i

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA KELAS IV SEMESTER II PADA MATA

PELAJARAN IPA SD NEGERI DUKUH 02 SALATIGA

KECAMATAN SIDOMUKTI TAHUN

PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

SELVIA YENI

NIM : 292008285

PROGRAM STUDI PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

ABSTRAK

Selvia Yeni. 2012 : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe studentteams-achievement division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SemesterII Pada Mata Pelajaran IPA SD Negeri Dukuh 02 Salatiga Kecamatan SidomuktiTahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S-I Pendidikan Guru Sekolah DasarFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.Pembimbing : Drs. Wasitohadi, M.PdKata kunci : Model pembelajaran kooperatif tipe student teams-achievement division(STAD), hasil belajar siswa.

Penggunaan model pembelajaran konvensional masih sering digunakan gurudi lapangan hal ini menyebabkan hasil belajar siswa rendah, maka perlu dilakukanpenelitian mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams-achievement division (STAD) terhadap hasil belajar. Tujuan untuk mengetahuipengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams-achievementdivision (STAD) terhadap hasil belajar siswa kelas IV semester II pada mata pelajaranIPA di SD Negeri Dukuh 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 05 Salatiga.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Dalam eksperimenini menggunakan model nonequivalent control group designyaitu jenis penelitian yangmenggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dimanamenggunakan tes awal (Pretest) dan tes akhir (Postest). Subjek dalam penelitian iniadalah seluruh siswa kelas IV di dua SD yaitu SD Negeri Dukuh 02 Salatiga sebagaikelas eksperimen yang berjumlah 25 siswa yang menggunakan model pembelajarankooperatif tipe student teams-achievement division (STAD), dan kelas IV SD NegeriDukuh 05 Salatiga sebagai kelas kontrol yang berjumlah 28 siswa denganmenggunakan model pembelajaran konvensional. Analisis data diolah denganmenggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows.

Data dianalisis dengan menggunakan Independent Samples t Test padasignifikan 0,000 < 0,05 dan t hitung sebesar 6,921 > t tebel 2,01. Untuk nilai rata-rata

siswa untuk kelas eksperimen yaitu 79 dan nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 69 makadapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams-achievement division (STAD) efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajarsiswa.

ii

iii

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan,

dan bertekunlah dalam doa.

(Roma 12 : 12)

Percayalah pada TUHAN dan lakukanlah yang baik,

diamlah di negeri dan berlakulah setia.

(Mazmur 27 : 3)

Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan,

tetapi orang bodoh menghina hikmat dan didikan

(Amsal 1 : 7)

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kekuatan, kesehatan dan berkat.

2. Bapak dan mama tercinta (Juen dan Emi) yang telah memberikan dukungan

padaku baik secara moral, materi dan kasih sayang. Yang selalu ada untuk

diriku ketika aku merasa tidak mampu menghadapi rintangan yang menghalagi

langkahku untuk menjadi lebih baik. Doa dan kasih sayangmu yang mampu

menghantarkanku sampai pada titik yang kucapai. Terimakasih bapak dan

mama, semoga TUHAN selalu melindungi dan menjagamu. Seperti bapak dan

mama yang selalu menjaga dan memberi aku kasih sayang.

3. Buat mamaku (Katarina) yang sudah aku anggap sebagai mama kandungku,

terimakasih atas dukungan yang diberikan padaku baik secara materi,

semangat dan doa. Semoga TUHAN selalu melindungimu.

v

4. Buat abangku Herman dan kakakku Jinarti, terimakasih selama aku

menjalankan pendidikan kalian selalu memberi dukungan, doa dan materi.

Semoga TUHAN selalu menjaga dan melindungi.

5. Buat adikku Herdinus, terimakasih karena telah memberi dukungan dan doa

dan semangat selama aku menempuh pendidikan.

6. Buat adikku Veronika Yesi, terimakasih karena telah memberi dukungan, doa

dan semangat selama aku menempuh pendidikan.

7. Baut adikku Meltu, terimakasih karena telah memberi dukungan, doa dan

semangat selama aku menempuh pendidikan.

8. Buat pacarku Sudarso, terimakasih karena sudah memberi semangat,

dukungan dan doa selama menempuh pendidikan.

9. Pemda Kab. Landak, yang telah memberikan beasiswa pendidikan kepada

penulis.

10. Teman-teman mahasiswa asal Kabupaten Landak angkatan 2008-2010 yang

selalu memotivasi dengan tulus.

11. Serta teman-temanku bukan Landak yang selalu memotivasi dengan tulus.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang

telah memberikan rahmat dan karunia-Nya selama dalam penyusunan skripsi ini

sehingga penulis senantiasa diberikan kesehatan, hingga terselesaikannya penulisan

skripsi ini dengan lancar, skripsi ini diberi judul pengaruh penerapan model

pembelajaran kooperatif tipe student teams-achievement division (STAD) terhadap

hasil belajar siswa kelas IV semester II pada mata pelajaran IPA SD Negeri Dukuh

Salatiga kecamatan Sidomukti tahun pelajaran 2011/2012.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Keberhasilan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang terkait. Untuk itu dalam kesempatan

ini disampaikan terimakasih kepada :

1. Tuhan Yesus Kristus telah memberi kesehatan kepada penulis sehingga skripsi ini

bisa selesai dengan tepat waktu.

