upaya meningkatkan hasil belajar ipa melalui model...
TRANSCRIPT
72
72
73
Lampiran 1
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Lampiran 2
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD
SIKLUS I
Standar Kompetensi:
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model.
Kompentensi Dasar:
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
I. Indikator
Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD adalah:
1) Membuktikan cahaya dapat merambat lurus
2) Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda
(bening, berwarna, dan gelap)
3) Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar, cermin
lengkung (cembung atau cekung)
II. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD siswa diharapkan dapat:
a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan sifat-sifat
cahaya.
b. Secara individu dapat menjelaskan pengertian sifat-sifat cahaya.
Sekolah : SDN Dukuh 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)
100
c. Secara individu dapat memberikan contoh sifat-sifat cahaya.
d. Secara individu dapat membantu siswa yang lain untuk
mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
e. Secara berkelompok dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
Karakter yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tangung jawab (responsibility)
Kerjasama
Keaktifan
III. Materi Ajar
A. Sifat-sifat Cahaya
1. Cahaya Merambat Lurus
Berkas cahaya merambat lurus,dengan demikian bila terhalang
oleh tembok atau karton,berkas cahaya tidak dapat terlihat.
Berkas cahaya cahaya yang merambat lurus dapat pula pada
cahaya lampu mobil atau senter dimalam hari.Sewaktu menonton film
digedung bioskop atau ditengah lapangan,kamu dapat juga melihat
berkas cahaya yang dapat merambat lurus. Berkas cahaya itu dari
froyektor film yang dipancarkan kearah layar.
Cahaya adalah pancaran sinar yang dapat dilihat oleh mata,cahaya
dihasilkan oleh sumber cahaya,misalnya matahari,lampu tempel lampu
listrik,lilin yang menyala atau benda-benda yang terbakar.Cahaya yang
dipancarkan dari sumber cahaya merupakan kumpulan sinar yang
dinamakan berkas cahaya.
101
Cahaya mempunyai sifat-sifat antara lain:
2. Cahaya dapat menembus benda bening
Benda bening disebut juga benda tembus
cahaya.Termasuk benda bening misalnya kaca,mika plastik
bening air jernih,dan botol bening.Benda bening artinya benda
yang dapat ditembus cahaya yang secara sempurna. Cahaya yang
terhalang oleh benda bening akan diteruskan oleh benda tersebut.
Sifat cahaya yang dapat menembus benda bening,sangat
berguna bagi kehidupan didalam air.Perairan yang artinya jernih
dapat di tembus oleh cahaya matahari,sehingga tumbuhan air
dapat berfotosintesis menghasilkan oksigen.
3. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap
Benda gelap dan berwarna tidak dapat ditembus oleh
cahaya,contohnya pintu kayu, tembok,kardus,karton buku dan
batu.
Cahaya yang mengenai benda gelap akan
dipantulkan.Pemantulan cahaya terhadap suatu benda berbeda-
beda,bergantung pemukaan benda.Jika permukaannya licin atau
mengkilap,hampir semua cahaya yang masuk dipantulkan
.Misalnya,cahaya akan dipantulkan sempurna jika mengenai
cermin pintu kayu yang dipelitur atau didinding
keramik.Sebaliknya,benda gelap dengan permukaan kasar hanya
sedikit memantulkan cahaya. Contohnya, cahaya yang mengenai
batu yang kasar,tanah atau papan.
102
4. Sifat-sifat cahaya terhadap cermin
Ketika cahaya jatuh pada permukaan cermin,cahaya akan
membentuk bayangan benda.Bayangan yang dibentuk oleh cermin
berbeda-beda,bergantung dari permukaan cermin.
a. Sifat Cahaya pada Cermin Datar
Cermin datar adalah cermin yang permukaannya
datar.Contoh cermin datar adalah cermin rias.Jika kamu
berdandan didepan cermin,perhatikan bayangan
tubuhmu.Saat kita berdiri didepan cermin,akan terbentuk
bayangan yang sama persis dengan bentuk tubuh
kita.Namun sifat bayangan yang terbentuk berbeda dengan
benda aslinya.
Sifat-sifat cermin datar adalah sebagai berikut
1) Membentuk bayangan semu atau maya.Byangan maya adalah
bayangan yang tidak dapat ditangkap oleh layar tetapi dapat
dilihat dalam cermin
2) Jarak bayangan kepermukaan cermin sama dengan jarak
benda kepermukaan cermin
3) Besar atau tinggi bayangan sama besar atau tinggi benda
aslinya.
4) Benda disebelah kiri tampak di sebelah kanan pada
cermin,begitu pula sebaliknya.
5) Posisi bayangan tegak
103
b. Sifat cahaya pada cermin cengkung
Cermin cengkung merupakan cermin yang
bidang pantulnya melengkung kedalam.Cermin cengkung
bersifat mengumpulkan cahaya (konvergen).Oleh karena
itu cermin cenkung disebut cermin pengumpul.Cahaya-
cahaya yang dipantulkan akan berpotongan pada satu
titik.bayangan yang di bentuk cermin cengkung berbalik
posisi dibandingkan benda aslinya.
