PERHATIAN

A. Pengertian

B. Syarat-syarat agar perhatian mendapat banyak perhatian sebanyak-banyaknya.

C. Macam-macam perhatian

D. Hal-hal yang berhubungan dengan perhatian dalam praktek pendidikan dan pengajaran.

A. PENGERTIAN

Pengertian mengenai perhatian yang diberikan oleh para ahli psikologi ada dua macam, yaitu : Perhatian adalah perumusan tenaga psikis tertuju

pada suatu objek. Perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran

yang menyertai suatu aktifitas yang dilakukan. Dapat disimpulakan bahwa "perhatian adalah

pengarahan aktivatas/pemusatan kesadaran jiwa terhadap suatu objek, baik dalam dirinya maupun diluar dirinya”. Perhatian timbul dengan adanya pemusatan kesadaran terhadap sesuatu, tapi tidak semua unsur/objek yang besamaan timbul menjadi sasaran kesadaran, tetapi ada unsur-unsur/objek yang dikesampingkan.

B. SYARAT-SYARAT AGAR PERHATIAN MENDAPAT BANYAK PERHATIAN

SEBANYAK-BANYAKNYA.

Inhibisi yaitu pelarangan atau penyingkiran isi kesadaran yang tidak diperlukan. Jiwa harus membatasi lapangan kesadarannya, maka inhibisi disebut juga pembatasan lapangan kesadaran.

Appersepsi yaitu pengerahan dengan sengaja semua isi kesadaran, termasuk tanggapan, pengertian dan sebagainya yang bersesuaian/ berhubungan dengan objek tersebut. Tujuannya supaya jiwa kita lebih memahami objek yang menjadi sasaran.

Adaptasi (penyesuaian diri) yaitu peristiwa penyesuaian diri antara subjek dengan objek yang menjadi sasarannya.

Namun demikian ketiga syarat tersebut tidak cukup untuk mencegah supaya perhatian kita tidak kendur. Ada 2 hal yang dapat membantu supaya perhatian tidak lekas kendur yaitu,

Adanya perasaan tertentu pada suatu objek, karena perasaan membantu stabilitas perhatian kita.

Adanya kemauan yang kuat dan kebutuahan.

MACAM-MACAM PERHATIAN

a. Atas dasar intensitasnya, yaitu banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas atau pengalaman batin, maka dibedakan menjadi : Perhatian intensif Perhatian tidak intensif

Makin banyak kesadaran yang menyertai suatu aktivitas atau pengalaman batin berarti makin intensiflah perhatiannya. Ternyata makin intesif perhatian yang menyertai suatu aktivitas akan semakin sukseslah aktivitas tersebut.

b. Atas dasar cara timbulnya, perhatian dibedakan menjadi: Perhatian spontan (perhatian tak-sekehendak, perhatian tidak sengaja)

yaitu perhatian yang timbul begitu saja “seakan-akan” tanpa usaha, tanpa disengaja.

Perhatian sekehendak (perhatian disengaja, perhatian refleksif) yaitu perhatian yang timbul karena usaha dengan kehendak

c. Atas dasar luasnya objek yang dikenai perhatian, perhatian dibedakan menjadi: Perhatian terpencar (distributif) yaitu perhatian yang dapat tertuju pada

bermacam-macam objek dalam suatu saat/waktu. Perhatian terpusat (konsentratif) yaitu perhatian yang tertuju pada

objek yang terbatas dalam suatu saat/waktu.

HAL-HAL YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERHATIAN DALAM PRAKTEK PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN.

Dalam belajar usahakanlah anak dapat memusatkan jiwanya kepada ajaran yang sedang dipelajari.

Hindarkanlah segala sesuatu yang mungkin dapat menganggu perhatian anak. Bahan pelajaran yang meningkat yang setingkat dengan kemajuan anak akan menarik

perhatian. Apa yang menarik perhatian orang dewasa belum tentu menarik perhatian anak, maka: Jangan memaksa sesuatu yang menjadi perhatian guru, padahal belum tentu menarik

perhatian anak. Hargailah anak dengan semestinya, termasuk apa yang menjadi perhatiannya. Bimbinglah apa yang menjadi perhatian anak, jangan hanya menuruti perhayiannya. Hal-hal yang menjadi kebutuhanya/kehidupannya akan menarik perhatiannya. Maka

usahakanlah bahan-bahan yang sesuai dengan kebutuhannya dan bawalah kedalam kegiatan-kegiatan yang sedapat mungkin sesuai dengan kehidupannya.

Usahakanlah pergantian dengan selang seling, agar anak tidak mudah bosan. Hubungkanlah pelajaran yang disajikan dengan pengetahuan-pengetahuan yang telah dimilikinya bahan-bahan pelajaran yang lain. Daya tangkap dan daya penyesuaian anak tidak sana dengan orang dewasa, maka

jangan memnuntut berjalan cepat. Berilah waktu atau kesempatan secukupnya untuk anak melakukan penyesuaian diri.

Kelelahan dapat mengendurkan perhatian, maka usahakanlah supaya anak jangan sampai lelah dalam melakukan sesuatu.

KATA PENGANTAR

Assalaamu’alaikum Wr. Wb

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

hidayah, dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah

Psikologi Pendidikan tenteng “PERHATIAN” Kemudian, salawat beserta salam kita do’akan

kepada Nabi Muhammad SAW, yang mana beliau telah membawa umat manusia dari zaman

jahilliiyah kepada zaman ilmu pengetahuan, seperti yang kita rasakan saat sekarang ini.

Kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dewi Fitriana, M.Psi, Psi

selaku dosen pembimbing mata kuliah Psikologi Pendidikan dan kepada pihak-pihak yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan makalah ini.

Penulis sangat mengharapkan kritik dan saran tentang kekurangan dan kesalahan dalam

menyelesaikan makalah ini, karena penulis menyadari banyak terdapat kekurangan dan

keterbatasan kemampuan. Semoga makalah yang penulis buat bermanfaat bagi para pembaca

dalam meningkatkan pengetahuannya.

Padang, 29 september 2009

Penulis