BAB 3 KAJIAN TENTANG LAMBATNYA PERTUMBUHAN PENDIDIKAN

BERBASIS ILMU PENGETAHUAN

By : APRIZAL EFENDI

BONES AFANO

ANITA ADESTI

Senin, 20 Februari 2012

1. PENELITIAN PENDIDIKAN

Saat ini penelitian pendidikan masih sangat jarang dilakukan dan masih berada dalam tahap tahap untuk menjadi suatu disiplin ilmu. Dan dalam buku Models of Teaching ini akan di tunjukkan bagaimana meningkatkan kualitas model model pembelajaran melalui penelitian pendidikan.

Studi ini di lakukan di Amerika serikat Oleh para pengajar di lingkungan pendidikan AS.

2 HAL PENTING DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN

1. PENGARUH PEMERINTAH

di AS Pemerintah mengadakan program Reading first and no child Left behind ( Program membaca dini dan Tidak ada anak yang Tertinggalkan) suatu program untuk menanamkan minat baca anak sejak di Bangku TK – SD.

2. PENELITIAN YANG RELEVAN

Untuk mendukung program pemerintah tersebut maka banyak dilakukan penelitian penelitian yang relevan , dan jurnal jurnal pendidikan yang di buat untuk mempublikasikan penelitian tentang kurikulum pengajaran tersebut.

PENELITIAN DESKRIPTIF

Apakah Penelitian Deskriftif

tersebut??

Penelitian ini dilakukan untuk Penilaian Nasional

untuk kemajuan pendidikan melalui program reading

first and no child left behind yang dinilai berdasarkan Gender dan isi bacaan.

PENELITIAN DESKRIPTIF DENGAN KORELASI DAN KLASIFIKASI GANDA

Korelasi disini dimaksudkan adalah Korelasi antara Tingkat pemahaman membaca dengan kecepatan rata rata membaca siswa. Dapat disimpulkan ada korelasi antara pemahaman membaca yang tinggi adalah hasil dari dari kecepatan membaca yang tinggi juga.

Dengan adanya studi ini terjadi perubahan Waktu belajar membaca di TK TK AS, dimana awalnya hanya separuh waktu menjadi 1 hari penuh untuk waktu membaca.

STUDI INTERVENSI

Secara garis besar terbagi atas 3 jenis :

INTERVENSI:

SISWA SEBAGAI KELOMPOK PERBANDINGAN MEREKA SENDIRI

SISWA DIBERIKAN BERBAGAI

MOTIVASI DALAM MEMBACA SECARA

BERKELOMPOK

SISWA SEBELUMNYA SEBAGAI KENDALI

SISWA YANG SEBELUMNYA TELAH BERHASIL DIJADIKAN

PEMBANDING

MENGGUNAKAN DATA NORMATIF SEBAGAI PERBANDINGAN

MENILAI DAN MEMBANDINGKAN

HASIL SISWA DENGAN STANDAR YANG TELAH ADA

STUDI INTERVENSI YANG DIRANCANG UNTUK MENGOBSERVASI KEADAAN EKSPERIMENTASI

• Studi ini dilakukan untuk membuktikan validitas dari program yang sudah dilakukan dan kontribusi apa saja yang telah diberikan terhadap keberhasilan kemampuan membaca siswa.

• Models of Teaching menyajikan teori dan model model pengajaran yang berbasis penelitian , yang telah menghasilkan guru yang hebat dan siswa mendapatkan kesempatan belajar yang lebih baik.

KASUS FONIK

Kasus fonik merupakan konsep yang menghubungkan huruf huruf dengan bunyi bunyi. Fonik di pelajari pada tingkat pembelajaran dasar, umumnya di TK dan SD

ADA 3 PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN FONIK

PENDEKATAN SINTETIK

PENDEKATAN ANALITIK

PENDEKATAN ANALOGIK

Diawali dengan mengajarkan pada

siswa beberapa kata dan membantu mereka

mengidentifikasi lambang lambang

seperti huruf dan bunyi

Misalnya Huruf B bunyinya B

• Misalnya siswa dapat mengkode dan menganalogikan Akhiran An selalu sama dalam bentuk “Can”

Dimulai dengan mengajarkan kata kata pada siswa, tetapi juga membimbing mereka untuk mempelajari

karakteristik pembukaan/awal kata dan

penutupan/akhir kata( umumnya disebut

onsets dan rimes)

Mempelajari rangkaian bunyi menjadi

perhatian utama dan bunyi - bunyi ini satu per satu dihubungkan

dengan huruf huruf tertentu atau kombinasi

huruf.

Misalnya Konsonan m, t, r ditambah huruf Vokal a menjadi mat, rat, tat, juga tam, ram, mam.

PANEL NASIONAL

Mengapa perlu ada Panel Nasional ?

Untuk menyeleksi secara acak apakah ada interval perbedaan dari ke 3 pendekatan Fonik

Untuk menganalisis kembali kajian mengenai Pendekatan Fonik

Untuk Mengetahui apakah ada interaksi yang baik antara guru dan siswa dalam penerapan Pendekatan

Fonik.