PENINGKATAN EFEKITVITAS PROSES BELAJAR SISWA DENGAN

PENERAPAN ICE. BREAKING SISWA KELAS III SDN GIRIPURNO 02

BATU

SKRIPSI

OLEH :

PUTRI DWI RAHMANIYAH

NIM: 201510430311066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2019

i

PENINGKATAN EFEKTIVITAS PROSES BELAJAR SISWA

DENGAN PENERAPAN ICE BREAKING SISWA KELAS III SDN

GIRIPURNO 02 BATU

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

PUTRI DWI RAHMANIYAH

NIM: 201510430311066

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

iii

iv

v

MOTTO

“Hidup adalah seni menggambar tanpa penghapus”

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan), kerjkanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain (Qs. Alam Nasyrah: 6-7)”

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan

hidayah-Nya, serta kepada Rasulullah SAW yang telah menunjukkan jalan dari

kegelapan menuju jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini dengan keadaan sebaik-baiknya.

Persembahan tugas akhir ini dan rasa terima kasih saya tujukan teruntuk:

1. Ayahanda Sidik Arif dan Ibunda Solikha yang selama ini menjadi

semangatku ketika aku merasa lelah, terima kasih atas segala do’a, kasih

sayang dan segala bentuk dukungan kalian serta semua pengorbanan kalian

untuk masa depanku.

2. Kakakku Moch. Heri Purwanto terima kasih atas segala nasihat dan

pengalaman serta pelajaran berharga yang mampu membuatku berdiri sampai

di titik ini.

3. Teman spesial, Mizan Sutomo terima kasih atas segala pengorbanan yang

telah diberikan, motivasi dan semangat yang membuatku bisa menyelesaikan

skripsi ini.

4. Rekan penelitianku, Dini Prianti Putri terima kasih sudah bersedia

membantuku selama uji coba berlangsung.

5. Sahabatku Ushella, Dini, Nur, Nike, Ericha dan Refi dan semua yang selalu

mendukungku, terima kasih sudah saling mengingatkan dan menguatkan satu

sama lain, semoga kita sama-sama bisa meraih impian masing-masing.

6. Seluruh mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2015,

khususnya teruntuk kelas B dan wanita-wanita tangguh penghuni kost 15H

Diana, Monica, Lala, Ajeng, Hilda, Diaz, Rosya, dan Nanda, terima kasih

sudah menjadi bagian dari ceritaku selama aku merantau di kota ini, aku akan

selalu merindukan waktu bersama kalian.

ix

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................................... i

Lembar Persetujuan....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan....................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian............................................................................. iv

Motto............................................................................................................ v

Persembahan.................................................................................................. vi

Abstrak.......................................................................................................... vii

Abstract......................................................................................................... viii

Kata Pengantar.............................................................................................. ix

Daftar Isi....................................................................................................... x

Daftar Tabel.................................................................................................. xii

Daftar Bagan................................................................................................ xiii

Daftar Gambar.............................................................................................. xiv

Daftar Lampiran............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN............................................................................. 1

A. Latar Belakang.................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah............................................................................. 4

C. Tujuan Penelitian............................................................................... 4

D. Hipotesis Tindakan........................................................................... 4

E. Manfaat Penelitian............................................................................ 5

F. Definisi Operasional......................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA........................................................................ 7

A. Kajian Teori....................................................................................... 7

1. Pembelajaran di Sekolah Dasar............................................. 7

a. Pengertian Pembelajaran................................................. 7

b. Pembelajaran Tematik..................................................... 8

c. Karakteristik Pembelajaran Tematik.............................. 10

d. Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3................................ 11

e. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tematik........ 15

2. Ice Breaking

a. Pengertian Ice Breaking................................................. 16

b. Jenis Ice Breaking.......................................................... 17

c. Teknik Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran..... 25

xi

d. Rancangan Pembelajaran Menggunakan Ice Breaking... 25

e. Tujuan Ice Breaking........................................................ 26

f. Pentingnya Ice Breaking................................................. 27

3. Efektivitas Pembelajaran...................................................... 28

a. Pengertian Efektivitas Belajar........................................ 28

b. Ciri-ciri Efektivtas Belajar.............................................. 30

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efektivitas proses

Belajar............................................................................. 30

d. Prinsip-prinsip Belajar Pada Pembelajaran

Efektivitas...................................................................... 33

B. Kajian Penelitian yang Relevan........................................................ 34

C. Kerangka Pikir.................................................................................. 35

BAB III METODE PENELITIAN............................................................... 36

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian........................................................ 36

B. Kehadiran dan Peran Peneliti............................................................ 37

C. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................... 38

D. Subjek Penelitian............................................................................... 38

E. Data dan Sumber Data...................................................................... 38

F. Teknik Pengumpulan Data............................................................... 39

G. Instrumen Penelitian......................................................................... 40

H. Teknik Analisis Data......................................................................... 42

I. Prosedur Penelitian .......................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.............................. 49

