i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG SIFAT–

SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL GUIDED DISCOVERY

SISWA KELAS 5 SDN 05 BLEBOH KECAMATAN JIKEN

KABUPATEN BLORA SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Achmad Dian Hermawan

292009014

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Hermawan, Achmad Dian. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang

Sifat–Sifat Cahaya Melalui Model Guided Discovery Siswa Kelas 5 SDN 05

Bleboh Kecamatan Jiken Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran

2012/2013. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW.

Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc.

Kata Kunci: IPA, hasil belajar, model pembelajaran guided discovery.

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang

memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan informasi yang berupa

konsep-konsep dan prinsip-prinsip dalam suatu proses mental, yang dilakukan

melalui kegiatan percobaan dengan bimbingan dan petunjuk yang diberikan oleh

guru. Kegiatan guided discovery dapat mengoptimalkan keterlibatan pengalaman

langsung siswa dalam proses pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa

dengan menerapkan model pembelajaran guided discovery dengan pokok bahasan

sifat cahaya siswa kelas 5 semester genap SD Negeri 05 Bleboh Kecamatan Jiken

Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan

adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subyek yang akan

digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri 05 Bleboh yang

berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 6 putra dan 12 putri. Instrumen yang

digunakan adalah lembar observasi dan pos test pada akhir siklus. Kriteria

keberhasilan pada penelitian ini yaitu > 80% dari keseluruhan jumlah siswa dalam

kelas yang mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM = 70).

Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya tuntas

ada 8 siswa dengan presentase (44,44 %) dan yang belum memenuhi KKM ada 10

siswa (55,56%). Siklus I menerapkan model pembelajaran guided discovery terjadi

peningkatan hasil belajar. Siswa yang tuntas ada 13 siswa (72,78%) dan yang tidak

tuntas ada 5 siswa (27,78%). Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan yang

lebih baik lagi dari sebelumnya, siswa yang tuntas ada 16 (88,89%) dan yang tidak

tuntas 2 siswa (11,11%).

Penerapan model pembelajaran guided discovery pada pembelajaran IPA

dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SD Negeri 05 Bleboh Kecamatan

Jiken Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

1. Tiada doa yg lebih indah selain doa agar skripsi ini cepat selesai.

2. Tawaqal, berdoa dan berusaha adalah kunci dari kesuksesan.

3. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.

4. Perbuatan yang baik akan menghadirkan ketenangan di hati pelakunya dan

perbuatan buruk akan menghadirkan kekhawatiran di hati pelakunya.

5. Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.

PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan untuk :

1. Kedua orang tuaku yang sangat menyayangi dan selalu mendoakanku.

2. Keluarga besarku di Turirejo, Semampir, Ngawen dan Cungkup yang sangat

menantikan terselesaikannya studiku dan selalu memberikan dukungan.

3. Mbah Hadi dan sekeluarga yang telah memberikan fasilitas penginapan dari

awal sampai wisuda.

4. Para sahabat terbaikku (Magda, Tiga Dewi, Frizta, Tiara, Agung, Yoyok)

yang selalu memberikan kehangatan kebersamaan.

5. Teman-teman Kelas A angkatan 2009 yang telah menjadi keluarga keduaku.

6. Teman-teman PGSD UKSW angkatan 2009.

7. Pembaca yang budiman.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa berkat

rahmat dan hidayah-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul

“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tentang Sifat–Sifat Cahaya Melalui

Model Guided Discovery Siswa Kelas 5 SDN 05 Bleboh Kecamatan Jiken

Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat selesai

dengan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model guided

discovery dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 di SDN 05 Bleboh

Kecamatan Jiken Kabupaten Blora pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013.

Penyusunan laporan penelitian ini dapat terselesaikan karena adanya

bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus penulis ucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen

Satya Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai

mahasiswa S1 PGSD dan kebijaksanaanya terhadap S1 PGSD.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi

penulis.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Wali Studi dan Ketua Program Studi S1

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membimbing

kepentingan-kepentingan akademik, memperlancar dan melaksanakan

program S1 PGSD.

4. Dra. Sulistyowati, M.Sc., selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan

pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

5. Atalya Agustin, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen penguji skripsi yang telah

meluangkan waktu untuk menguji, memberi kritik dan saran sehingga

penulisan skripsi dapat terselesaikan.

vii

6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan

bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga

penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Kepala Sekolah, Guru dan karyawan di SDN 05 Bleboh Kecamatan Jiken

Kabupaten Blora telah memberi ijin dan membantu jalannya penelitian.

