

Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya

Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya

Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok

Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)

Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh

Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

Papan penilaian

Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I163

Madrasah Ibtidaiyah

Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar

Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar

Instrumen tugas individu

F. MEDIA / SUMBER

Buku paket

Buku yang relevan

Huruf huruf hijaiyah

Buku halus

Sember kajian

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian KompetensiJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah

Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah

Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar

Tes

Praktek

Unjuk prestasi

Sebutkan cara penulisan huruf hijaiyah!

Jelaskan bentuk penulisan huruf hijaiyah!


Madrasah Ibtidaiyah

Mengetahui,Kepala Madrasah

................................................NIP.

........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................NIP.


Madrasah Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )



1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung

C. MATERI PELAJARAN

Menulis huruf hijaiyah sambung


Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir

Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung

Menyambung huruf hijaiyah

Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung


Madrasah Ibtidaiyah



SUMBERWAKTU




Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat




1 menit

2 menit

3 menit

2 menit

2 menit


Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya

Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya

Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik

Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya

Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok

Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)

Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh

Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.


Instrumen kuis


Papan penilaian

Papan penilaian


Madrasah Ibtidaiyah

Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar


Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar


F. MEDIA / SUMBER

Buku paket

Buku yang relevan

Huruf huruf hijaiyah

Buku halus

Sember kajian

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung

Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung

Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung

Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung

Tes

Praktek

Tes obyektif

Unjuk prestasi

Sebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung!

Jelaskan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung!


Madrasah Ibtidaiyah


................................................NIP.


................................................NIP.


Madrasah Ibtidaiyah




2. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar

2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal

C. MATERI PELAJARAN

Identifikasi tanda waqaf dan wasal

Cara membaca tanda waqaf dan washal

Praktek membaca tanda waqaf dan washal


Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal

Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal

Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal

Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan


Madrasah Ibtidaiyah



SUMBERWAKTU




Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid





Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal

Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal

Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal

Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan


Juz ‘Amma

Instrumen kuis

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari


Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan



Madrasah Ibtidaiyah

F. MEDIA / SUMBER

Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal

Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal

Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek

Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar

Tes lisan Unjuk prestasi

Sebutkan macam tanda waqaf dan washal!

Jelaskan cara membaca tanda waqaf dan washal!


................................................NIP.


................................................NIP.


Madrasah Ibtidaiyah


Madrasah Ibtidaiyah




3. Menghafal surat-surat pendek

B. Kompetensi Dasar

3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat an- Nashr


Menirukan pelafalan guru

Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh

Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat

Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya


Madrasah Ibtidaiyah



SUMBERWAKTU




Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr



Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.

Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru

Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih

Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr

Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.

Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an- Nashr dengan benar dan fasih.


Instrumen kuis


Papan penilaian

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit


Madrasah Ibtidaiyah

Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.

Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.


F. MEDIA / SUMBER

Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya

Melafalkan surat an- Nashr secara acak

Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih

Tes lisan Unjuk kemampuan

Sebutkan surat an- Nashr setiap ayatnya!


................................................NIP.


................................................NIP.


Madrasah Ibtidaiyah




3. Menghafal surat-surat pendek

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat an- Nashr


Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru

Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat

Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak


Madrasah Ibtidaiyah



SUMBERWAKTU




Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr



Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.

Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru

Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih

Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr

Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.

Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an- Nashr dengan benar dan fasih.


Instrumen kuis


Papan penilaian

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.



Madrasah Ibtidaiyah

Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

F. MEDIA / SUMBER

Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat

Menghafalkan surat an- Nashr secara acak

Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Unjuk kemampuan

Sebutkan surat an- Nashr secara acak!


................................................NIP.


................................................NIP.


qur'an hadits 2

Documents