peningkatan kemampuan kognitif dan...
TRANSCRIPT
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETRAMPILAN
MENULIS DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI
METODE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA
GAMBARSISWA KELAS II SDN MANGUNHARJO 4 KOTA
PROBOLINGGO
SKRIPSI
Oleh:
CATUR KURNIAWAN
NIM: 201010430311573
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Catur Kurniawan
Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 12 Agustus 1991
NIM : 201010430311573
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Kognitif dan Ketrampilan Menulis Deskripsi pada Pembelajaran Tematik melalui Metode Concept Sentence Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas II SDN Mangunharjo 4 Kota Probolinggo
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akdemik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dijadikan sumber kajian pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
MOTTO
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
Istiqomah dalam menghadapi cobaan
“ YAKIN, IKHLAS, ISTIQOMAH “
( TGKH. Muhammad Zainuddin Abdul Madjid )
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Qs. Al-Baqarah: 153)
Kegagalan yang sesungguhnya adalah ketika ketakutan yang ada pada diri kita
untuk maju menjadi lebih baik.
(Catur Kurniawan)
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-Nya
dan hidayah-Nya dan Rasulallah SAW yang telah memberika petunjuk ke jalan
yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
a. Ayahanda tercinta Bapak MudjonodanIbu Sumiatiyang sangat aku sayangi
dan aku patuhi, terima kasih atas semua yang telah kalian berikan dengan
tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendidik,
mendo’akan serta mendukung dan berkorban dengan cucuran keringat demi
masa depanku. Kalian selalu hadir di setiap pikiran dan panjatan do’aku.
b. Ketiga kakakku David Jonatha B, Andri Subekti dan Yudha Sasmita J
terima kasih atas do’adan dukungan yang selalu diberikan.
c. Seorang wanita sabar yang selalu mendampingiku setiap waktu Baiq Lita
Karunia, terima kasih telah menjadi seseorang yang bisa menjadi teman,
sahabat dan saudara. Terimakasih atas semua kesabaran, pengorbanan,
bantuan, motivasi dan kebersamaan yang selalu diberikan kepadaku. Terima
kasih selalu menemaniku di saat suka maupun duka.
d. Semua keluarga besar kost bapak Saikhu, khususnya saudara
seperjuanganku Thoriqurofiq dan Imam Hariyanto. Termakasih atas do’a,
bantuan, dukungan dan kebersamaannya selama 4 tahun ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan atas segala
rahmat, petunjuk, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
yang berjudul “Peningkatan Kemampuan Kognitif dan KetrampilanMenulis
Deskripsi pada Pembelajaran Tematik melalui Metode Concept Sentence
Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas II SDNMangunharjo 4 Kota
Probolinggo.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat
bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala
kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan
administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
3. Drs. Wahyu Prihanta, M. Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dr. Yuni Pantiwati, MM., M. Pd, selaku pembimbing II yang memberikan
bimbingan, arahan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
5. Kepala Sekolah SDN Mangunharjo 4 Kota Probolinggo yang telah berkenan
memberikan ijin penelitian.
6. Guru Kelas II SDN Mangunharjo 4 Kota probolinggo yang telah membimbing
dan membantu selama proses penelitian.
vii
viii
7. Keluarga besar kos bapak Saikhu Tegal Gondo 173 : Thoriqurrofiq dan Imam
Hariyanto atas do’a dan dukungan selama ini.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa
mendapatkan balasan kebaikan yang setimpalkan bahkan lebih dari Allah SWT.
Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis
mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun pembaca saat ini dan di
kemudian hari.