2. Pdt. Prof. John A.Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dalam Program

S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak yang telah memberikan beasiswa

pendidikan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi S1 PGSD FKIP

UKSW dengan tepat waktu.

4. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

fasilitas dan dorongan belajar di FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

5. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah

memberikan fasilitas untuk memperlancar studi hingga selesai.

vii

6. Drs. Wasitohadi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran serta pengertian dan kesabarannya untuk peneliti dalam

menyelesaikan skripsi ini.

7. Drs. Ps. Widi Rahardjo, M. Pd selaku Dosen penguji, dan Kaprogdi Program Studi

S1 PKN UKSW, yang telah meluangkan waktu untuk menguji penulis dalam ujian

skripsi.

8. Segenap dosen dan staf di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW yang telah

memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

9. Supriyati, S.Pd. SD, selaku kepala SD Negeri Dukuh 02 Kecamatan Sidomukti Kota

Salatiga yang telah memberikan ijin dan fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

10. Hj. Sri Wahyuni, S.Pd. M, selaku kepala SD Negeri Dukuh 05 Kecamatan

Sidomukti Kota Salatiga yang telah memberikan ijin dan fasilitas pendukung untuk

melakukan penelitian.

11. Arif Yuniarto, S.Pd., selaku kepala SD Negeri Dukuh 03 Kecamatan Sidomukti Kota

Salatiga yang telah memberikan ijin dan fasilitas pendukung untuk melakukan

penelitian.

12. Bapak/Ibu guru SD Negeri Dukuh 02, SD Negeri Dukuh 05, dan SD Negeri Dukuh

03 Kecamatan Sidomukti Salatiga yang telah membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

13. Siswa-siswi SD Negeri Dukuh 02, SD Negeri Dukuh 05, dan SD Negeri Dukuh 03

Kecamatan Sidomukti Salatiga yang telah bersedia menggikuti proses pelajaran

selama penelitian.

14.Kedua orang tua penulis yang telah memberikan kasih sayang baik berupa moral,

materi, doa, membesarkan dan mendewasakan penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi di Program Studi SI PGSD FKIP UKSW.

15.Teman-teman SI PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah bekerja

sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.

viii

16.Teman-teman pemda Kabupaten Landak yang telah mendukung dalam penulisan

skripsi ini.

17.Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga skripsi ini bermanfaat dalam dunia pendidikan penulis menyadari

bahwa masih banyak sekali kekurangan serta keterbatasan kemampuan dalam

penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan

saran yang membangun dari berbagai pihak untuk kesempurnaan.

Salatiga, 9 Mei 2012

Penulis

Selvia Yeni

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................................................. i

ABSTRAK .......................................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN.......................................................................................... v

KATA PENGANTAR ......................................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL................................................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................................... 3

2.3 Pembatasan Masalah ................................................................................................... 4

1.3 Rumusan Masalah........................................................................................................ 4

1.4 Tujuan Penelitian ......................................................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................................................ 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ................................................................................................................... 6

2.1.1 Hakekat Model Pembelajaran..................................................................................... 6

2.1.2 Pengertian Pembelajaran Kooperatif .......................................................................... 7

2.1.2. 1 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kooperatif ................................................................ 9

2.1.2.1 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ........................................................................... 10

2.1.3 Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD.................................................................. .....11

2.1.3.1 Langkah-langkah Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif tipe STAD ................. ..12

2.1.3.2 Penerapan Kooperatif Tipe STAD ..................................................................... ....13

2.1.4 Pengertian Belajar ................................................................................................... 14

2.1.5 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar ............................................................... 14

x

2.1.5.1 Faktor-faktor Internal ............................................................................................. 15

2.1.5.2 Faktor-faktor Ekstern ............................................................................................. 16

2.1.6 Pengertian Hasil Belajar ........................................................................................... 17

2.1.7 Pengertian Pembelajaran IPA................................................................................... 18

2.7.1.1 Prinsip-prinsip Pembelajaran IPA di SD ................................................................ 20

2.7.1.2 Tujuan Pembelajaran IPA di SD ............................................................................ 21

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan................................................................................... 23

2.3 Kerangka Berfikir ......................................................................................................... 23

2.4 Hipotesis Penelitian ..................................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian............................................................................................................ 26

3.2 Waktu dan Lokasi Penelitian....................................................................................... 26

3.3 Populasi...................................................................................................................... 28

3.4 Variabel Penelitian...................................................................................................... 29

3.5 Desain Penelitian........................................................................................................ 29

3.6 Prosudur Penelitian .................................................................................................... 30

3.7 Teknik dan Instrumen ................................................................................................. 31

3.7.1 Observasi ................................................................................................................. 31