Dalam kehidupan sehari-hari cermin cengkung
dimanfaat untuk beberapa keperluan,misalnya sebagai
berikut.
1. Sebagai pemantul kendaraan bermotor.lampu kendaraan
dianggap berada di kendaraan titik api.
2. Sebagai kaca hias,cermin ini memperbesar benda yang
dekat dengan permukaan cermin.
3. Sebagai pengumpul cahaya pada kompor surya,cahaya
yang jatuh kecermin akan dipantulkan melalui titika api
sehingga mengarah ketempat memasak.
c. Sifat cahaya pada cermin cembung
Cermin cembung adalah cermin yang bidang pantulnya
cembung atau melengkung keluar. Jika berkas-berkas
cahaya sejajar mengenai cermin cembung,cahaya
dipantulkan keluar atau divergen. Oleh karena itu,cermin
104
cembung disebut juga cermin menyebar.Berdasarkan sifat
disebut,cermin cembung dipergunakan sebagai kaca spion
pada kendaraan bermotor. Bayangan kaca spion adalah
maya,tegak,dan lebih kecil dari pada aslinya.Karena
bayangan diperkecil,kita memperoleh bidang penglihatan
yang lebih lurus
IV. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Cooperativ Learning
2. Model pembelajaran:Student teams Achievement Division STAD
3. Metode pembelajaran: Penyajian kelas, Diskusi kelompok, Kuis, Skor,
Perkembangan Individu dan Penghargaan Kelompok Tanya jawab
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Siklus I
Pertemuan ke-I
1. Kegiatan awal (10 menit)
Mengucapkan salam
Berdoa
Presensi
Apersepsi dan motivasi:
Guru bertanya kepada siswa benda apakah yang dapat memantulkan
cahaya? Apa pengaruh bagi manusia?
Menyiapkan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti (55 menit)
A. Eksplorasi
Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar
tentang materi yang akan diajarkan.
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen, masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan
tentang sifat-sifat cahaya dengan mengunakan alat peraga
105
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya
Guru membimbing siswa berdiskusi dan Tanya jawab dalam
kelompoknya dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada kelompok anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok
mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dalam mempersentasikan di depan kelas.
Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan member
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing dan
guru memberikankuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa
secara lisan dan siswa lain tidak boleh member tahu ke siswa lain
Guru memberikan rewad kepada siswa dankelompok yang
memperoleh skor tinggi.
3. Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah dipelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
Pertemuan ke-2
1) Kegiatan awal
Mengucapkan salam
Berdoa presensi
Apersepsi dan motivasi :
Pernahkah kalian melihat sifat-sifat cahaya terhadap benda bening dan
gelap
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Megulang sedikit materi pertemuan sebelumnya
2) Kegiatan inti (55 menit)
106
A. Eksplorasi
Guru menyajikan materi tentang sifat-sifat cahaya terhadap benda
bening dan gelap
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan sifat-
sifat cahaya tentang benda bening dan gelap
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya tentang benda
bening dan gelap
Guru membimbing siswa berdiskusi dan bertanya jawab dalam
kelompoknya, dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dan mempersentasikan didepan kelas
Pada saat presentasi kelompok lain di beri kesempatan member
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk masing-masing,dan
guru memberikan kuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa
secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberi tahu kepada siswa
lainya.
Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tinggi.
3) Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah di pelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
107
Pertemuan ke-3
1. Kegiatan awal (10 menit)
Mengucapkan salam
Presensi
Apersepsi dan motivasi
Pernahkah kalian melihat sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin
datar, cerming lengkung (cembung atau cekung)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Megulang sedikit materi pertemuan sebelumya
2. Kegiatan inti (55 menit)
A. Eksplorasi
Guru menyajikan materi tentan sifat-sifat cahaya yang mengenai
cermin datar,cermin lengkung (cembung atau cengkung)
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan sifat-
sifat cahaya cermin datar,cermin lengkung (cembung atau cengkung
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang sifat-sifat cahaya tentang benda
bening dan gelap
Guru membimbing siswa berdiskusi dan bertanya jawab dalam
kelompoknya,dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dan mempersentasikan didepan kelas
Pada saat presentasi kelompok lain di beri kesempatan member
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk masing-masing,dan
guru memberikan kuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa
108
secara lisan dan siswa lain tidak boleh member tahu kepada siswa
lainya.
Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tinggi
3. Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah di pelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
VI. Alat /bahan /sumber belajar
a. Sumber Belajar
1. Buku ilmu Pengetahuan Alam BSE,karangan Heri sulistyanto
EdiWiyono, hal:125-133
2. Belajar praktis Ilmu Pengetahuan Alam, karangan Sri
Winarsih untuk Siswa SD Kelas V,hal:193-197
3. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Kelas
V,Penerbit Erlangga
b. Alat peraga:
Lampu senter, lilin, cermin datar,cermin cembung (kaca
spion) kertas karton hitam, batu, gelas bening, air, pensil,
uang logam,sendok makan,pulpen.
