Download - Qur'an hadits 2
Madrasah Ibtidaiyah
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS
MADRASAH IBTIDAIYAHKELAS II SEMESTER 1
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dengan benar
C. MATERI PELAJARAN
Menulis huruf hijaiyah lepas
D. METODE PEMBELAJARAN
Mendengarkan keterangan guru cara menulis huruf hijaiyah
Mengenal aturan-aturan menulis huruf hijaiyah (dari kanan ke kiri)
Mendengarkan penjelasan guru tentang perbedaan bentuk penulisan huruf yang di tengah garis, di atas garis dan yang menggantung di bawah garis
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 162
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/
SUMBERWAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya
Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I163
Madrasah Ibtidaiyah
Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket
Buku yang relevan
Huruf huruf hijaiyah
Buku halus
Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian KompetensiJenis
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah
Membedakan bentuk penulisan huruf hijaiyah
Mendemontrasikan secara sederhana menulis huruf hijai-yah secara terpisah dengan benar
Tes
Praktek
Unjuk prestasi
Sebutkan cara penulisan huruf hijaiyah!
Jelaskan bentuk penulisan huruf hijaiyah!
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 164
Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I165
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
B. Kompetensi Dasar
1.2 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara bersambung
C. MATERI PELAJARAN
Menulis huruf hijaiyah sambung
D. METODE PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi huruf hijaiyah bentuk sambung awal, tengah, dan akhir
Memperhatikan petunjuk dari guru cara menuliskan huruf hijaiyah bentuk sambung
Menyambung huruf hijaiyah
Mengidentifikasi huruf hijaiyah yang tidak dapat disambung
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 166
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/
SUMBERWAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal huruf hijaiyah dalam kata/kalimat
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
1 menit
2 menit
3 menit
2 menit
2 menit
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Secara klasikal guru menyampaikan cara menulis huruf Hijaiyah dari alif sampai ya
Guru memberi penjelasan bahwa huruf Hijaiyah memiliki karakteristik yang berbeda baik dari bentuk, cara penulisan atau tanda titiknya
Secara kelompok siswa menggolongkan beberapa bentuk huruf Hijaiyah yang memiliki kesamaan bentuk dan titik
Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya
Penjelasan umum tentang hasil diskusi dan kerja kelompok
Mencontoh bentuk tulisan huruf Hijaiyah dari alif sampai ya sesuai kaidah penulisan yang benar (ditengah garis, diatas garis atau dibawah garis)
Menulis huruf hijaiyah dalam kata / kalimat sesuai contoh
Menulis rangkaian kata dengan huruf Hijaiyah secara terpisah, misalnya kata: AKU, SATU, BUKU, KITA, JALA, SYAHADA.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I167
Madrasah Ibtidaiyah
Game merangkai huruf Hijaiyah menjadi kata dari kartu huruf
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali teknik dan cara menulis huruf Hijaiyah yang benar
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas untuk belajar menulis huruf Hijaiyah dengan benar
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket
Buku yang relevan
Huruf huruf hijaiyah
Buku halus
Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian KompetensiJenis
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menyebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung
Menunjukkan huruf hijaiyah bentuk sambung
Menunjukkan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung
Mendemontrasikan secara seder-hana menulis huruf hijaiyah sambung
Tes
Praktek
Tes obyektif
Unjuk prestasi
Sebutkan huruf hijaiyah yang bisa disambung!
Jelaskan cara penulisan huruf hijaiyah bentuk sambung!