Malang, 8 Agustus 2014
Catur Kurniawan
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................ii LEMBAR PENGESAHAN ..............................................................................iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................iv HALAMAN MOTTO .......................................................................................v HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................vi ABSTRAK .........................................................................................................vii KATA PENGANTAR .......................................................................................ix DAFTAR ISI ......................................................................................................xi BAB I. PENDAHULUAN A. LatarBelakang ................................................................................................1 B. RumusanMasalah ...........................................................................................4 C. TujuanPenelitian .............................................................................................5 D. ManfaatPenelitian...........................................................................................5 E. DefinisiOperasional ........................................................................................6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. KajianTeori
1. PembelajaranTematik a. PengertianPembelajaranTematik…………………………………. 8 b. PrinsipDasarPembelajaranTematik ……………………………… 8 c. KeuntunganPembelajaranTematik......................................................9 d. KarakteristikPembelajaranTematik ....................................................9 e. SintakPembelajaranTematik ...............................................................9 f. KeunggulanPembelajaranTematik......................................................10
2. KarakteristikPesertaDidikSekolahDasar .................................................10 3. BelajardanPembelajaran di SekolahDasar
a. PengertianBelajar................................................................................11 b. PengertianPembelajaran .....................................................................12 c. HasilBelajar ........................................................................................13
4. KetrampilanMenulisParagrafDeskriptif a. KetrampilanMenulis ...........................................................................13 b. FungsiMenulis ....................................................................................15 c. TujuanMenulis ....................................................................................16 d. Paragraf ...............................................................................................17 e. Macam-macamparagraf ......................................................................18 f. PenilaianKetrampilanMenulisParagrafDeskriptif ..............................18
5. MetodeConcept Sentence a. MetodePembelajaran ..........................................................................19 b. MetodeConcept Sentence ...................................................................19 c. SintakMetodeConcept Sentence .........................................................19 d. KelebihanMetodeConcept Sentence ...................................................20 e. KekuranganMetodeConcept Sentence ................................................21
6. Media Gambar
ix
a. Media Pembelajaran ...........................................................................21 b. Jenis-Jenis Media Pembelajaran .........................................................22 c. Fungsi Media ......................................................................................22 d. Manfaat Media ....................................................................................23 e. Media Gambar ....................................................................................23 f. Jenis-Jenis Media Gambar ..................................................................24 g. Fungsi Media Gambar ........................................................................25
7. PenerapanMetodeConcept SentenceBerbantuanMedia Gambar.............25 B.HasilPenelitian yang Relevan ..........................................................................26 C.KerangkaPikir ..................................................................................................27 BAB III. METODE PENELITIAN A. JenisdanDesainPenelitian .............................................................................30
1. TahapPerencanaan .................................................................................31 2. Tahap Pelaksanaan (Acting) ...................................................................32 3. Pengamatan ............................................................................................34 4. Refleksi ..................................................................................................34
B. LokasidanWaktuPenelitian ..........................................................................35 C. SubjekPenelitian ..........................................................................................35 D. TeknikPengumpulan Data
1. Observasi ................................................................................................35 2. Wawancara .............................................................................................36 3. Dokumentasi ..........................................................................................36 4. Tes ..........................................................................................................36
E. InstrumenPenelitian 1. Instrumen Observasi ..............................................................................37 2. InstrumenDokumentasi ..........................................................................37 3. InstrumenWawancara.............................................................................38 4. Instrumen Tes ........................................................................................38
F. TeknikAnalisis Data .....................................................................................38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Prosedur dan Hasil Penelitian ......................................................................41 4.2 Pembahasan ..................................................................................................81
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ..................................................................................................88 5.2 Saran ............................................................................................................89