VII. Penilaian
Teknik penilaian
o Tes evaluasi
Bentuk tes
o Tertulis
o Lisan
Item tes
o Pilihan ganda
109
VIII. Lembar penilaian
No Nama
siswa
Performan
Kerjasama partsipasi
Produk
Jumlah skor
Nilai
1
2
3
4
5
CATATAN :
Nilai= (jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10
110
111
LEMBAR KERJA KELOMPOK
SIFAT- SIFAT CAHAYA
(Cahaya merambat lurus,benda gelap,benda bening,cermin
datar,cermin cembung dan cekung)
Tujuan: Mengetahui sifat-sifat cahaya
Alat dan bahan:
1. Karton di potong-potong diberi lobang
2. Lilin
3. Senter
4. Gelas bening,plastik bening
5. Karton berwarna hitam,batu,
6. Cermin datar,kaca spion,sendok
Pertanyaan
1. Apakah kamu dapat melihat cahaya lilin yang melalui celah garis tersebut?
2. Bila salah satu bidang kamu geser masihkah kamu bias melihat cahaya lilin?
Mengapa demikian?
3. Apa saja benda yang dapat ditembus cahaya senter?
4. Apa saja benda yang tidak dapat di tembus cahaya senter?
5. Saat bolpen didekat cengkungan sendok,lebih besar atau lebih kecilkah
bayangan bolpen?
112
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD
SIKLUS II
Standar Kompetensi:
6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya/model.
Kompentensi Dasar:
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya.
I. Indikator
Pencapaian yang diharapkan dengan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD adalah:
Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-
hari melalui percobaan.
Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.
Sekolah : SDN Dukuh 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V/II
Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)
113
II. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD siswa diharapkan dapat:
a. Bekerjasama dengan siswa yang lain dalam menjelaskan bahwa
cahaya putih terdiri dari berbagai warna
b. Secara individu dapat menjelaskan cahaya putih terdiri dari berbagi
warna
c. Secara individu dapat memberikan contoh bahwa cahaya putih terdiri
dari berbagai warna
d. Secara berkelompok siswa dapat mendeskripsikan cahaya putih yang
terdiri dari berbagai warna.
Karakter yang diharapkan :
Disiplin (discipline)
Tangung jawab (responsibility)
Kerjasama
Keaktifan
III. Materi Ajar
B. Cahaya dapat dibiaskan
Pembiasan cahaya dapat terjadi sebagai berikut.
Jika cahaya merambat dari zat kurang rapat ke zat lebih rapat,cahaya
akan di biaskan mendekati garis normal,misalnya cahaya dari udara
ke air.Pembiasan cahaya mengakibatkan hal-hal seperti berikut.
a. Pensil yang tercelup kedalam air kelihatan patah
b. Dasar kolam akan kelihatan lebih dangkal dari keadaan yang
sebenarnya
c. Ikan di air terlihat lebih dekat dari kedudukan sebenarnya.
114
d. Jika cahaya merambat dari zat yang rapat ke zat kurang
rapat,cahaya akan di biaskan menjauhi garis normal,misalnya
cahaya merambat dari gelas kaca ke udara.
C. Cahaya Putih terdiri atas berbagai warna
Pelangi akan tampak bila kita membelakangi matahari,sedangkan
pada tempat yang jauh didepan kita terjadi hujan.Pelangi memiliki warna
yang bermacam-macam seperti merah,jingga,kuning,hijau,nila dan
ungu.Warna-warna itu timbul karena sinar matahari
dibiaskan,diuraikan,dan dipantulkan oleh tetes-tetes air hujan.Warna-
warna itu membentuk semacam pita setengah lingkaran.
Kita dapat membuat model pelangi dengan menfaatkan peralatan
sederhana. Pelangi tiruan ini dapat digunakan dengan menggunakan prisma
maupun cermin.
Cahaya yang terpancar matahari berwarna putih.Ketika cahaya mengenai
air warna cahaya yang tampak bukan putih lagi. Cahaya putih telah mengalami
pembiasan dan menjadi teurai menjadi bermacam-macam warna,yaitu
merah,jingga,kuning,hijau,biru,nilai,ungu.Warna-warna cahaya yang membentuk
cahaya putih itu disebut spectrum
115
Cahaya dengan warna yang berbeda tersebut,ketika masuk dalam air
dibiaskan dengan sudut bias yang berbeda. Sudut bias cahaya merah lebih kecil
dari pada kuning. Cahaya ungu membias dengan sudut bias paling besar. Karena
setiap cahaya membias dengan sudut bias yang berbeda,maka cahaya putih terurai
menjadi warna-warna unsurnya.