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 168
Madrasah Ibtidaiyah
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I169
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami kaidah ilmu tajwid
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menerapkan tanda baca waqaf dan wasal
C. MATERI PELAJARAN
Identifikasi tanda waqaf dan wasal
Cara membaca tanda waqaf dan washal
Praktek membaca tanda waqaf dan washal
D. METODE PEMBELAJARAN
Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 170
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/
SUMBERWAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid
Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak
Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Menggali informasi tentang tanda waqaf dan tanda washal
Mendengarkan penjelasan tentang macam-macam tanda waqaf dan tanda washal
Tanggungjawab mengenai aturan tanda waqaf dan tanda washal
Mendengarkan guru memberi contoh membaca surat-surat pendek yang berkaitan tentang waqaf dan washal, kemudian siswa menirukan
Guru, slide, tape recorder
Juz ‘Amma
Instrumen kuis
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari
Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti
Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan
Instrumen tugas individu
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I171
Madrasah Ibtidaiyah
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket Buku yang relevan Huruf huruf hijaiyah Buku halus Sember kajian
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian KompetensiJenis
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menyebutkan macam tanda waqaf dan washal
Menunjukkan cara membaca tanda waqaf dan washal
Mendemontrasikan secara sederhana tanda baca waqaf dan wasal dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek
Membaca ayat al-Qur’an pada surat pendek yang bertanda waqaf dan washal dengan benar
Tes lisan Unjuk prestasi
Sebutkan macam tanda waqaf dan washal!
Jelaskan cara membaca tanda waqaf dan washal!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 172
Madrasah Ibtidaiyah
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I173
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar
3.1 Melafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
Menirukan pelafalan guru
Dengan bimbingan guru secara bersama melafalkan surat an- Nashr tiap ayat secara urut, secara acak dan menyeluruh
Melafalkan surat an- Nashr secara acak dengan cara Bermain game tebak ayat
Melafalkan surat an- Nashr sesuai ayatnya
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 174
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/
SUMBERWAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an- Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I175
Madrasah Ibtidaiyah
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
Instrumen tugas individu
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian KompetensiJenis
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Melafalkan surat an- Nashr setiap ayatnya
Melafalkan surat an- Nashr secara acak
Melafalkan surat an- Nashr secara menyeluruh dengan benar dan fasih
Tes lisan Unjuk kemampuan
Sebutkan surat an- Nashr setiap ayatnya!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 176
Madrasah Ibtidaiyah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Sekolah : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : II ( Dua ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
3. Menghafal surat-surat pendek
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menghafal surat an- Nashr secara benar dan fasih
C. MATERI PELAJARAN
Surat an- Nashr
D. METODE PEMBELAJARAN
Menghafalkan surat an- Nashr tiap- tiap ayat dengan panduan guru
Secara berkelompok hafalan surat an- Nashr secara acak dengan bermain kartu ayat
Dengan teman sebangku hafalan surat an- Nashr saling bergantian menyimak
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I177
Madrasah Ibtidaiyah
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/
SUMBERWAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini
Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat an- Nashr
Teknik pembagian kelompok
2. KEGIATAN INTI 45 menit
Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat an- Nashr mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat.
Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat an- Nashr yang dilakukan oleh guru
Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat an- Nashr dengan benar dan fasih
Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr
Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat an- Nashr secara acak.
Secara berkelompok siswa melafalkan surat an- Nashr dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.
Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat an- Nashr dengan benar dan fasih.
Guru, slide, tape recorder
Instrumen kuis
Instrument kuis dan kartu ayat
Papan penilaian
Papan penilaian
3. PENUTUP 5 menit
Guru mengulang kembali pelafalan surat an- Nashr ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa.
Instrumen tugas individu
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I 178
Madrasah Ibtidaiyah
Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.
F. MEDIA / SUMBER
Buku paket buku yang relevan Juz ‘Amma Lafal surat an-Nshr
G. PENILAIAN
Indikator Pencapaian KompetensiJenis
PenilaianBentuk
PenilaianContoh Instrumen
Menghafalkan surat an- Nashr sesuai urutan ayat
Menghafalkan surat an- Nashr secara acak
Menghafalkan surat an- Nashr secara benar dan fasih
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Unjuk kemampuan
Sebutkan surat an- Nashr secara acak!
Mengetahui,Kepala Madrasah
................................................NIP.
........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits
................................................NIP.
Rpp Al – Qur’an Hadis MI/kelas II /Semester I179