MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

MATERI MENGARANG PADA SISWA

KELAS IV SDN 01 JOSENAN MADIUN

TAHUN AJARAN 2011/2012

FEBRIAN DWI PURWIKANTI

7B/ 09.141.082

LATAR BELAKANG

Siswa-siswi kelas IV SD N 01 Josenan Madiun

masih banyak yang sangat malas ketika diminta

untuk menulis apalagi menulis cerita atau

karangan. Mereka lebih memilih bermain

sendiri dan ramai ketika pelajaran sedang

berlangsung. Membaca dan menulis dirasa

sebagai suatu hal yang sangat membosankan,

apalagi ketika pelajaran Bahasa Indonesia

khususnya pada materi mengarang.

“Bagaimanakah penerapan permainan

tebak gambar dapat meningkatkan

kemampuan menulis siswa kelas IV SDN

01 Josenan Madiun tahun ajaran

2011/2012?”

FOKUS MASALAH

Untuk meningkatkan kemampuan menulis

siswa kelas IV SDN 01 Josenan Kota

Madiun, akan dilakukan pelaksanaan

pembelajaran Bahasa Indonesia materi

mengarang dengan mengadakan

permainan tebak gambar.

PEMECAHAN MASALAH

“Mendeskripsikan pelaksanaan

permainan tebak gambar dapat

meningkatkan kemampuan menulis pada

siswa kelas IV SD N 01 Josenan Madiun

tahun ajaran 2011/2012.”

TUJUAN PENELITIAN

BAGI SISWA

Dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa

sehingga siswa menjadi lebih antusias untuk

mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia materi

mengarang.

BAGI GURU

Penelitian ini dimungkinkan dapat terus

diterapkan kepada siswa supaya menjadi

kebiasaan sehingga dapat meningkatkan

kemampuan menulis siswa.

MANFAAT PENELITIAN

1. Pembelajaran Menulis

2. Pembelajaran Bahasa

Indonesia

3. Permainan Tebak Gambar

KAJIAN PUSTAKA

Jika permainan tebak gambar

diterapkan pada pelajaran Bahasa

Indonesia materi mengarang

maka kemampuan menulis siswa

kelas IV SD N 01 Josenan akan

meningkat.

HIPOTESIS TINDAKAN

SIKLUS 1

Perencanaan :

1. Mempersiapkan desain pembelajaran (RPP).

2. Penyiapan alat untuk permainan.

3. Penyiapan lembar kegiatan siswa.

4. Menyusun kriteria penilaian tulisan.

5. Menyiapkan instrumen untuk pengumpulan

data berupa pedoman pengamatan, pedoman

wawancara dan pedoman dokumentasi.

METODE PENELITIAN

Pelaksanaan Tindakan :

1. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti

pembelajaran

2. Memberikan penjelasan singkat tentang

pembelajaran

3. Memulai permainan dengan menunjukkan gambar

tidak utuh dan memberikan clue untuk

memancing keaktifan siswa dalam menebak

4. Setelah gambar tertebak, siswa diberi

kesempatan mengamati gambar guna menmukan

ide atau gagasan yang cocok

5. Kemudian siswa menuangkan dalam bentuk

tulisan dan dikerjakan secara individu

6. Mengumpulkan hasil kerja siswa dan mengoreksi

sesuai dengan kriteria penilaian yang telah

ditentukan

Observasi :

membuat catatan hasil pengamatan terhadap

proses dan hasil pembelajaran, keaktifan siswa

yang tampak, dan mendokumentasikan hasil tes

siswa, dan memfoto berbagai peristiwa yang

terjadi.

Refleksi :

merefleksi apakah hasil penelitian menunjukkan

adanya peningkatan pada kemampuan menulis

siswa kelas IV pelajaran Bahasa Indonesia materi

mengarang atau tidak setelah kegiatan serta

melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan.

Jika masih terdapat kekurangan atau kesalahan

maka dapat dilanjutkan pada siklus II

Penelitian ini dilakukan di SDN Josenan

01 Madiun dengan subjek seluruh siswa

kelas IV SD N 01 Josenan Madiun

sebanyak 36 siswa yang terdiri dari 20

siswa wanita dan 16 siswa pria.

LATAR DAN SUBJEK PENELITIAN

Observasi

Wawancara

Dokumentasi

TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Instrumen penelitian dalam

penelitian ini adalah peneliti

sendiri dan juga instumen berupa

pedoman observasi, wawancara

dan dokumentasi

INSTRUMEN PENELITIAN

Data yang telah terkumpul akan dianalisis

secara deskriptif kualitatif maupun deskriptif

kuantitatif. Data kualitatif berupa catatan

hasil observasi, dokumen foto dan rekaman

wawancara akan dikelompokkan dan

dianalisa untuk mendapatkan kesimpulan.

Data kuantitatif berupa data tentang

kemampuan menulis siswa yang dinyatakan

dengan nilai yang dicapai siswa atas

penugasan menulis

TEKNIK ANALISIS DATA