penerapan pendekatan open ended dalam … · i penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran...

i

PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS

(HOTS) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

ARFAN NUR ARDIYANTO

A410130127

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

v

MOTTO

“Berangkatlah kamu baik dengan rasa ringan maupun dengan rasa berat, dan

berjihadlah dengan harta dan jiwamu di jalan Allah. Yang demikian itu adalah

lebih baik bagimu jika kamu mengetahui”. (QS. At Taubah: 41)

Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu memaklumkan, “Sesungguhnya jika kamu

bersyukur, niscaya Aku akan menambah nikmat kepadamu, tetapi jika kamu

mengingkari nikmat-Ku, sungguh azab-Ku sangat berat”

(QS. Ibrahim:7)

“Dan berjihadlah kamu di jalan Allah dengan jihad yang sebenar-benarnya. Dia

telah memilih kamu, dan Dia tidak menjadikan kesukaran untukmu dalam agama,

(Ikutilah) agama nenek moyangmu Ibrahim. Dia (Allah) telah menamakan kamu

orang-orang muslim sejak dahulu, dan begitu pula dalam (Al Qur’an) ini, agar

Rasul (Muhammad) itu menjadi saksi atas dirimu dan agar kamu semua menjadi

saksi atas segenap manusia. Maka laksanakanlah shalat dan tunaikanlah zakat, dan

berpegang teguhlah kepada Allah.Dia-lah pelindungmu, Dia sebaik-baik

pelindung dan sebaik-baik penolong”

(QS. Al Hajj: 78)

Bisa jadi kita menyukai sesuatu padahal itu buruk bagi kita, dan bisa jadi kita

membenci sesuatu padahal itu baik bagi kita. Memang manusia sering membuat

standar kebahagiaan berdasarkan materi, eksistensi dan segala macamm persepsi

pribadi. Namun, di sisi lain melupakan disekitarnya. Seharusnya kita membuka

mata secara lahir dan batin untuk melihat segala realita, dinamika serta konstelasi

kehidupan. Kemudian mencoba mensyukuri ternyata betapa bahagianya kita.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan

rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan karya

ilmiah ini

Karya ini penulis persembahkan untuk:

Keluarga Tercinta

Bapak Nyoto Subagyo dan Ibu Paryanti yang tiada henti-hentinya memberikan

do’a, dukungan serta pengorbanannya dari segi tenaga, pikiran , semangat, serta

finansial yang beliau kerahkan selama ini hingga penulis dapat menyelesaikan

studi S1

Kakak saya Muhab Faqih Arifin, adik saya Kartika Damayanti, dan Arsyad Adi

Wibowo. Terima kasih karena kalian semua senantiasa memberikan semangat dan

dukungan sehingga penulis bisa menyelessaikan karya ini.

Sahabat-Sahabatku

Terima kasih kepada seluruh sahabatku se program studi Pendidikan Matematika

UMS angkatan 2013, terkhusus sahabat-sahabat kelas D atas kebersamaannya dan

kekeluargaannya yang pernah kita lalui selama ini. Semoga silaturahmi yang telah

terbangun semasa kita kuliah bersama tidak akan terputus.

Teman-Teman Seperjuangan

Persembahan penghomatan dan apresiasi layak saya sematkan pada teman-teman

seperjuanganku khususnya dalam tubuh organisasi Ikatan Mahasiswa

Muhammadiyah, Kalian yang telah memberikan kontribusi waktu, tenaga, pikiran,

finansial untuk menghidup hidupi dakwah Islam melalui wadah salah satu

organisasi otonom Muhammadiyah yaitu IMM. IMMawan Rochmat, IMMawan

Hendri, IMMawan Roynaldy, IMMawan Farizan, IMMawan Yainuri, IMMawan

Alif, IMMawan Mahfudz dan banyak lagi yang tidak bisa saya sebutkan

semuanya. Semoga berkah rahmat illahi melimpahi perjuangan kita. ABADI

PERJUANGAN !!!

Almamaterku UMS tercinta

vii

ABSTRAK

Arfan Nur Ardiyanto/A410130127. PENERAPAN PENDEKATAN OPEN

ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK

MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN. Skripsi. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret,

2018.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan higher order thinking skills

(HOTS) dalam pembelajaran matematika dengan penerapan pendekatan open

ended . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua

siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban

tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data menggunkan metode

alur yang terdiri dari tiga alur yaitu proses analisa data, penyajian data, dan

penarikan simpulan (verifikasi data). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya

peningkatan HOTS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban tahun ajaran

2017/2018, Hasil penelitian peningkatan HOTS diperoleh bahwa (1) Kategori

siswa dengan HOTS level rendah dari kondisi awal (34%) setelah tindakan

menjadi (9%), (2) Kategori siswa dengan HOTS level sedang dari kondisi awal

(25%) setelah tindakan menjadi (16%), (3) Kategori siswa dengan HOTS level

tinggi dari kondisi awal (41%) setelah tindakan menjadi (75%). Rerata antar

siklus menunjukkan angka peningkatan; Pada pra tindakan diperoleh rerata kelas

66,25 kemudian pada siklus I diperoleh rerata kelas 70,47 hingga pada siklus II

diperoleh rerata 80,88. Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa

penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran matematika dapat

meningkatkan HOTS.

