program studi pendidikan sejarah - digital library uns · 6. bapak nic ndolu bersama ibu dan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM

PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KRISTEN SILOAM ROTE

TAHUN AJARAN 2015/2016

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh

YUSUF ELIFAS PAH

S861408058

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

ii

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SASANDU DALAM


TAHUN AJARAN 2015/2016

TESIS

Oleh

YUSUF ELIFAS PAH

S861408058

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing

Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. ......... .......................2016

NIP. 194404041976031001

Pembimbing II. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ........ ........................2016

NIP. 196611081990032001

Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat

Pada Tanggal ........... 2016

Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah

Program Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum.

NIP. 196103181989032001


commit to user

iii

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI BUDAYA SENI SASANDU DALAM


TAHUN PELAJARAN 2015/2016

OLEH

YUSUF ELIFAS PAH

NIM: S861408058

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum ....................... 2016

NIP: 196103181989032001

Sekretaris Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd ....................... 2016

NIP: 195603031986031001

Anggota I Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd ....................... 2016

NIP: 194404041976031001

Anggota II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd ........................ 2016

NIP: 196611081990092001

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ...... .... 2016

Dekan Kepala

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum

Nip: 196101241987021001 Nip: 196103181989032001


commit to user

iv

PERYATAAN ORISINAL DAN PENERBITAN TESIS

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:

Tesis yang berjudul: Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran

Sejarah Di Sma Kristen Siloam Rote Tahun Pelajaran 2015/2016. Tesis ini adalah hasil

karya peneliti sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah dan juga pendapat yang pernah

yang pernah ditulis oleh orang lain, terkecuali secara tertulis diajukan dalam naskah dan

dituliskan dalam daftar kepustakaan.

Penerbitan sebagian atau keseluruhan tesis ini pada jurnal atau forum ilmiah lainnya

harus seizin tim pembimbing dan PPs UNS sebagai lembaga. Apabila terhitung dalam

waktu selambat-lambatnya satu semester tidak melakukan penerbitan dari sebagian atau

keseluruhan isi tesis ini. Maka program studi pendidikan sejarah PPs UNS berhak untuk

menerbitkan pada jurnal ilmiah yang akan diterbitkan program studi pendidikan sejarah

PPs UNS. Apabila nanti dikemudian hari terbukti peryataan saya dalam karya ilmiah ini

tidak benar, maka peneliti bersedia menerima sanski akademik berupa pencabutan tesis

dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.

Surakarta, ....... Januari 2016

Peneliti

Yusuf Elifas Pah

NIM: S861408058


commit to user

v

MOTTO

“Sekalipun Aku Jatuh, Aku akan Bangun Pula,

Sekalipun Aku Duduk dalam Gelap Tuhan Menjadi Terang”.

(Mikha 7:8)

“Orang berhikmat akan mendengarkan dan menerima lebih banyak pengajaran, dan

orang yang berpengertianlah yang mendapatkan pengarahan yang terampil”

(Amsal 1:5)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

1. Almamaterku tercinta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program

Pascasarjana Pendidikan Sejarah Universitas Negeri Surakarta

2. Universitas Nusa Lontar Rote

3. Bapak dan Ibu serta Saudaraku Bernabas Pah bersama Istri dan anak-anak,

Bapak Hermanus pah, Yakop pah dan Santo pah

4. Bapak Mikhael Ikun bersama Ibu dan Anak-anak

5. Bapak Mateos Nianred pah bersama Ibu, Anak-anak dan Keluarga

6. Bapak Nic Ndolu bersama Ibu dan Anak-anak

7. Bapak Ambrosius Roga bersama Ibu dan Keluarga

8. Istri Tersayang Lince Manafe

9. Sahabat-Sahabat sekaligus keluarga kecil diperantauan Bapak Efraim, Rifki

Palembang, Beni Lampung, Ihsan Medan, Lafi Bajawa, Lian Lampung, Mori

Rote, Omri Kefa dan Riki Ende.

