ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Aprina Lintang Permatasari

NIM : K6411009

Jurusan/Progam Studi : P. IPS/Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGUATAN NILAI-NILAI

KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI

WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA

PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa

Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016)” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2015

Yang membuat pernyataan

Aprina Lintang Permatasari

iii

PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER UNTUK SISWA DALAM

MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA NEGARA YANG BAIK (Good

Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN

(Studi Pada Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran

2015/2016)

Oleh :

APRINA LINTANG PERMATASARI

K6411009

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

iv

v

vi

ABSTRAK

Aprina Lintang permatasari. PENGUATAN NILAI-NILAI KARAKTER

UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI WARGA

NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN(Studi Pada Siswa Kelas VIII di

SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan penguatan

nilai-nilai karakter untuk siswa dalam membentuk sikap menjadi warga negara

yang baik (Good Citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

pada siswa kelas VIII di SMP N 1 Banyudono. 2) Untuk mengetahui hambatan

dalam penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono. 3) Untuk

mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi hambatan dalam

penguatan nilai-nilai karakter di SMP N 1 Banyudono.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan

bentuk penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan terdiri dari: informan,

observasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan sampel bertujuan

(purposive sampling). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,

dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan

trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis

interaktif (interactive of analysis), yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu:

reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan penguatan

nilai-nilai karakter untuk membentuk sikap menjadi warga negara yang baik

(good citizenship) melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa

kelas VIII SMP N 1 Banyudono melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan

evaluasi pembelajaran dengan cara menyanyikan lagu nasional saat akan memulai

pelajaran, cara guru menyampaikan materi dan proses diskusi. Hal itu ditunjukkan

dalam proses pembelajaran bahwa indikator nilai-nilai karakter yang meliputi nilai

jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani,

adil,dll, sudah diimplementasikan dengan baik oleh peserta didik. 2) Hambatan

dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan Kewarganegaraan,meliputi: (a)

rendahnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan, (b) alokasi waktu pembelajaran kurang, dan (c) latar belakang

keluarga siswa yang berbeda-beda. 3) Upaya-upaya yang dilakukan untuk

menghadapi hambatan dalam penguatan nilai-nilai karakter Pendidikan

kewarganegaraan antara lain: (a) melakukan kegiatan pembelajaran menjadi lebih

menarik, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual; (b)

mengintegrasikan nilai-nilai karakter tidak hanya melalui mata pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan namun juga melalui kegiatan ekstrakulikuler dan

pada semua mata pelajaran.

Kata kunci: good citizenship, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,

nilai-nilai karakter.

vii

ABSTRACT

Aprina Lintang permatasari. THE REINFORCEMENT OF CHARACTER

VALUES FOR THE STUDENTS IN CREATING GOOD CITIZENSHIP

ATTITUDE THROUGH CIVIC EDUCATION SUBJECT (A Study on the 8th

graders of SMP N 1 Banyudono in the school year of 2015/2016). Thesis,

Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.

October, 2015.

The objectives of research were: 1) to find out the implementation of

character value reinforcement for the students in creating Good Citizenship

Attitude through Pancasila and Civic Education Subject in 8th

graders of SMP N 1

Banyudono, 2) to find out the constraints in the reinforcement of character values

for the students in creating Good Citizenship Attitude through Pancasila and Civic

Education Subject in 8th

graders of SMP N 1 Banyudono, and 3) to find out the

attempts taken to deal with the constraints in the reinforcement of character values

in SMPN 1 Banyudono.

The approach used in this research was qualitative with descriptive

research form. The data source employed consisted of: informant, observation and

document. The sampling technique used was incidental sampling. Techniques of

collecting data used were observation, interview, and documentation. Data

validation was conducted using data and method triangulations. Technique of

analyzing data used was an interactive model of analysis encompassing three main

components: data reduction, data display and conclusion drawing

The result of research showed that: 1) the implementation of character

value reinforcement for the students in creating Good Citizenship Attitude through

Pancasila and Civic Education Subject in 8th

graders of SMP N 1 Banyudono had

been good enough through learning planning, implementation, and evaluation. It

could be seen from the learning process indicating that indicator of character

values including honesty, care, independency, discipline, responsibility, work hard,

modesty, bravery, justice, etc had been implemented well by the students. 2) The

constraints in the reinforcement of character values included: (a) the student’s less

interest in attending Civic Education subject, (b) limited time allotment for

learning, and (c) different background of student family. 3) The attempts taken to

deal with the constraints in the reinforcement of character values were: (a) to

make the learning activity more attractive, among others, using contextual

learning, and (b) to integrate the character values into extracurricular activity and

into all of subjects.