Kata Kunci: HOTS, open ended, pembelajaran matematika

viii

ABSTRACT

Arfan Nur Ardiyanto/A410130127. PENERAPAN PENDEKATAN OPEN

ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK

MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN. Skripsi. Faculty of

Teacher Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta.

March, 2018.

This research aims to increase higher order thinking skills (HOTS) in

mathematical learning by using open ended approach. This research is a

classroom action research which it consist of two cycles.The subject of this

research is grade VIII students of SMP Negeri 1 Mojolaban school year

2017/2018. Data collection techniques in this research are observation, field

notes, documentation and tests. The technique of data analysis is using three step

methods there are data analysis process, data presentation, and conclusion (data

verification). The result of the research shows there enhancement HOTS grade

VIII students of SMP Negeri 1 Mojolaban school year 2017/2018, The result

HOTS enhancement obtained (1) The student category with low level of HOTS

from initial conditions (34%) after the action become (9%), (2) The student

category with moderate HOTS from initial conditions (25%) after the action

become (16%), (3) The student category with high level HOTS from initial

conditions (41%) after the action become (75%). The Average between cycles

shows the enhancement; In pre action obtained the class average 66,25 then in

cycle I obtained 70,47 furthermore obtained 80,88 in cycle II. Based on the

explanation can be concluded the application of open ended approach in

mathematical learning can increase HOTS.

Keywords: HOTS, open ended, mathematical learning.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan

kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan inayahNya. Sholawat serta

salam semoga tercurah pada Nabi Muhammad SAW.

Keterampilan berpikir merupakan salah satu keterampilan yang sangat

diperlukan oleh tiap manusia. Hal itu juga yang membedakan manusia dengan

makhluk Tuhan lainnya yaitu terletak pada kemampuan manusia

mendayagunakan otaknya untuk berpikir, memikirkan sesuatu yang baik, benar,

maupun indah. Penulis merasa bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Penerapan Pendekatan Open Ended Dalam Pembelajaran

MatematikaUntuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban”. Skripsi ini penulis susun dalam rangka

memenuhi persyaratan kelulusan strata-1 (S-1) pada program studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis baik secara

langsung maupun tidak langsung dalam angka penyelesaian penyusunan skripsi

ini hingga selesai, terutama kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam

penulisan skripsi ini dan memperlancar urusan birokrasi program studi.

3. Bapak Drs. Ariyanto M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan waktu bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

diselesaikan dengan baik.

4. Bapak Drs. Oko Tri Mustofa selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1

Mojolaban yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

melakukan penelitian

5. Bapak Dwi Atmoko S.Pd. selaku guru matematika kelas VIII G SMP

Negeri 1 Mojolaban yang telah memberikan izin dan membantu dalam

pelaksanaan penelitian.

x

6. Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban Tahun pelajaran 2017/2018

yang telah bersedia menjadi subjek penelitian, terima kasih atas

kerjasamanya

7. Semua Pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu, yang

telah membantu dala penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum sempurna, oleh sebab itu

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkann dalam

rangka penyempurnaan skripsi ini. Selanjutnya, penulis berharap

semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak terkait

dan menambah khasanah keilmuan khususnya bagi penulis sendiri.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 10 Maret 2018

Arfan Nur Ardiyanto

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL….…………………………………………………………...i

HALAMAN PERNYATAAN…...………………………………………………..ii

HALAMAN PERSETUJUAN…..……………………………………………….iii

HALAMAN PENGESAHAN……...……………………………………………..iv

MOTTO................................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACT ........................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ix

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

BAB I ...................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah ....................................................................................... 6

D. Rumusan Masalah........................................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian........................................................................................... 6

BAB II ..................................................................................................................... 7

KERANGKA TEORETIS DAN HIPOTESIS PENELITIAN ............................... 7

A. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................................ 7

B. Landasan Teori ............................................................................................... 8

C. Kerangka Berpikir......................................................................................... 13

D. Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 14

BAB III.................................................................................................................. 15

xii

METODE PENELITIAN ...................................................................................... 15

A. Jenis dan Desain Penelitian .......................................................................... 15

B. Setting Penelitian .......................................................................................... 16

C. Subjek Penelitian .......................................................................................... 16

D. Data dan Sumber Data .................................................................................. 16

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 17

F. Keabsahan Data ............................................................................................. 18

G. Teknik Analisis Data .................................................................................... 18

H. Prosedur Penelitian ....................................................................................... 19

I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................................... 21