Begitu pula ketika keluar dari permukaan air dan kemudian menuju
kelayar,cahaya warna terpisah makin jauh terhadap cahaya warna ungu. Warna-
warna lain terletak diantara merah dan ungu.
IV. Metode Pembelajaran
4. Pendekatan : Cooperatif Learning
5. Model pembelajaran:Student teams Achievement Division STAD
6. Metode pembelajaran: Penyajian kelas, Diskusi kelompok, Kuis, Skor,
Perkembangan Individu dan Penghargaan Kelompok Tanya jawab.
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Siklus I
Pertemuan ke-I
1) Kegiatan awal (10 menit)
Mengucapkan salam
Berdoa
Presensi
Apersepsi dan motivasi
Guru bertanya kepada siswa sifat-sifat cahaya yang dapat dibiaskan? Apa
pengaruh bagi manusia?
Menyiapkan tujuan pembelajaran
2) Kegiatan inti (55 menit)
A. Eksplorasi
Guru memberikan motivasi untuk membangkitkan minat siswa belajar
tentang materi yang akan diajarkan.
116
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen, masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberikan tugas pada tiap-tiap kelompok untuk mendiskusikan
tentang sifat-sifat cahaya dengan mengunakan alat peraga
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang sifat cahaya yang dapat dibiaskan
Guru membimbing siswa berdiskusi dan Tanya jawab dalam
kelompoknya dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada kelompok anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok
mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dalam mempersentasikan di depan kelas.
Pada saat presentasi kelompok lain diberikan kesempatan memberi
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ketempat duduk masing-masing dan guru
memberikankuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa secara lisan
dan siswa lain tidak boleh memberi tahu ke siswa lain
Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tinggi.
3) Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah dipelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal (10 menit)
Mengucapkan salam
Berdoa presensi
Apersepsi dan motivasi :
117
Apakah kalian tahu bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai
warna,sebutkan warna apa saja yang dapat di timbulkan oleh cahaya putih?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Megulang sedikit materi pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti (55 menit)
A. Eksplorasi
Guru menyajikan materi tentang cahaya putih yang terdiri atas
berbagai warna
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan
cahaya tentang timbulnya cahaya putih terdiri dari berbagai warna
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang bukti bahwa cahaya putih terdiri dari
berbagai warna.
Guru membimbing siswa berdiskusi dan bertanya jawab dalam
kelompoknya,dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dan mempersentasikan didepan kelas
Pada saat presentasi kelompok lain di beri kesempatan member
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk masing-masing,dan
guru memberikan kuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa
secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberi tahu kepada siswa
lainya.
Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tinggi.
118
3. penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah di pelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
Pertemuan ke-3
1) Kegiatan awal (10 menit)
Mengucapkan salam
Presensi
Apersepsi dan motivasi
Pernahkah kalian melakukan contoh peristiwa penguraian cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Megulang sedikit materi pertemuan sebelumya
2) Kegiatan inti (55 menit)
A. Eksplorasi
Guru menyajikan materi tentan peristiwa penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari
Membimbing siswa membentuk kelompok secara hetrogen masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
Siswa diberi tugas pada tiap kelompok untuk mendiskusikan tentang
penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari
B. Elaborasi
Siswa melakukan diskusi tentang tentang penguraian cahaya yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Guru membimbing siswa berdiskusi dan bertanya jawab dalam
kelompoknya,dan mengarahkan siswa yang pandai untuk menjelaskan
kepada anggota lainnya sehingga seluruh anggota kelompok mengerti
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan laporan hasil
diskusi kelompoknya,dan mempersentasikan didepan kelas
119
Pada saat presentasi kelompok lain di beri kesempatan member
pertanyaan atau pendapatnya sehingga terjadi diskusi kelas
C. Komfirmasi
Guru meminta siswa kembali ke tempat duduk masing-masing,dan
guru memberikan kuis/ pertanyaan kepada masing-masing siswa
secara lisan dan siswa lain tidak boleh memberi tahu kepada siswa
lainya.
Guru memberikan rewad kepada siswa dan kelompok yang
memperoleh skor tinggi
3. Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang
sudah di pelajari
Member penguatan dan pesan moral
Menutup pelajaran
VI. Alat /bahan /sumber belajar
a. Sumber Belajar
1. Buku ilmu Pengetahuan Alam BSE,karangan Heri
sulistyanto- EdiWiyono, hal:125-133
2. Belajar praktis Ilmu Pengetahuan Alam, karangan Sri
Winarsih untuk Siswa SD Kelas V,hal:193-197
3. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Kelas
V,Penerbit Erlangga
b. Alat peraga:
Kertas putih, baskom,cermin datar, gelas bening, air, pensil,
uang logam,
VII. Penilaian
Teknik penilaian
o Tes evaluasi
Bentuk tes
o Tertulis
o Lisan
Item tes
o Pilihan ganda
120
VIII. Lembar penilaian
No Nama
siswa
Performan
Kerjasama partsipasi
Produk
Jumlah
skor
Nilai
1
2
3
4
5
CATATAN :
Nilai= (jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10
121
122
LEMBAR KERJA KELOMPOK
SIFAT- SIFAT CAHAYA
(Pembiasan cahaya,penguraian cahaya putih)
Tujuan: Mengetahui pembiasan cahaya,penguraian cahaya putih terdiri dari
beberapa warna
Alat dan bahan:
1. Gelas aqua
2. Pensil
3. Uang logam
4. Air,cermin datar dan baskom
Pertanyaan:
1. Bila pensil yang dimasukan dalam gelas aqua yang berisi air apakah tampak
lurus atau bengkok?
