PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ETIKA BERTELEPON

PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI

KELAS X AP 1 SMK N 6 SURAKARTA

TESIS

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Oleh

SRI HANDAYANI

Q 100160087

PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Bermimpilah seakan kau akan hidup selamanya. Hiduplah seakan kau akan

mati hari ini.

(James Dean)

Lakukan yang terbaik, sehingga aku tak akan menyalahkan diriku sendiri atas

segalanya.

(Magdalena Neuner)

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

Ø Orang Tuaku Bapak dan Ibuku almarhum semoga

berada disisi Allah SWT.

Ø Suamiku tercinta, yang memberiku kesempatan untuk

belajar.

Ø Buah cintaku, belahan jiwa yang menjadi penyemangat

hidupku.

Ø Sahabat seperjuangan dan almamaterku.

viii

ABSTRAK

SRI HANDAYANI. Q 100160087. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN ETIKA BERTELEPON PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X AP 1 SMK N 6 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2018.

Penelitian ini memiliki 3 tujuan yaitu untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi, 2) pelaksanaan pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi, 3) evaluasi pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi di kelas X AP 1 SMK Negeri 6 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain etnografi.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis Milles dan Huberman, yaitu reduksi data, sajian data dan verifikasi.

Hasil penelitian menyimpulkan bahawa (1) perencanaan pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi kelas X AP 1 SMK N 6 Surakarta dilakukan dengan guru juga mempersiapkan materi dan perangkat pembelajaran minimal 1 minggu sebelum pembelajaran secara mandiri, guru menyiapkan media pembelajaran yang sesuai baik perangkat keras maupun perangkat lunak dan guru menargetkan agar siswa memiliki 3 aspek utama dalam pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran Korespondensi yang meliputi kemampuan kognitif dan afektif serta psikomotorik. (2) pelaksanaan pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi kelas X AP 1 SMK N 6 Surakarta dilakukan dengan guru memberikan apersepsi agar siswa mendapat stimulus, guru mengawali dengan menyampaikan pemahaman materi secara umum dan secukupnya melalui power point dan juga alat peraga berupa telepon yang telah disiapkan, kegiatan dikelas mampu menjadikan suasana belajar terasa hidup dan menyenangkan, penggunaan media dalam pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran Korespondensi dan guru tetap berusaha berkoordinasi dengan pihak sekolah untuk mengajukan penambahan alat peraga yang dibutuhkan. (3) evaluasi pembelajaran etika bertelepon pada mata pelajaran korespondensi kelas X AP 1 SMK N 6 Surakarta dilakukan dengan menentukan model evaluasi yang dilakukan beserta dengan tahapan evaluasi, format penilaian, aspek apa saja yang dinilai, dan standar minimal yang diperoleh siswa.

Kata Kunci: pembelajaran etika bertelepon, pengelolaan, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi

ix

ABSTRACT

SRI HANDAYANI. Q 100160087. MANAGEMENT OF ETHICS TELEPHONE LEARNING ON CORRESPONDENCE LESSONS IN CLASS X AP 1 SMK N 6 SURAKARTA. Thesis. PostGraduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2018.

This study have three aims to describes: 1) planning of ethics telephone learning on correspondence lessons, 2) implementation of ethics telephone learning on correspondence lessons, 3) evaluation of ethics telephone learning on correspondence lessons in class X AP 1 SMK N 6 Surakarta.

The type of this research is qualitative research with ethnography design. Data collection technique is done by interview, observation and documentation. Data analysis techniques using Milles and Huberman analysis, namely data reduction, data presentation and verification.

The result of the research concludes that (1) planning of ethics telephone learning on correspondence lessons in class X AP 1 SMK N 6 Surakarta done with the teacher also prepare the material and learning tools at least 1 week before the learning independently, the teacher prepare the appropriate learning media either hardware or software and teachers are targeting students to have 3 key aspects of learning ethics on the subject line that includes cognitive and affective abilities and psychomotor. (2) implementation of ethics telephone learning on correspondence lessons in class X APK SMK N 6 Surakarta is done with the teacher giving apersepsi so that students get stimulus the teacher begins by conveying the understanding of the material in general and sufficiently through the power point and also the props in the form of a phone that has been prepared, classroom activities are able to make the learning atmosphere feel alive and fun, the use of media in learning ethics on the phone subjects Correspondence and teachers keep trying to coordinate with the school to propose the addition of props needed. (3) evaluation of ethics telephone learning on correspondence lessons in class X AP 1 SMK N 6 Surakarta is done by determining the evaluation model which is done along with the evaluation stage, the assessment format, what aspect is assessed, and the minimum standard obtained by the student.

