peningkatan kerjasama dan hasil belajar ipa melalui...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT
(NUMBERED HEADS TOGETHER) PADA SISWA
KELAS 4 SD NEGERI 1 POJOK SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Kusumaningrum Prasetyani
292009214
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013
ii
ABSTRAK
Prasetyani, Kusumaningrum. 2013. Peningkatan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA
Melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together)
pada Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Pojok Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013.
Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. Pembimbing. Atalya Agustin, S.Pd, M.Pd.
.
Kata Kunci: Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads
Together), Kerjasama dan Hasil Belajar IPA.
Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kerjasama dan hasil belajar
IPA siswa kelas 4 SD N1 Pojok Seemester 2 Tahun 2012/2013. Tujuan PTK ini
untuk meningkatkan kerjasama dan hasil belajar IPA malalui penerapan model
Kooperatif tipe NHT. Disamping itu, untuk mengetahui hubungan kerjasama dan
hasil belajar serta untuk mendeskripsikan penerapan model Kooperatif tipe NHT
dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar pada
siswa kelas 4 SD Negeri 1 Pojok semester 2 tahun pelajaran 2012/2013.
Penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart dengan
langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi yang dilaksanakan dengan
dua siklus yang terdiri dari tiga pertemuan setiap siklus. Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini teknik tes yaitu tes hasil belajar dan non tes
yaitu dengan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
analisis deskriptif komparatif dan uji korelasi rho spearman.
Hasil penelitian ini yaitu terjadi peningkatan kerjasama dan hasil belajar
untuk mata pelajaran IPA Kelas 4 Semester 2 Tahun Pelajaran 20012/2013. Pada
prasiklus kategori kerjasama tinggi yaitu 5 siswa (16,2%), siklus 1 yaitu 11 siswa
(35,5%) dan siklus 2 yaitu 24 siswa (77,5%). Hal ini sudah mencapai indikator
keberhasilan kerjasama yaitu 70% siswa mencapai kategori kerjasama tinggi.
Peningkatan kerjasama dilanjutkan dengan peningkatan hasil belajar yang dapat
dilihat pada ketuntasan pada siklus 1 siswa yang mencapai KKM (65) dari 31
siswa terdapat 24 siswa tuntas (77,4%), siklus 2 terdapat 29 siswa (93,5%). Selain
itu terdapat hubungan antara kerjasama dan hasil belajar, dilihat dari hasil uji
korelasi rho spearman pada siklus 1 korelasi 0,980 (hubungan sangat kuat), siklus
2 korelasi 0,982 (hubungan sangat kuat). Langkah pembelajaran kooperatif tipe
NHT yang dapat meningkatkan kerjasama dan hasil belajar yaitu langkah-langkah
model koopetatif tipe NHT yang dimodifikasi sesuai dengan standar proses yaitu
memuat unsur eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Maka penulis menyarankan
untuk mempertimbangkan penerapan model kooperatif NHT (Numbered Heads
Together) dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan kerjasama siswa
yang berdampak meningkatnya hasil belajar siswa.
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya tidak ada usaha tanpa membuahkan hasil. Jangan berhenti berharap
sebelum mengerahkan segala kemampuan yang dimiliki. Dengan tekad yang kuat,
menjunjung tinggi kebenaran dan keikhlasan dalam mencapai harapan dan cita-
cita (Penulis).
PERSEMBAHAN
1. Tempat terlaksananya penelitian yaitu SD Negeri 1 Pojok.
2. Kedua orangtuaku tercinta yang telah memberikan dorongan motivasi,
tenaga, matriil, do’a serta kasih sayang yang tiada pernah putus selalu
diberikan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
dengan kelimpahan dan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
laporan skripsi “Peningkatan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan
Model Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Pada Siswa Kelas 4 SD
Negeri 1 Pojok Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013” ini sampai selesai.
Penulisan karya tulis ini bertujuan untuk mengetahui apakah model
kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkatkan
kerjasama dan hasil belajar. Selain itu untuk mengatahui hubungan antara
kerjasama dan hasil belajar. Serta untuk mengatahui bagaimana penerapan model
kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan kerjasama
dan hasil belajar. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya
dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan
banyak terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menulis serta
memberikan pelayanan-pelayanan akademis.
3. Atalya Agustin, S.Pd, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam penulisan
skripsi ini.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan
arahan, masukan, saran dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini.