3.7.2 Tes............................................................................................................................ 32

3.7.3 Dokumentasi............................................................................................................. 32

3.8 Analisis Kesukaran Soal ............................................................................................. 32

3.9 Teknik Analisi Data ..................................................................................................... 35

3.9.1 Uji Validitas Instrumen Tes ....................................................................................... 35

3.9.2 Uji Relialitas Tes....................................................................................................... 36

3.9.3 Teknik Analisis Data Pretes..................................................................................... 38

3.9.4 Uji Prasyarat ............................................................................................................ 39

3.9.4.1 Uji normalitas data ................................................................................................. 39

3.9.4.2 Uji homogenitas varian .......................................................................................... 40

3.10 Analisis Data Postes.................................................................................................. 41

xi

3.10.1 Tahap Deskripsi Data ............................................................................................. 42

3.10.2 Tahap Uji Prasyarat analisis data ........................................................................... 42

3.10.3 Tahap Pengujian Hipotesis..................................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian............................................................................ 44

4.2 Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................................ 44

4.3 Hasil Analisis Tahap Pretest ....................................................................................... 45

4.3.1 Tahap Deskripsi Data ............................................................................................... 46

4.3.1.1 Data Pretest kelas kontrol...................................................................................... 46

4.3.1.2 Data pretest kelas eksperimen .............................................................................. 49

4.3.1.3 Uji normalitas kelas kontrol dan kelas eksprimen .................................................. 50

4.3.1.4 Uji homogenitas data ............................................................................................. 50

4.3.1.5 Uji kesamaan dua rata-rata.................................................................................... 51

4.4 Hasil Analisis Data postest .......................................................................................... 51

4.4.1 Tahap deskripsi data ................................................................................................ 52

4.4.1.1 Data postest kelas kontrol...................................................................................... 54

4.4.1.2 Data postest kelas eksperimen.............................................................................. 55

4.4.1.3 Uji normalitas kelas kontro/ kelas eksperimen ....................................................... 56

4.4.1.4 Uji homogenitas data ............................................................................................. 56

4.4.1.5 Tahap pengujian hipotesis.................................................................................... 57

4.5 Pembahasan hasil penelitian...................................................................................... 59

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan.................................................................................................................. 61

5.2 Saran........................................................................................................................... 61

xii

DAFTAR TABEL

3.1 Kegiatan Penelitian................................................................................................ 28

3.2 Nama SD dan Jumlah SiswA................................................................................. 29

3.3 Kesukaran Soal Pretest ......................................................................................... 34

3.4 Kesukaran Soal Postest ........................................................................................ 35

3.5 Kategori Validitas Instrumen.................................................................................. 36

3.6 Intem Soal yang Valid dan Tiadak Valid ................................................................ 37

3.7 Kriteria Reabilitas 38

3.8 Uji Reliabilitas Keseluruhan Soal ........................................................................... 38

3.9 Uji Relialitas Setelah Soal yang Tidak Valid dihapus............................................. 46

4.1 Destribusi Frekuensi Pretes Kelas Kontrol ............................................................ 48

4.2 Destribusi Frekuensi Pretes Kelas Eksprimen....................................................... 49

4.3 Hasil Uji Normalitas kelas Kontrol dan kelas Eksprimen........................................ 50

4.4 Hasil Uji Homogenitas kelas Kontrol dan kelas Eksprimen.................................... 51

4.5 Hasil Uji Kesamaan dua rata-rata .......................................................................... 52

4.6 Destribusi Frekuensi Postes Kelas Kontrol ............................................................ 54

4.7 Destribusi Frekuensi Pretes Kelas Eksprimen....................................................... 56

4.8 Hasil Uji Normalitas kelas Kontrol dan kelas Eksprimen........................................ 56

4.9 Hasil Uji Homogenitas kelas Kontrol dan kelas Eksprimen.................................... 56

4.10 Rta-rata Hasil Tes kelas Kontrol dan kelas Eksprimen ........................................ 57

4.11 Independent Samples Test.................................................................................. 58

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran : 1 a Kisi-kisi Tes......................................................................................... 65

b Soal Tes ............................................................................................. 65

c Instrumen Valid ................................................................................... 71

Lampiran : 2 Daftar Pretes Nilai Hasil Belajar kelas Kontorl dan kelas Eksprimen ..... 74

Lampiran : 3 Analisis Data Pretes............................................................................... 77

Lampiran : 4 Daftar Postes Nilai Hasil Belajar kelas Kontorl dan kelas Eksprimen .. 77

Lampiran : 5 Analisis Data Postes.............................................................................. 81

Lampiran : 6 Daftar Nilai T Tabel................................................................................ 84

Lampiran : 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran kelas Kontrol kelas

Eksprimen dan Lembar Observasi............................................................ 86

Lampiran : 8 Daftar Nilai Tengah Semester kelas Kontrol, kelas Eksprimen............. 102

Lampiran : 9 Foto-foto Pelaksanaan Pembelajaran.................................................... 106