2. Warna apa-apa saja yang terlihat olehmu?
3. Mengapa menggunakan air jernih?
123
Lampiran 5
SOAL HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I
Nama :
Kelas :
No Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar
1. Di bawah ini merupakan benda yang dapat ditembus oleh cahaya,
kecuali….
a. gelas bening c. karton
b. kaca jendela d. plastik bening
2. Perhatikan gambar berikut
a. Cahaya merambat lurus
b. Cahaya dapat dibiaskan
c. Penyinaran cahaya
d. Pembekokan cahaya
3. Apa yang dimaksudkan dengan benda bening adalah:
a. Benda yang dapat memantulkan cahaya
b. Benda yang terbuat dari kaca
c. Benda yang berwarna-warni
d. Benda yang dapat ditembus oleh cahaya
4. Berikut ini adalah benda-benda yang dapat ditembus oleh cahaya:…..
a. Batu, lilin, kaca bening
b. Gelas bening, kertas bening, kaca bening.
124
c. Batu, kertas, kaca bening
d. Gelas bening, kayu, karton
5. Perhatikan gambar berikut
a. Cahaya dapat menembus benda bening
b. Cahaya tidak dapat menembus benda bening
c. Penyinaran cahaya
d. Pembengkokan cahaya
6. Berikut yang termasuk bukan benda bening adalah:….
a. Tripleks, kaca, kayu
b. Kaca, plastik bening, batu
c. Batu, tripleks, plastik bening
d. Batu, kayu, tripleks.
7. Lensa yang dapat mengumpulkan sinar, sehingga terjadi titik api adalah
lensa…
a. Cekung c. cembung
b. Datar d. cekung dan cembung
8. Bagian pensil yang masuk ke dalam air, tampak bengkok. Peristiwa ini
terjadi karena…
a. Pembengkokan cahaya
b. Penerbitan cahaya
c. Pembiasan cahaya
d. Penyinaran cahaya
9. Perhatikan gambar berikut
a. Cahaya dapat menembus benda gelap
125
b. Cahaya tidak dapat menembus benda gelap
c. Cahaya dapat dibiaskan
d. Pembengkokan cahaya
10. Cahaya yang mengenai sebuah cermin datar sebagian besar…
a. Diserap c. diserap dan menembus
b. Menembus d. dipantulkan
11. Bayangan pada cermin datar bersifat…
a. Sama dengan bendanya
b. Lebih besar dari bendanya
c. Lebih kecil dari bendanya
d. Dapat lebih besar atau lebih kecil dari bendanya
12. Perhatikan gambar berikut
a. Sifat cahaya pada cermin cengkung
b. Sifat cahaya pada cermin datar
c. Sifat cahaya pada cermin rias atau datar
d. Sifat cahaya pada cermin cembung
13. Cermin yang digunakan pada kaca spion mobil atau motor adalah…
a. cermin datar c. cermin cembung
b. cermin cekung d. cermin rias
14. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus yaitu….
a. Memantulnya cahaya pada cermin
b. Rambatan cahaya matahari yang lurus melewati genting kaca
c. Cahaya menembus benda bening
126
d. Terbentuknya pelangi pada saat hujan
15. Cermin yang bentuknya seperti permukaan sendok,melengkung kesebelah
dalam disebut cermin….
a. cengkung
b. cembung
c. datar
d. cengkung cembung
16. Sifat bayangan pada cermin datar adalah….
a. Semu
b. sama besar dengan bendanya
c. lebih besar dari benda aslinya
d. maya sama besar dengan benda
17. garis tegak lurus sebagai bidang batas antara cahaya dating dari cermin
disebut….
a. garis cahaya
b. garis bidang
c. garis pantul
d. garis normal
18. Bayangan benda yang dibentuk oleh cermin datar bersifat….
a. lebih kecil
b. baur
c. maya
d. Nyata
19. Jika kamu berada dalam mobil, dan kaca mobilmu dilengkapi dengan
pelindung. Pernyataa yang benar tentang cahaya yang mengenai mobil yang
kamu tumpangi adalah:…
a. Cahaya menembus masuk dan mengenai kamu yang sedang
berada dalam mobil.
b. Cahaya tidak dapat menembus masuk dan tidak mengenai kamu
yang sedang berada dalam mobil.