5. Adi Winanto, S.Pd. M.Pd. selaku wali studi yang dengan setia mendampingi
penulis dalam bidang akademik.
6. Segenap dosen dan staff di program S1 PGSD UKSW yang senantiasa
membimbing dalam penulisan skripsi ini.
vii
7. Solikin, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Pojok yang telah
mengijinkan peneliti untuk melakukan penelitian sampai selesai.
8. Dina Widoningrum, S.Pd. selaku Guru kelas 4 SD Negeri 1 Pojok telah
memberikan bantuan pada peneliti dalam melakukan penelitian.
9. Siswa kelas 4 SD Negeri 1 Pojok yang telah membantu dalam pengumpulan
data.
10. Bapak dan Ibu tersayang yang selalu mendoakan, mendukung, dan
memberikan dorongan semangat dalam menyelesaikan skripsi.
11. Adik tersayang Nova dan Annisa yang telah mendukung dan selalu
mendoakan dalam penulisan skripsi.
12. Fendhika Chandra Kurniawan yang selalu memberikan semangat.
13. Yolanda, Rika, Dina, Eva, Dita yang selama ini telah bersama-sama berbagi
pengetahuan, semangat, motivasi dan dukungan.
14. Teman-teman seperjuangan kelas RS09H yang selalu memberikan semangat
dalam penulisan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi berbagai pihak, bagi pendidikan
pada umumnya dan bagi pembaca pada khususnya.
Salatiga, Mei 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ............................................................................................................ ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... . v
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... ....... xi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................... 7
1.3 Rumusan Masalah ....................................................................................... 7
1.4 Cara Pemecahan Masalah ............................................................................... 8
1.5 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 8
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................... 10
2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam .......................................................... 10
2.1.2 Model Kooperatif ................................................................................. 12
2.1.3 Model Kooperatif Tipe NHT . ......... ...................................................... 17
2.1.4 Kerjasama ........... ………………………………................................. 24
2.1.5 Hasil Belajar…………….. ......... ........................................................... 30
2.1.6 Kaitan antara NHT dengan Kerjasama dan Hasil Belajar…… ........ …. 34
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 36
2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................ 38
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................................ 39
ix
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ................................................................................................ 41
3.2 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian .................................................. . 41
3.2.1 Setting Tempat Penelitian ................................................................ 41
3.2.2 Setting Waktu Penelitian ...................................................................... 41
3.2.3 Sujek Penelitian .................................................................................... 42
3.3 Variabel Penelitian ......................................................................................... 42
3.3.1 Variabel Bebas ..................................................................................... 42
3.3.2 Variabel Terikat ................................................................................... 42
3.4 Rencana Tindakan …............................................................................. ....... 43
3.4.1 Siklus 1 .................................................................................................. 45
3.4.2 Siklus 2 ................................................................................................. 51
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 57
3.5.1 Observasi ............................................................................................... 57
3.5.2 Tes Hasil Belajar .................................................................................. 63
3.6 Indikator Keberhasilan ................................................................................... 72
3.8 Teknik Analisis Data ...................................................................................... 74
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian .................................................................... 77
4.2 Siklus 1 ........................................................................................................... 80
4.2.1 Perencanaan Tindakan ......................................................................... 80
4.2.3 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 81
4.2.3 Observasi .............................................................................................. 85
4.2.4 Hasil Tindakan Siklus 1 ...................................................................... 93
4.2.5 Refleksi ................................................................................................ 96
4.3 Siklus 2 ........................................................................................................... 99
4.3.1 Perencanaan Tindakan ......................................................................... 99
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................................... 100
4.3.3 Observasi .............................................................................................. 104
4.3.4 Hasil Tindakan Siklus 2 ………………………………..... ................. 111
