PROPOSAL PENDIRIAN SD LABSCHOOL STKIP MUHAMMADIYAH DISTRIK MAYAMUK

PROPOSAL PENGAJUAN IJIN PENDIRIAN SD LABSCHOOL STKIP MUHAMMADIYAH DISTRIK MAYAMUK

Oleh:Tim Penyusun

Diajukan Kepada Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten SorongTahun 2012

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANGPendidikan merupakan bagian yang integral bagi hidup setiap orang. Oleh karena itu, pendidikan mutlak diperlukan setiap orang yang berada di muka bumi ini dalam rangka membangun kehidupan yang lebih baik. Begitu juga dengan pembangunan dan kemajuan sebuah bangsa akan sangat ditentukan oleh pembangunan sumberdaya manusianya yang dilakukan melalui pendidikan.

Dengan pendidikan, manusia akan mampu dan menyadari tanggung jawabnya sebagai bagian dari masyarakat berbangsa dan bernegara maupun tanggung jawabnya kepada generasi mendatang. Di sinilah pendidikan memiliki peran yang penting dalam membangun bangsa sekaligus membentuk karakter bangsa yang kuat baik secara politik, ekonomi, teknologi maupun kebudayaan. Kemajuan ekonomi dan teknologi juga merupakan hasil dari pendidikan itu sendiri yang sudah terintegrasi dalam sistem masyarakat moderen saat ini. Pendidikan sudah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam semua bidang yang ada di masyarakat.

Pendidikan juga merupakan hak setiap orang yang berada di negara Indonesia tanpa memandang suku, agama, maupun strata sosialnya sesuai yang dituangkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 alinea empat dan UUD 1945 pasal 30 tentang pendidikan. Namun dalam pelaksanaannya, belum semua warga negara Indonesia mampu menikmati pendidikan formal di bangku sekolah. Untuk itu pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan yang merupakan bagian implementasi dari Undang-Undang No 20 tahun 2003.

Sistem pendidikan nasional harus mampu menyelenggarakan pendidikan yang menjangkau semua suku tak terkecuali suku-suku pedalaman papua yang masih terisolasi guna mendukung pembangunan manusia yang berkualitas dan mampu membangun bangsanya menjadi bangsa yang kuat dan disegani di dunia internasional serta sadar untuk tetap melestarikan nilai-nilai kearifan lokal.

Belum meratanya pendidikan ini masih dialami anak-anak yang berada di daerah terpencil yang mengalami keterbatasan akses transportasi dan terbatasnya pembangunan infrastruktur sekolah maupun daerah yang masih mengalami kekurangan tenaga guru. Sebagian besar keterbatasan baik itu masih jarangnya pembangunan sekolah lokal dan kurangnya tenaga guru ini masih menjadi kendala utama yang dialami oleh suku-suku daerah pedalaman terutama suku-suku asli Papua. Persoalan lainnya kemungkinan disebabkan oleh kebiasaan hidup suku asli yang enggan pergi keluar kampung atau daerahnya untuk bersekolah. Sebagian besar dari mereka tetap ingin tinggal di komunitas aslinya, tak terkecuali suku asli papua yang ada di kota Sorong Papua Barat.