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................90 LAMPIRAN-LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL 2.1 Perkembangan Motorik Anak .......................................................................10 3.1Tingkat KeberhasilanIndividu ........................................................................39 3.2KriteriaKetuntasanBelajar ..............................................................................40 4.1Nilai Hasil Kemampuan Kognitif Pembelajaran Tematik Siklus I ................54 4.2 Hasil Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus I.............................................55 4.3 Indikator Hasil Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 1 ........56 4.4Indikator Hasil Ketrampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 2 ..........57 4.5Refleksi Kegiatan Siklus 1 .............................................................................60 4.6 Nilai Hasil Kemampuan Kognitif Pembelajaran Tematik Siklus II ............72 4.7Hasil Ketrampilan Menulis DeskripsiSiklus II ..............................................73 4.8 Indikator Hasil Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 1 ...........................75 4.9 Indikator Hasil Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 2…………………77
4.10Perbandingan siklus 1 dengan siklus 2 ..........................................................80 4.11 Rekapitulasi Hasil Kemampuan Kognitif Pembelajaran Tematik .................84 4.12 Rekapitulasi Hasil evaluasi Ketrampilan Menulis Deskripsi .......................85
xi
DAFTAR GAMBAR 2.1 Bagan Kerangka Pikir ...................................................................................29 3.1 Model PTK oleh Kemmis dan MC Taggart .................................................30 4.1 Guru menunjukan gambar hewan .................................................................44 4.2 Peserta didik berdiskusi ...............................................................................45 4.3 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok .............................46 4.4 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi siklus I Pertemuan 1 .....................47 4.5 Peserta didik saat berdiskusi .........................................................................48 4.6 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok .............................49 4.7Peserta didik mempraktikan letak bayangan ..................................................50 4.8 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi siklus 1 pertemuan 2.....................50 4.9 Guru mengajak peserta didik tepuk fokus ....................................................62
4.10 Peserta didik saat ditunjukan gambar ............................................................63 4.11 Peserta didik saat dibagikan LKK .................................................................64 4.12 Guru mengawasi peserta didik mengerjakan soal evaluasi ...........................65 4.13 Peserta didik menyebutkan ciri-ciri tumbuhan kamboja ..............................66 4.14 Guru membagi peserta didik menjadi kelompok ...........................................67 4.15 Guru menunjukan gambar anak memakai payung ........................................69 4.16 Guru memberikan penghargaan bintang pada kelompok ..............................70 4.17 Guru memberikan penghargaan individu ......................................................70
xii
DAFTAR DIAGRAM
4.1 Perbandingan Kemampuan Kognitif Peserta Didik Per Siklus .....................91 4.2 Peningkatan Hasil Tes Ketrampilan Menulis Deskripsi ...............................92
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
A. Instrumen Observasi .....................................................................................92 BInstrumen Wawancara ......................................................................................132 C. Instrumen Dokumentasi .................................................................................137 D. Tabel Penerapan Metode ..............................................................................140 E. Jaring-Jaring Tema .......................................................................................147 F. Jaring- Jaring Subtema .................................................................................149 G. Silabus ..........................................................................................................151 H. RPP ..............................................................................................................168 I. Kisi-Kisi Soal Evaluasi ................................................................................230 J.1 Hasil Evaluasi Peserta Didik .........................................................................243 J.2Jawaban Soal Evaluasi ...................................................................................230 K.1Hasil Kemampuan Kognitif ..........................................................................252 K.2 Hasil Ketrampilan Menulis Deskripsi ..........................................................258 K.3 Rekapitulasi Hasil Persiklus .........................................................................264 L Surat Keterangan Penelitian .......................................................................269 M Surat Permohonan Ijin Penelitian ...............................................................271 N Biodata Penulis ............................................................................................272
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, Dian. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan
Menggunakan Metode Concept Sentence. Disertasi tidak diterbitkan.
Surakarta: PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret.
Abbas, Saleh. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif di sekolah
dasar. Jakarta :Departemen Pendidikan Nasional.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Burhan, Nurgiyantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung: PT. Sarana Tutorial Burani
Sejahtera
Iskandarwassid & Sunendar, Dadang. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa.
Bandung : Remaja Rosdakarya.
Jihad, dkk.2008.Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo
Kiranawati. 2008. Kegiatan Pembelajaran Dan Pemilihan Media Pembelajaran.
Tersedia : http://gurupkn.wordpress.com/2008/01/17/kegiatan-
pembelajaran-dan-pemilihan-media-pembelajaran/. (diakses tanggal 12
April 2014 pukul 09.40 WIB).
Kosasih. 2012. Dasar-Dasar Ketrampilan Menulis. Bandung : Yrama Widya.
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muslich, Masnur. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.
Nurjamal, Daeng,dkk. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung : Alfabeta.
Poerwanti, Endang, dkk. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti
Depdiknas.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Bandung: Rajawali Pers.
Sanjaya, wina. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media
Grup
xv
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sulistyorini, Dwi. 2010. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Media
Gambar pada Siswa Kelas V SDN Sawojajar V Kota Malang. Disertasi
tidak diterbitkan. Malang: Universitas negeri Malang
Sumiati,dkk. 2012. Metode Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana Prima.
Supriadi, Oding. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: PT. Kurnia
Kalam Semesta.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperatif Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Pustaka
Buana.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Trianto. 2010. Desaign Pengembangan Pembelajaran Tematik. Surabaya:
Kencana
Wijayanti, Sri Hapsari. 2013. Bahasa Indonesia Penulisan dan Penyajian Karya
Ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers
Yusuf, Syamsyu. 2011. Perkembangan Peserta didik. Jakarta: PT RajaGrafindo
Persada.
xvi