Keywords: good citizenship, Civic Education learning, character value.

viii

MOTTO

“Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan

(janganlah) kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya”

(Q.S Al-Baqarah: 42)

“...Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu

dan orang-orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti apa

yang kamu kerjakan”

(Q.S Al-Mujadalah: 11)

“Orang-orang yang suka berkata jujur mendapatkan tiga hal, Kepercayaan,

Cinta dan Rasa Hormat”

(Ali Bin Abi Thalib)

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan untuk:

Bapak dan Mama. Terimakasih untuk semua pengorbanan, semangat

motivasi dan dukungan secara moril maupun material. Kasih sayang

yang tak pernah putus serta doa yang selalu mengiringi langkah

kakiku.

Kakak dan semua saudara. Terima kasih yang selalu memberi

motivasi dan dukungan.

Mas Aminuddin Harahap. Terimakasih untuk semangat dan tidak

pernah bosan memberikan dukungan untuk segera menyelesaikan

skripsi.

Sahabat terbaikku yang tak pernah lelah menyemangati dan selalu

memberi keceriaan selama 4 tahun ini Agustina, Risky, Rully.

Sahabat tercinta sejak SMA yang selalu ada dalam suka maupun duka

Bella, Denil,Sriww

Rekan-rekan KKN Ngroto dan PPL SMP N 1 Banyudono

Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS yang selalu memberi semangat

dan dukungan.

Almamater UNS

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi ilmu,

inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT, penulis

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul "PENGUATAN NILAI-NILAI

KARAKTER UNTUK SISWA DALAM MEMBENTUK SIKAP MENJADI

WARGA NEGARA YANG BAIK (Good Citizenship) MELALUI MATA

PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Studi Pada Siswa

Kelas VIII di SMP N 1 Banyudono Tahun Ajaran 2015/2016) ".

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.

3. Dra. Charunie Baroroh, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi

ini.

4. Wijianto, S.Pd, M.Sc, selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya

memberikan dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam

penyusunan skripsi ini.

5. Slamet Widodo S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Banyudono yang telah

memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Semua pendidik di SMP N 1 Banyudono yang telah memberikan pengarahan,

petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.

xi

7. Semua peserta didik SMP N 1 Banyudono yang telah menjadi motivasi dalam

pembuatan skripsi ini.

8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini, serta

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut di atas yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini mendapatkan

imbalan yang terbaik dari Allah SWT.

Penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan

kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi

persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun, mengingat

keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada

kekurangan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat

membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.

Surakarta, 2015

Penulis,

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.. ................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.. ................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN.. ............................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.. .................................................... 1

B. Rumusan Masalah .. ............................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Releven ................. 6

1. Tinjauan Penguatan Nilai-nilai Karakter ........................ 6

a. Pemahaman tentang Penguatan .................................. 6

1. Pengerttian Penguatan ............................................. 6

2. Strategi Pembentukan Nilai .................................... 7

b. Konsep Dan Teori Nilai ............................................. 10

c. Konsep dan Teori Karakter.. ....................................... 13

d. Konsep dan Teori Pendidikan Karakter.. .................... 16

xiii

e. Konsep dan teori Pembentukan Sikap.. ..................... 18

f. Kaitan Nilai Karakter dalam pembentukan Sikap...... 22

2. Kajian teori tentang Good Citizenship.............................. 23

a. Ciri-ciri good citizenship……………………………... 23

b.unsur-unsur good citizenship…………………………. 25

3. Tinjauan Pembelajran Pendidikan Pancasila Dan

Kewarganegaraan .......................................................... 26

a. Teori Belajar Dan Pembelajaran Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan ................................ 26

b. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila Dan

Kewarganegaraan ....................................................... 27

c. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Sekolah Menengah Pertama KTSP .......................... 40

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian.. ............................................ 47

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 48

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 49

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 52

E. Pengumpulan Data............................................................... 55

F. Uji Validitas Data ................................................................ 59

G. Analisis Data ..................................................................... 60

H. Prosedur Penelitian .............................................................. 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................