8. Siswa kelas 5 SDN 05 Bleboh Kecamatan Jiken Kabupaten Blora yang telah

bersedia menjadi subyek dalam penelitian ini.

9. Kedua orang tua penulis yang telah memberikan dukungan dan doa

sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD

FKIP UKSW.

10. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2009 yang selama ini telah

bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.

11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan

skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga laporan penelitian ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya

dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.

Salatiga, 1 Mei 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

ABSTRAK ................................................................................................................. ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iii

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................................. v

KATA PENGANTAR .............................................................................................. vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

1.2. Rumusan Masalah .......................................................................................... 3

1.3. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 3

1.4. Manfaat Penelitian ...................................................................................... .....3

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 5

2.1. Kajian Teori ..................................................................................................... 5

2.1.1. Pembelajaran IPA .................................................................................... 5

2.1.1.1. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ................................. 7

2.1.1.2. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... 9

2.1.1.3. SK dan KD Ilmu Pengetahuan Alam ................................................ 9

2.1.2. Hasil Belajar .......................................................................................... 10

2.1.2.1. Jenis-jenis Hasil Belajar .................................................................. 11

2.1.2.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................... 12

2.1.3. Model Pembelajaran Guided Discovery ................................................ 15

2.1.3.1. Kelebihan Model Pembelajaran Guided Discovery ........................ 18

2.1.3.2. Kelemahan Model Pembelajaran Guided Discovery ....................... 18

2.2. Kajian Hasil Penelitian .................................................................................. 19

2.3. Kerangka Pikir ............................................................................................... 21

ix

2.4. Hipotesis ........................................................................................................ 23

BAB III. METODE PENELITIAN ...................................................................... .. 24

3.1. Jenis dan Lokasi Penelitian .......................................................................... 24

3.1.1. Jenis Penelitian ...................................................................................... 24

3.1.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 25

3.2. Variabel Penelitian ....................................................................................... 25

3.2.1. Variabel Bebas ..................................................................................... 25

3.2.2. Variabel Terikat .................................................................................... 26

3.3. Rencana Tindakan ........................................................................................ 26

3.4. Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ................ 29

3.4.1. Uji Instrumen Penelitian ....................................................................... 31

3.4.1.1. Uji Validitas ................................................................................ 31

3.4.1.2. Uji Reliabilitas ............................................................................ 31

3.5. Indikator Kinerja ......................................................................................... 32

3.6. Teknik Analisis Data .................................................................................... 32

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 33

4.1. Deskripsi Kondisi Pra siklus ......................................................................... 33

4.2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I ..................................................................... 35

4.3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ................................................................... 43

4.4. Hasil Penelitian ............................................................................................ 49

4.5. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 50

BAB V. PENUTUP ................................................................................................. 53

5.1. Simpulan ....................................................................................................... 53

5.2. Saran ............................................................................................................. 53

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 55

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA Kelas 5 Semester II ........................ .. 9

Tabel 2 Kisi-Kisi Butir Soal IPA .................................................................... 30

Tabel 3 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas 5 Prasiklus ............... 35

Tabel 4 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I .............................. 40

Tabel 5 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ............................. 48

Tabel 6 Perb. Hasil Belajar IPA Pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .......... 49

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Pikir................................................................................. 23

Gambar 2 Model Spiral dari Kemmis, S dan Mc Taggart, R .......................... 26

Gambar 3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Kelas 5 Prasiklus ............. 35

Gambar 4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ............................ 40

Gambar 5 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ........................... 48

Gambar 6 Diagram Perbandingan Hasil Belajar IPA Pada Prasiklus,

Siklus I dan Siklus II ................................................................. 50

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus IPA Kelas 5 Semester II.......................................... 57

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................... 58

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................... 74

Lampiran 4 Kisi-Kisi Soal ...................................................................... 88

Lampiran 5 Instrument Soal dan Kunci ................................................. 89

Lampiran 6 Uji Validitas Soal ................................................................ .96

Lampiran 7 Standar Deviasi ................................................................... 102

Lampiran 8 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Siklus I ............................... 103

Lampiran 9 Rekapitulasi hasil Belajar IPA Siklus II .............................. 104

Lampiran 10 Lembar Jawab Siswa ......................................................... 105

Lampiran 11 Kisi-kisi Lembar Observasi ............................................... 107

Lampiran 12 Hasil Observasi Implementasi RPP Guru dan Siswa ........ 109

Lampiran 13 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ...................... 141

Lampiran 14 Surat Izin Uji Coba Instrumen ........................................... 142

Lampiran 15 Surat Pernyataan Penelitian ............................................... 143

Lampiran 16 Dokumentasi ...................................................................... 144