Keywords: ethics telephone learning, management, planning, implementation,

evaluation

x

KATA PENGANTAR

Segala rasa puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala

nikmat dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN ETIKA BERTELEPON PADA MATA PELAJARAN

KORESPONDENSI KELAS X AP 1 SMK N 6 SURAKARTA”.

Selama mengadakan penelitian dan penyusunan tesis ini, penulis tidak

lepas dari bantuan semua pihak yang telah banyak memberikan dorongan dan

bantuan sehingga penelitian ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis

mengucapkan rasa terima kasih yang amat besar kepada:

1. Dr. Sofyan Anif, M.Si, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

berkenan memberikan kesempatan dan informasi kepada penulis untuk

menyelesaikan penelitian ini.

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan selaku PLT Ketua Program Studi

Magister Administrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan kemudahan fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan dalam penyusunan tesis.

4. Dr. Sabar Narimo, M.M., M.Pd., selaku Pembimbing II dengan penuh

kesabaran berkenan memberikan arahan dan membantu dalam penyusunan

xi

tesis ini.

5. Bapak Ibu Guru dan Siswa SMK Negeri 6 Surakarta yang telah menyediakan

waktu dan tenaganya dalam pelaksanaan penelitian ini sehingga diperoleh data

yang valid.

6. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

terselesaikannya penulisan tesis ini.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan karya ini masih mempunyai

banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran

yang membangun demi penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis pribadi, pembaca dan pihak-pihak yang membutuhkan.

Surakarta, 29 Maret 2018

Sri Handayani

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 8

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................... 8

B. Kajian Teori ............................................................................ 15

1. Pengelolaan Pembelajaran .................................................. 15

xiii

2. Pembelajaran Etika Bertelepon .......................................... 29

3. Mata Pelajaran Korespondensi ........................................... 34

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 37

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 41

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 41

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 42

C. Data, Sumber Data dan Nara Sumber ....................................... 42

D. Kehadiran Peneliti .................................................................. 44

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 45

F. Teknik Analisis Data ............................................................... 46

G. Keabsahan Data ...................................................................... 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 51

A. Deskripsi Lokasi Penelitian SMK Negeri 6 Surakarta .............. 51

1. Sejarah Sekolah ................................................................. 51

2. Tujuan Sekolah .................................................................. 55

3. Visi dan Misi Sekolah ........................................................ 56

4. Struktur Organisasi ............................................................ 56

5. Tenaga Pendidik dan Kependidikan ................................... 57

6. Siswa ................................................................................. 60

B. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 60

1. Perencanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta .......................................................................... 60

xiv

2. Pelaksanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ......................................................................... 65

3. Evaluasi Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ......................................................................... 74

C. Temuan Penelitian .................................................................. 83

1. Perencanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta............................................................................ 83

2. Pelaksanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ........................................................................... 83

3. Evaluasi Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ........................................................................... 84

D. Pembahasan ............................................................................ 84

1. Perencanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta............................................................................ 84

2. Pelaksanaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ........................................................................... 90

xv

3. Evaluasi Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Di Kelas X AP 1 SMK Negeri 6

Surakarta ........................................................................... 98

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 103

A. Kesimpulan .............................................................................. 103

B. Implikasi .................................................................................. 104

C. Saran ........................................................................................ 105

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 107

LAMPIRAN ............................................................................................... 111

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Daftar Tenaga Pendidik .......................................................... 57

Tabel 4.2 Daftar Tenaga Kependidik...................................................... 59

Tabel 4.3 Jumlah Siswa ......................................................................... 60

Tabel 4.3 Pengelolaan Pembelajaran Etika Bertelepon Pada Mata

Pelajaran Korespondensi Kelas X AP 1 SMK N 6 Surakarta .. 80

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif ........................................................ 48

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Transkrip Wawancara ............................................................ 112

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 121

Lampiran 3 Silabus ................................................................................... 137

Lampiran 4 Soal Praktek Penanganan Telepon Dan Norma Penilaian ........ 145

Lampiran 5 Foto Wawancara .................................................................... 148

Lampiran 6 Observasi Pembelajaran Etika Bertelepon .............................. 151

Lampiran 7 Format RPP ............................................................................ 153

Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian ................................................................ 155