i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN

METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA

KELAS IV SD NEGERI KUTOWINANGUN 05

KOTA SALATIGA SEMESTER I

TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi

Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Desi Yoga sari

292010198

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

2016

ii

iii

iv

v

vi

MOTO

“Kita semua harus menerima kenyataan, tapi menerima kenyataan saja

adalah pekerjaan manusia yang tak mampu lagi berkembang. Karena

manusia juga membikin kenyataan-kenyataan baru. Kalau tak ada orang

mau membikin kenyataan-kenyataan baru, maka “kemajuan” sebagai kata

dan makna sepatutnya dihapuskan dari kamus umat manusia”

(Pramoedya Ananta Toer, Rumah Kaca, h.436)

“Orang boleh pandai setinggi langit, tapi selama ia tak menulis, ia akan

hilang dalam masyarakat dan dari sejarah”

(Pramoedya Ananta Toer, Rumah Kaca, h.352)

“Menulis adalah menciptakan, dalam suatu penciptaan seseorang

mengarahkan tidak hanya semua pengetahuan, daya, dan kemampuannya

saja, tetapi ia sertakan seluruh jiwa dan nafas hidupnya

(Stephen King)

vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini kupersembahkan kepada kedua orangtuaku, ibuku

Suparni dan ayahku Kawit. Aku yang sering kali membuat mereka kecewa, marah

dan sedih karena ulahku. Hal sederhana ini tak dapat menggantikan segala yang

telah kalian lakukan padaku. Kerja keras hingga keringat bercucuran yang telah

kering mengiringi aku hingga saat ini. Doa yang kalian panjatkan untukku, tidak

pernah terhenti dalam setiap sujudmu. Aku tak dapat membalas segala yng telah

kalian berikan padaku, hanya ucapan terima kasih yang mampu mewakili semua

perasaanku pada kalian. Walaupun hal itu tak dapat mengantikan semua usaha dan

jerih payah kalian.

Segenap rasa syukur, skripsi ini kupersembahkan untuk:

1. Allah SWT yang telah memberi kekuatan dan memudahkan jalanku dalam

menyelesaikan skripsi.

2. Orangtuaku dan keluargaku yang selalu memberikan dukungan dan

semangat.

3. Danish, cahaya baruku dan suamiku yang selalu menemani, menjaga dan

memberi semangat.

4. Teman-temanku SIXONE yang selalu mendukungku untuk tetap

semangat.

5. Eunice W. S. Pd., M. Pd. yang membimbingku dengan sangat sabar dari

awal hingga akhir.

Penulis

Desi Yoga Sari

viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas nikmat yang telah

diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi yang berjudul

“Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan Metode Pembelajaran Mind

Mapping pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kutowinangun 05 Kota Salatiga

Semester I Tahun Ajaran 2015/2016”.

Dalam penyusunan penelitian ini tidak lepas dari bantuan beberapa pihak.

Untuk itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah

membantu dalam penyusunan penelitian ini. Penelitian ini disusun penulis sebagai

persyaratan kelulusan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Maka

pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih

kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan izin dalam penelitian ini.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kepala Program studi S1 PGSD FKIP

UKSW yang telah memberi kesempatan untuk mengikuti skripsi.

3. Eunice Widyanti Setyaningtyas, S. Pd., M. Pd. selaku dosen pembimbing

yang telah memberi pengarahan, panduan, dan motivasi.

4. Drs. Susiyanto, M. Pd. selaku dosen penguji yang telah memberikan

pengarahan dan panduan untuk menyempurnakan skripsi ini.

5. Siti Zakiyah Sri Agustini selaku Kepala Sekolah SD Negeri

Kutowinangun 05 Kota Salatiga yang telah memberi kesempatan kepada

penulis untuk melakukan penelitian.

6. Eko Sugiarto, S. Pd. selaku Guru Kelas IV yang telah membimbing dan

membantu melaksanakan penelitian.