10. Teman-teman angkatan 2014 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Negeri Surakarta


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur hanya bagi Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang,

yang memberi pengetahuan, ilmu, inspirasi, dan hikmah. Atas kehendak-Nya penulis

dapat menyelesaikan tesis dengan judul penelitian “Implementasi Nilai-Nilai Budaya

Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Kristen Siloam Rote Tahun Ajaran

2015/2016” dapat terselesaikan dengan baik.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan

gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak.

Oleh karena itu penulis menghaturkan limpah terimakasih yang sebesar-besarnya

kepada :

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS, Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan

pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penelitian untuk penyusunan tesis ini.

3. Prof. Dr. Sariyatun M.Pd, M.Hum. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan motivasi

dan membimbing penulis dalam menyelesaikan program pendidikan.

4. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku dosen pembimbing pertama yang telah

berkenan membimbing dan memotivasi dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini

dapat terselesaikan.

5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat

terselesaikan.

6. Semua Dosen di Program Pascasarjana Pendidikan Sejarah yang telah memberikan

dukungan moral dan semangat.


commit to user

viii

7. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan tesis ini

Akhir kata penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan

oleh karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga

tesis ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya, demi

perkembangan ilmu pengetahuan khususnya yang terkait dengan pembelajaran.

Surakarta, Januari2016

Penulis


commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................ ii

PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................................................... iii

PERYATAAN ...................................................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ x

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xi

DAFTAR ISTILAH .............................................................................................. xii

ABSTRAK ............................................................................................................ xiii

ABSTRACT ......................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR .................................. 7

A. Kajian Teori .............................................................................................. 7

1. Musik Tradisional Sasandu ................................................................. 7

2. Nilai-Nilai Budaya .............................................................................. 10

3. Nilai yang Terkandung Dalam Seni Sasandu ..................................... 14

4. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Dalam KTSP .................... 20


commit to user

x

5. Pembelajaran Sejarah .......................................................................... 24

a) Pengertian pendidikan sejarah ...................................................... 25

b) Tujuan Pendidikan Sejarah ........................................................... 29

c) Fungsi Mata Pelajaran sejarah ...................................................... 30

B. Penelitian Yang Relevan........................................................................... 33

C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 39

A. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 39

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................................. 39

C. Sumber Data ............................................................................................. 41

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 43

E. Teknik Cuplikan ....................................................................................... 45

F. Validitas Data ........................................................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 47

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 49

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................................... 49

1. Sejarah Sekolah .................................................................................. 49

2. Administrasi dan Perlengkapan .......................................................... 49

3. Visi dan Misi Sekolah ......................................................................... 53

B. Sajian Data ................................................................................................ 53

1. Identifikasi Seni Musik Sasandu dan Nilai Buadaya .......................... 53

2. Nilai Seni Budaya Sasandu Dalam Perencanaan Pembelajaran ......... 61

3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam Pembelajaran Sejarah ... 67

4. Evaluasi Pembelajaran Nilai Budaya Sasandu ................................... 74

5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai Budaya dan Cara Mengatasi .. 76

C. Pokok-Pokok Temuan .............................................................................. 80

1. Identifikasi Seni Sasandu dan Nilai Budaya ....................................... 80

2. Perencanaan dan Desain pembelajaran sejarah .................................. 81

3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam

Pembelajaran Sejarah......................................................................... 81

4. Evaluasi Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai

Budaya Sasandu Rote ........................................................................ 83


commit to user

xi

5. Hambatan Implementasi Nilai Budaya

Sasandu Dan Cara Mengatasi ............................................................. 83

D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 86

1. Identifikasi Seni Tradisional Sasandu dan Nilai Budaya ................... 86

2. Perencanaan Pembelajaran Berbasis Nilai Budaya ............................ 89

3. Implementasi Nilai Budaya Sasandu Dalam

Pembelajaran Sejarah.......................................................................... 100

4. Evaluasi Pembelajaran Sejarah ........................................................... 108

5. Hambatan Dalam Implementasi Nilai

Budaya dan Cara Mengatasi ............................................................... 113