BAB IV ................................................................................................................. 22

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 22

A. Deskripsi Kondisi Awal................................................................................ 22

B. Deskripsi Hasil Siklus I ................................................................................ 23

1. Perencanaan tindakan ................................................................................ 23

2. Pelaksanaan tindakan ................................................................................. 24

3. Hasil Pengamatan ...................................................................................... 25

4. Refleksi ...................................................................................................... 30

5. Evaluasi ...................................................................................................... 32

C. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................................... 33

1. Perencanaan Tindakan ............................................................................... 33

2. Pelaksanaan Tindakan................................................................................ 34

3. Hasil Pengamatan ...................................................................................... 34

4. Refleksi ...................................................................................................... 42

5. Evaluasi ...................................................................................................... 43

D. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................ 43

1. Deskripsi Data Hasil Tindakan .................................................................. 43

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan.............................................................. 44

E. Pembahasan ................................................................................................... 78

xiii

1. Pembahasan Dalam Siklus ......................................................................... 78

2. Pembahasan Antar Siklus .......................................................................... 82

F. Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 85

BAB V ................................................................................................................... 86

PENUTUP ............................................................................................................. 86

A. Simpulan ....................................................................................................... 86

B. Implikasi ....................................................................................................... 87

C. Saran ............................................................................................................. 87

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 89

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. 1 Kategorisasi Skor HOTS Siswa ............................................................. 5

Tabel 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti……………8

Tabel 2. 2 Kategorisasi Skor HOTS Siswa………………………………………..9

Tabel 4. 1 Kategorisasi Skor HOTS Siswa ........................................................... 75

Tabel 4. 2 Kategori Perolehan Skor HOTS Pra Tindakan Sampai Siklus II........ 75

Tabel 4. 3 Rerata Skor Siswa ................................................................................ 77

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2 .1 Kerangka Berpikir Penelitian ...................................................................... 14

Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian…………………………………………………………21

Gambar 4. 1 Penyajian Materi Terbuka oleh Guru ........................................................... 29

Gambar 4. 2 Diskusi Terbuka .......................................................................................... 29

Gambar 4. 3 Penyajian Materi Terbuka............................................................................ 39

Gambar 4. 4 Eksplorasi Gagasan Siswa Secara Terbuka .................................................. 40

Gambar 4. 5 Proses Penyelesaian Soal Terbuka ............................................................... 40




Gambar 4. 9 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 oleh Siswa PD101 ..................................... 45

Gambar 4. 10 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD101 ................................ 46

Gambar 4. 11 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 3 oleh Siswa PD101 ................................... 47









Gambar 4. 20 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 2 oleh Siswa PD301 ................................. 57




Gambar 4. 24 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD102 ..... 62

Gambar 4. 25 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Kedua oleh Siswa PD102......... 63

Gambar 4. 26 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Ketiga oleh Siswa PD102 ........ 64


SKRIPSI%20ARFAN%20REV.doc#_Toc511154148

























xvi


Gambar 4. 29 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD202 ...... 66






Gambar 4. 35 Hasil Pengerjaan Soal Nomor 1 Sub Soal Pertama oleh Siswa PD302 ...... 71




Gambar 4. 39 Grafik Perolehan Skor HOTS Siswa .......................................................... 76

Gambar 4. 40 Diagram Persentase Skor HOTS ................................................................ 76














xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Persetujuan Instrumen Penelitian .................................................................. 91

Lampiran 2 Catatan Observasi Pendahuluan .................................................................... 92

Lampiran 3 Lembar Catatan Lapangan Siklus I ............................................................... 93

Lampiran 4 Lembar Catatan Lapangan Siklus II .............................................................. 95

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I ......................................................................... 97

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus II ...................................................................... 100

Lampiran 7 RPP Pertemuan Ke-1 .................................................................................. 103



Lampiran 10 RPP Pertemuan Ke-4 ................................................................................ 129

Lampiran 11 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-1 ................................. 138

Lampiran 12 Instrumen Penilaian Keterampilan Pertemuan Ke-2 ................................ 144



Lampiran 15 Instrumen Penilaian Siklus I ..................................................................... 159

Lampiran 16 Instrumen Penilaian Siklus II .................................................................... 160

Lampiran 17 Dokumentasi ............................................................................................. 161

Lampiran 18 Surat Izin Riset ......................................................................................... 163

Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian ...................................................................... 164

Lampiran 20 Jurnal Konsultasi Pembimbingan .............................................................. 165

Lampiran 21 Berita Acara Bimbingan Skripsi………………………………................166

Lampiran 22 Berita Acara Ujian Skripsi.........…………………………………………167

penerapan pendekatan open ended dalam … · i penerapan pendekatan open ended dalam pembelajaran...

Documents