7. Seluruh guru dan staf/karyawan SD Negeri Kutowinangun 05 Kota

Salatiga yang telah membantu melaksanakan penelitian.

8. Siswa/I SD Negeri Kutowinangun 05 Kota Salatiga yang telah

berpartisipasi selama pelaksanaan kegiatan penelitian berlangsung.

9. Kedua orangtua penulis (Bapak Kawit dan Ibu Suparni) yang telah

memberikan dukungan serta dorongan baik secara materi maupun moral,

serta do’a yang senantiasa dipanjatkan dalam setiap sujud.

ix

10. Keluarga kecil penulis (Hari Setiyono dan Danish Yoga Marento) yang

senantiasa menunggu dan memberi semangat yang tak henti-hentinya.

11. Sahabat penulis, Indah Listyani, Anissa Sarassakti, Palupi Sayekti, Erlia

Setyo, Junita Mega, dan Nilam Liska yang selalu memberi dorongan moral

dan semangat.

Salatiga, Desember 2015

Penulis

Desi Yoga Sari

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN AKSES ............................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. iii

HALAMAN PLAGIAT ....................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................. v

MOTTO……………………………………………………………….vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................... vii

KATA PENGANTAR………………………………………………. viii

DAFTAR ISI…………………………………………………………x

DAFTAR TABEL……………………………………………………xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………… ... xv

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………xvi

ABSTRAK .......................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah ................................................................ 4

1.3. Pemecahan Masalah ................................................................ 4

1.4. Rumusan Masalah ................................................................... 5

1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori .......................................................................... 7

2.1.1 Menulis Deskripsi ........................................................... 7

2.1.1.1 Pengertian ............................................................. 7

2.1.1.2 Jenis-jenis Deskripsi ............................................ 8

2.1.1.3 Ciri-ciri Deskripsi yang Baik ............................... 9

2.1.1.4 Aspek-aspek penilaian dalam deskripsi .............. 9

2.1.2 Metode Mind Mapping .................................................... 11

2.1.2.1. Pengertian ............................................................ 11

2.1.2.2. Manfaat Mind Mapping ....................................... 12

xi

2.1.2.3. Langkah-langkah Menbuat Mind mapping ......... 13

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan................................... 15

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................. 17

2.4 Hipotesis Tindakan ............................................................... 20

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian...................................................................... 21

3.2 Latar Penelitian ..................................................................... 21

3.2.1 Latar Waktu ..................................................................... 21

3.2.2 Latar Tempat ................................................................... 22

3.3 Variabel Penelitian ................................................................ 22

3.4 Rencana Tindakan ................................................................. 23

3.5 Cara Pengumpulan Data ....................................................... 30

3.6 Instrumen Penilaian Data ...................................................... 31

3.7 Teknik Analisis Data............................................................. 32

3.8 Indikator Pencapaian ............................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Penelitian Tindakan .............................................................. 39

4.1.1 Kondisi Awal Kemampuan Menulis Deskripsi ................ 39

4.1.2 Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ......................... 45

4.1.3 Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus II........................ 51

4.1.4 Peningkatan kemampuan Menulis Deskripsi Dengan

Metode Pembelajaran Mind Mapping ............................. 56

4.2 Pembahasan........................................................................... 59

4.2.1 Keberhasilan Kualitas Proses ........................................... 59

4.2.2 Keberhasilan Kualitas Produk .......................................... 62

4.2.3 Implementasi Metode Mind Mapping ............................. 69

4.2.4

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ....................................................................... 73

5.2 Saran .................................................................................. 74

xii

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 76

LAMPIRAN ........................................................................................ 78

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 : Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas ................................. 21

Tabel 2 : Interval Kategori Penilaian Aktivitas Guru ................................... 33

Tabel 3 : Interval Kategori Penilaian Aktivitas Siswa ................................. 34

Tabel 4 : Skor dan Kriteria Penilaian Menulis Karangan Deskripsi ............ 36

Tabel 5 : Hasil Pengamatan Pra Tindakan ................................................... 40