BAB V. SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN .............................................. 117

A. Simpulan ................................................................................................... 117

B. Implikasi ................................................................................................... 121

C. Saran ......................................................................................................... 122

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 124

LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................... 130


commit to user

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 29

Tabel 4.1 Kapasitas Gedung ................................................................................ 37

Tabel 4.2. Prasarana ............................................................................................. 38

Tabel 4.3 Sarana ................................................................................................. 38

Tabel 4.4 Alat Peraga ......................................................................................... 39

Tabel 4.5 Kondisi Guru Menurut Tingkat Pendidikan ....................................... 39

Tabel 4.6 Kondisi Guru Menurut Golongan Ruang ........................................... 40

Tabel 4.7 Kondisi Pegawai Menurut Tingkat Pendidikan .................................. 40

Tabel 4.8 Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2015/2016 ......................................... 40

Tabel 4.9 Struktur Komite Sekolah Tahun Ajaran 2015/2016 ........................... 41


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Sasandu Gong dan Sasandu Biola ...................................................... 15

Gambar 2. Kerangka Berpikir............................................................................... 28

Gambar 3. Model Analisis Interaktif .................................................................... 36


commit to user

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Foto Sekolah .................................................................................... 130

Lampiran 2. Foto Proses KBM ............................................................................. 131

Lampiran 3. Foto Acara Temu Pisah .................................................................... 133

Lampiran 4. Foto Wawancara Dengan Tokoh Adat ............................................. 134

Lampiran 5. Lampiran Hasil wawancara Dengan Tokoh Adat ........................... 135

Lampiran 6. Lampiran Hasil wawancara dengan Guru Sejarah ......................... 143

Lampiran 4. Silabus Pembelajaran ...................................................................... 153

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan pembelajaran ............................................... 159


commit to user

xv

ABSTRAK

Yusuf Elifas Pah (2016). Implementasi Nilai-nilai Budaya Sasandu Dalam

Pembelajaran Sejarah di Sma Kristen Siloam Baa. Kabupaten Rote Ndao. Tesis Program

Pasca Sarjana Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd. Pembimbing

II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.

Penelitian ini dilaksanan sejak september hingga oktober tahun 2015. di SMA

kristen siloam baa. Sekolah ini mengimplementasikan seni tradisional sasandu sebagai

bahan ajar mata pelajaran sejarah sesuai kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP

2006) yang memuat karakteristik sosial budaya masyarakat setempat. Penelitian ini

bertujuan untuk; 1) Mengidentifikasi nilai budaya yang terkandung dalam Senisasandu,

2) Mengetahui perencanaan pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya seni sasandu

3) Mengetahui implementasi pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni

sasandu, 4)Mengetahui kendala yang dihadapi dalam implementasi Nilai-nilai budaya

sasandu dan cara mengatasi dan serta, 5) mengetahui proses evaluasi pembelajaran

sejarah berbasis nilai-nilai budaya Seni sasandu.

Metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode deskriptif dengan pendekatan

kualitatif. Berbagai data yang dikumpulkan diperoleh dari informan di lapangan dengan

teknik melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data dengan

trianggulasi sumber, metode, teori, dan trianggulasi peneliti. Teknik analisa data adalah

analisis interaktif, yakni; reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Sejarah dan

nilai-nilai budaya seni sasandu yang diajarkan pada siswa kelas X SMA kristen siloam

baa-rote merupakan suatu bentuk pelestarian nilai-nilai budaya karena guru sejarah

memberikan inspirasi dan motivasi kepada peserta didik agar dapat mengetahui dan

memahami nilai-nilai yang terkandung dalam setiap irama seni sasandu.

Hasil penelitian menunjukan bahwa; 1) Seni sasandu tidak sekedar seni pertunjukan

ataupun hiburan, namun seni sasandu kaya akan pesan moral serta nilai-nilai budaya.

