7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

1/12

ANALISIS KESALAHAN

NETTA GUMILANG R.P 2115110788

SITI AYU NINGSIH 2115110806

SAFIRA AL KHANSA 2115110793

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

2/12

JUDUL JURNAL ANALISIS KONTRASTIF

FONOLOGI BAHASAINDONESIA DENGAN

BAHASA MEE SEBAGAI

PENDEKATAN ALTERNATIFPEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA TINGKAT SD DI

KABUPATENNABIRE DAN

PANIAI(SIMIN ALTHUR)

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

3/12

LATAR BELAKANG

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

4/12

TEORI

pateda

untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi oleh guru ketika

mengajar B2, dipopulerkan teknik analisis kontrastif

Buren

Analisis kontrastif harus bisa meminimalisir perbedaanatau kemiripan diantara bahasa-bahasa yang

dibandingkan

Baraja Terdapat 7 asumsi, yaitu

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

5/12

kesalahan si terdidik dalamproses belajar B2 sebagian besar

disebabkan oleh adanyainterferensi bahasa pertama

unsur-unsur yang serupa antaraB1 dan B2 tidak akan

menimbulkan kesukaran bagi siterdidik;

unsur yang berbeda antara B1dan B2 akan menimbulkankesukaran bagi si terdidik

unsur-unsur yang serupa danberbeda dapat ditemukan dariusaha membandingkan antara

sistem B1 dan sistem B2

hasil perbandingan dapatdigunakan sebagai dasar untukmeramalkan kesulitan-kesulitan

belajar yang manifestasinyadapat dilihat dari kesalahan-

kesalahan yang dibuat siterdidik

bahan pelajaran yang disusunberdasarkan butir (1) s.d. (5)merupakan bahan pelajaran

yang efisien

perbandingan antara sistem B1dan B2 dapat menentukan

hierarki kesulitan

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

6/12

METODOLOGI PENELITIAN

metode

Analisis kontrastif

adalah metode yang mengontraskan struktur dua

bahasa secara sinkronis tanpa menghiraukan aspek

perkembangan historis kedua bahasa yang

dibandingkan itu. Hasil analisis kontrastif kemudiandijadikan dasar untuk memprediksi kesulitan belajar

pada setiap subsistem dan dijadikan pedoman

penyusunan buku pelajaran B2

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

7/12

Teknik

Pengambilan

Data

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

8/12

HASIL PENELITIAN

Perbandingan Prediksi

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

9/12

Perbandingan

Fonem Vokal BIdan BM

Perbandingan

Diftong BI denganBM

Perbandingan

Fonem KonsonanBI dengan BM

Perbandingan

Distribusi FonemVokal BI dengan

BM

Perbandingan

Distribusi FonemKonsonan BIdengan BM

Perbandingan

Distribusi DeretKonsonan BIdengan BM

PerbandinganDistribusi Gugus

Konsonan BIdengan BM

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

10/12

Kesulitan Belajar pada Subsistem Pola Suku Kata

Kesulitan Belajar Tingkat Over-diferensiasi pada Subsistem Gugus Konsonan

Kesulitan Belajar Tingkat Over-diferensiasi Level Subsistem Deret Konsonan

Prediksi tingkat Kesulitan Belajar pada Level Distribusi

Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Konsonan

Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Diftong

Prediksi Tingkat Kesulitan Belajar pada Level Subsistem Vokal /a,i,u,e,o/

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

11/12

KESIMPULAN

subsistem

vokal

subsistem

diftong

subsistem

konsonan

Subsistem

distribusi

fonem

Subsistem

pola suku

kata

persamaan

Subsistem

vokal

Subsistem

diftong

Subsistemkonsonan

Subsistem

distribusi

konsonan

Subsistem

deret

konsonan

Subsistem

gugus

konsonan

Subsistem

pola suku

kata

perbedaan

7/13/2019 ppt anakon kelompok 1.ppt

12/12

KOMENTAR KELOMPOK

Sudah dipaparkan perbedaan dan persamaanfonologi bahasa Mee dan bahasa Indonesia tetapitidak dijabarkan bagaimana tahap-tahap praktismeminimalisir interferensi fonologi diantara

keduanya Sudah diidentifikasi tingkat kesulitan belajar yang

didapati dalam pengajaran bahasa Indonesianamun belum pada sampai rancangan buku

pelajaran yang sesuai Belum ada bahan ajar bahasa Indonesia untuk SD

di Nabire dan Paniai