ppt anakon kelompok 1.ppt

Upload: netta-gumilang-restu-pratiwi

Post on 10-Oct-2015

75 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    1/12

    ANALISIS KESALAHAN

    NETTA GUMILANG R.P 2115110788

    SITI AYU NINGSIH 2115110806

    SAFIRA AL KHANSA 2115110793

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    2/12

    JUDUL JURNAL ANALISIS KONTRASTIF

    FONOLOGI BAHASAINDONESIA DENGAN

    BAHASA MEE SEBAGAI

    PENDEKATAN ALTERNATIFPEMBELAJARAN BAHASA

    INDONESIA TINGKAT SD DI

    KABUPATENNABIRE DAN

    PANIAI(SIMIN ALTHUR)

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    3/12

    LATAR BELAKANG

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    4/12

    TEORI

    pateda

    untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi oleh guru ketika

    mengajar B2, dipopulerkan teknik analisis kontrastif

    Buren

    Analisis kontrastif harus bisa meminimalisir perbedaanatau kemiripan diantara bahasa-bahasa yang

    dibandingkan

    Baraja Terdapat 7 asumsi, yaitu

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    5/12

    kesalahan si terdidik dalamproses belajar B2 sebagian besar

    disebabkan oleh adanyainterferensi bahasa pertama

    unsur-unsur yang serupa antaraB1 dan B2 tidak akan

    menimbulkan kesukaran bagi siterdidik;

    unsur yang berbeda antara B1dan B2 akan menimbulkankesukaran bagi si terdidik

    unsur-unsur yang serupa danberbeda dapat ditemukan dariusaha membandingkan antara

    sistem B1 dan sistem B2

    hasil perbandingan dapatdigunakan sebagai dasar untukmeramalkan kesulitan-kesulitan

    belajar yang manifestasinyadapat dilihat dari kesalahan-

    kesalahan yang dibuat siterdidik

    bahan pelajaran yang disusunberdasarkan butir (1) s.d. (5)merupakan bahan pelajaran

    yang efisien

    perbandingan antara sistem B1dan B2 dapat menentukan

    hierarki kesulitan

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    6/12

    METODOLOGI PENELITIAN

    metode

    Analisis kontrastif

    adalah metode yang mengontraskan struktur dua

    bahasa secara sinkronis tanpa menghiraukan aspek

    perkembangan historis kedua bahasa yang

    dibandingkan itu. Hasil analisis kontrastif kemudiandijadikan dasar untuk memprediksi kesulitan belajar

    pada setiap subsistem dan dijadikan pedoman

    penyusunan buku pelajaran B2

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    7/12

    Teknik

    Pengambilan

    Data

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    8/12

    HASIL PENELITIAN

    Perbandingan Prediksi

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    9/12

    Perbandingan

    Fonem Vokal BIdan BM

    Perbandingan

    Diftong BI denganBM

    Perbandingan

    Fonem KonsonanBI dengan BM

    Perbandingan

    Distribusi FonemVokal BI dengan

    BM

    Perbandingan

    Distribusi FonemKonsonan BIdengan BM

    Perbandingan

    Distribusi DeretKonsonan BIdengan BM

    PerbandinganDistribusi Gugus

    Konsonan BIdengan BM

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    10/12

    Kesulitan Belajar pada Subsistem Pola Suku Kata

    Kesulitan Belajar Tingkat Over-diferensiasi pada Subsistem Gugus Konsonan

    Kesulitan Belajar Tingkat Over-diferensiasi Level Subsistem Deret Konsonan

    Prediksi tingkat Kesulitan Belajar pada Level Distribusi

    Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Konsonan

    Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Diftong

    Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Vokal /a,i,u,e,o/

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    11/12

    KESIMPULAN

    subsistem

    vokal

    subsistem

    diftong

    subsistem

    konsonan

    Subsistem

    distribusi

    fonem

    Subsistem

    pola suku

    kata

    persamaan

    Subsistem

    vokal

    Subsistem

    diftong

    Subsistemkonsonan

    Subsistem

    distribusi

    konsonan

    Subsistem

    deret

    konsonan

    Subsistem

    gugus

    konsonan

    Subsistem

    pola suku

    kata

    perbedaan

  • 7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

    12/12

    KOMENTAR KELOMPOK

    Sudah dipaparkan perbedaan dan persamaanfonologi bahasa Mee dan bahasa Indonesia tetapitidak dijabarkan bagaimana tahap-tahap praktismeminimalisir interferensi fonologi diantara

    keduanya Sudah diidentifikasi tingkat kesulitan belajar yang

    didapati dalam pengajaran bahasa Indonesianamun belum pada sampai rancangan buku

    pelajaran yang sesuai Belum ada bahan ajar bahasa Indonesia untuk SD

    di Nabire dan Paniai