127
c. Cahaya menyerap dan memantulkan kembali, dan mengenai kamu
yang berada dalam mobil.
d. Cahaya tidak dapat menembus masuk, tetapi mengenai kamu yang
sedang berada dalam mobil.
20. Perhatikan gambar berikut. Jenis pemantulan pada gambar tersebut disebut
juga pemantulan….
a. sempurna
b. baur
c. bias
d. sebenarnya
128
Lampiran 6
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS I
1. C 11.A
2. A 12.A
3. A 13.C
4. B 14.B
5. A 15.A
6. D 16.D
7. C 17.C
8. B 18.C
9. C 19.B
10. D 20.B
129
Lampiran 7
SOAL HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II
Nama :
Kelas :
No Absen :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar
1. Apabila cahaya merambat dari udara ke air, cahaya tersebut akan
dibiaskan dengan arah...
a. Menjauhi garis normal c. Sejajar garis normal
b. Mendekati garis normal d. Berlawanan arah dengan garis
normal.
2. Dasar kolam yang airnya jernih terlihat lebih dangkal dari yang
sebenarnya merupakan peristiwa…
a. pemantulan cahaya c. perambatan cahaya
b. pembiasan cahaya d. pembentukan bayangan
3. Perhatikan gambar berikut
Bagian uang logam yang masuk ke dalam air,Peristiwa ini terjadi karena…
a. Pembengkokan cahaya
b. Penerbitan cahaya
c. Pembiasan cahaya
d. Penyinaran cahaya
4. Jika kamu membuat balon dari busa sabun di bawah cahaya matahari, akan
tampak bahwa balon tersebut berwarna-warni. Peristiwa ini disebut….
a. Dispersi cahaya
b. Disposisi cahaya
130
c. Diskontrol cahaya
d. Disapear cahaya
5. Perpaduan warna-warna yang membentuk cahaya putih disebut….
a.pelangi
b.dispersi
c.spektrum
d.pembiasan
6. Matahari sesungguhnya memiliki berbagai spektrum cahaya. Untuk
membuktikan hal tersebut dapat dilihat pada peristiwa….
a. padamnya lampu
b. peniupan lilin saat ulang tahun
c. pelangi setelah hujan
d. mendung.
7. Kita dapat melihat suatu benda, karena adanya pantulan cahaya…
a. Dari mata ke benda tersebut c. dari sumber cahaya ke mata
b. Dari benda ke mata d. dari mata ke sumber cahaya
8. Urutan warna pelangi yang benar adalah…….
a. Merah – jingga –kuning –hijau – biru – nila – ungu
b. Merah- kuning - jingga – biru – hijau – nila – ungu
c. Merah- jingga – hijau –kuning –nila –biru - ungu
d. Jingga – jingga – merah – kuning – hijau – nila – biru – ungu
9. Untuk membuktikan bahwa cahaya dapat menembus benda bening, Martin
melakukan percobaan berikut. Martin mengambil sebuah batu kerikil dan
memasukan dalam sebuah gelas kaca yang bening. Menurut kamu, apa
yang terjadi setelah Martin memasukan kerikil tersebut. Pilih
pernyataanmu, tentang hasil percobaan tersebut:…
a. Batu kerikil tetap terlihat meskipun telah berada di dalam gelas.
b. Batu kerikil tidak lagi terlihat karena telah berada di dalam gelas.
c. Batu kerikil tidak lagi terlihat meskipun dikeluarkan dari gelas.
d. Batu kerikil akan terlihat jika tidak lagi berada di dalam gelas.
131
10. Saat kamu melihat bayangan televisi dari cermin, maka ketika Messi
menendang bola dengan menggunakan kaki kiri, bayangan Messi akan
terlihat menendang bola dengan menggunakan kaki…
a. Kanan
b. Kiri
c. tidak kelihatan
d. buram
11. Sebelum kamu berangkat ke sekolah, kamu selalu sarapan. Kamu dapat
melihat warna teh atau susu dalam gelasmu dengan jelas. Hal itu terjadi
karena:…..
a. Gelas memiliki warna sama dengan minuman sarapan.
b. Gelas warnanya bening.
c. Gelas sudah dicuci.
d. Gelas merupakan benda yang digunakan untuk minum.
12. Jika kamu menyalakan senter pada lantai, cahaya yang dipantulkan dari
lantai disebut…
a. pemantulan bias
b. pemantulan teratur
c. pemantulan difus
d. pemantulan biasa
13. Matahari, lampu, dan nyala api. Pernyataan yang benar tentang benda-
benda tersebut adalah:….
a. Benda-benda yang digunakan pada malam hari
b. Benda-benda yang digunakan untuk menjemur pakaian
c. Benda-benda sumber cahaya
d. Benda-benda yang tidak tampak pada malam hari
14. Jika kamu berdiri berhadapan dengan temanmu, sementara cahaya
matahari mengenai punggungmu,maka apa yang terjadi dengan temanmu
tersebut?