A. Hasil Penelitian.................................................................................. 49

B. Pembahasan....................................................................................... 73

BAB V PENUTUP........................................................................................ 76

A. Kesimpulan....................................................................................... 76

B. Saran................................................................................................. 77

DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 78

LAMPIRAN................................................................................................. 80

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jumlah hari dalam setiap bulan...................................................... 13

Tabel 2.2 Penelitian yang Relevan.................................................................34

Tabel 3.1 Kisi-kisi Wawancara......................................................................40

Tabel 3.2 Kisi-kisi lembar observasi proses belajar siswa.............................41

Tabel 3.3 Kisi-kisi lembar observasi pelaksanaan pembelajaran ................. 41

Tabel 3.4 Kisi-kisi soal evaluasi.................................................................... 42

Tabel 4.1 Hasil observasi efektivitas proses belajar siklus I........................ 57

Tabel 4.2 Hasil Tes Siklus I........................................................................... 58

Tabel 4.3 Refleksi Siklus I............................................................................ 59

Tabel 4.4 Hasil observasi efektivitas proses belajar siklus II........................ 71

Tabel 4.5 Hasil Tes Siklus II......................................................................... 72

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Pikir............................................................................. 35

Bagan 3.1 Prosedur Penelitian...................................................................... 37

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Kegiatan Apersepsi.................................................................... 51

Gambar 4.2 Siswa Membaca Teks Bacaan................................................... 52

Gambar 4.3 Siswa Bersama Guru Melakukan Ice Breaking........................ 55

Gambar 4.4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran............................... 61

Gambar 4.5 Guru dan siswa melakukan tepuk semangat............................. 62

Gambar 4.6 Guru memberikan siswa kesempatan menjawab....................... 64

Gambar 4.7 Guru memberikan ice breaking................................................. 68

Gambar 4.8 Siswa melakukan ice breaking................................................. 69

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Permohonan Ijin Penelitian Fakultas........................................ 81

Lampiran 2. Permohonan Ijin Penelitian Jurusan.......................................... 82

Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian...................................................... 83

Lampiran 4. RPP Siklus I.............................................................................. 84

Lampiran 5. RPP Siklus II............................................................................ 105

Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I............................. 128

Lampiran 7. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I.............................. 129

Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II............................ 130

Lampiran 9. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II............................ 131

Lampiran 10. Lembar Observasi Siswa Siklus I.......................................... 132

Lampiran 11. Lembar Observasi Siswa Siklus II......................................... 133

Lampiran 12. Hasil Plagiasi.......................................................................... 134

Lampiran 13. Daftar Riwayat Hidup............................................................ 135

78

DAFTAR PUSTKA

Agoestyowati. 2015. Icebreakers For All. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara

Asrori, Mohammad. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Wacana Prima

Daryanto. 2014. Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013).

Yogyakarta: Penerbit Gava Media

Fanani, Achmad. 2010. Ice Breaking dalamProses Belajar Mengajar. 69-70

Hakim, Thursan. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara

Hamalik, Oemar. 2001. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru

Algensidno

Hamzah B. Uno & Nurdin Mohamad. 2015. Belajar dengan Pendekatan

PAIKEM. Jakarta: Bumi Aksara

Handoko. 2001. Efektivitas Organisasi. Jakarta: Erlangga

Huda, Nuzilal. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Teknik

Ice Breaking untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa

Kelas 5 SDN Sitirejo 04 Kabpaten Malang. Malang

Malik, Abdul. 2014. Fungsi Komunikasi Antara Guru dan Siswa dalam

Mingkatkan Kualitas Pendidikan. 169-170

Muhaiamin. 2011. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan

Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosidakarya

Muhli, Ahmad. 2011. Efektivitas Pembelajaran (online). Tersedia:

http://ahmadmuhli.wodpress.com/2011/08/02/efektifitaspembelajaran

Puskur. 2006. Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Pusat Kurikulum Badan

Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional

Retno. 2012. Model Pembelajaran Tematik Di MI/SD. Vol 10 No. 1

Said, M. 2010. 80+ Ice Breaker Games Kumpulan Permainan Penggugah

Semangat. Yogyakarta: Andi

Sanjaya, Wina. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media

Sarikyon. 2017. Analisis Ice Breaking oleh Guru dalam Pembelajaran

Matematika Kelas V di MI Miftahul Huda Ngadireso Poncokusumo Malang.

Malang

Saud, Udin Sayefuddin. Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI Press

79

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algesindo

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualititatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta

Sunarto. 2012. Ice Breaker dalam Pembelajaran Aktif. Surakarta: Yuma Pustaka

Supardi. 2013. Sekolah Efektif, Konsep Dasar dan Praktiknya. Jakarta: Rajawali

Pers

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Sutirjo, dkk. 2004. Pembelajaran Tematik. Malang: Banyumedia

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Tim Penyusun. 2017. Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003

Wardani, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Unversitas Terbuka

79