INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK PERANGKATPEMBELAJARAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU

Nama Mahasiswa/NPK : ......................................................................................../.........................

Lingkup Materi/No.SK/No.KD : ......................................................................................./.........../.............

No. Komponen penilaian Acuan penilaian

Skor

Ideal penilaian1 Identitas mata

pelajaranMeliputi: satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, tema pelajaran, dan jumlah pertemuan.

5

2 Indikator kompetensi

Rumusannya menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap (karakter), dan keterampilan.

10

3 Tujuan pembelajaran

Rumusannya menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

5

4 Materi ajar Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator kompetensi.

5

5 Alokasi waktu Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian tujuan dan beban belajar. 56 Metode

pembelajaran Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik, karakteristik materi ajar dari setiap indikator dan kompetensi yang hendak dicapai.

5

7 Kegiatan pembelajaran

a. PendahuluanMencerminkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

5

b. Kegiatan inti Disusun secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi,

elaborasi, konfirmasi, dan mencerminkan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif.

Memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

6

4

c. PenutupMencakup kegiatan membuat rangkuman atau kesimpulan, penilaian formatif, refleksi, umpan balik, dan tindaklanjut berupa PT dan atau KMTT

5

8 Penilaian hasil belajar

a. Prosedur, rubrik dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi.

b. Kisi-kisi soal ulangan harian (sumatif) dikemukakan secara lengkap untuk satu KD yang meliputi: indikator kompetensi, indikator soal, soal, aspek, kunci jawaban dan skor.

5

5

9 Sumber pembelajaran

a.Buku ajar Menggunakan buku teks pelajaran fisika SMA yang uraian materinya

relevan dengan SK, KDstandar isi dari standar nasional pendidikan. Menggunakan buku non teks pelajaran yang bersifat sebagai pengayaan

pengetahuan yang relevan dengan materi pelajaran fisika SMA.

3

2

b. Bahan ajar Penyajian materi/isi/tugas mencerminkan metode/pendekatan/model

pembelajaran yang digunakan. Penyajian materi/isi/tugas dilakukan secara benar, runtun, bersistem,

lugas, dan mudah dipahami. Penyajian materi/isi/tugas mengembangkan kecakapan akademik,

kreativitas, kemampuan berinovasi, dan menumbuhkan motivasi untuk mengetahui lebih jauh.

Mencantumkan PT,KMTT dankumpulan soal-soal untuk ulangan harian (sumatif).

5

5

5

5

c. Media pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik, variatif, dan sesuai dengan indikator

kompetensi. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

433

Skor total 100........................, ....................................Penilai,DP / GP

(............................................................)NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN PROSES KOMPETENSI GURU DAN KINERJA

Nama Mahasiswa/NPK : ................................................................................/.........................

Lingkup Materi/No.SK/No.KD : ................................................................................/.........../.............

No. Aspek yang dinilai SkorIdeal Penilaian

1 Tanggung jawab (Sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misalnya melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)

20

2. Kemandirian (Tidak tergantung pada teman lainnya)

10

3. Kejujuran(Menyampaikan sesuatu apa adanya, misalnya tidak mengaku buatannya, bila dia memang tidak membuat produk itu)

20

4. Kedisiplinan (Kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misalnya mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal)

10

5. Etos kerja (Komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)

10

6 Inovasi dan Kreativitas (Kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misalnya selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas)

10

7. Kemampuan berkomunikasi (Dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misalnya dalam keseharian dapat berkomunikasi secara santun dan baik dengan teman sejawat)

10

8. Kemampuan bekerjasama 10

Skor Total 100

........................, .....................................Penilai,DP / GP

(............................................................)NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Nama Mahasiswa/NPK : ................................................................................/.........................

Judul Penelitian (PTK) : ........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

........................................................................................................................................

No Komponen penilaian Acuan penilaian Skor

Ideal Penilaian1 Judul Maksimal 20 kata, spesifik, jelas menggambarkan 52 Pendahuluan Masalah yang diteliti, tindakan untuk mengatasi masalah,

hasil yang diharapkan, dan tempat penelitian a. Keberadaan masalah nyata, jelas, dan mendesak b. Penyebab masalah jelas c. Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas

5 5 5

3 Perumusan dan Pemecahan Masalah

a. Rumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PTK b. Bentuk tindakan untuk memecahkan masalah sesuai

dengan masalah c. Secara jelas tampak indikator keberhasilan

5

5 5

4 Tujuan Sesuai dengan rumusan masalah 5 5 Manfaat Jelas manfaat hasil penelitiannya 5 6 Kajian Pustaka a. Relevansi antara point-point yang dikaji dengan

permasalahan b. Jelas kerangka berpikir penelitiannya

5

107 Metode

Penelitiana. Jelas subjek, tempat, dan waktu penelitian (setting)b. Ada perencanaan rinci langkah-langkah c. Jelas dan tepat siklus-siklusnyad. Kriteria keberhasilan

510 5 5

8 Jadwal Penelit Jelas jadwal penelitiannya dalam bentuk Gantt Chart (tindakan dimulai bulan .................................)

5

9 Daftar Pustaka Penulisan daftar pustaka sesuai ketentuan 510 Bahasa Penggunaan Bahasa baku 5

Total 100

........................, .....................................Penilai,DP / GP

(............................................................)NIP.