a. Silau karena berhadapan langsung dengan matahari
132
b. Wajahnya akan kepanasan karena terkena matahari
c. Terlindungi oleh punggungmu, sehingga cahaya tidak
mengenainya
d. Cahaya langsung menembus mengenai seluruh tubuhnya
15. Seberkas cahaya selalu merambat…
a. Lurus c. lurus dan melengkung
b. Melengkung d. berkelok-kelok
16. sejajar di depan karton tersebut dan menyalakan senter tepat pada karton
yang di depan. Pernyataan yang benar dari hasil percobaan Aldi tersebut
adalah:….
a. Karton yang di belakang tidak menerima cahaya seperti karton
yang di depan
b. Karton yang dibelakang akan menerima cahaya seperti karton
yang di depan.
c. Karton yang di depan akan menyerap cahaya dan menyebarkan
ke karton yang di belakang.
d. Karton yang di belakang menyerap cahaya dan menyebarkan ke
karton yang di depan.
17. Aldi melakukan percobaan yang lain. Aldi menaruh dua buah balon
sejajar. Aldi melakukan hal yang sama, yaitu menyinari balon tersebut
dengan cahaya senter dalam posisi sejajar. Hasil Aldi tersebut adalah:…...
a. Balon yang didepan akan menerima cahaya dan menyerap cahaya
tersebut.
b. Balon yang di belakang akan menerima cahaya sama seperti balon
yang di depan.
c. Balon yang dibelakang tidak menerima cahaya seperti balon yang
di depan.
d. Balon yang di depan tidak akan menerima cahaya seperti balon
yang di depan.
18. Suatu malam, di lorong yang agak gelap. Lisa dan Lila berjalan. Mereka
berdua membawa lilin. Agar tidak padam tertiup angin, lilin tersebut di
133
letakan dalam gelas aqua. Apa yang terjadi dengan cahaya lilin tersebut,
setelah diletakan dalam gelas aqua tersebut?.....
a. Menyerap ke dalam gelas aqua tersebut
b. Menembus gelas aqua dan menerangi jalan
c. Memantul ke arah Lisa dan Lila
d. Meredup karena di letakan di dalam gelas aqua
19. Pembelokan arah rambatan cahaya, disebut juga….
a. pembengkokan
b. pengalihan
c. pembiasan
d. pemindahan
20. Freddy giat bersepeda. Agar tidak kepanasan dan silau matanya, Freddy
menggunakan topi untuk melindungi wajahnya. Saat menggunakan topi,
cahaya matahari akan:….
a. Menembus dan masuk mengenai wajah Freddy.
b. Memantul dan menembus ke wajah Freddy.
c. Tidak dapat menembus dan memantul ke wajah Freddy.
d. Tidak dapat menembus dan tidak mengenai wajah Freddy
134
Lampiran 8
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS SIKLUS II
1. B 6. C 11.B 16.A
2. B 7. B 12.B 17.B
3. C 8. A 13.C 18.B
4. A 9. A 14.C 19.C
5. C 10.A 15.C 20.D
135
Lampiran 9
Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukuh 02 Salatiga
Pra Siklus
No Nama Nilai Keterangan
1. Sintia 40 Belum tuntas
2. Wahyu Setya 56 Belum tuntas
3. Aditia Putra Pratama 52 Belum tuntas
4. Aprilia puri A 54 Belum tuntas
5. Gigih yuda yanto 56 Belum tuntas
6. Galih yudi yanto 60 Belum tuntas
7. Jubaidah R 60 Belum tuntas
8. Priscilia N 64 Belum tuntas
9. Risma Anjani 64 Belum tuntas
10. Yesika Adila 64 Belum untas
11. Yuli Setiyaning 66 Belum tuntas
12. Yulius Agatha 67 Belum tuntas
13. Nabila Amalia 68 Belum tuntas
14. Alicia ummayah 68 Belum tuntas
15. Ananda Rizky P 68 Belum tuntas
16. Anjariska W 70 Tuntas
17. Assri Jumiati 70 Tuntas
18. Diffa Junet R 70 Tuntas
19. Meilano Audri 78 Tuntas
20. Mesteara Dini S 80 Tuntas
21. Zulnan Ramadhan 81 Tuntas
22. Alfian Ramadhan 82 Tuntas
23. Hernanditno Okka 85 Ttuntas
24. Zainal Abidin 90 Tuntas
Jumlah nilai 1613
Rata-rata 67.21
136
Lampiran 10
HASIL UJI VALIDITAS DAN REALIBILITAS SOAL SIKLUS I
DAN SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.972 50
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
SOAL1 .7308 .45234 26
SOAL2 .2308 .42967 26
SOAL3 .4231 .50383 26
SOAL4 .7308 .45234 26
SOAL5 .5769 .50383 26
SOAL6 .6538 .48516 26
SOAL7 .2308 .42967 26
SOAL8 .4231 .50383 26
SOAL9 .7308 .45234 26
SOAL10 .7308 .45234 26