Tabel 6 : Ketuntasan Belajar Pra Siklus Siswa Kelas IV

SD NegeriKutowinangun 05 Semester I

Tahun Pelajaran 2015/2016 ........................................................... 42

Tabel 7 : Hasil Pengamatan Situasi Belajar

Peserta Didik Siklus I .................................................................... 48

Tabel 8 : Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas

Pra Siklus dan Siklus I ................................................................... 49

Tabel 9 : Hasil Pengamatan Situasi Belajar

Peserta Didik Siklus II ................................................................... 54

Tabel 10 :Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas

Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 55

Tabel 11 : Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .................................................. 58

Tabel 12 : Analisis Nilai Rata-rata Pra Siklus,

Siklus I, dan Siklus II .................................................................... 59

Tabel 13 : Hasil Observasi Selama Siklus I dan Siklus II ............................. 59

Tabel 14 : Peningkatan Kualitas Produk Aspek Isi ....................................... 63

Tabel 15 : Peningkatan Kualitas Produk Aspek Organisasi .......................... 64

Tabel 16 : Peningkatan Kualitas Produk Aspek Penggunaan Bahasa ........... 65

Tabel 17 : Peningkatan Kualitas Produk Aspek Gaya .................................. 66

Tabel 18 : Peningkatan Kualitas Produk Aspek Ejaan .................................. 67

Tabel 19 : Ketuntasan Belajar Siklus II Siswa Kelas IV

SD NegeriKutowinangun 05 Semester I

Tahun Pelajaran 2015/2016 ........................................................... 68

Tabel 20 : Ketuntasan Belajar Siklus I Siswa Kelas IV

xiv

SD NegeriKutowinangun 05 Semester I

Tahun Pelajaran 2015/2016 .......................................................... 69

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Bagan 1 : Kerangka Pikir Pembelajaran

Menulis Karangan Deskripsi .................................................. 19

Bagan 2 : Siklus Penelitian Tindakan Kelas

Kurt Lewin.............................................................................. 24

Gambar 1 : Grafik Persentase Nilai Pra Siklus

SD Negeri Kutowinangun 05 ................................................. 40

Gambar 2 : Diagram Peningkatan Hasil Penilaian

Aspek-aspek Dalam Menulis Deskripsi

Pada Pra Siklus dan Siklus I ................................................... 47

Gambar 3 : Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Kelas

Pada Pra Siklus dan Siklus I ................................................... 48

Gambar 4 : Diagram Peningkatan Hasil Penilaian

Aspek-aspek Dalam Menulis Deskripsi

Pada Siklus I dan Siklus II...................................................... 53

Gambar 5 : Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Kelas

Pada Siklus I dan Siklus II...................................................... 53

Gambar 6 : Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Kelas

Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ........................................... 55

Gambar 7 : Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata

Kemampuan Menulis Peserta Didik ....................................... 56

Gambar 8 : Diagram Peningkatan Aktivitas Peserta Didik ........................ 58

Gambar 9 : Diagram Peningkatan Keterampilan Guru .............................. 59

Gambar 10 : Grafik Persentase Nilai Siklus I

SD Negeri Kutowinangun 05 ................................................. 65

Gambar 11 : Grafik Persentase Nilai Siklus II

SD Negeri Kutowinangun 05 ................................................. 65

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Surat Penelitian .................................................................. 79

Lampiran 2 : Jadwal Penelitian................................................................ 80

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ..................... 81

Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................... 89

Lampiran 5 : Daftar Nama Peserta Didik Kelas IV

SD Negeri Kutowinangun 05 Kota Salatiga ...................... 97

Lampiran 6 : Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ................................... 98

Lampiran 7 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pra Siklus ....................... 100

Lampiran 8 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ........................... 103

Lampiran 9 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ......................... 106

Lampiran 10 : Kisi-kisi Observasi Minat Peserta Didik ............................ 109

Lampiran 11 : Hasil Observasi Minat Peserta Didik Pra Siklus ................ 110

