ptk mat
DESCRIPTION
kata pengantarTRANSCRIPT
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH
Disusun OlehRatna Satyawati05301244058
ABSTRAK
Penelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran matematika. Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan, keingintahuan, rasa senang, dan perhatian.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus melakukan pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan dilakukan, hasil angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil angket setelah siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Proses cooperative learning tipe make a match yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sebagai berikut: (a) Siswa dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan diberi LKS untuk didiskusikan, (b) Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua buah kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap siswa mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman satu kelompok atau dua kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya, jika seluruh anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka kelompok tersebut memberi tanda, jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya, akan mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok. (2) Dengan cooperative learning tipe make a match, minat belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil observasi, minat belajar matematika siswa setelah siklus I 63,3% dan setelah siklus II naik menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil angket, minat belajar siswa sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II berturut-turut 59,3%, 61,5%, dan 67,8%. Meningkatnya minat belajar matematika siswa berdampak pada hasil tes prestasi siswa, yang ditunjukan dengan meningkatnya rata-rata hasil tes prestasi siswa dari 75,6 pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II.KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut:1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis untuk terus membaca dan belajar.3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan dan memotivasi penulis.4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis.5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.
6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melakukan penelitian ini.7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini, namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.
Yogyakarta, Agustus 2009Penulis
Ratna Satyawati
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ PERSETUJUAN ............................................................................................... PENGESAHAN ................................................................................................ PERNYATAAN ................................................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... ABSTRAK ........................................................................................................ KATA PENGANTAR ...................................................................................... DAFTAR ISI .....................................................................................................DAFTAR TABEL ............................................................................................. DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... BAB I PENDAHULUAN .................................................................................A. Latar Belakang ......................................................................................B. Identifikasi Masalah ..............................................................................C. Batasan Masalah ...................................................................................D. Rumusan Masalah .................................................................................E. Tujuan ...................................................................................................F. Manfaat .................................................................................................
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................A. Deskripsi Teori ......................................................................................1. Minat Belajar Matematika Siswa ....................................................2. Cooperative Learning .....................................................................3. Cooperative Learning Tipe Make A Match ....................................B. Penelitian Relevan .................................................................................C. Kerangka berfikir ..................................................................................D. Hopotesis Penelitian ..............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................A. Jenis Penelitian ...................................................................................... B. Subjek Penelitian ...................................................................................C. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................... D. Partisipan ...............................................................................................E. Desain Penelitian ...................................................................................F. Instrumen Penelitian ..............................................................................G. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................H. Teknik Analisis Data .............................................................................I. Indikator Keberhasilan ..........................................................................
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................A. Pra Penelitian Tindakan Kelas .................................................................B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ........................................................C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas ..............................................1. Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative LearningTipe Make A Match ............................................................................a. Siklus I1) Perencanaan ...........................................................................2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................3) Refleksi dan Evaluasi Siklus I ...............................................b. Siklus II1) Perencanaan ...........................................................................2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................3) Refleksi dan Evaluasi Siklus II ..............................................2. Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Selama Pembelajaran....a. Siklus I ......................................................................................... b. Siklus II ........................................................................................3. Hasil Angket Minat Belajar Matematika ...........................................4. Data Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................5. Data Hasil Prestasi Siswa ...................................................................D. Pembahasan ..............................................................................................E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...............................................................A. Kesimpulan ..............................................................................................B. Saran .........................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................LAMPIRAN .........................................................................................................Haliiiiiiivvviviiixxiixiiixivxv1145566
7771524272829
30303030313135363941
43434445
46
464763
6465787980838690919497
9898100
102105
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif.Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan jumlah anggota kelompok.Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa .................................................................Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa ..........................Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model cooperative learning tipe make a match Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ...Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II ..Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah Siklus I dan Setelah Siklus II .............................................................
Hal2122
4041
458386
90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS ........................................................................Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal untuk dipresentasikan ...................................................................Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung terlebih dahulu soal yang didapat .................................................Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban yang sesuai dengan kartunya .........................................Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya .........................Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda untuk dipastikan kebenarannya ....................................................Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal latihan ...........................................................................................Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes .....................................
Hal
49
58
59
61
62
67
7577
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ...............................................Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II ..............................................Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II .....................Hal929292
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 11.1 RPP Siklus I ....................................................................................1.2 LKS Siklus I ....................................................................................1.3 RPP Siklus II ...................................................................................1.4 LKS Siklus II ..................................................................................Lampiran 2 2. 1 Soal Latihan 2. 2 Kunci Jawaban Soal Latihan ...2. 3 Kartu Soal Jawab Lampiran 3 3. 1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus I ...............................................................3.2 Soal Tes Siklus I .............................................................................3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ............3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................3.5 Soal Tes Siklus II ............................................................................3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II ..........3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II .......................................................Lampiran 4 4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match. 4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match..4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa .......................................4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa .......................................... 4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa .............................................4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ...............................Lampiran 55. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ......................5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan ..........................................................................................5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Tindakan .......................................................................................... 5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan ..........................................................................................5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I.. 5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II.5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ........................Lampiran 66. 1 Pedoman Wawancara Siswa ..........................................................6. 2 Pedoman Wawancara Guru ............................................................6. 3 Hasil Wawancara Siswa .................................................................6. 4 Hasil Wawancara Guru ..................................................................Lampiran 7 7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ...........................................................Lampiran 88.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 ..............................8. 2 Daftar Anggota Kelompok .............................................................Lampiran 9 9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas................................................... 9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA .............................................9. 2 Surat Permohonan Validasi ............................................................9. 3 Surat Keterangan Validasi .............................................................9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul ..............................................................
Lampiran 10 10. 1 Contoh Jawaban LKS ...................................................................10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan ..10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I ...10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ...........................................Hal
105117121133
142146148
163164165168169170172
173
176197198199200207
210
212
214
216217218219
221222223224
225229
235236
237239240241
242
243251255259
xv