A. Deskripsi Lokasi Objek Penelitian

1. Letak Geografis SMP N 1 banyudono ............................ 63

2. Sejarah Singkat berdirinya SMP N 1 Banyudono ........... 64

3. Visi dan MisiSMP N 1 Banyudono ................................. 65

4. Struktur Organisasi, Keadaan Pendidik, Karyawan,

Peserta Didik, dan Sarana di SMP N 1 Banyudono ........ 66

xiv

B. Deskripsi Temuan penelitian .............................................. 68

1. Pelaksanaan Penguatan nilai-nilai karakter pada

siswa untuk membentuk sikap menjadi warga

negara yang baik melalui pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas

VIII SMP N 1 Banyudono. .................................... .…. . 68

a. Penguatan Nilai-Nilai Karakter pada Perencanaan

Pembelajaran............................................................... 68

b. Penguatan Nilai-nilai Karakter pada pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 75

c. Penguatan Nilai-Nilai Karakter dalam Penilaian

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan .............. 86

2. Hambatan Dalam Penguatan Nilai-Nilai Karakter

di SMP N 1 Banyudono .................................................. 89

3. Upaya-upaya yang dilakukan Untuk menghadapi

Hamabatan dalam penguatan Nilai-nialai karakter

di SMP N 1 Bnayudono .................................................. 91

C. Pembahasan ....................................................................... 94

1. Pelaksanaan penguatan nilai-nilai karakter untuk

membentuk sikap menjadi warga negara yang baik

(good citizenship) melalui pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan di SMP N 1

Banyudono kelas VIII tahun 2015/2016.. ....................... 95

2. Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada

siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono...........................98

3. Upaya-Upaya yang dilakukan untuk Menghadapi

Hambatan dalam Penguatan nilai-nilai karakter pada

siswa kelas VIII SMP N 1 Banyudono…..................100

4. Hubungan Penguatan nilai-nilai karakter dengan warga

negara yang baik (good citizenship)di SMP N 1

Banyudono.....................................................................103

xv

BAB V SIMPULAN. IMPLIKASI dan SARAN ................................104

A. SIMPULAN......................................................................104

B. IMPLIKASI.......................................................................106

C. SARAN..............................................................................107

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..109

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar KTSP SMP ..........................41

2. Jadwal Penelitian ........................................................................................48

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Skema Kerangka Berpikir .............................................................46

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1. Daftar Informan ................................................................... 112

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ........................................................... 115

Lampiran 3. Hasil Petikan Wawancara .................................................... 123

Lampiran 4. Pedoman Observasi ............................................................. 143

Lampiran 5. Hasil Observasi .................................................................... 147

Lampiran 6. Silabus ................................................................................. 151

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 155

Lampiran 8. Data sarana dan prasarana... ................................................ 184

Lampiran 9. Struktur organisasi guru ....................................................... 188

Lampiran 10. Daftar staff dan karyawan.................................................... 189

Lampiran 11. Tata tertib sekolah ................................................................ 193

Lampiran 12. Foto-foto kegiatan ............................................................... 202

Lampiran 13. Trianggulasi Data ................................................................ 207

Lampiran 14. Trianggulasi Metode ............................................................ 211

Lampiran 15. Analisis Dokumen ............................................................... 213

Lampiran 16. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan

FKIP UNS ............................................................................ 224

Lampiran 17. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan

Skripsi .................................................................................. 225

Lampiran 18. Surat izin penelitian Survey dari KESBANGPOL .............. 226

Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMP N 1

Banyudono ........................................................................... 227

Halaman