SOAL11 .3846 .49614 26
SOAL12 .2308 .42967 26
SOAL13 .6538 .48516 26
SOAL14 .7692 .42967 26
SOAL15 .2308 .42967 26
SOAL16 .6538 .48516 26
SOAL17 .8077 .40192 26
137
SOAL18 .7692 .42967 26
SOAL19 .6538 .48516 26
SOAL20 .6538 .48516 26
SOAL21 .7308 .45234 26
SOAL22 .6154 .49614 26
SOAL23 .2308 .42967 26
SOAL24 .7308 .45234 26
SOAL25 .7692 .42967 26
SOAL26 .7692 .42967 26
SOAL27 .5769 .50383 26
SOAL28 .5385 .50839 26
SOAL29 .7308 .45234 26
SOAL30 .5769 .50383 26
SOAL31 .7308 .45234 26
SOAL32 .8077 .40192 26
SOAL33 .7308 .45234 26
SOAL34 .3846 .49614 26
SOAL35 .7692 .42967 26
SOAL36 .7308 .45234 26
SOAL37 .2308 .42967 26
SOAL38 .2308 .42967 26
SOAL39 .7308 .45234 26
SOAL40 .7692 .42967 26
SOAL41 .7308 .45234 26
SOAL42 .2308 .42967 26
SOAL43 .2308 .42967 26
SOAL44 .7308 .45234 26
138
SOAL45 .7308 .45234 26
SOAL46 .8077 .40192 26
SOAL47 .4615 .50839 26
SOAL48 .2308 .42967 26
SOAL49 .8077 .40192 26
SOAL50 .7692 .42967 26
139
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
SOAL1 28.6538 205.755 .854 .970
SOAL2 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL3 28.9615 206.998 .676 .971
SOAL4 28.6538 205.755 .854 .970
SOAL5 28.8077 206.802 .689 .971
SOAL6 28.7308 204.845 .862 .970
SOAL7 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL8 28.9615 206.998 .676 .971
SOAL9 28.6538 219.115 -.170 .974
SOAL10 28.6538 219.115 -.170 .974
SOAL11 29.0000 211.120 .394 .972
SOAL12 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL13 28.7308 204.845 .862 .970
SOAL14 28.6154 212.166 .375 .972
SOAL15 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL16 28.7308 204.845 .862 .970
SOAL17 28.5769 214.734 .183 .972
SOAL18 28.6154 207.526 .754 .971
SOAL19 28.7308 204.845 .862 .970
140
SOAL20 28.7308 205.565 .808 .971
SOAL21 28.6538 213.835 .227 .972
SOAL22 28.7692 211.145 .392 .972
SOAL23 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL24 28.6538 206.875 .766 .971
SOAL25 28.6154 206.486 .840 .971
SOAL26 28.6154 214.006 .227 .972
SOAL27 28.8077 211.522 .360 .972
SOAL28 28.8462 207.095 .662 .971
SOAL29 28.6538 205.755 .854 .970
SOAL30 28.8077 207.202 .661 .971
SOAL31 28.6538 206.075 .829 .971
SOAL32 28.5769 208.014 .765 .971
SOAL33 28.6538 206.875 .766 .971
SOAL34 29.0000 213.680 .215 .973
SOAL35 28.6154 206.486 .840 .971
SOAL36 28.6538 207.115 .747 .971
SOAL37 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL38 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL39 28.6538 207.115 .747 .971
SOAL40 28.6154 206.486 .840 .971
SOAL41 28.6538 205.755 .854 .970
SOAL42 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL43 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL44 28.6538 206.075 .829 .971
141
SOAL45 28.6538 205.995 .835 .971
SOAL46 28.5769 209.454 .639 .971
SOAL47 28.9231 209.514 .494 .972
SOAL48 29.1538 208.935 .638 .971
SOAL49 28.5769 208.334 .737 .971
SOAL50 28.6154 207.286 .774 .971
Scale Statistics
Mean Variance Std. Deviation N of Items
29.3846 217.046 14.73249 50
142
Lampiran 11
143
Lampiran 13
144
Lampiran 14
145
Lampiran 15
146
Lampiran 16
Dokumentasi Kegiatan Penelitian Di SDN Dukuh 02 Salatiga
Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013
Kegiatan Siklus I
pengenalan materi sifat-sifat cahaya
Guru menyiapkan alat peraga
147
Kelompok diskusi mengamati cahaya merambat lurus
Kegiatan diskusi kelompok tentang sifat-sifat cahaya
148
Kegiatan diskusi kelompok
Kegiatan diskusi kelompok sifat-sifat cermin datar,cembung dan cekung
149
Mempresentasi Hasil Diskusi Kelompok
Siswa mengerjakan soal evaluasi
150
Kegiatan Siklus II
Pengenalan materi pembiasan cahaya
Kegiatan diskusi kelompok tentang pembiasan cahaya
151
Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi kelompok
Mempersentasikan hasil diskusi
152
Siswa mengerjakan soal evaluasi