x
4.3.5 Refleksi …………………………………………………… ................ 114
4.4 Hasil Analisis Data .......................................................................................... 116
4.5 Hasil Uji Hipotesis ………………………………………………. ................ 122
4.6 Pembahasan ……………………………………………………... ................. 125
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan …………………………………………………….... .................... 133
5.2 Saran …………………………………………………………….. ................. 135
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Observasi Kerjasama Sebelum Tindakan ...................................... 3
Tabel 2 Nilai Hasil Ulangan Harian IPA Sebelum Tindakan ............................... 4
Tabel 3 Perbedaan Kelompok Belajar Koooperatif dan Tradisional .... ............... 16
Tabel 4 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Kerjasama Siswa .................................... 59
Tabel 5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Respon Siswa ............................................ 61
Tabel 6 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kinerja Guru .............................................. 62
Tabel 7 Kisi-Kisi Instrumen Evalusi Siklus 1 Sebelum Validas........................... 64
Tabel 8 Kisi-Kisi Instrumen Evalusi Siklus 2 Sebelum Validasi ........................ 65
Tabel 9 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Instumen Soal Evaluasi Siklus 1 ....... 67
Tabel 10 Hasil Uji Reabilitas dan Validitas Instumen Soal Evaluasi Siklus 2…… 68
Tabel 11 Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Evaluasi Siklus 1 ....................... 70
Tabel 12 Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Siklus 2 ………………. ............ 70
Tabel 13 Kisi-Kisi Instrumen Evalusi Siklus 1 Setelah Validasi………. ............. 71
Tabel 14 Kisi-Kisi Indtrumen Evalusi Siklus 2 Setelah Validasi ……… ............ 72
Tabel 15 Pedoman Koefesien Korelasi ………………………………… ............ 76
Tabel 16 Hasil Observasi Kerjasama Pra Siklus ………………….…… ............. 77
Tabel 17 Kategori Kerjasama Pra Siklus …………………………..…… ........... 77
Tabel 18 Hasil Belajar IPA PraSiklus ………………………….……… ............. 78
Tabel 19 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ……………………..….. ............. 79
Tabel 20 Rekap Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 1 ……………………… .. 88
Tabel 21 Rekap Hasil Observasi Respon Siklus 1 ……………..……… ............. 92
Tabel 22 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 1…………… ............. 93
Tabel 23 Kategori Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 1 ………………….. ............. 94
Tabel 24 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 2 …………... ............. 94
Tabel 25 Kategori Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 2 …………………... ............ 94
Tabel 26 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 3 …………… ............ 95
Tabel 27 Kategori Kerjasama Siklus 1 Pertemuan 3 …………………… ........... 95
Tabel 28 Hasil Belajar IPA Siklus 1 ……………………………………. ........... 96
Tabel 29 Ketuntasan Hasil Belajar Siklus 2 ……………………………. ............ 96
xii
Tabel 30 Rekap Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus 2 ……………………..... . 107
Tabel 31 Rekap Hasil Observasi Respon Siswa Siklus 2 ……………… ............ 110
Tabel 32 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 2 Pertemuan 1 …………… ............ 111
Tabel 33 Kategori Kerjasama Siklus 2 Pertemuan 1 …………………… ........... 112
Tabel 34 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 2 Pertemuan 2 …………… ............ 112
Tabel 35 Kategori Kerjasama Siswa Siklus 2 Pertemuan 2 ……………. ............ 112
Tabel 36 Hasil Observasi Kerjasama Siklus 2 Pertemuan 3……………. ............ 113
Tabel 37 Kategori Kerjasama Siswa Siklus 2 Pertemuan 3…………...... ............ 113
Tabel 38 Hasil Belajar IPA Siklus 2 ……………………………………. ........... 114
Tabel 39 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus 2 …………..................... ............ 114
Tabel 40 Rekap Hasil Kerjasama PraSiklus Siklus 1 Siklus 2 …………. ........... 117
Tabel 41 Rekap Hasil Belajar PraSiklus Siklus 1 Siklus 2 ................................... 119
Tabel 42 Hasil Uji Korelasi Rho Spearman Siklus 1 …...………. ....................... 121
Tabel 43 Hasil Analisis Korelasi Rho Spearman Siklus 2 …………… ............... 121
Tabel 44 Rekap Korelasi Rho Spearman Kerjasama dan Hasil Belajar …...... .... 122
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 140
Lampiran 2 Observasi Sebelum Siklus ................................................................. 143
Lampiran 3 Uji Validitas Reabilitas dan Taraf Kesukaran ................................... 145
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................... 154
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................... 186
Lampiran 6 Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban ..................................................... 193
Lampiran 7 Lembar Jawab Evaluasi ..................................................................... 203
Lampiran 8 Observasi Kerjasama Siswa............................................................... 206
Lampiran 9 Observasi Respon Siswa .................................................................... 219
Lampiran 10 Observasi Kinerja Guru .................................................................. 224
Lampiran 11 Daftar Nilai IPA .............................................................................. 237
Lampiran 12 Uji Korelasi Rho Spearman ............................................................. 241
Lampiran 13 Dokumentasi .................................................................................... 244
Lampiran 14 Uji Originalitas ............................................................................... 247