Nilai-nilai yang terkandung dalam seni sasandu, yakni; (a) Nilai pendidikan, (b) Nilai

religious/sakral, (c) Nilai adat istiadat/tradisi, (d) Nilai kreatif, (e) Nilai peduli sosial dan

(f) Nilai komersial. 2) Dalam perencanaan pembelajaran sejarah guru mengacu pada

kurikulum (KTSP 2006) untuk menyusun silabus. Selanjutnya dijabarkan dalam RPP.

3)Implementasi nilai-nilai budaya sasandu memberikan dampak positif, yakni siswa

dapat memahami sejarah perkembangan sasandu dan nilai yang terkandung didalamnya.

4) Evaluasi ditekankan pada tiga aspek yakni; aspek kognitif, aspek afektif dan aspek

psikomotorik, 5) Kendala yang dihadapi; berkaitan dengan alokasi waktu pembelajaran

yang singkat yakni hanya 45 menit setiap pertemuannya. Alternatif yang digunakan

untuk mengatasi kendala tersebut dengan cara memberikan terlebih dahulu materi

pembelajaran kepada siswa dengan tujuan agar siswa dapat mempelajari materi yang

akandiajarkan sebelum pertemuan minggu berikut.

Kata Kunci: Nilai Budaya, Seni Sasandu, Pembelajaran Sejarah


commit to user

xvi

ABSTRACT

Yusuf Elifas Pah (2016). The Implementation of Sasandu Cultural Values In Teaching

History In Christian School Siloam Baa. District of Lobalain of Rote Ndao Regency.

Thesis History Education studies Program, Teacher Training and Education Faculty.

Sebelas Maret University Surakarta. Supervisor I. Prof. Dr. Samsi Haryanto. M.Pd.

Supervisor II. Dr. Nunuk Suryani. M.Pd.

This research was conducted from September to October 2015 inthe Christian

Senior High School siloam baa. This school implements sasandu traditional arts as

subjects of teaching history material sappropriate educational unit level curriculum

(KTSP 2006) which includes social and cultural characteristics of local communities.

This research aims to;1) Identify thecultural values embodied in sasandu art, 2) Know the

history of the learning plan based on cultural values of art sasandu, 3) Investigate the

implementation of the teaching of history based oncultural values sasandu art, 4) Identify

the obstacles encounteredin the implementation of cultural values sasandu and How to

cope with and, 5) Understand the process of evaluating the history teaching based

cultural values sasandu art.

The method used by the researchers is descriptive method with qualitative

approach.Various collected data obtained from informants in the field with the

techniques of observation, interviews, and documentation. The validity of the data is

conduted by the triangulation of sources, methods, theories, and triangulation of

researchers. Data analysis technique is interactive analysis, namely; data reduction, data

presentation and conclusion. Historical and cultural values of sasandu art taught in class

X Christian Senior High School siloam baa-rote is a form of preservation of cultural

values as a teacher of history provide inspiration and motivation to the students to be able

to know and understand the values contained in each sasandu art rhythm.

The results of research showed that; 1) Sasandu Art not just the performing arts

or entertainment, but sasandu art rich in moral and cultural values. The values contained

in sasandu art, namely; (a) The value of education, (b) Value of religious/sacred, (c)

Value customs/traditions, (d) The value of creative, (e) Value of social care and (f) of

commercial value. 2) In the history of teachers' lesson planning refers to the curriculum

(KTSP 2006) to create a syllabus. Then elaborated in the RPP. 3) Implementation of

cultural values sasandu a positive impact, the students can understand the historical

development of sasandu and values contained therein. 4) The evaluation focused on three

aspects namely; cognitive, affective and psychomotor aspects, 5) Obstacles encountered;

relating to the allocation of instructional time that is short at only 45 minutes of every

meeting. Alternative used to overcome these obstacles by providing advance learning

materials to students with the aim that students can learn the material that will be taught

before the meeting next week.

Keywords: Cultural Values, Sasandu Arts, Teaching History

program studi pendidikan sejarah - digital library uns · 6. bapak nic ndolu bersama ibu dan...

Documents