Salah satu suku asli papua yang terdapat di kota Sorong adalah suku Kokoda yang berada di Kelurahan Makbusun Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong. Suku Kokoda merupakan suku asli Papua yang cenderung membentuk komunitasnya sendiri pada daerah tertentu yang disebut kampung atau komplek. Dalam satu kampung umumnya terdiri atas beberapa puluh KK yang dikepalai oleh kepala kampung. Mereka cenderung untuk menutup diri dari pergaulan dengan masyarakat pendatang. Kecenderungan ini akan sangat mempengaruhi kualitas pendidikan masyarakat Kokoda itu sendiri. Tingkat pendidikan di masyarakat Kokoda umumnya masih sangat minim dan masih jarang dari mereka yang mencapai kelulusan jenjang SMA. Keterbatasan tersebut bagaimanapun harus diatasi agar anak-anak masyarakat Kokoda mampu mengenyam pendidikan secara layak seperti halnya saudara-saudara mereka dari suku pendatang.Di kompleks Kokoda ini sudah dibangun PAUD Taman Pena yang juga merupakan hasil prakarsa dan asuhan dari STKIP Muhammadiyah. Jumlah siswa PAUD Taman Pena ini sudah cukup banyak sehingga perlu dibangun sebuah sekolah dasar yang diperuntukkan bagi anak-anak lulusan dari PAUD ini. Dalam upaya memecahkan persoalan pendidikan di masyarakat Kokoda tersebut dan sekaligus sebagai wujud pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, maka maka Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Sorong sebagai satu-satunya Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) di Papua Barat beserta masyarakat kompleks Kokoda mengambil inisiatif untuk membangun sekolah dasar yang lokasinya di kompleks tersebut yang dikhususkan bagi anak-anak papua di Kompleks Kokoda. Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendiidkan (STKIP) Muhammadiyah Sorong bermaksud mendirikan sebuah Sekolah Dasar (SD) Laboratorium yang diberi nama SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong yang sistem pendidikannya akan disesuaikan dengan kearifan lokal dan kondisi lingkungan yang ada di kompleks Kokoda tersebut.

B. DASAR PENDIRIAN SEKOLAH

Dasar pendirian sekolah ini diantaranya :

1. Pembukaan UUD 1945 alenia ke empat

2. Pasal 30 UUD 1945 Tentang Pendidikan3. Hasil rapat koordinasi antara STKIP Muhammadiyah Sorong, Guru-Guru SD Labschool STKIP Muhammadiyah Sorong, Kepala Kampung Kokoda dan Tokoh Agama dan Tokoh Masyarakat Kokoda tanggal 13 Juli 2012 bertempat di Komplek KokodaC. VISI, MISI dan TUJUAN1. Visi

Membina akhlaq, meraih prestasi, berwawasan global yang dilandasi nilai-nilai budaya luhur sesuai dengan ajaran Agama Islam serta tetap memegang nilai kearifan lokal.2. Misi Visi tersebut di atas mencerminkan cita-cita luhur SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong yang berorentasi ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian, sesuai dengan norma dan harapan masyarakat. Untuk mewujudkan hal tersebut, SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk menentukan langkah-langkah strategis yang dituangkan dalam Misi Sebagai berikut :

a. Mendidik dan membentuk peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, Serta berakhlak dan berbudi pekerti luhur.

b. Meningkatkan prestasi akademik secara berkelanjutan c. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan melalui pendekatan potensi peserta didik.d. Mendidik menumbuhkembangkan peserta didik menjadi siswa yang berwawasan intelektual dan memilki jiwa seni yang tinggi

e. Mewujudkan sekolah yang berwawasan lingkunganf. Mengembangkan pengetahuan di bidang IPTEK, bahasa, olahraga dan seni budaya sesuai dengan bakat, minat dan potensi siswa. g. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dengan lingkungan.3. Tujuana. Menumbuhkan dan meningkatkan keimanan, melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang dalam hal keimanan, ketaqwaaannya kepada Allah SWT.b. Membentuk peserta didik yang berakhlaq mulia yang dibuktikan dengan gemar membaca al quran,berbudi pekerti luhur terhadap diri sendiri, kedua orang tua, guru, sesama manusia dan makhluk lain dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, rajin beribadah, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.c. Meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik peserta didik baik di tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi, Nasional maupun di tingkat Internasional.

d. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi;

e. Menjadi sekolah yang diunggulkan sehingga mampu menarik banyak peminat dari masyarakat baik masyarakat lokal (Kabupaten) maupun non lokal (luar Kabupaten)

BAB II

KEADAN SEKOLAH

A. NAMA SEKOLAH

Sesuai dengan kesepakatan STKIP Muhammadiyah Sorong dan warga masyarakat Kokoda, sekolah ini bernama :

SD LABSCHOOL STKIP MUHAMMADIYAH DISTRIK MAYAMUK KABUPATEN SORONG

B. TEMPAT KEDUDUKAN

Sekolah ini bertempat di Kompleks Kokoda Kelurahan Makbusun Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong Propinsi Papua Barat.C. SARANA DAN PRASARANA

Sarana yang dimiliki SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong saat ini adalah tanah seluas 1500 m2 beserta lapangan sepakbola.

SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong merupakan salah satu sekolah yang berada dibawah binaan langsung STKIP Muhammadiyah Sorong, maka saat ini prasarana berupa laboratorium biologi, laboratorium multimedia serta laboratorium bahasa juga digunakan sebagai tempat melakukan praktikum. Selain itu pula dalam proses belajar mengajar SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong juga menggunakan alat-alat multimedia berupa Laptop dan infokus, sehingga siswa sangat tertarik dengan pola pembelajaran yang dilakukan.

D. TENAGA GURUGuru yang mengabdikan diri di SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong sebagaimana terlampir:

GolonganLPJumlahKeterangan

Guru Tetap Yayasan (GTY)224

Guru Tidak Tetap Yayasan (GTTY)123

Karyawan Tetap Yayasan (KTY)------

Jumlah347

Adapun daftar nama guru-guru tersebut sebagaimana terlampir :DAFTAR NAMA GURU-GURU

SD LABSCHOOL STKIP MUHAMMDIYAH DISTRIK MAYAMUK SORONG TAHUN PELAJARAN 2012-2013

NONAMATEMPAT, TGL LAHIRPENDIDIKANPENGAMPUKET.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

STRUKTUR SMA LABSCHOOL STKIP MUHMMADIYAH PULAU ARAR SORONG

E. ARUS SISWA

Arus siswa SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong yaitu berasal dari :

a. Tamatan PAUD/TK Taman Pena di Kompleks Kokoda yang berada dibawah asuhan STKIP Muhammadiyah. Rata-rata lulusan PAUD Taman Pena jumlahnya sekitar 15 anak tiap tahunnya dan sebagian besar merupakan anak dari Suku Kokoda.b. Tamatan PAUD/TK lain yang berminat ke SD Labschool STKIP Muhammadiyah DistrikMayamuk Kabupaten Sorong.

F. DAFTAR CALON SISWA

Berikut ini, daftar calon siswa yang akan menempuh di SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong

NoNama calon siswaAsal sekolahL/P

1PAUD Taman PenaL

2L

3L

4L

5P

6L

7L

8L

19L

10L

P11L

12P

13P

14P

15P

16P

17P

18P

19P

20P

21P

22P

Laki-laki: Perempuan:

Total

:

G. KURIKULUM

Kurikulum yang akan diterapkan di SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong ini adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan beberapa penyesuaian untuk muatan lokal, adapun struktur dan muatan kurikulum terlampirH. PENDANAAN

Sumber dana yang digunakan SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Sorong berasal dari:

a) Siswa,

b) Komite Sekolah,

c) Pemerintah,

d) STKIP Muhammadiyah Sorong,

e) Sumber-sumber lain yang halal dan tidak mengikat.

BAB IIIPENUTUPDemikian permohonan kami, atas bantuan dan kerjasamanya diucapkan terima kasih

Ketua STKIP Muhammadiyah Sorong,

Drs. H. Rustamadji, M.Si.NIDN. 12 0307 6601LAMPIRAN-LAMPIRAN

KOMITE SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH

WAKA. KURIKULUM

WAKA. KESISWAAN

WAKA. HUMAS

WAKA. SARPRAS

Guru Kelas VI

Guru Kelas II

Guru Kelas I

Siswa

Guru Kelas III

Guru Kelas V

Guru Kelas IV

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

SD Labschool STKIP Muhammadiyah Distrik Mayamuk Kabupaten Soronghal 5