Lampiran 12 : Hasil Observasi Minat Peserta Didik Siklus I .................... 111

Lampiran 13 : Hasil Observasi Minat Peserta Didik Siklus II .................. 112

Lampiran 14 : Kisi-kisi Observasi Keterampilan Mengajar Guru ............ 113

Lampiran 15 : Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Pra Siklus ........................................................................... 115

Lampiran 16 : Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Siklus I ............................................................................... 117

Lampiran 17 : Hasil Observasi Keterampilan Mengajar Guru

Siklus II .............................................................................. 119

Lampiran 18 : Kisi-kisi Wawancara dengan Guru .................................... 121

Lampiran 19 : Hasil Wawancara dengan Guru.......................................... 122

Lampiran 20 : Hasil Observasi Situasi Balajar Peserta Didik

Siklus I dan Siklus II .......................................................... 124

Lampiran 21 : Hasil Nilai Deskripsi Pra Siklus ........................................ 125

Lampiran 22 : Ketuntasan Nilai Deskripsi Pra Siklus .............................. 126

Lampiran 23 : Hasil Nilai Deskripsi Siklus I ............................................ 127

Lampiran 24 : Ketuntasan Nilai Deskripsi Siklus I ................................... 128

Lampiran 25 : Hasil Nilai Deskripsi Siklus II ........................................... 129

xvii

Lampiran 26 : Ketuntasan Nilai Deskripsi Siklus II .................................. 130

Lampiran 27 : Hasil Deskripsi Peserta Didik ............................................ 131

Lampiran 28 : Dokumentasi Penelitian ..................................................... 138

Lampiran 29 : Hasil Mind Mapping .......................................................... 141

xviii

ABSTRAK

Sari, Desi Yoga. 2016. Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi dengan

Metode Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SD Negeri

Kutowinangun 05 Kota Salatiga Semester I Tahun Ajaran 2015/2016.

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salaitga.

Dosen Pembimbing : Eunice Widyanti Setyaningtyas, S. Pd., M. Pd.

Kata Kunci : Metode Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Aktivitas

Belajar.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian

siswa kelas IV SDN Kutowinangun 05 yang bertujuan meningkatkan kemampuan

menulis deskripsi dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Model penelitian

yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kurt Lewin, dilakukan dalam

dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat tiga tahapan, yaitu perencanaan,

pelaksanaan & pengamatan, serta refleksi. Tindakan yang diberikan berupa

penerapan metode pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan kemampuan

menulis deskripsi peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa pengamatan,

wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik

analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif, karena data yang diperoleh akan

dianalisis adalah berbentuk kalimat atau penjelasan dan berbentuk angka.

Hasil pernelitian menunjukkan peningkatan kemampuan menulis deskripsi

peserta didik terlihat dari kualitas proses pembelajaran yang dapat dilihat pada

seluruh peserta didik atau 100% dari seluruh peserta didik kelas IV berminat

mengikuti pembelajaran hingga selesai dan kondisi peserta didik yang lebih aktif

berperan serta dalam pembelajaran. Peningkatan secara proses berdampak positif

pada peningkatan kualitas produk. Dari tolak ukur pencapaian KKM ≥75, kondisi

awal menunjukkan terdapat 3 siswa (25%) yang telah tuntas dengan KKM ≥75 ,

pada Siklus I melalui 2 pertemuan ketuntasan belajar meningkat 5 siswa (41,67%)

yang telah tuntas dengan KKM ≥75, dan pada Siklus II melalui 2 pertemuan

ketuntasan belajar meningkat 11 siswa (91,67%) dengan KKM ≥75, hanya 1 siswa

yang tidak tuntas. Dengan demikian, kemampuan menulis deskripsi peserta didik

kelas IV SDN Kutowinangun 05 Kota Salatiga telah mengalami peningkatan baik

proses maupun hasil setelah dikenai tindakan dengan menggunakan metode

pembelajaran Mind Mapping.

s